2025-2026学年课程思政教学设计英语

2025-2026学年课程思政教学设计英语教学内容教材：《英语》人教版九年级上册

章节：Unit1Howdoyougotoschool?

内容：本节课主要学习如何描述上学方式，包括步行、骑自行车、坐公交车等。通过听说读写活动，学生能够掌握相关词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的交流。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过听说读写活动，提高语言运用能力，增强对西方文化中交通方式的认识，培养批判性思维，并学会通过英语学习策略进行自主学习和探究。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握描述上学方式的常用词汇和句型，如"gotoschoolby..."，"Iusually..."等。

②能够运用所学词汇和句型进行简单的对话，描述自己的上学方式。

2.教学难点，

①正确理解并运用"usually"、"sometimes"、"often"等表示频率的副词。

②在实际交流中灵活运用"bybus"、"bybike"、"onfoot"等表达方式，并能够根据上下文进行适当的调整。

③在描述上学方式时，能够结合个人经历，用英语进行连贯的叙述，体现逻辑性和条理性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《英语》人教版九年级上册的Unit1Howdoyougotoschool?部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同交通方式的图片，以及与上学相关的场景图；图表，展示不同交通方式的频率统计；视频，展示不同地区学生的上学方式。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和辅助材料。教学过程1.导入新课

（1）Hello,everyone!Goodmorning/afternoon!Today,wearegoingtolearnabouthowpeoplegotoschool.Let'sstartwithaquestion:Howdoyougotoschool?(面向学生）

（2）Students,pleaseanswerthequestion.（学生回答）

（3）That'sgreat!Wecanusedifferentwaystogotoschool,likewalking,ridingabike,takingabus,etc.Today'slessonwillhelpuslearnmoreabouttheseways.(总结学生回答，引入新课）

2.课文主旨内容探究

（1）Readandexplore

Askstudentstoreadthetextsilentlyfirst.Afterreading,theycansharewiththeirpartnerswhattheyhavelearnedaboutdifferentwaysofgoingtoschool.(学生自主学习，分组讨论）

（2）Discussionandpresentation

Studentstaketurnstopresenttheirfindingstotheclass.Iwilllistencarefullyandencouragethemtospeakfluentlyandcoherently.(学生展示，教师指导）

3.突出全文侧重点

（1）Vocabularyfocus

Today'slessonisaboutdescribingthewaystogotoschool.Iwillfocusonsomekeyvocabularywords,suchas"bybus","onfoot","usually","sometimes",and"often".Iwillaskstudentstofindthesewordsinthetextandusetheminsentences.(教师引导学生关注关键词汇）

（2）Sentencepatternpractice

Afterlearningthevocabulary,Iwillteachsomesentencepatterns,suchas"Iusuallygotoschoolbybike."or"Shesometimesgoestoschoolonfoot."Studentsshouldpracticethesesentencepatternsandmakeuptheirownsentences.(教师教授句型，学生练习）

4.实际性教学内容

（1）Grammarfocus

Today'slessonalsoinvolvessomegrammarpoints,suchastheusageoffrequencyadverbslike"usually","sometimes","often",and"never".Iwillexplainthesegrammarrulestostudentsandaskthemtocompletetheexercisesinthetextbook.(教师讲解语法，学生练习）

（2）Role-play

Toenhancestudents'speakingskills,Iwilldividetheclassintogroups,andeachgroupwillactoutashortdialoguebasedonthetext.Thisactivitywillhelpstudentspracticeusingthenewvocabularyandsentencepatternsinreal-lifesituations.(分组角色扮演，学生实际应用）

5.检查反馈

（1）Answerquestions

Attheendoftheclass,Iwillasksomequestionsrelatedtothelessoncontenttocheckifthestudentshaveunderstoodthemainpoints.(教师提问，检查学习效果）

（2）Homeworkassignment

Studentsneedtoreviewthelessoncontentathomeandprepareashortreportonthewaysoftransportationintheirhometown.Thisreportshouldincludepicturesandabriefintroductionofthetransportationsystem.(布置作业，巩固所学知识）

6.总结与延伸

（1）Summary

Today,wehavelearnedaboutdifferentwaysofgoingtoschool.Wehavelearnednewvocabularyandsentencepatterns,andwehavepracticedspeakingingroups.Ihopeyouallenjoyedthelesson.(教师总结）

（2）Extensionactivity

Forthenextclass,Iwillaskstudentstobringamapoftheirhometowntoshowusthetransportationsystemandexplainthedifferencesbetweenourschoolandtheirhometown'stransportation.Thisactivitywillhelpuslearnmoreaboutthecultureanddailylifeofdifferentplaces.(布置拓展活动）

That'sallfortoday'sclass.Thankyouforyourattention,andIlookforwardtoseeingyounexttime!(结束课堂）教师随笔Xx拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《DifferentTransportationSystemsAroundtheWorld》

这篇阅读材料介绍了世界各地不同的交通系统，包括城市公共交通、私人汽车、自行车、步行等。学生可以通过阅读了解不同国家和地区的交通特点，以及它们对环境和社会的影响。

-《TheHistoryofTransportation》

通过这篇阅读材料，学生可以了解到交通工具的发展历史，从早期的马车到现代的高铁和电动汽车，了解科技进步对人类出行方式的影响。

-《TheFutureofTransportation》

这篇文章探讨了未来交通的发展趋势，包括自动驾驶汽车、磁悬浮列车、太空旅行等前沿科技，激发学生对未来交通的想象和探索。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以收集和整理自己所在城市的交通图，分析不同交通方式的特点和优缺点。

-通过网络或图书馆资源，学生可以研究不同国家或地区的交通政策和城市规划，了解交通发展对社会和环境的影响。

-组织学生进行小组讨论，分享各自对未来交通发展的看法，鼓励他们提出创新的想法和解决方案。

-设计一个项目，让学生设计一个理想中的未来城市交通系统，包括公共交通、个人出行和城市规划等方面。

-鼓励学生参与社区服务，如参与城市交通拥堵调查或设计环保交通宣传海报，将所学知识应用于实际生活中。

3.实践活动建议

-学生可以参观当地的公共交通设施，如地铁站、公交站或自行车租赁点，亲身体验不同的交通方式。

-组织一次模拟城市交通规划的活动，让学生分组设计一个理想的城市交通系统，并解释他们的设计理念。

-学生可以采访家庭成员或朋友，了解他们的日常出行方式和偏好，以及他们对改善交通状况的建议。教师随笔Xx课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《ADayintheLifeofaSchoolBusDriver》

这篇阅读材料描述了一位校车司机的日常工作，包括接送学生、维护车辆安全等。学生可以通过阅读了解不同职业的工作内容，同时复习和巩固本节课学习的交通方式词汇和句型。

-视频资源：《TransportationinDifferentCities》

这是一段介绍世界各地城市交通的视频，展示了不同城市的公共交通系统，如地铁、轻轨、公交等。通过观看视频，学生可以对比不同城市之间的交通差异，扩展对世界文化的认识。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读上述材料，并尝试用自己的语言总结阅读内容。

-学生可以制作一份简单的报告，描述他们从阅读材料中学到的知识，包括交通方式、职业特点等。

-鼓励学生观看视频后，与同学分享他们对不同城市交通系统的看法，以及这些系统对他们生活的影响。

-教师可以提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读或观看视频过程中产生的疑问，推荐相关的阅读和观看资源。

-学生可以选择一项任务进行深入探究，例如，他们可以调查自己所在城市的交通问题，并提出可能的解决方案。

-鼓励学生参与讨论，分享他们的发现和观点，这有助于提高他们的批判性思维和沟通能力。教学反思与总结嗯，今天这节课，我觉得挺有收获的。首先，我觉得我们在课堂上的互动挺不错的，学生们在描述上学方式的时候，都很积极，这也让我看到了他们对英语学习的兴趣。不过，我也发现了一些可以改进的地方。

比如，我在讲解一些语法点的时候，可能讲得不够清晰，有些学生反应不是很明显。所以，我打算在之后的课上，多做一些语法点的练习，让学生通过实际操作来掌握。

再说说课堂管理，我觉得今天的管理效果还可以。但是，我发现有些学生还是不太能集中注意力，这可能是由于我们课堂活动的设计还不够吸引他们。所以，我会在今后的教学中，尝试更多样化的教学活动，比如小组讨论、角色扮演等，来提高学生的参与度。

至于教学效果，我觉得学生们在词汇和句型上有了明显的进步。他们在用英语描述上学方式时，能比较流畅地使用我们学过的词汇和句型。但是，我也注意到，有些学生在实际应用时，还是存在一些语法错误。这说明我们还需要在语法教学上下更大的功夫。

最后，我想说，教学是一个不断学习和成长的过程。我会继续努力，争取在今后的教学中做得更好。谢谢大家！课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了如何用英语描述上学方式，通过听、说、读、写的活动，大家对“bybus”、“onfoot”、“usually”等词汇