2026山东师范大学综合评价《综合素质考核》笔试+面试模拟试题（三）

2026山东师范大学综合评价《综合素质考核》笔试+面试模拟试题（三）笔试部分（满分200分，总作答时长180分钟）模块一通识素养客观题（共30题，满分60分，作答时长60分钟）本部分题型为单项选择题20道（每道2分）、多项选择题10道（每道2分，多选、少选、错选均不得分），试题覆盖校史校情、山东省情、基础教育政策、前沿科普常识四大维度：1.山东师范大学办学溯源可追溯至1902年山东大学堂内设的师范馆，正式独立建校的官方年份为：A.1948年B.1950年C.1952年D.1954年2.山东师范大学现行校训“尊贤尚功、弘毅致远”中，“尊贤尚功”的文化理念直接脱胎于先秦时期山东哪一诸侯国的治国传统：A.齐国B.鲁国C.莒国D.邾国3.截至2025年6月，山东师范大学共有多少个专业入选国家级一流本科专业建设点，入选数量居山东省属高校首位：A.37个B.41个C.43个D.47个4.2022年教育部等八部门联合印发《新时代基础教育强师计划》，山东省配套出台的面向乡村教师定向培养的专项行动名称为：A.青蓝工程B.强师筑基行动C.特岗教师计划D.乡村教师支持计划5.山东师范大学依托黄河流域地缘优势成立的专门研究机构，牵头打造黄河文化传承国家高端智库的平台名称为：A.山东师范大学黄河文化研究院B.山东师范大学黄河流域生态研究中心C.山东师范大学齐鲁文化研究院D.山东师范大学沿黄教育协同发展中心6.2025年山东省基础教育阶段全面推行的“全员育人导师制”核心要求，是为每一名中小学生匹配专属成长导师，其核心目标不包括以下哪一项：A.覆盖学业辅导B.覆盖心理疏导C.覆盖升学包办D.覆盖生活指导7.姜尚受封齐地后确立的“举贤而上功”治理规则，与鲁国“尊尊而亲亲”的世袭化规则形成鲜明对比，以下哪一历史典故不属于齐文化范畴：A.管鲍之交B.晏子使楚C.曹刿论战D.孟母三迁8.山东师范大学作为教育部“国培计划”项目核心实施高校，截至2025年累计为全国多少个省份培养培训中小学骨干教师超过22万人次：A.21B.27C.31D.349.义务教育新课程标准明确提出的跨学科实践课时占比要求，占本学科总课时的比例不低于：A.5%B.10%C.15%D.20%10.2025年我国发射的全球首颗面向基础教育科普应用的教育共享卫星，其搭载的山师团队自主研发的科普载荷是：A.青少年空间观测实验箱B.中小学航天课程教具组C.黄河流域遥感观测微型终端D.基础教育资源星上分发系统11-20题涵盖生态保护、传统文化、前沿科技、时事政策类基础考点，包含黄河流域生态保护治理中的山东段核心指标、非遗“山东手造”的产业布局、人工智能大模型教育应用伦理规范、2025年山东新高考综合改革的最新调整方向等内容，所有题目选项均设置3个强干扰项，侧重考察考生日常知识积累的全面性。多项选择题部分：1.以下属于山东师范大学牵头获得的国家级教学成果奖项目有：A.《构建三维协同体系，培养“下得去、教得好、留得住”乡村优秀教师的山师模式》B.《新文科背景下中国语言文学专业拔尖人才培养的探索与实践》C.《面向核心素养的中学物理探究式教学体系构建与实践》D.《盐碱地改良农业技术普及的中小学实践课程体系建设》2.山东省“十四五”教育发展规划中明确提出的强师建设目标包括：A.到2026年培养1万名省级骨干中小学教师B.实现全省乡村学校教师轮训全覆盖C.推动所有设区市建成至少1所幼儿师范高等专科学校D.建立基础教育教师职称评审向乡村学校倾斜的专项机制3-10题覆盖齐鲁文化传承、强省建设战略、师范教育创新等多个维度，侧重考察考生对本土发展实际的认知深度。模块二综合能力主观题（共3题，满分140分，作答时长120分钟）1.材料分析题（60分）：给定材料显示，2020-2025年山东师范大学累计面向山东省16地市招收定向培养乡村师范生1247名，数据跟踪显示87.2%的毕业生履约后留在县域及以下中小学任教，其中32%的毕业生入职3年内获得县级及以上教学技能奖项，累计为鲁西南、鲁西北欠发达县域补充紧缺学科教师419名。不少毕业生在访谈中提到，报考山师综评的初衷就是看到母校校友扎根乡村任教的典型案例，坚定了自己从事基础教育工作的选择。请结合上述材料，联系你个人的成长经历、报考山东师范大学综合评价的动机，谈谈你对“新时代青年师范生的乡土责任”的理解，要求观点明确、结合具体案例、不少于800字，不得出现与个人身份相关的敏感信息。评分参考分为四个层级：一类卷（50-60分）能够准确结合山师乡村教师培养的办学特色，将个人成长目标与山东基础教育振兴需求结合，逻辑闭环、案例具体；二类卷（40-49分）能够明确阐述对乡土责任的基本理解，但个人结合部分不够贴合；三类卷（30-39分）观点模糊、存在明显逻辑漏洞；四类卷30分以下。2.创新设计题（40分）：2025年山东省教育厅启动“黄河文化进校园”全省中小学特色课程建设工程，要求所有沿黄地市中小学至少开发1门关联黄河文化的跨学科实践课程。请结合你报考的学科方向，设计一个面向初中7-8年级的1课时跨学科微型教学方案核心框架，不需要撰写完整教案，但需要明确标注：课程核心主题、涉及的2-3个关联学科、3个核心教学环节、对应3项核心素养培养目标。评分参考重点考察跨学科融合的合理性、山东本土元素的贴合度、教学环节的可落地性，避免完全脱离教学实际的空想设计。3.逻辑思辨题（40分）：近年来有社会观点提出，随着AI生成式教学工具的普及，AI可以完成备课、作业批改、基础知识点讲授等绝大多数教学工作，未来中小学教师的岗位需求会被大幅压缩，师范专业的就业空间会持续收窄，报考师范类专业的性价比已经很低。请结合教育学基本原理，对这一观点进行辩证评析，有理有据、不少于400字。评分参考鼓励考生从教师的育人属性、情感价值引领功能、教育场景的复杂性等多个维度展开分析，既要肯定AI工具的辅助价值，也要明确教师不可替代的核心作用。面试部分（满分200分，总考核时长25-35分钟）模块一结构化必答环节（共2题，每题作答时长不超过4分钟，满分100分）1.2024年山东师范大学建校74周年校庆活动中，1998届思想政治教育专业校友张某某分享了自己扎根鲁西南菏泽乡村中学任教26年的经历，先后带出317名学生考上本科院校，其中27名学生毕业后也选择回到当地县域中小学成为教师，祖孙三代从教的事迹被评选为2025年“齐鲁最美教师”。假如你顺利通过综合评价考入山东师范大学，未来在大三分流、就业选择的关键节点，你会如何规划自己的成长路径，向这位优秀校友看齐？评分维度：个人职业规划的清晰度（30分）、对师范精神的认知深度（30分）、规划落地的可行性（40分）。2.你所在的高中班级准备申请山师齐鲁文化研学营的参与名额，同期有3支其他地市的高中团队共同竞争仅有的1个入选名额，组委会设置的选拔规则要求团队提交的研学方案必须同时满足三个要求：一是突出山东本土文化特色，二是适配不同身体素质同学的参与需求，三是能拿出可落地的研学成果产出。作为你所在班级的方案牵头人，你会如何调整原有方案的内容，提升入选竞争力？评分维度：需求协调能力（30分）、方案创新度（35分）、逻辑表达流畅度（35分）。模块二无领导小组讨论环节（6人一组，总时长30分钟，满分70分）讨论背景：山东省教育厅2025年启动“山东省中小学特色校本课程百强评选”，山东师范大学作为省级教研牵头单位，邀请6名本次报考综合评价的考生组成青年评审小组，从以下6个备选课程方案中选出3个作为首批推荐的省级特色校本课程，并按优先级完成排序，详细说明选择与排序的具体理由。6个备选课程分别为：①胶东海洋文化特色课程（面向沿海地市中小学，包含海洋生态观测、渔盐非遗技艺传承等实践内容）②鲁中重工科创实践课程（面向工业城市中小学，包含工业机器人实操、山东重型制造业发展史研学等内容）③鲁西农耕文化传承课程（面向黄河沿线农业县市中小学，包含传统农作技艺体验、黄河农耕文明史梳理等内容）④沂蒙红色精神研学课程（面向全省中小学，包含沂蒙红嫂故居走访、红色主题情景剧排演等内容）⑤齐文化考古实践课程（面向淄博及周边地市中小学，包含考古探方体验、文物修复基础实训等内容）⑥泰山生态保护科普课程（面向泰安及周边地市中小学，包含泰山生物多样性观测、地质科普实践等内容）。小组讨论结束后需要推选1名代表完成5分钟以内的总结陈述，要求所有成员充分表达观点，最终达成一致结论。评分细则设置：综合分析能力（30分，重点考察考生对不同课程适配性、普惠性的判断能力）、沟通协作能力（20分，重点考察考生在讨论过程中尊重不同观点、引导团队推进共识的表现）、应变能力（10分，重点考察考生面对不同意见争议时的协调能力）、语言表达能力（10分，重点考察观点输出的逻辑性、条理性）。模块三专项素养展示环节（每人展示时长不超过3分钟，满分30分）报考师范类专业的考生，现场随机抽取1段200字左右的中小学对应学科教材片段，不需要完成完整的试讲设计，重点展示1分钟的导入环节教