幼儿园：小小发明家

2026/06/18幼儿园小小发明家活动汇报人：幼儿园教学部目录活动背景与教育理念活动目标与核心素养活动内容与实施流程教学方法与指导策略活动成果与案例展示家园共育与延伸活动活动保障与评价体系活动总结与展望0102030405060708活动背景与教育理念01时代背景：创新人才培养的迫切需求纳入教育发展战略国家高度重视创新人才培养，将创新教育纳入教育发展战略创新意识萌芽关键期学前教育阶段是创新意识萌芽的关键期思维与动手能力培养培养幼儿的创新思维和动手能力势在必行核心动力引擎创新已成为推动社会发展的核心动力快速变革时期当今社会正处于快速变革时期创新实践平台为幼儿提供创新实践平台，顺应时代需求小小发明家活动顺应时代需求，为幼儿提供创新实践平台国际关注科学素养国际教育界普遍关注幼儿科学素养培养STEAM理念传播STEAM教育理念在学前教育领域广泛传播项目式学习推广项目式学习模式在幼儿园逐步推广教育理念：以幼儿为中心的创新教育尊重幼儿主体地位，鼓励自主探索与创新表达主动探索建构幼儿通过主动探索建构知识体系真实情境学习在真实情境中发现问题、解决问题动手操作发展动手操作是认知发展的重要途径独特智能优势每个幼儿都有独特的智能优势多元展示平台发明活动为不同智能类型的幼儿提供展示平台协调多元发展促进幼儿多元智能的协调发展活动目标与核心素养02总体目标：激发创造潜能认知发展目标培养观察力与好奇心培养幼儿对周围事物的观察力和好奇心发展逻辑思维发展幼儿的逻辑思维和问题解决能力积累科学经验积累初步的科学知识和工程经验能力发展目标提升动手操作能力提升幼儿的动手操作能力和工具使用技能发展合作交流发展幼儿的合作交流与表达能力增强创新意识增强幼儿的创新意识和实践能力情感态度目标培养勇于尝试品质培养幼儿勇于尝试、不怕失败的品质激发探索兴趣激发幼儿对科学探索的浓厚兴趣建立自信成就建立幼儿的自信心和成就感核心素养框架科学探究素养观察与提问能够发现生活中的问题并产生疑问假设与验证能够提出简单假设并尝试验证记录与表达能够用多种方式记录探究过程工程设计素养需求识别能够识别生活中的实际需求方案设计能够提出简单的解决方案制作改进能够动手制作并不断优化创新思维素养发散思维能够从多角度思考问题联想迁移能够将已有经验迁移到新情境突破常规敢于提出与众不同的想法活动内容与实施流程03活动主题设计来源于幼儿日常生活经验从幼儿熟悉的生活场景中提取真实问题，建立学习与现实世界的联结符合幼儿认知发展水平匹配幼儿年龄特点，确保主题难度适中、可理解、可操作具有探究价值和可操作性支持动手实践与深度探索，激发幼儿主动思考与解决问题的兴趣生活中的小帮手设计简易工具解决生活问题，培养实用创新思维玩具变变变改造和创新玩具玩法，激发想象力与变式思维环保小卫士利用废旧材料进行创意制作，渗透环保意识与资源再利用理念节日创意坊结合节日主题开展发明活动，融入文化传承与情感体验主题实施周期：

每个主题持续2至3周，确保幼儿充分探索活动实施流程→→→→1问题发现与主题引入通过故事、情境创设激发幼儿兴趣引导幼儿观察生活，发现问题师幼共同确定探究主题2方案设计与讨论鼓励幼儿提出多种解决方案通过小组讨论优化设计方案绘制简单的设计图纸3材料探索与制作提供丰富的材料和工具支持幼儿自主选择和尝试教师适时给予技术指导4测试改进与优化组织幼儿测试作品效果发现问题并进行改进鼓励多次迭代优化5成果展示与分享搭建作品展示平台鼓励幼儿介绍发明创意师幼共同评价与反思教学方法与指导策略04教学方法探究式学习法教师创设问题情境，激发幼儿探究欲望提供开放性的探究空间和材料引导幼儿通过实践寻找答案项目式学习法以真实问题为驱动开展项目活动幼儿在项目实施中整合多领域经验强调过程体验和成果展示合作学习法鼓励幼儿以小组形式开展探究培养幼儿的团队协作能力促进同伴间的互助与分享游戏化学习法将发明活动融入游戏情境通过游戏激发幼儿参与热情在玩中学，在学中玩教师指导策略观察记录策略持续观察幼儿的探究过程关注幼儿在活动中的行为表现与探索轨迹记录幼儿的关键表现和进步系统记录成长节点与发展变化为个性化指导提供依据基于观察数据制定针对性支持方案提问引导策略提出开放性问题激发思考用"为什么""怎样"拓展思维空间鼓励幼儿表达自己的想法营造安全氛围让幼儿敢于言说引导幼儿深入探究问题层层递进推动探究向纵深发展支架支持策略根据幼儿能力提供适当支持匹配最近发展区的差异化支架在幼儿遇到困难时给予提示适时介入而非直接代劳逐步撤除支架促进独立发展动态调整支持强度培养自主性资源提供策略丰富材料区，提供多样化材料低结构材料激发多元探索创设工具角，配备安全工具适龄工具支持真实操作体验建立资源库，支持幼儿查阅图文资料支撑自主信息获取材料与工具配置常用材料类型结构材料积木、纸盒、纸筒、吸管等连接材料胶带、胶水、回形针、橡皮筋等装饰材料彩纸、颜料、贴纸、布料等回收材料废旧纸盒、塑料瓶、易拉罐等安全工具配置安全剪刀打孔器尺子安全锤圆头设计，适合幼儿使用简易操作，安全可靠塑料材质，刻度清晰轻便设计，幼儿可操作材料管理原则分类摆放、标识清晰定期补充、安全卫生活动成果与案例展示05幼儿发展成果创新能力提升主动发现问题并提出创意解决方案发散性思维能力明显增强敢于尝试新方法，不怕失败动手能力增强工具使用技能不断提高作品制作精细度逐步提升解决实际问题的能力增强合作意识发展学会倾听同伴意见能够分工协作完成任务乐于分享自己的经验和成果表达能力提高能够清晰介绍自己的发明创意敢于在集体面前展示作品语言表达更加流畅自信典型案例一：自动浇花器项目背景幼儿发现植物角的花草经常忘记浇水，决定设计自动浇花装置探究过程观察植物需水特点，了解浇水原理探索不同材料的吸水性能设计并制作简易滴灌装置作品特点利用废旧塑料瓶作为储水容器使用棉线实现毛细作用持续供水可调节滴水速度，适应不同植物需求幼儿收获理解毛细现象原理，提升工程设计能力，增强环保意识典型案例二：多功能书签探究过程调查现有书签的功能和不足收集同伴对书签功能的需求设计并制作多功能书签作品特点结合放大镜功能，方便阅读小字设置可移动标记条，记录阅读位置添加趣味图案，增加美观性幼儿收获学会需求调研提升产品设计思维增强服务意识典型案例三：简易捕虫器项目背景：幼儿在户外活动时对昆虫产生兴趣，希望安全观察昆虫探究过程了解常见昆虫的生活习性探索不同捕虫工具的优缺点设计制作安全环保的捕虫器作品特点使用透明塑料瓶制作观察室设计漏斗式入口，昆虫易进难出配备透气孔，保证昆虫存活幼儿收获增强科学探究兴趣，培养生命尊重意识，提升观察能力典型案例四：便携式画板探究过程分析现有画板的不足之处探索折叠和收纳的设计方案制作并测试便携画板原型作品特点采用折叠设计，便于携带设置画笔收纳槽，整理方便添加提手设计，适合幼儿使用幼儿收获提升空间思维能力增强用户体验意识培养创新精神家园共育与延伸活动06家园共育策略协助收集活动材料和资源为幼儿创新活动提供丰富的物质支持参与家庭发明小项目亲子协作完成创意实践任务观摩幼儿作品展示活动见证幼儿创新成长的重要时刻保护幼儿的好奇心和探索欲珍视每一个"为什么"的价值鼓励幼儿自主尝试，不过度干预给予幼儿独立思考和行动的空间提供安全的探索环境和材料保障创新探索的物理基础关注过程而非结果重视探索中的成长与体验定期分享活动进展和幼儿表现建立持续的家园信息互通渠道邀请家长参与发明成果展示会共同庆祝幼儿的创新成就建立家园互动平台，交流育儿经验构建协同育人的支持网络家庭延伸活动家庭发明小任务亲子科学实验成果分享机制周末亲子发明挑战利用家庭材料完成创意作品生活问题解决发现家庭生活中的问题并尝试解决节日主题创作结合节日开展创意制作活动简易科学小实验如浮沉实验、磁铁游戏等自然观察活动观察植物生长、天气变化等科学绘本共读阅读科普类绘本，激发探究兴趣家庭发明作品带回幼儿园分享让孩子展示家庭创作成果制作家庭发明记录册记录发明过程与成长足迹开展家庭发明故事分享会讲述发明背后的亲子故事社区资源整合科技馆组织参观体验活动图书馆开展科普阅读活动社区活动中心举办发明作品展览专家讲座邀请工程师、科学家等专业人士来园讲座参观机构组织幼儿参观科研机构和企业职业体验开展职业体验活动科技比赛参加社区科技创新比赛文化活动在社区文化活动中展示幼儿作品科普宣传建立社区科普宣传角活动保障与评价体系07活动保障措施开展教师创新教育培训提升教师创新教育能力邀请专家进行专业指导引入外部专业力量支持建立教师教研共同体促进教师协作与经验共享师资保障每周安排固定的发明活动时间确保活动常态化开展结合区域活动开展自主探究融入日常教学环节利用过渡环节进行经验分享碎片时间高效利用时间保障设置专门的发明创造活动区专属空间支持创意实践配备材料储存和作品展示空间完善空间功能配置创设安全、开放的活动环境保障幼儿活动安全空间保障设立专项活动经费确保资金专款专用合理配置材料和工具满足活动物资需求争取家长和社会资源支持拓展多元资金渠道经费保障评价体系建立多元化的评价体系，促进幼儿全面发展过程性评价与结果性评价相结合关注幼儿在活动过程中的表现与最终成果教师评价、幼儿自评、同伴互评相结合构建多维度、多主体的评价视角关注幼儿的个体差异和进步尊重每个幼儿的独特发展节奏探究态度好奇心、主动性、坚持性创新能力发散思维、问题解决、创意表达合作精神团队协作、分享交流、互助支持动手能力工具使用、制作技能、作品质量活动总结与展望08活动成效总结创新意识和实践能力显著提升幼儿在动手操作中激发创造潜能科学探究兴趣持续增强主动观察提问，探索欲望高涨合作交流能力明显改善团队协作中学会分享与表达自信心和成就感不断增强作品完成带来积极自我认同创新教育理念不断更新从知识传授转向能力培养课程设计和实施能力提升项目式活动组织更加得心应手观察指导能力显著增强精准捕捉幼儿发展需求专业成长步伐加快教研实践促进专业素养跃升形成创新教育特色品牌差异化办园特色日益鲜明家园共育机制更加完善家长深度参与教育过程社会影响力逐步扩大示范辐射效应持续释放办园品质持续提升教育质量获得广泛认可经验反思项目式学习模式有效激发幼儿探究兴趣丰富的材料支持促进幼儿自主探索家园共育机制形成教育合力多元评价体系促进幼儿全面发展主题深度挖掘不足部分活动主题深度挖掘不够个体参与度差异个别幼儿参与度有待提高教师指导能力教师专业指导能力需持续提升家长参与不均衡家长参与度存在差异