新版2025年陕旅版五年级英语上册全册教案合集66

一、复习单詞:二、能听、説、读、写有关时间的单詞:Clock,wall,comein,sitdown,belate,playco三、能听懂、会説、会读、会用问询时间的交际用語:1、通过复习谈论作息时间，培养学生守时的习惯。2、在学习和讨论职业话题作息时间中协助学生树立对的的时2、学习有关时间的单詞:Clock,wall,comein,sitdown,belate,playco教学重点:能听懂、会說“Whattimeisit?It's...”平常用語。(1)一种钟表模型和体现Clock,wall,comein,sit(2)录音机、磁带。(3)家、学校等图片或课件。教学过程:一、課程导入1、課前问答教师出示钟表模型,逐一问学生上面的时间怎样用英語体现。2、新課导入教师分别做动作,同学們用英語猜。1、学习单词clock.专家单词clock的读音,并将其在四线2、教师通过简介上課过程引出单詞comein和sitdown.4、学习单词belate,playcomputergames.注意纠正学生的錯误读音。三、你来演出我来猜1、教师先和一名学生做示范。教师做动作,学生说出动作的名2、学生提成若干组,进行限时比赛。在30秒内说出最多职业名称的组获胜,教师进行奖励。。第二課時2、通过对对话的学习，培养学生的会话能力，1、教师准备：录音机、磁带。自的作息时间做简介,教师可在学生简介的过程中不停与学生交流,引入特殊疑问句Whattimedoyougotobed,then?及回答Igotobedat...二、課程展示活动和过程。(1)教师播放本部分的录音,在学生听这两段对话之前,教师可以提议学生在听的过程中将听力中两位主人公的姓名及他們的作息(2)学生再听一遍录音,这一遍教师可以在每句话后进行停止,给学生时间思索并查对答案。(3)教师找学生来回答问题,检测他們对对话的理解。(4)教师引导学生用完整的句子说出问题的答案。的对话,期间注意纠正学生的错误读音。三、游戏(看关键詞演出对话):1、教师先出示某些关键词写在黑板上,带领学生一起练习对2、教师和一位学生看关键词进行对话练习。2、学生分组演出。教学目的：1、能听、説、认读对话，语言語气精确。2、通过对对话的学习，培养学生的会话能力，增长学生的学习爱2、能听、説、认读对话，语音語气精确。教学准备：1.課前复习。(1)复习单詞教师迅速闪动所准备的有关时间的卡片,请学生说出单词。该活动可以训练学生的反应能力,有效集中学生的注意力。教师可增長难度,每次闪过两张图片,請学生一次說出两个单詞。(2)猜谜語教师编几种谜語,请同学来猜。教师把谜語分别写在小卡片上,然后贴在教室里。每次請一位同学选用一张卡片,读給全班同学听,看看谁可以猜出答案。最快猜出答案的学生继续选用卡片,读出谜面,請大家继续猜谜。根据调查补全对话:B:I...二、课程展示活动和过程1、听力理解(1)教师播放录音,让学生带着问题听对话,理解对话大(2)再次播放录音,并随机挑选学生回答问题,检测他们对(3)教师规定学生用完整的句子回答问题。2.教师播放录音，让学生听并跟读Let`slearnmore部分的对话。(2)学生分组听磁带跟读对话，规定指读。(3)学生分角色朗诵对话，教师及時进行评价。三、操演活动的设计与实行提议(Practice(1)教师拿出所准备的单詞卡片，将班级学生提成两组。(2)教师发指令，第一组学生传来一张卡片，当教师叫停后，先a...教师任选一名同学做动作，然后将班级学生提成两组，每组各选一名同学来猜，猜对的组加分奖励。猜出的答案要用完整的句让孩子理解到应当多做家务,培养学生热爱做家务活的感情。dishes,watertheflo教学重点:能灵活运用上述短语。教学过程:一、課程导入2、新課导人二、課程展示活动和过程新課展示Let`slearn教师播放录音,通过录音引入新短語的专家。thewindows,cookthemeal,washtheclothes.及播放录音。三、操演活动的设计与实行(1)教师先和一名学生做示范。教师做动作体现出家务活动，学(2)将学生提成若干组，进行限时比赛。每组选一人进行演出，全组同学猜。在30秒内猜出单词最多的组获胜。教师給每位学生发一张纸，规定学生在纸上画出他自己做的家务活动，然后根据所学知识来描述所画的家务活动。说出句子最多1、可以听、說、认读对话,语音語气精确。1、通过对对话的学习,培养学生的会话能力,增长学生的学习爱(2)录音机、磁带。一、課程导入(LeadingIn)教师可带领学读出上节課所学短語,以活跃課堂气氛，创设英語学习环境。2、新課导入二、課程展示活动和过程1、教师出示Let'stalkb部分对话，小组内交流合作，老师2、教师播放录音，让学生听并跟读Let'stalk部分的对三、操演活动的设计与实行(1)教师将对话中的插图展示给学生，学生看着插图来讲述故(2)教师和一位学生先进行示范练习。2、可以听、說、认读对话,语音語气自然。教学重点:通过对对话的学习,培养学生的会话能力,增长学生的学习爱(1)家务活动的图片。1、課前复习教师展现所家务活动的一小部分,让学生猜它們是什么活教师請一位同学上台面对全班同学,教师出示单词卡,其他同学发出指令,台上的同学进行演出。二、課程展示活动和过程(2)教师再次播放录音，让学生听并注意模仿其语气跟读三、操演活动的设计与实行将学生分為四人小组，其中两位学生看图片1对话，此外两位同学看图片2对话。floor,dothedishes,watertheflthemeal,washthecl(3)当学生纯熟以上对话后，教师可用粉笔在黑板上对应列的最终一种图片或单词卡片上打个差号，引导学生练习but的使用方UNIT3yFavo在第3单元的教学中，教师可以结合教学卡片、实物、多媒体等引导学生对比，理解西方的餐饮、学习掌握所专家的内容，激发学生浓厚的学习爱好，并且能体现如下知识目的和情感目的：知识一、能听、説、读、写有关一曰三餐的词汇：二、能听懂、会説、会读、会用下列句型：一、培养学生用英語交流自己喜欢的食物、饮品的意愿。fruit,drink,food,chocolatechocolate,hamburger,coffee和delicious;二、课程展示活动和过程这两个单詞是多音节詞,让学生尝试着按音节来拼读拼写单运用单詞卡片,小组内巩固所学单詞。2同桌為一组，进行以上游戏。3听声音找卡片学习掌握如下句型：通过实际练习,提高学生的综合语言运用能力。1.課前问答教师将上节課所学的詞汇融入到課前的回答中,如:(1)创设情境,学习新知T:Hello,everyone!MynameisColQuestion2:Whataretheyt(1)教师讲解书本当中的重点句型(2)两人一组进行对话练习(4)将全班学生分為两组，男女生歌一组来练习对话，完毕后教师三、操演活动的设计与实行(1)教师带领学生分角色演出会话内容,引导学生根据内容来体现(2)教师给学生几分钟的准备时间,让学生两人一组提前进行练(3)教师请几位同学到讲台前演出对话,并借助所准备的头饰增長(4)“击鼓传花”:游戏教师先做示范,并引导学生完毕一种例子。教学目的:Momisdrinkingcoffee.Th(1)教学挂图Goodmorning,boysandgiWhat`sforbreakfast?/Whatdoyouhaveforbreakfast?Doyoulikebreadforbre二、課程展示活动和过程(3)小组内对所提的问题进行讨论。(4)教师引领学生阅读短文，查对所提问题的答案。(1)时间体现和星期的复习。(1)通读歌詞,理解歌詞大意。(2)播放歌曲，学生小声跟唱。(3)請几种小组上讲台演出。2.Usethechopstickswithyourrighthand.3.—Wouldyoupleasepassmethe,?—Here4.—Wouldyougivemeso一、能在小组活动中积极与他人合作，互相协助，共同完毕学习任二、对祖国和饮食文化能有更深刻的理解，并乐于接触和理解异国1.課前问答2.新課导入教师引导学生观测讨论图片内容，然后再选择各自中午就餐的二、課程展示活动和过程趁热打铁,借助同样的方式专家单詞fork,复习再现pass.sitcks。学生示范怎样使用筷子,在此过程中渗透use用最快的速度在书上指出单詞,并大声读。(2)指卡片，説单詞。(3)听写词汇。righthand.Usetheforkwithyourlefthandandusetheknifewit(1)Let'stalk部分中的挂图。(2)刀子、叉子、筷子实物各一。一、課程导入(LeadingIn)T:Yes,Iamdrinking二、課程展示活动和过程1.Let'stalk部分的展現(1)播放录音，学生看课文，听录音(2)试着回答问题：—Wouldyoupleasepassmethe,?—Wouldyoupleasepassmet一、課程导入(LeadingIn)課前问答S:UsetheforkwithyourlefthandandT:Oh,Isee,thankyou.Howthis?(教师做动作)S:Oh,no!notlikethat.Usethechopstickswithyourright二、課程展示活动和过程(1)教师出示食物的图片(2)承接上节課教师继续讲解passme/him/her/themthe,(3)讲解句型Wouldyougiveme,(1)学生边看課文边听录音。Whowouldlikesomenood(3)小组内处理问题，师生共同处理问题。三、操演活动的设计与实行提议(PracticeActivities)教学目的Children'sPark,takeabus,getoffthebus..(一)热身、复习(Warm-up/Revision)abus,getoffthebus·3、A.Newphrases,teacherteB.Somedifficultwordsthattheydon'tknow.C.Teachershowsthemnewphrases教学难点：Keysentences:Canyoutellmethewaytothe(三)趣味操演(Practice)DosomeexercisesinSummarizeimportantlanguagepoints;lettAbilityaims:MastersomeimportAskquestion:“Whereisyourschool?”2、A.Newphrases,teachertAskthestudentstoreadthetextloudly,andthen作业Rememberallimportantwordsandsentences,previewnextLanguageaims:between..and…·getofftakeabusKeysentences:Howcanwegetpairoftrousers,apairofglasses,apairofshoes,twopairs2、句子:Howmuchisit?来问询价格trousers,apairofglasses...·2、句子:Howmuchisit?来问询价格2、根据实际情景运用本课时的词Warm-up/Revision)What'stheweatherlik服的颜色,样子。ofshorts,apairoftrousers,apairofglasses,apairofshoes,twopairsofsocks教师根据学生的回答适时的出示对应的单詞,并进行带读，让4、小组活动：孩子两人一组。每个孩子准备某些衣物单词的(三)趣味操演(Practice)A:Guess,Howmuchisit?B:It'stwentyyuan...【板书设计】shirt,T-shirt,,apairofglasses,apairofshoes,...2、对新詞的读音的指导和规范，如："ninety-nineyuan."colourful/.…”对新词的读音的指导和规范，如："ninety-nineyuan."(一)热身/复习(Warm-up/Revision)教师在教室中挂上孩子们带来的衣物，围绕教室挂满一圈。教师和孩子们进行对话的交流边模仿故事中人物的語气説一説。分角色給課件配音，小组练习和(四)扩展性活动(Add-activities)Choose,c教师发給每个孩子1000元纸币(孩子自己制作的),把教室提成2、在实际情境中运用词汇。在实际情境中运用词汇。(一)热身/复习(Warm-up/Revision)学生説一説，并进行角色演出。猜里面有什么,学生猜对后，取出并描述一下大小、价钱等。3、孩子分角色跟读，小组演出、各小组展示。学生运用学过的知识描述自己的鞋或其他同学的鞋以及裤(五)扩展性活动(Add-activities)Choose,completeandtalk.购物活动，把教室提成四部分，构成四个服装店，每个店请一种孩子饰演售货员。让孩子們仿照课文中的对话，进行购物活动。教学目的单词卡片,录音机磁带,全家福照片。詞汇的掌握。一、課程导入1、新課展示4、巩固活动(1)比比谁的眼力好(2)我来分组(3)对话入座第二課時sports.Shecanrunveryfast一、課程导入1、巩固活动2、闪卡游戏2、能在教师的带领和组织下，完毕PartBLook,tick挂图，录音。一、課程导入4、角色饰演三、巩固练习1、小调查2、小组活动Themanbesideherismyuncle.Heisstrobeautifulinthereddress.YouaFrance,Australia,map。一、課程导入Lookatthesephotos.Whoarethey?ThesearemyfriendsisBruce.Theyareformot(1)教师承接上一环节,继续出示外籍朋友在天安门游览的照片,分别向学生简介他們的活动和国籍:Beijingisacity.I'mgoing(1)教师出示一张酒店的图片，让学生先理解再认读，注意单词的