《10. 心灵的慰藉》教学课件 - 2026-2027 学年浙人美版（新版）初中美术八年级上册

心灵的慰藉2026秋新教材浙人美版·八年级美术上册·第五单元1课前想一想心情不好时，你会做什么？听歌让旋律带走烦躁找人聊把心事说出来看一幅画图像也能安慰人当你烦躁、难过时，会主动去找一张画看一看吗？导入2做个小实验看到这两幅画，你心里是什么感觉？明亮柔和的风景暗沉压抑的素描左边让人平静放松，右边让人心里沉甸甸——这就是美术给你的第一份情绪情绪实验3今天这节课美术，不只是好看它还能抚慰受伤的心灵心灵的慰藉课题4本课路线从两个角度看这件事①创作者拿起画笔的人把说不出的情绪画进作品里②欣赏者站在画前的人在画里看见自己获得共鸣与安慰先看画画的人，再看我们自己本课结构5第一部分·创作者痛苦时，为什么会拿起画笔？语言说不清的事悲伤、迷茫、孤独、思念都可以变成画面上的线条和颜色美术创作，是一种情感的倾诉创作者视角6案例·后印象派星月夜梵高·1889年·旋转涌动的星云·明亮的月亮和星星·下方安静的村庄·柏树像火焰向上梵高《星月夜》7观察与感受这幅画的情绪，是平静的吗？线条扭曲、翻滚、旋转像被搅动的水流色彩大片深蓝星点刺眼的黄画面不平静——内心正在翻涌读画8画家背后画这幅画时的梵高他在病房里·长期受精神病痛折磨·孤独，身边人很难理解他·汹涌复杂的情绪，说不出来现实中开不了口的话，他画进了画里梵高的处境9关键理解旋转的星云，不是天空现实里的夜空，是安静的↓画里的旋转，是他内心情绪的视觉化画风景，其实是在画自己情绪视觉化10创作的过程画画本身，就是治愈纷乱的情绪，找到了出口他不只是在画风景而是把翻涌的情绪，一笔一笔释放到画布上这件事，成了他痛苦生活里的精神寄托这就是美术对创作者的心灵慰藉创作即释放11想一想只有大画家，才能靠画疗愈吗？当然不是手绘随笔、速写、随手涂鸦、拼贴小作品都可以承载情绪不只是名家12身边的例子一个中学生的雨天速写画的是什么？·一个雨天，一个独自行走的人·造型简单，不算"画得好"·当时他和朋友闹了矛盾·画着画着，心里就平静了学生速写13对比看一个大画家，一个中学生对象困境形式安慰的方式梵高精神痛苦、孤独油画《星月夜》释放汹涌情绪中学生人际烦恼手绘速写梳理、安放情绪形式不同，做的事是一样的：把心里的事，画出来对比表14总结美术怎样安慰创作者？①情绪外化把无形的情绪变成看得见的形象②抽离现实专注创作时暂时离开烦恼③自我对话说不出口的感受借图像和自己对话创作者三作用15第二部分·欣赏者站在画前，画怎么安慰我们？在画里，看见自己我们会产生情感共鸣原来有人和我一样——孤独感就轻了被看见，本身就是一种安慰欣赏者视角16案例·现实主义拾穗者米勒·1857年·秋天的麦田·三位农妇弯腰捡麦穗·色调厚重、暗沉米勒《拾穗者》17画中人物你看到了一种什么样的生活？辛苦劳作不停隐忍默默承受艰难生活不易坚持依然弯腰劳作米勒画的，是他那个时代千千万万的普通人画面情绪18欣赏者的慰藉被理解的那一刻画外人的感受同样辛苦的普通人看了，觉得：这幅画懂我↓结果疲惫被看见，孤独感减轻——我不是一个人在扛共鸣19想一想只有悲伤的画，才能安慰人吗？不是明亮温暖、安静美好的画也能让焦虑的人，慢慢平静下来另一种慰藉20另一类慰藉看一眼，心就松下来它做了什么？·没有沉重苦难·颜色柔和、节奏慢·让你暂时放下焦虑·获得内心的平静春日花草·安静山水宁静治愈21小结欣赏者的两种慰藉在苦难里被理解《拾穗者》这类作品你经历的辛苦被看见知道自己不是独自承受在美好里被放松风景、花卉、宁静小品心情跟着画面慢下来焦虑被慢慢抚平一种陪你吃苦，一种带你松口气两种慰藉22更深一层美术的慰藉，本质是什么？心灵的镜像图像，可以留住人的情感记忆不只是绘画——雕塑、民间美术、手工同样有慰藉心灵的力量作品是一面镜子，照见你心里说不出的东西本质23另一个例子老人缝的一只布艺玩偶它精致吗？·造型并不精致·针脚也不整齐·但它藏着对远方亲人的思念·一针一线，都是牵挂民间手作24答案关键不在技巧，在真心不是这些技法好不好、造型美不美——这些都不决定↓而是这个作品里有没有寄托真实的情感有真情，就有抚慰人的力量真情实感25回到你自己心情不好时，你可以怎么做？随手涂鸦不用画得好把烦躁画出来画一幅小画画一棵树、一扇窗让心慢下来拼贴剪贴剪下喜欢的图片拼一个心情小世界我们不需要成为画家，美术可以是调节情绪的工具你可以做26老师想说美术，是心灵的一处栖息地当语言说不出心事画下来，就有人懂——包括你自己心灵栖息地27本课小结今天我们记住了创作者·把说不出的情绪画出来·在创作中和自己对话·不需要技巧，需要真心欣赏者·在画里看见自己·被理解、被陪伴·或在宁