2026年《丛林故事》阅读测试题(附答案)

2026年《丛林故事》阅读测试题(附答案)一、填空题（每空1分，共20分）1.《丛林故事》的作者是______（国籍）作家______，他凭借包括《丛林故事》在内的一系列优秀作品获得了______年的诺贝尔文学奖，是该国历史上第一位获此殊荣的作家。2.故事的核心主人公狼孩莫格里原本是人类幼崽，在______（地名）的丛林里走失后，被狼族首领______的配偶狼妈妈______收留，从此成为了狼族的一员。3.莫格里在丛林里的三位核心导师分别是负责教授丛林法则的棕熊______，擅长捕猎、行事果决的黑豹______，以及力量强大、性格孤僻的岩蟒______。4.丛林里所有动物共同的敌人是跛脚老虎______，它的跛脚是幼年时期______导致的，它始终想要杀死莫格里，一方面是觊觎人类幼崽的血肉，另一方面是想要通过挑衅狼族确立自己在丛林的霸权。5.丛林动物将人类制造的火称为“______”，除了人类之外的所有动物都对其有天生的恐惧，莫格里曾经借助它的力量震慑了被老虎挑拨叛变的狼群。6.不受丛林法则约束、被所有丛林动物排斥的猴群名为______，他们因为羡慕莫格里会使用工具、懂得人类的技巧，曾经将莫格里绑架到______（地名）的废墟里，最终是三位导师联手将莫格里救了出来。7.莫格里被狼群驱逐后第一次进入人类村庄，被丢失了亲生儿子的村妇______收留，将他认作自己的孩子，教他人类的语言和生活规则。8.莫格里最终借助______的力量，将作恶多端的老虎赶到峡谷里踩踏致死，彻底除掉了丛林里的一大祸害。9.老狼王阿克拉最终在______的战斗中力竭战死，临死前将丛林族群的领导权交到了莫格里的手里。10.除了莫格里的主线故事之外，《丛林故事》还收录了多篇独立的动物故事，比如讲述为族群寻找新栖息地的______的故事，以及勇斗眼镜蛇保护人类家庭的獴______的故事。二、单项选择题（每题2分，共20分）1.下列角色中，不属于莫格里丛林阵营的是（）A.灰兄弟B.鸢奇尔C.老猎手布尔迪D.狼族头领法奥2.丛林法则中规定的“水的休战期”生效的标志是（）A.雨季来临河水漫过河岸B.旱季来临河流干涸露出标记休战的石头C.冬季丛林被大雪覆盖D.动物繁育期到来3.莫格里被猴群绑架后，第一时间给巴鲁和巴希拉报信的动物是（）A.松鼠曼恩B.鸢奇尔C.燕子里特里D.大象哈蒂4.下列关于谢尔汗的说法，不符合原著内容的是（）A.它天生跛脚，生来就被丛林动物看不起B.它始终不服狼族的统治，多次挑拨狼族内部矛盾C.它害怕莫格里掌握人类的力量，一直想要先下手为强杀死莫格里D.它最终死在莫格里布置的野牛阵下5.2026年统编版高中语文整本书阅读拓展模块将《丛林故事》归入“成长寓言”板块，下列不属于该板块归类依据的是（）A.全书围绕莫格里的成长轨迹展开，完整呈现了他从幼崽到丛林领导者的成长过程B.作品通过莫格里的经历探讨了身份认同、责任担当等成长核心命题C.作品带有强烈的殖民主义隐喻，是研究19世纪英国殖民文化的重要文本D.作品传递的遵守规则、敬畏自然的理念对青少年成长有正向引导作用6.狼族最终决定驱逐莫格里的直接原因是（）A.莫格里用“红花”伤害了年轻狼崽B.老狼王阿克拉年老力衰失去话语权，谢尔汗挑拨年轻狼反对莫格里C.莫格里违反丛林法则，偷走了人类的工具D.莫格里主动想要回到人类社会生活7.岩蟒卡阿能够成功从猴群手里救出莫格里的核心原因是（）A.猴群天生惧怕蟒蛇，看到卡阿就四散奔逃B.卡阿用催眠术迷惑了猴群，让他们失去了反抗能力C.巴鲁和巴希拉吸引了猴群的注意力，卡阿趁机救人D.卡阿拆掉了猴庙的废墟，把猴群埋在了下面8.下列关于莫格里“双重身份”的说法，不符合原著内容的是（）A.他会说所有丛林动物的语言，也会说人类的语言B.他既拥有动物的强大力量和敏捷身手，也拥有人类的智慧和思考能力C.他始终都被丛林和人类两个群体接纳，没有经历过身份认同的困惑D.他最终在两个群体之间找到了平衡，既承担了保护丛林的责任，也没有完全脱离人类社会9.下列情节中，属于《丛林故事》原著内容的是（）A.莫格里指挥象群捣毁了盗猎者的营地，救出了被囚禁的动物B.巴希拉为了报答人类曾经的养育之恩，多次主动帮助人类村民捕猎C.白海豹科迪克为了寻找没有人类捕猎的栖息地，跋涉了数千海里D.獴里基-蒂基-塔维为了保护主人家的孩子，主动咬死了村庄里所有的蛇10.吉卜林在《丛林故事》里反复强调“丛林法则是所有动物的生存底线”，下列对这句话的理解最准确的是（）A.丛林法则是弱肉强食的规则，强大的动物可以随意欺凌弱小的动物B.丛林法则是所有丛林成员共同遵守的契约，一旦违反就会遭到整个丛林的排斥C.丛林法则只约束低级动物，对于老虎、蟒蛇这类顶级捕食者没有约束力D.丛林法则是人类制定的规则，用来约束丛林里的动物活动三、多项选择题（每题3分，共15分，多选、少选、错选均不得分）1.下列属于《丛林故事》里“丛林法则”核心内容的有（）A.同类之间不得互相捕猎，否则会遭到整个丛林的驱逐B.水的休战期期间，所有动物都可以共享水源，不得发起攻击C.捕猎获得的猎物要优先分给老弱病残和幼崽，壮年捕食者最后享用D.只要能获得足够的食物，可以随意闯入其他族群的领地2.下列角色中，始终坚定站在莫格里一方的有（）A.狼妈妈拉克莎B.狼崽灰兄弟C.棕熊巴鲁D.老猎手布尔迪3.下列关于《丛林故事》的艺术特色说法正确的有（）A.作品采用拟人化的手法，给所有动物赋予了人类的性格和思考能力，生动鲜活B.作品的语言充满童趣，同时也蕴含着深刻的哲理，适合不同年龄层的读者阅读C.作品的情节跌宕起伏，既有紧张刺激的冒险情节，也有温情脉脉的情感描写D.作品完全是虚构的奇幻内容，没有任何现实依据4.莫格里在成长过程中经历的主要考验有（）A.刚进入狼族时，遭到部分狼族成员的质疑，差点被交给谢尔汗B.被猴群绑架到猴庙废墟，差点被猴群折磨致死C.被狼群驱逐后进入人类村庄，遭到村民的误解和排斥，被污蔑为巫师D.野狗群入侵丛林时，带领丛林族群迎战，付出了巨大的代价才获得胜利5.2026年联合国生物多样性大会将《丛林故事》列为推荐科普读物，下列属于其推荐理由的有（）A.作品生动呈现了印度热带丛林的生态系统，能够帮助读者了解不同物种的生活习性B.作品传递的敬畏自然、尊重生命的理念，和当下生物多样性保护的核心内涵高度契合C.作品通过动物的视角批判了人类对自然的破坏，能够引发读者对人与自然关系的反思D.作品是享誉全球的经典文学作品，受众广泛，有利于传播生态保护理念四、判断题（每题1分，共10分，对的打√，错的打×）1.谢尔汗天生跛脚，因此从来没有捕食到过大型猎物，只能靠偷食人类的家畜为生。（）2.巴鲁是狼族的专属老师，只会给莫格里一个人教授丛林法则。（）3.莫格里刚进入人类村庄的时候完全不会说人类的语言，只能通过手势和村民交流。（）4.老狼王阿克拉最终是在和谢尔汗的单挑中被咬死的。（）5.猴群班达罗格因为不遵守丛林法则，没有固定的栖息地和规则，被所有丛林动物排斥。（）6.莫格里最终用猎枪打死了谢尔汗，为丛林除了害。（）7.吉卜林从小在印度生活，对印度的丛林生态和民俗文化非常熟悉，这是他创作《丛林故事》的重要基础。（）8.莫格里最终彻底融入了人类社会，再也没有回到过他生活过的西奥尼丛林。（）9.岩蟒卡阿性格孤僻，平时很少和其他动物来往，但是多次在莫格里遇到危险的时候出手相救。（）10.《丛林故事》的所有内容都是围绕莫格里的成长经历展开的，没有其他独立的故事。（）五、简答题（共30分）1.请结合原著内容，简要分析“丛林法则”的多重内涵。（6分）2.狼妈妈拉克莎明明知道收留人类幼崽莫格里会得罪谢尔汗，甚至会给狼族带来麻烦，为什么还是坚持要留下莫格里？请结合文本分析原因。（6分）3.莫格里的身上有着鲜明的“人狼双重身份”特征，这一特征给他带来了哪些身份困境？请结合具体情节说明。（8分）4.有评论家说“谢尔汗的存在是莫格里成长的最大推动力”，请结合具体情节谈谈你对这句话的理解。（10分）六、文本赏析题（共25分）阅读下面选自《丛林故事》的原文片段，回答问题。莫格里站在谢尔汗被野牛踩得变形的尸体上，伸手扯下了老虎的整张皮。阳光穿过树叶的缝隙落在他沾着血迹的肩膀上，老狼王阿克拉站在他身边，仰起头发出了久违的长嗥，所有丛林动物都伏低了身子，不敢看向站在高处的莫格里。“你现在是丛林的主人了，”阿克拉的声音带着疲惫，却异常坚定，“西奥尼丛林再也没有人敢质疑你的权威。”莫格里低头看向脚下的虎皮，又看向远处人类村庄的方向，突然觉得眼睛发酸。他曾经想要融入两个世界，却被两个世界反复推开，现在他终于站在了丛林的顶端，却不知道自己到底属于哪里。1.请从人物描写和环境描写的角度赏析这段文字的表达效果，结合内容具体分析。（12分）2.谢尔汗的死亡在全书的情节发展和主题表达上分别有什么作用？请结合文本说明。（13分）七、探究题（共30分）2026年全国新课标整本书阅读研讨会上，有专家提出“《丛林故事》里的‘共生’理念，是当下构建人与自然生命共同体的重要文化参照”。请你结合《丛林故事》的具体内容，联系当下全球生态保护的现实情况，谈谈你对这一观点的理解。要求：观点明确，逻辑清晰，结合至少3处原著具体情节，字数不少于400字。参考答案一、填空题1.英国鲁德亚德·吉卜林19072.西奥尼山阿克拉拉克莎3.巴鲁巴希拉卡阿4.谢尔汗误踩猎人的捕兽夹5.红花6.班达罗格寒潭猴庙7.梅西娃8.野牛群9.抵御野狗群入侵10.白海豹科迪克里基-蒂基-塔维二、单项选择题1.C2.B3.B4.A5.C6.B7.B8.C9.C10.B三、多项选择题1.ABC2.ABC3.ABC4.ABCD5.ABCD四、判断题1.×2.×3.√4.×5.√6.×7.√8.×9.√10.×五、简答题参考答案1.丛林法则的多重内涵包括：第一，生存层面的规则，是所有丛林动物共同遵守的生存契约，比如休战期共享水源、同类不互猎等规则，保障了整个丛林生态的有序运转（2分）；第二，道德层面的约束，明确了族群成员的责任和义务，比如幼崽优先、尊老扶弱等内容，体现了原始社群的道德观（2分）；第三，精神层面的信仰，是所有丛林动物的精神共识，违反法则的个体会遭到整个丛林的排斥，代表了对规则的敬畏和对集体利益的维护（2分）。2.拉克莎坚持留下莫格里的原因主要有三点：第一，母性的本能，拉克莎刚生下幼崽不久，对幼小的生命天生有保护欲，不忍心看着人类幼崽被谢尔汗杀死（2分）；第二，对谢尔汗霸权的不满，谢尔汗长期在丛林里横行霸道，随意闯入狼族领地捕猎，拉克莎早就对其心生不满，不愿意向它妥协（2分）；第三，对莫格里的未来抱有期待，她认为人类幼崽拥有动物没有的智慧，未来能够带领狼族摆脱谢尔汗的控制，给丛林带来新的秩序（2分）。3.莫格里的双重身份带来的困境主要包括：第一，族群认同的困境，在丛林里他是人类异类，多次被狼族成员质疑，最终被驱逐；在人类村庄里他是“狼孩”，被村民当成巫师，遭到排挤和迫害，两个群体都不接纳他（3分）；第二，行为准则的困境，他既受到丛林法则的约束，也受到人类社会规则的约束，两种规则经常发生冲突，比如他按照丛林的方式捕猎，会被人类当成怪物，按照人类的方式使用工具，会被丛林动物当成异类（3分）；第三，情感归属的困境，他既对丛林有深厚的感情，也对人类的亲情有渴望，不知道自己应该归属到哪个群体里，长期处于身份焦虑中（2分）。4.谢尔汗对莫格里成长的推动作用体现在：第一，莫格里刚进入狼族时，谢尔汗的威胁让狼族产生了分歧，也让莫格里从小就意识到自己的特殊身份，开始主动学习丛林法则和捕猎技巧，提升自己的能力（3分）；第二，谢尔汗长期的挑衅和挑拨，让莫格里逐渐学会了分辨是非，认清了丛林的生存规则，也收获了巴鲁、巴希拉等真正的盟友，培养了责任意识和领导能力（3分）；第三，谢尔汗最终的威胁迫使莫格里学会借助人类的智慧和力量，制定计划除掉了谢尔汗，完成了从被保护者到丛林领导者的蜕变，实现了真正的成长（4分）。六、文本赏析题参考答案1.这段文字的表达效果非常出色：首先，环境描写方面，“阳光穿过树叶的缝隙落在他沾着血迹的肩膀上”，用阳光的明亮和血迹的暗沉形成对比，渲染了庄重又略带沉重的氛围，烘托了莫格里此时复杂的心情（4分）；其次，人物描写方面，动作描写“伸手扯下了老虎的整张皮”“站在高处”突出了莫格里的勇猛和此刻的权威地位，神态和心理描写“突然觉得眼睛发酸”“不知道自己到底属于哪里”，细腻地刻画了他除掉宿敌后并没有感受到喜悦，反而产生身份困惑的心理，让人物形象更加立体丰满，打破了传统“英雄获胜”的脸谱化描写（5分）；最后，侧面描写“所有丛林动物都伏低了身子”“阿克拉的声音带着疲惫却异常坚定”，从侧面突出了莫格里此刻获得的丛林最高权威，也呼应了他成长的主线（3分）。2.情节发展层面的作用：第一，收束了贯穿全书的核心冲突，莫格里和谢尔汗的矛盾是全书的主线冲突，谢尔汗的死亡意味着主线矛盾的解决，完成了莫格里成长的关键节点（4分）；第二，推动后续情节的发展，谢尔汗死后莫格里成为了丛林的领导者，后续的野狗群入侵、带领丛林动物对抗人类破坏等情节都以此为基础展开（4分）。主题表达层面的作用：第一，凸显了成长的主题，谢尔汗的死亡是莫格里从幼稚走向成熟的标志，证明他已经有能力承担起保护丛林的责任，完成了成长的蜕变（3分）；第二，深化了丛林法则的主题，谢尔汗长期违反丛林法则，欺凌弱小、挑拨离间，最终的死亡代表了违反规则的个体必然会遭到惩罚，凸显了规则的重要性（2分）。七、探究题参考答案示例：专家的这一观点精准地抓住了《丛林故事》的当代价值，作品里的共生理念确实对当下构建人与自然生命共同体有重要的参考意义。首先，作品里的丛林法则本身就是共生理念的集中体现，比如“水的休战期”规则规定，旱季来临时所有动物都可以共享水源，即使是天敌也不能互相攻击，这一规则保障了整个丛林生态的平衡，不会因为过度捕猎导致物种灭绝，这和当下