部编版五年级上册语文18.《父爱之舟》分层练习（含答案）

第第页部编版五年级上册语文18.《父爱之舟》分层练习一、基础巩固1．下列词语中没有错别字的一组是（）A．鱼船彩排珍贵打驾B．领轮换抽象品尝C．弯腰旋店显现意境2．下列对父亲的说法正确的一项是（）A．父亲爱儿子，处处为儿子着想。B．父亲溺爱儿子，家里条件那么差，还想方设法满足儿子。C．父亲非常懦弱，不懂得反抗儿子。3．小温对题目《父爱之舟》不太理解，众众向他作出了解释，其中有误的一项是（）。A．“父爱之舟”把父爱与船联结起来，揭示了父爱对“我”早期成长的承载作用。B．“父爱之舟”指姑爹的渔船，姑爹像父亲一样爱着“我”。C．“父爱之舟”的“舟”是全文的线索，此舟在文中反复出现，串联起全文内容。D．“父爱之舟”情感内涵丰富，既写出了父爱的伟大，也见证了“我”的成长。4．读句子，给加下划线词语选择正确的注释。滋味：①味道。②比喻某种感受。Ⅰ这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。Ⅱ这道菜的滋味不错。Ⅲ听了老师的话，我心里很不是滋味。二、能力提升阅读并完成练习。父亲的手①父亲离开我们整整半个世纪了，但他那两只浑厚结实、握满人世沧桑的手，却一直晃在我的脸前，好像我一伸手就能拉住。②父亲满手掌像一个大茧子，大茧上又长些小茧子，每一只都像一面小铜锣，以指叩击，铮铮有声；手掌竖起来，就像一面大云锣。握拢手掌，能听见小锣们的撞击声。掌面凹凸不平，像丘陵；又极不光滑，像砂纸。这是终年不得闲造成的：即使雨雪天，不能下地干活，也闲不住。房漏水，当然要修；如不修房，就折麻皮，拨麻绳，或搓蓖麻壳，敲核桃，簸花椒，缚笤帚，缉草笼，或磨刀剪，修犁杖，垫鞍鞯，编筐篓，钉鞋掌……③父亲的手经常变幻着颜色，当他忙于割草、拔苗、翻秧时，呈墨绿色；摘柿子时，呈红色；收花椒时，变成紫色。褪核桃皮时污染得最重：核桃硬壳的外面，有一层果肉，饱含绿汁，常把人手污染成黑色，极难洗涤。好在大秋随即而至，收割庄稼开始了，在各种庄稼的叶子秆子穗子根子的磨蚀中，手上的颜色渐渐被磨掉。说父亲的手是五彩的手，并不夸张。④父亲手上很少扎刺，枣核大的蒺藜也能被他拈碎。刺进他手里的只是些硬刺、老刺。正干着活，顾不上挑，要等到闲时才挑。因为手皮太厚，像鼓皮，绣花针是挑不动的，须用上鞋的锥子挑。往往掘进很深不见血，像在掘一眼枯井，而在等待空闲的日子里，一些扎得浅的刺，脱落掉了；扎得深的刺，竟被肌肉吸收掉；没被吸收的大刺，因为难挑，就不再挑。这有点像战士体内残存的弹片。父亲说，反正不影响干活。⑤父亲的手指粗糙，却又极其灵巧，解得开头发丝上的小结——他把发丝上的小结夹迸手掌横纹里，润点唾沫，只敲一阵，小发便松脱成大圈圈。他能两手抛起三颗、四颗乃至五颗石子，顺溜飞个齐眉高，形成一条运动的虹，又像捧着一眼喷泉。这时候，便是父亲最高兴的时候了……⑥在为他封棺时，我紧紧地握住了老父亲的手。他那如同铁片似的苍凉硬实的手，像洗衣板，长着黑斑，不同于我的绵软平滑的手，人说我是握笔杆的手。我的手是父亲那粗糙的掌心里能划着火柴的手变的，是父亲一双手的再生与延续。许多名人会在宏伟的建筑里留下手模，父亲没留下手模，但我却觉得，在我们家乡的田野、沟谷、幽壑里，到处落着他的手模。5．贯穿全文的线索是什么？文章表达了作者怎样的思想感情？6．第①自然段在全文中的作用是。7．文章主要是从哪些方面来描述父亲的手的特征的？8．请赏析第②自然段中的画线句。9．“许多名人会在宏伟的建筑里留下手模，父亲没留下手模，但我却觉得，在我们家乡的田野、沟谷、幽壑里，到处落着他的手模。”联系全文，说说你对这句话的理解。10．小练笔。父爱如山般厚重，请你以便条的形式写出一件体现父爱的事，向父亲表达谢意。(不超过100字)

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】A项中“鱼船”应写作“渔船”；“打驾”应写作“打架”；不正确；

B项中词语书写正确；

C项中“旋店”应写作“旅店”；不正确。故答案为：B。【点评】题目考查对词语词形辨析能力。作答是要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中句子进行检查分析，做出正确鉴别和修改。2．【答案】A【解析】【分析】本题是对课文内容的理解，这道题是对课文中父亲父爱的理解，在平时的学习中一定要熟练掌握课文内容，这样才能更准确的选出正确答案。

故答案为：A

【点评】本题是对课文内容的理解，一定熟读课文。3．【答案】B【解析】【分析】A、C、D正确。

B、有误。《父爱之舟》一文以“舟”为线索，按照时间顺序，从梦中醒来开始，以泪湿枕边结束，回忆了父亲在日常生活和求学路上疼爱“我”的故事。“父爱之舟”指父亲的爱。故答案为：B【点评】考查了课文的理解。课文的理解培养了学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力，要求我们对课文内容非常熟悉。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。4．【答案】②；①；②【解析】【分析】这是一道“一词多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把词语放在语境中去理解。

Ⅰ这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。滋味：比喻某种感受。

Ⅱ这道菜的滋味不错。滋味：味道。

Ⅲ听了老师的话，我心里很不是滋味。滋味：比喻某种感受。

故答案为：Ⅰ②；Ⅱ①；Ⅲ②

【点评】主要考查学生对多义词的理解，正确理解词语的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据词语的意思再一一对号座。【答案】5．贯穿全文的线索是父亲的手。表达了“我”对父亲的思念与热爱之情。6．总领全文，引起下文。概括写出父亲的手浑厚结实，握满人世沧桑7．①父亲的手掌像一个大茧子；②父亲的手是五彩的手；③父亲的手皮很厚，像鼓皮；④父亲的手指粗糙，但却灵巧。8．这句话运用了比喻的修辞，把手掌比喻成一面大云锣，形象地写出了手掌确实不平滑，体现了父亲平时的辛勤劳动。9．父亲虽然没有像许多名人那样留下手模，但是在作者的心中父亲却是伟大并且独一无二的。不管是干农活，还是用极其灵巧的手解头发丝上的小结，都给作者留下了深刻并且美好的印象。所以说到处都落着父亲的手模。【解析】【点评】学习理解短文内容，了解短文的主旨，认真阅读短文，抓住短文中的关键语句回答问题。5．考查对短文内容的理解。通读短文①——⑥段，短文的字里行间全是围绕父亲的手来写的，因此，贯穿全文的线索是父亲的手，表达了作者对父亲怀念与感激之情的思想感情。

故答案为：贯穿全文的线索是父亲的手。表达了“我”对父亲的思念与热爱之情。6．考查段落的作用。通读第①段“父亲离开我们整整半个世纪了，但他那两只浑厚结实、握满人世沧桑的手，却一直晃在我的脸前，好像我一伸手就能拉住。”可知全文都是围绕父亲的手来写，本段在全文中的作用是概述全文内容，点题，自然引出下文对父亲的手的描述。

故答案为：总领全文，引起下文。概括写出父亲的手浑厚结实，握满人世沧桑7．考查对短文内容的理解。根据文章第②段“父亲满手掌像一个大茧子，大茧上又长些小茧子，每一只都像一面小铜锣，以指叩击，铮铮有声；手掌竖起来，就像一面大云锣。”从手的形状来写的。

根据文章第③段“父亲的手经常变幻着颜色”主要是从手的颜色来写的。

根据文章第④段“父亲手上很少扎刺，枣核大的蒺藜也能被他拈碎。刺进他手里的只是些硬刺、老刺。正干着活，顾不上挑，要等到闲时才挑。因为手皮太厚，像鼓皮，绣花针是挑不动的，须用上鞋的锥子挑”从手的皮厚坚硬来写的。

根据文中第⑤段“父亲的手指粗糙，却又极其灵巧”从手的灵巧方面来描述的。

故答案为：①父亲的手掌像一个大茧子；②父亲的手是五彩的手；③父亲的手皮很厚，像鼓皮；④父亲的手指粗糙，但却灵巧。8．考查赏析句子。文中的画横线句子“父亲满手掌像一个大茧子，大茧上又长些小茧子，每一只都像一面小铜锣，以指叩击，铮铮有声；手掌竖起来，就像一面大云锣。握拢手掌，能听见小锣们的撞击声”，这句话作者运用了比喻的修辞手法，把父亲的手掌比喻成大茧子、小铜锣、大云锣，形象地写出了父亲的手因终年不得闲而变得粗糙坚硬的特点，体现了父亲平时的辛勤劳苦。

故答案为：这句话运用了比喻的修辞，把手掌比喻成一面大云锣，形象地写出了手掌确实不平滑，体现了父亲平时的辛勤劳动。9．考查对句子的理解。文中的画波浪线句子“许多名人会在宏伟的建筑里留下手模，父亲没留下手模，但我却觉得，在我们家乡的田野、沟谷、幽壑里到处落着他的手模”这句话写出了父亲的一生平凡而伟大，他默默无闻、勤勤恳恳操劳了一辈子，虽没有做出什么惊人的业绩，但养育了我们全家。家乡的山山水水留下了父亲那双一生没得闲的手的印迹。父亲勤劳的一生让“我”铭记心怀。

故答案为：亲虽然没有像许多名人那样留下手模，但是在作者的心中父亲却是伟大并且独一无二的。不管是干农活，还是用极其灵巧的手解头发丝上的小结，都给作者留下了深刻并且美好的印象。所以说到处都落着父亲的手模。10．【答案】我们学校要举办亲子运动会，您是警察，工作很忙，不能陪我参加。可是您记得这件事，还特意花了几个晚上的时间为我做了一个“护身符”，说戴着它就像您陪在我身边一样，真的很感谢您!【解析】【分析】本题考查语言表达的能力。结合生活实际，写出生活中体现父爱的一件事并表达自己的谢意即可。故答案为：我们学校要举办亲子运动