统编版四上语文第三单元习作写观察日记课件

小小观察家-写观察日记统编版语文四年级上册·第三单元·习作绿

萝观

察日

记创设情景

同学们，刚才视频中那个小小的生命经历了怎样的奇迹？如果让你用一句话形容这个过程，你会怎么说？有人守着花盆等种子发芽，有人天天着树叶慢慢变色，有人追着月亮记录圆缺，有人盯着小猫记下它的生活习性，今天我们要把这些珍贵的发现，写成观察日记!我们都是小小观察家从学习《爬山虎的脚》那天起，我们每个人都开始了一段连续观察：回顾观察之旅

明确任务第

3天发芽啦!月亮记录月我要写什么：◎写有变化，且能被连续观察的事物。我能写什么：◎植物的生长或衰亡过程、天文气象的变化、动物的生活习性。◎是如何进行观察的。◎自己的想法和心情。写作要素：进行连续观察，学写观察日记。我要做到：◎内容丰富、符合客观事实，表述准确。写日记之前，先把格式写对。今天我走到阳台，发现我的绿豆

……日期

星期

天气4

月15日

星期日

晴明确日记格式绿豆

观

察日记空两格再写正文。开头空两格这次习作要做什么观察日记主要写：1.观察对象的变化2.观察的过程教材要求我们可以试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。3.当时的想法和心情4.图画或照片最后要做：整理观察日记，在小组内分享。评一评，谁观察得细致，内容记得准确、丰富。确定观察的对象花草树木、鸟兽虫鱼、身边发生变化的事物……好对象要经得起连续观察选材三问不太合适0010能连续观察吗？绿豆发芽、只看一次的风景、蒜苗生长、很难靠近的动物、月亮圆缺、没有变化的物品。能看到明显变化吗？小鱼长大。我能安全、真实地记录吗？我的选择：我的理由：爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。

蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。颜色形状动作大小轻重习性外形…………对比阅读第一段：“今天我去公园了，看到很多树，很绿，还有花。”第二段：“走进公园，我发现路边的柳树抽出了嫩绿的新芽，细长的枝条随风起舞，像少女的长发。花坛里的月季花开了，有的还是花骨朵，含苞待放，有的已经完全盛开，露出金黄的花蕊，散发出淡淡的清香。”对比阅读

这两段文字都写了公园，有什么不同？哪一段更像是在“观察”？为什么？

第一段只是简单的“看”，是表面的、笼统的；第二段则是真正的“观察”，因为它调动了视觉（颜色、形状）、触觉（微风拂过）、嗅觉（花香），并且关注了细节和动态。看=粗略，观察=细致+多感官。多种方法，写清楚观察所得重点描写特点＋展开联想

绿豆在水里泡了一晚上，变得更胖了，都把“绿衣裳”给撑破了，露出半个嫩黄色的“肚子”，好像一个个小胖子。绿豆豆瓣的缝隙处悄悄地探出了白色的、细细的、弯弯曲曲的小嫩芽儿，此时的绿豆看上去好像字母“Q”，真有趣啊！我捏了捏嫩芽，软软的，凉凉的，好舒服啊！我又凑近闻了闻，一股若有若无的清香像调皮的孩子钻进我的鼻子里，让人心旷神怡。视觉（颜色、形状、大小）触觉（质感、温度）嗅觉（香臭、浓淡）展开联想（二）多种方法，写清楚观察所得重点加入数据＋对比

小仓鼠体重涨到了50克，整整重了一倍！体长也变成了10厘米，比之前长了4厘米。现在的它，不仅敢爬到笼子顶上荡秋千，还会凑过来用小爪子扒我的手要食物，再也不是之前那个胆小的“小不点”了。加入数据和之前对比先记录，再写日记观察记录四要素它现在是哪一天观察？什么样？和上一次相比我有什么发现、有什么不同？疑问或心情？日期要连续，状态要写清，变化要具体。观察记录，形成观察日记：1.打开观察记录绿豆发芽的观察记录观察对象时间状态颜色绿豆发芽9月1日9月2日9月3日9月4日9月5日9月7日9月9日将绿豆泡在碗里，用潮湿纱布盖住绿豆的外壳是绿色的绿豆没有动静绿豆没有动静绿豆开始膨胀外壳颜色变浅绿豆破皮，露出小芽小芽长到了一厘米左右小芽是乳白色的芽瓣是嫩黄色的小芽又长长了约三厘米豆瓣的颜色变成黄绿色2.明确整理内容

写观察日记主要是把事物的变化写清楚，读过观察记录，找出表现绿豆变化的相关语句，明确这是需要整理的内容。3.确定日记重点

通读观察记录，找出重复部分或没有明显变化的地方。如，表中有两天绿豆没有动静。明确这样的内容可以略写或不写。标注出感兴趣或变化大的地方。如，表中“绿豆开始膨胀”“小芽长到了一厘米左右”，明确这是日记的重点内容。把变化分阶段大蒜出芽观察日记第一天：第二天：第三天：第四天：第五天：第六天：种下大蒜，花盆没有变化，有一棵大蒜发芽，大量大蒜出芽，有些蒜芽长出嫩叶最后一棵蒜苗芽尖钻出泥土。等待发芽。我有些着急。我很高兴。也长出来了。我学到：按时间顺序写，抓住每一天最明显的变化。由远及近由上到下……观察顺序时间顺序

早上、晚上、原先、几天之后……空间顺序今天豆芽长高了，我很高兴。问题3:

你的发现具体是什么,为什么高兴?

我们来当小医生，诊断这个片段。问题2:

长高之后的豆芽是什么颜色什么样子?

典型病例，对症下药问题1:

豆芽到底高了多少?发现。观察记录10月13日星期四晴

小豆丁们发芽了……10月1日星期二多云太神奇了，小豆丁们发生了巨大的变化！它们似乎长胖了，个个圆鼓鼓的，挺着个大肚子，有的把绿衣裳都撑开了，露出了白肚皮；有的脱去绿衣，露出半身；还有的头上冒出一截白白的小芽，长些的估计都快5毫米啦。我忍不住伸出指尖轻轻摸了摸，好软呀！我小心翼翼地将它们转移到水培盒里，加水到绿豆身体一半的位置。它们挤在一起，你挨着我，我拥着你，可好玩了！好期待小豆丁们的继续成长呀！9月28日星期一晴

今天，老师说要我们观察绿豆发芽的过程。我马上来了兴趣，准备了一个小碗，抓了一把绿豆，再加了水没过绿豆。小豆丁们都穿着深绿色的外衣，上面还有一个椭圆形的小白点儿。它们挨挨挤挤,舒舒服服地平躺在水底。我仿佛听见小豆丁“咕咚咕咚”喝水的声音，它们吃饱喝足后，一定会美美地睡上一觉吧！我不停地嘀咕：“豆豆发芽，豆豆发芽”，真不知道它们明天会变成什么样？连续观察日记……小鱼成长观察日记10月1日

星期六

晴

妈妈养的小孔雀鱼生小宝宝了。妈妈送给我几条让我来养。小鱼实在太小了，小得像小米粒一样。在水里游来游去，不，是飘来飘去，好可爱呀！

我担心地问妈妈：“妈妈，小鱼这么小，什么时候才能像它妈妈那样大，有那样漂亮的大尾巴呀？”

妈妈笑着拿来一个小盆子，里面有许多小虫子，对我说：“看，这是鱼虫，它们是不是更小啊，我们每天喂小鱼吃小虫，不久就会慢慢长出漂亮的尾巴了。”妈妈边说边给我示范喂小鱼。

就这样，我照着妈妈的样子，每天放学回家都会拿鱼虫喂小鱼，看着它们不停地吃，真开心！格式正确规范。用像小米粒的比喻和飘来飘去，把小鱼的小写得很具体。10月15日星期六晴

我养的小鱼已经十几天了，它们的个头已经比刚生下来的时候大了许多，身体变长了，脑袋显得不那么大了。最大的变化是它们的尾巴，原来那么细细长长的尾巴成了小扇形，而且颜色由半透明变成了橘黄色，有的上面还有小黑点或者红色。

今天休息，天气晴好，又是我给小鱼换水的日子。先接了一盆清水，放到阳台上晒了一会儿，然后小心地把鱼缸里的小鱼一条一条捞进盆里。接下来，要把鱼缸清洗干净，把盆里的水往鱼缸里倒一些，再把小鱼儿捞回鱼缸，这样就换完水了。写了小鱼身体、脑袋、尾巴形状的变化，尾巴颜色的变化等。作者观察仔细，描写细致。

这样，每三五天就换次水。只有这样，才能让小鱼儿在清澈干净的水里更好地生长，更快乐地嬉戏，也给我带来更多的快乐。

我这样细心地照顾我的小鱼，我相信，我的小鱼要不了多久就会长得它妈妈一样漂亮的！结尾写了自己的感受，总结了全文，使日记很完整总评：

这是两则观察小鱼成长的日记。小作者细心观察了小鱼的外形以及喂食、换水过程，并写了自己的感受，内容记述完整、清楚。用拟人修辞，把小鱼的样子、动作描写得很生动，增强了习作的趣味性。“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”骆宾王的一首《咏鹅》，把鹅的特点形象而鲜明地展现在了读者面前，引起了多少人对鹅的喜爱！为此，我特意缠着妈妈给我买了一只大白鹅。（节选自《大白鹅观察日记》）精彩开头1.引用式2.引用描写式“妈妈，妈妈，老师让我们观察黄豆发芽的过程，快点儿给我准备黄豆哟！”我刚进门就喊了起来。（节选自《黄豆发芽观察日记》）“快点儿醒醒！快起来看哪，外面下雪了！”在妈妈的催促声中，我迷迷糊糊地从床上爬了起来。啊，下雪真好！（节选自《赏雪日记》）3.修辞式天空中的云，千姿百态，变化万千。它们在慢慢移动，有时像一条龙，有时像张着大嘴的鳄鱼，有时像一群飞奔的骏马……如果你一不留神，它们就会变成另一种形态，让你找不到它们。