初二生物学（人教版）-专题复习四-生物圈中的人-健康地生活-1教案

教案教学基本信息课题专题复习四健康地生活学科生物学学段：初中年级初二教材书名：《生物学》出版社：人民教育出版社出版日期：2013年9月教学设计参与人员姓名单位设计者实施者指导者课件制作者其他参与者教学目标及教学重点、难点【教学目标】（一）知识方面1.以新冠肺炎为例，说明传染病的病因、传播途径和预防措施。2.列表区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。以新冠肺炎为例分析人体的三道防线的组成，并描述人体的免疫功能。3.概述安全用药的常识。（二）能力方面1.阅读资料并尝试进行分析，培养整理和提取信息的能力。运用传染病和免疫的知识，分析新冠肺炎的预防措施，解决生活中的实际问题。2.运用比较的方法辨析特异性免疫和非特异性免疫、病原体和传染源等概念。（三）情感、态度与价值观方面1.通过新冠肺炎预防措施的分析，培养健康生活的意识和方式。2.生活中关注身体和心理健康，健康度过青春期。【教学重点】1.传染病的病因、传播途径和预防措施。2.特异性免疫和非特异性免疫。【教学难点】传染病的病因、传播途径和预防措施。教学过程(表格描述)教学环节主要教学活动设置意图导入健康的概述。健康是一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态，而不仅仅是没有疾病或者不虚弱。出示“健康地生活”知识框架图，明晰健康与免疫、传染病、安全用药的关系。回顾健康的概念，不仅是身体没有疾病，还要关注心理和社会适应方面。免疫免疫可以帮助人类维持身体健康。回顾免疫系统的作用，列表格回顾人体的三道防线、比较非特异性免疫和特异性免疫。关注新冠肺炎疫情，虽然我们有人体的三道防线，为什么全球多人被新冠病毒感染？以新冠肺炎为例，分析实际问题：问题1：为什么驰援武汉的医务工作者进行如此严密的防护？问题2：新冠疫苗如何引发人体的免疫反应？分析资料1——新冠肺炎康复者捐献血浆用于临床治疗问题3：为什么新冠肺炎康复者的血浆可用于新冠肺炎患者的临床治疗？小结免疫的功能以新冠肺炎为例，分析免疫的类型、免疫的功能及意义。传染病出示初三年级返校复课的图片，引出2020年初的新冠肺炎疫情导致的居家学习，及5月11日初三学生、6月1日初中非毕业年级返校复课。关注新型冠状病毒肺炎疫情：通过全球累计确诊新冠肺炎病例的病例数量及折线图，回顾传染病的概念及特点。回顾传染病流行的基本环节和预防措施，以新冠肺炎为例分析传染病流行的基本环节。阅读资料《中小学校新型冠状病毒肺炎防控指南》中“两案九制”和“新冠肺炎高危人群排查流程”内容，观察校园中学习和生活图片，尝试分析中学复课后校园中新冠肺炎的预防措施。控制传染源：高危人群排查等切断传播途径：通风、消毒制度、佩戴口罩、勤洗手、保持一米距离等保护易感人群：适度体育锻炼，增强体质，提高免疫力概念辨析：传染源、病原体、传播途径，以疟疾为例进行分析。结合初三年级返校复课的学习和生活资料，分析新冠肺炎预防的措施。对于学生容易混淆的传染源、病原体等概念进行辨析。安全用药关注新闻“深夜抢购双黄连”，分析安全用药的重要性。结合防疫的特殊时期，药物购买的问题分析处方药和非处方药的差别。出示处方药和非处方药图片，回顾二者的区别。介绍防疫居家生活阶段处方药购买流程，提醒学生生活中注意用药安全。关注新闻，分析安全用药问题。提醒学生具有分析和科学判断的能力。居家学习生活中的健康结合同学们居家生活的经历，从身体变化和心理变化两方面，分析青少年健康地度过青春期的做法。身体变化：身高、体重突增；神经系统和心肺功能完善；性器官迅速发育并出现第二性征。心理变化：独立意识与依赖性；性意识；内心复杂，渴望关怀。结合居家生活和学习的经历，分析青春期特点，提醒学生关注身体和心理的健康。选择健康的生活方式提示学生选择健康的生活方式：合理营养，平衡膳食；坚持体育锻炼；按时作息；不吸烟、不喝酒，拒绝毒品；合理安排上网、使用电