第11课《岳阳楼记 》课件（ 内嵌视频）2026-2027学年 统编版语文九年级上册

宋范仲淹新课导入江南三大名楼落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

——王勃《滕王阁序》晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

——崔颢《黄鹤楼》洞庭天下水，岳阳天下楼。新课导入岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐玄宗开元四年（716），张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文士们登楼赋诗。1.掌握常用文言词语的意思和用法。2.品味优美语言，学习文章将叙事、写景、抒情和议论巧妙结合在一起的写法。3.体会思想感情，培养高尚情操和热爱祖国大好河山的感情。学习目标走近作者【范仲淹】（989—1052年）：字希文，苏州吴县人。北宋杰出的思想家、政治家、文学家。谥号“文正”，世称范文正公。【代表作】《范文正公集》。走近作者写作背景

1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬在邓州做官。滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一本《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》。文体知识记：古代的一种文体，主要通过记事、记景、记人来抒发作者的情感或发表作者见解，即景抒情、托物言志，在写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情。例如，《小石潭记》《桃花源记》《醉翁亭记》《满井游记》等。谪守（）属予（）予观夫（）衔远山（）浩浩汤汤（）朝晖夕阴（）潇湘（）霪雨（）霏霏（）岸芷（）汀兰（）皓月（）樯倾楫摧（）（）宠辱偕忘（）嗟夫（）噫（）字词积累zhézhǔyúfúxiánshānghuīxiāoyínfēizhǐtīnghàoqiángjíxiéjiēyī朗读文章

庆历/四年春，滕子京/谪守巴陵郡。越/明年，政通/人和，百废/具兴。乃/重修岳阳楼，增/其旧制，刻/唐贤今人诗赋/于其上；属予作文/以记之。

予/观夫巴陵胜状，在/洞庭一湖。衔/远山，吞/长江，浩浩/汤汤，横/无际涯；朝晖/夕阴，气象/万千。此则/岳阳楼之大观也，前人之述/备矣。然则/北通巫峡，南极/潇湘，迁客/骚人，多会/于此，览物/之情，得/无异乎？若夫/霪雨霏霏，连月/不开；阴风/怒号，浊浪/排空；日星/隐耀，山岳/潜形；商旅/不行，樯倾/楫摧；薄暮/冥冥，虎啸/猿啼。登/斯楼也，则有去国怀乡，忧谗/畏讥，满目/萧然，感极/而悲者矣。朗读文章

至若/春和景明，波澜/不惊，上下/天光，一碧/万顷；沙鸥/翔集，锦鳞/游泳；岸芷/汀兰，郁郁/青青。而或/长烟一空，皓月/千里，浮光/跃金，静影/沉璧，渔歌/互答，此乐/何极！登/斯楼也，则有/心旷神怡，宠辱/偕忘，把酒/临风，其/喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求/古仁人之心，或异/二者之为，何哉？不/以物喜，不/以己悲；居庙堂之高/则忧其民；处江湖之远/则忧其君。是/进亦忧，退/亦忧。

然则/何时而乐耶？其/必曰“先天下之忧/而忧，后天下之乐/而乐”乎。噫！微/斯人，吾/谁与归？

时六年九月十五日。

庆历四年春，滕子京

谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属

予

作文以记之。公元1044年名宗谅，范仲淹朋友宋仁宗赵祯年号谪，贬官；守，做州郡的长官到了第二年到政事顺利，百姓和乐同“俱”,全、都于是，就扩大规模同“嘱”，嘱托代词，我写文章代词，代滕子京重修岳阳楼这件事理解文意译文：

庆历四年的春天，滕子京被贬官到岳州做知州。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业全兴办了起来。于是重修岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在它的上面,嘱托我写篇文章来记述这件事。理解文意予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述

备矣。代词，表示远指，那胜景，美景水势浩大的样子宽阔无边边际日光景象壮丽景象上面说的“唐贤今人诗赋”详尽理解文意胜，美好译文：

在我看来，巴陵郡的美景，全在洞庭湖上：它连接着远山的山脉，吞吐着长江水流，水势浩大，宽阔无边，早晚阴晴明暗多变，景象也千变万化，这就是岳阳楼的壮丽景象，前人的记述已经很详尽了。理解文意然则北通巫峡，南极潇湘，迁客

骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？既然这样，那么至，到达被贬谪到外地的官员贬谪，降职战国时屈原作《离骚》，因此称屈原或《楚辞》作者为“骚人”。后泛指文人。表推测理解文意译文：

既然这样，那么北面通到巫峡，南面直到潇水、湘水，被贬谪到外地的官员、诗人墨客，多到这里来聚会，看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？理解文意

若夫

霪雨

霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐耀，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。用于一段话开头，以引起下文连绵不断的雨雨雪纷纷而下的样子天气放晴冲向天空光芒山岳隐没了形体倒下折断昏暗理解文意迫近译文：

如果遇上连绵不断的雨雪纷纷而下，一连几个月天气不放晴。阴冷的风怒叫，污浊的水浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人旅客不能前行，船上的桅杆倒下、船桨折断；傍晚时天色昏暗，老虎在咆哮，猿猴在悲啼。理解文意登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。这，此离开国都说人坏话指责非议凄凉冷落的样子理解文意译文：

如这时登上岳阳楼，则有离开国都，怀念家乡，担心、惧怕遭人诋毁非议的种种思绪，满目凄凉，感慨到了极点，心中无限悲伤起来了。理解文意至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷

汀兰，郁郁青青。日光湖面平静，没有风浪极言广阔时而飞翔，时而停歇美丽的鱼白芷，一种香草小洲形容草木茂盛理解文意停息译文：

至于那春风和熙，阳光明媚的日子，湖面平静，没有风浪，天色湖光相接，一片青绿，广阔无际；沙鸥时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼在水中游泳，岸上与小洲上的花草，草木茂盛，青翠欲滴。理解文意而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！有时全浮动的光像跳动的金子。这是写月光照耀下的水波静静的月影像沉入水中的玉璧。这是写无风时水中的月影。圆形的玉应和哪有尽头理解文意消散大片译文：

而有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，浮动的光如跳跃的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声一唱一和，这样的乐趣哪有尽头！理解文意登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。荣耀一起端着酒，迎着风持，执高兴的样子理解文意译文：

（此时）登上岳阳楼，就会有心胸开阔，精神愉悦，荣耀和屈辱一并忘掉，端着酒，迎着风，那真是高兴极了啊。理解文意嗟夫！予尝求

古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。表示感叹的语气词探求古代品德高上的人或许不同于以上两种表现或许，也许，表示委婉语气因为处在高高的朝堂上，意思是在朝廷做官处在僻远的江湖间，意思是被贬谪到边远地区做地方官理解文意译文：

唉！我曾经探求过古代品德高尚的人的思想，或许不同于以上两种表现，这是为什么呢？（是由于）不因外界事物或自己处境的变化而喜乐悲哀；在朝廷上做官时，就为百姓担忧；不在朝廷做官而处在僻远的江湖中就为国君担忧。理解文意是

进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。这样快乐指“居庙堂之高”指“处江湖之远”表示揣度的语气在……之前在……之后如果没有就是“与谁归”理解文意译文：

这样在朝为官也担忧，在野为官也担忧。既然这样，那么，什么时候才快乐呢？想必会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年（1046年）九月十五日。理解文意细读感悟有感情地朗读课文，说说课文可以分为几个部分，每部分分别写了什么。第一部分（1）第二部分（2-4）第三部分（5）写重修岳阳楼的背景及写作缘由。写迁客骚人览物而生的两种感情。抒写宽广胸怀和政治抱负。课文精讲1.朗读第1段，找出重修岳阳楼的背景，这说明了什么？背景：“政通人和，百废具兴”。说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟，与一般的“迁客”不同。政绩2.重修岳阳楼，刻唐贤今人诗赋于其上有何作用？课文精讲写出了岳阳楼重修之后的文化氛围和诗情雅趣，为下文“迁客骚人，多会于此”埋下伏笔。课文精讲3.“衔远山，吞长江”中的“衔”和“吞”运用了何种手法？有何妙处。拟人化静为动一“衔”一“吞”，运用拟人，气势磅礴，生动描绘出洞庭湖的广阔浩渺。课文精讲4.“览物之情，得无异乎”一句在结构上的作用是什么？其中的“异”又指的是什么内容？承上启下异景物之“异”感受之“异”课文精讲4.文章第3、4段描写了哪两种景象？分别表达了“登斯楼”者怎样的心境？淫雨霏霏阴风怒号浊浪排空虎啸猿啼日星隐曜山岳潜行墙倾楫摧洞庭风雨图（悲）动静悲苦郁闷课文精讲4.文章第3、4段描写了哪两种景象？分别表达了“登斯楼”者怎样的心境？洞庭春晴图（喜）春风和煦沙鸥翔集锦鳞游泳渔歌互答阳光明媚岸芷汀兰郁郁青青皓月千里动静心旷神怡、遗忘得失宠辱的乐观情怀课文精讲5.作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？有何目的？悲喜“去国怀乡，忧谗畏讥”“心旷神怡，宠辱偕忘”迁客骚人3、45古仁人“不以物喜，不以己悲”对比，引出下文，由写景自然转入议论，突出主旨。课文精讲6.朗读第五段，请你说说拥有“古仁人之心”的人应该拥有怎样的悲喜态度及忧乐观。古仁人之心不以物喜，不以己悲忧乐观忧乐居庙堂之高则忧其民处江湖之远则忧其君先天下之忧而忧后天下之乐而乐微斯人指古仁人，也暗指滕子京，表示对滕子京的慰勉和规箴之意。民生疾苦国家兴亡课文精讲7.怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？我国古代早有“与民同乐”的思想：

“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”

——孟子课文精讲7.怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？

范仲淹把“乐以天下，忧以天下”（孟子）的思想进一步发展为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，将个人的喜怒哀乐完全置于国家与人民的命运之后，是一种超越个人得失与眼前境遇的远大抱负和深沉责任感，集中体现了作者以天下为己任、忧国忧民、无私奉献的崇高政治情怀。课文精讲8.本文题为《岳阳楼记》，但并未具体描写岳阳楼本身，这是