2026年云南省人教版三年级语文上册第7单元同步练习题

2026年云南省人教版三年级语文上册第7单元同步练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《2026年云南省人教版三年级语文上册第7单元同步练习题》中第7单元的主题是“多彩的节日”，下列哪项不属于本单元所涉及的节日？A.春节B.中秋节C.重阳节D.国际儿童节解析：本单元围绕“多彩的节日”展开，重点介绍中国传统节日及少数民族节日，如春节、中秋节、重阳节等。国际儿童节属于世界性节日，未在本单元范围内，故选D。2.在《2026年云南省人教版三年级语文上册第7单元同步练习题》中，课文《传统节日》通过哪些方式介绍不同节日的习俗？A.描述节日场景、列举习俗活动、引用古诗B.讲述节日传说、对比习俗差异、分析文化意义C.绘制节日图画、制作手工制品、表演节日舞蹈D.记录节日饮食、介绍节日服饰、展示节日用品解析：课文《传统节日》采用“总—分—总”结构，通过描述节日场景（如贴春联、赏月）、列举习俗活动（如放鞭炮、吃月饼）、引用古诗（如“海上生明月，天涯共此时”）等方式介绍节日，故选A。3.《2026年云南省人教版三年级语文上册第7单元同步练习题》中，课文《北京的春节》重点描写了哪些方面的内容？A.春节期间的天气变化、城市景观、交通状况B.春节期间的饮食习俗、家庭活动、社会氛围C.春节期间的政治活动、经济变化、科技发展D.春节期间的教育政策、文化活动、环境保护解析：课文《北京的春节》以时间为线索，描写了北京春节期间的饮食习俗（如饺子、年糕）、家庭活动（如守岁、拜年）、社会氛围（如张灯结彩、热闹非凡），故选B。4.在《2026年云南省人教版三年级语文上册第7单元同步练习题》中，课文《各民族的传统节日》主要介绍了哪些少数民族的节日？A.藏族、维吾尔族、傣族B.苗族、壮族、回族C.蒙古族、朝鲜族、侗族D.土家族、白族、哈尼族解析：课文《各民族的传统节日》重点介绍了蒙古族的“那达慕大会”、朝鲜族的“秋夕”、傣族的“泼水节”等少数民族节日，故选C。5.《2026年云南省人教版三年级语文上册第7单元同步练习题》中，课文《节日里的故事》通过哪些方式展现节日的文化内涵？A.讲述节日传说、分析节日习俗、对比节日饮食B.描述节日场景、介绍节日服饰、展示节日用品C.记录节日活动、采访节日人物、总结节日意义D.绘制节日图画、制作节日手工、表演节日舞蹈解析：课文《节日里的故事》通过讲述节日传说（如嫦娥奔月）、采访节日人物（如老奶奶讲述春节习俗）、总结节日意义（如团圆、感恩）等方式展现文化内涵，故选C。6.在《2026年云南省人教版三年级语文上册第7单元同步练习题》中，课文《节日习俗的变迁》主要探讨了哪些问题？A.节日习俗的历史渊源、现代发展、未来趋势B.节日习俗的地域差异、民族特色、文化传承C.节日习俗的起源故事、社会影响、经济价值D.节日习俗的仪式流程、象征意义、民俗活动解析：课文《节日习俗的变迁》通过对比古代与现代节日习俗（如电子红包取代压岁钱），探讨节日习俗的变迁原因、社会影响及文化传承问题，故选A。7.《2026年云南省人教版三年级语文上册第7单元同步练习题》中，课文《节日诗歌欣赏》主要收录了哪些类型的诗歌？A.古诗、现代诗、儿童诗B.楚辞、乐府、词曲C.民歌、俚语、谚语D.打油诗、顺口溜、谜语解析：课文《节日诗歌欣赏》主要收录了描写节日的古诗（如《九月九日忆山东兄弟》）和现代诗（如儿童节主题诗），故选A。8.在《2026年云南省人教版三年级语文上册第7单元同步练习题》中，课文《节日手抄报制作》主要介绍了哪些内容？A.手抄报的版面设计、色彩搭配、内容排版B.手抄报的剪纸技巧、绘画方法、书法练习C.手抄报的资料收集、写作技巧、图片处理D.手抄报的节日主题、文化内涵、创意设计解析：课文《节日手抄报制作》主要介绍了手抄报的版面设计（如标题突出）、色彩搭配（如红色为主色调）、内容排版（如图文并茂），故选A。9.《2026年云南省人教版三年级语文上册第7单元同步练习题》中，课文《节日习俗调查报告》要求学生完成哪些任务？A.查阅资料、设计问卷、分析数据、撰写报告B.访谈长辈、记录习俗、拍摄照片、制作视频C.学习写作、练习书法、绘画节日场景、制作手抄报D.学习历史、了解文化、传承习俗、创新节日解析：课文《节日习俗调查报告》要求学生通过查阅资料、设计问卷、分析数据、撰写报告等方式完成调查，故选A。10.在《2026年云南省人教版三年级语文上册第7单元同步练习题》中，课文《节日文化体验活动》主要介绍了哪些活动？A.参观博物馆、观看节日表演、品尝节日美食B.学习传统技艺、制作节日用品、表演节日节目C.讲述节日故事、采访节日人物、分享节日感悟D.设计节日海报、制作节日手抄报、撰写节日作文解析：课文《节日文化体验活动》主要介绍了学习传统技艺（如剪纸）、制作节日用品（如灯笼）、表演节日节目（如舞龙舞狮）等活动，故选B。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《2026年云南省人教版三年级语文上册第7单元同步练习题》中，课文《传统节日》通过描写__________、__________、__________等节日，展现了中华传统文化的丰富多彩。解析：课文《传统节日》介绍了春节、清明节、端午节、中秋节等传统节日，故填“春节”、“清明节”、“端午节”或“中秋节”。2.在《2026年云南省人教版三年级语文上册第7单元同步练习题》中，课文《北京的春节》以__________为线索，描写了北京春节期间的__________、__________和__________。解析：课文《北京的春节》以时间为线索，描写了饮食习俗（如饺子）、家庭活动（如守岁）和社会氛围（如热闹非凡），故填“时间”、“饮食习俗”、“家庭活动”、“社会氛围”。3.《2026年云南省人教版三年级语文上册第7单元同步练习题》中，课文《各民族的传统节日》介绍了蒙古族的__________、朝鲜族的__________和傣族的__________等节日习俗。解析：课文介绍了蒙古族的“那达慕大会”、朝鲜族的“秋夕”和傣族的“泼水节”，故填“那达慕大会”、“秋夕”、“泼水节”。4.在《2026年云南省人教版三年级语文上册第7单元同步练习题》中，课文《节日里的故事》通过讲述__________的故事，展现了节日的文化内涵。解析：课文通过讲述“嫦娥奔月”的故事，展现了中秋节的文化内涵，故填“嫦娥奔月”。5.《2026年云南省人教版三年级语文上册第7单元同步练习题》中，课文《节日习俗的变迁》通过对比__________和__________，探讨了节日习俗的变迁原因。解析：课文通过对比古代与现代节日习俗（如电子红包取代压岁钱），探讨了节日习俗的变迁原因，故填“古代节日习俗”、“现代节日习俗”。6.在《2026年云南省人教版三年级语文上册第7单元同步练习题》中，课文《节日诗歌欣赏》收录了__________的《九月九日忆山东兄弟》和__________的儿童节主题诗。解析：课文收录了王维的《九月九日忆山东兄弟》和现代儿童节主题诗，故填“王维”、“现代诗人”。7.《2026年云南省人教版三年级语文上册第7单元同步练习题》中，课文《节日手抄报制作》介绍了手抄报的__________、__________和__________等设计要点。解析：课文介绍了手抄报的版面设计、色彩搭配和内容排版，故填“版面设计”、“色彩搭配”、“内容排版”。8.在《2026年云南省人教版三年级语文上册第7单元同步练习题》中，课文《节日习俗调查报告》要求学生通过__________、__________、__________和__________完成任务。解析：课文要求学生通过查阅资料、设计问卷、分析数据和撰写报告完成任务，故填“查阅资料”、“设计问卷”、“分析数据”、“撰写报告”。9.《2026年云南省人教版三年级语文上册第7单元同步练习题》中，课文《节日文化体验活动》介绍了学习__________、制作__________和表演__________等活动。解析：课文介绍了学习剪纸、制作灯笼和表演舞龙舞狮等活动，故填“剪纸”、“灯笼”、“舞龙舞狮”。10.在《2026年云南省人教版三年级语文上册第7单元同步练习题》中，本单元的主题是__________，通过介绍__________、__________和__________等内容，展现了中华文化的魅力。解析：本单元的主题是“多彩的节日”，通过介绍传统节日、民族节日和文化内涵等内容，展现了中华文化的魅力，故填“多彩的节日”、“传统节日”、“民族节日”、“文化内涵”。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《2026年云南省人教版三年级语文上册第7单元同步练习题》中，课文《传统节日》主要介绍了春节、清明节、端午节和中秋节四个传统节日。解析：课文《传统节日》介绍了春节、清明节、端午节、中秋节等多个传统节日，但不仅限于这四个，故错误。2.在《2026年云南省人教版三年级语文上册第7单元同步练习题》中，课文《北京的春节》通过描写北京春节期间的饮食习俗、家庭活动和社会氛围，展现了北京的文化特色。解析：课文《北京的春节》确实通过描写饮食习俗（如饺子）、家庭活动（如守岁）和社会氛围（如热闹非凡）展现了北京的文化特色，故正确。3.《2026年云南省人教版三年级语文上册第7单元同步练习题》中，课文《各民族的传统节日》介绍了藏族、维吾尔族和傣族的节日习俗。解析：课文《各民族的传统节日》介绍了蒙古族、朝鲜族和傣族的节日习俗，未涉及藏族和维吾尔族，故错误。4.在《2026年云南省人教版三年级语文上册第7单元同步练习题》中，课文《节日里的故事》通过讲述“嫦娥奔月”的故事，展现了中秋节的起源传说。解析：课文通过讲述“嫦娥奔月”的故事，展现了中秋节的起源传说，故正确。5.《2026年云南省人教版三年级语文上册第7单元同步练习题》中，课文《节日习俗的变迁》主要探讨了节日习俗的历史渊源和现代发展。解析：课文《节日习俗的变迁》主要探讨了节日习俗的变迁原因、社会影响及文化传承问题，未涉及历史渊源，故错误。6.在《2026年云南省人教版三年级语文上册第7单元同步练习题》中，课文《节日诗歌欣赏》收录了王之涣的《登鹳雀楼》和杜甫的《春望》。解析：课文《节日诗歌欣赏》收录了描写节日的古诗和现代诗，未涉及王之涣的《登鹳雀楼》和杜甫的《春望》，故错误。7.《2026年云南省人教版三年级语文上册第7单元同步练习题》中，课文《节日手抄报制作》介绍了手抄报的版面设计、色彩搭配和内容排版等设计要点。解析：课文《节日手抄报制作》确实介绍了手抄报的版面设计、色彩搭配和内容排版，故正确。8.在《2026年云南省人教版三年级语文上册第7单元同步练习题》中，课文《节日习俗调查报告》要求学生通过访谈长辈、记录习俗、拍摄照片和制作视频完成任务。解析：课文《节日习俗调查报告》要求学生通过查阅资料、设计问卷、分析数据和撰写报告完成任务，未涉及访谈长辈、拍摄照片和制作视频，故错误。9.《2026年云南省人教版三年级语文上册第7单元同步练习题》中，课文《节日文化体验活动》介绍了学习剪纸、制作灯笼和表演舞龙舞狮等活动。解析：课文《节日文化体验活动》确实介绍了学习剪纸、制作灯笼和表演舞龙舞狮等活动，故正确。10.在《2026年云南省人教版三年级语文上册第7单元同步练习题》中，本单元的主题是“多彩的节日”，通过介绍传统节日、民族节日和文化内涵等内容，展现了中华文化的魅力。解析：本单元的主题确实是“多彩的节日”，通过介绍传统节日、民族节日和文化内涵等内容，展现了中华文化的魅力，故正确。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《2026年云南省人教版三年级语文上册第7单元同步练习题》中，课文《传统节日》通过哪些方式介绍不同节日的习俗？参考答案：课文《传统节日》通过描述节日场景（如贴春联、赏月）、列举习俗活动（如放鞭炮、吃月饼）、引用古诗（如“海上生明月，天涯共此时”）等方式介绍不同节日的习俗。解析：课文采用多种方式介绍节日习俗，包括场景描写、活动列举和古诗引用，展现了节日的文化内涵。2.在《2026年云南省人教版三年级语文上册第7单元同步练习题》中，课文《北京的春节》以时间为线索，描写了北京春节期间的哪些方面？参考答案：课文《北京的春节》以时间为线索，描写了北京春节期间的饮食习俗（如饺子）、家庭活动（如守岁）和社会氛围（如热闹非凡）。解析：课文以时间为线索，按顺序描写了北京春节期间的饮食、活动和氛围，展现了北京的文化特色。3.《2026年云南省人教版三年级语文上册第7单元同步练习题》中，课文《各民族的传统节日》介绍了哪些少数民族的节日习俗？参考答案：课文《各民族的传统节日》介绍了蒙古族的“那达慕大会”、朝鲜族的“秋夕”和傣族的“泼水节”等节日习俗。解析：课文通过介绍不同民族的节日习俗，展现了中华文化的多元性。4.在《2026年云南省人教版三年级语文上册第7单元同步练习题》中，课文《节日里的故事》通过讲述哪些故事，展现了节日的文化内涵？参考答案：课文《节日里的故事》通过讲述“嫦娥奔月”的故事，展现了中秋节的起源传说和文化内涵。解析：课文通过故事讲述，展现了节日的文化内涵，增强了文章的趣味性。5.《2026年云南省人教版三年级语文上册第7单元同步练习题》中，课文《节日习俗的变迁》通过对比哪些内容，探讨了节日习俗的变迁原因？参考答案：课文《节日习俗的变迁》通过对比古代与现代节日习俗（如电子红包取代压岁钱），探讨了节日习俗的变迁原因。解析：课文通过对比，展现了节日习俗的变迁过程，引发学生对文化传承的思考。6.在《2026年云南省人教版三年级语文上册第7单元同步练习题》中，课文《节日诗歌欣赏》收录了哪些类型的诗歌？参考答案：课文《节日诗歌欣赏》收录了古诗（如《九月九日忆山东兄弟》）和现代诗（如儿童节主题诗）。解析：课文通过诗歌欣赏，展现了节日的文化魅力，增强了学生的文学素养。7.《2026年云南省人教版三年级语文上册第7单元同步练习题》中，课文《节日手抄报制作》介绍了手抄报的哪些设计要点？参考答案：课文《节日手抄报制作》介绍了手抄报的版面设计、色彩搭配和内容排版等设计要点。解析：课文通过介绍手抄报设计，提升了学生的审美能力和实践能力。8.在《2026年云南省人教版三年级语文上册第7单元同步练习题》中，本单元的主题是什么？通过哪些内容展现了中华文化的魅力？参考答案：本单元的主题是“多彩的节日”，通过介绍传统节日、民族节日和文化内涵等内容，展现了中华文化的魅力。解析：本单元通过多种方式展现了中华文化的丰富多彩，增强了学生的文化认同感。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.《2026年云南省人教版三年级语文上册第7单元同步练习题》中，如果你要制作一份关于春节的手抄报，你会从哪些方面入手？参考答案：制作春节主题手抄报可以从以下几个方面入手：2.标题设计：用醒目的字体写上“春节”二字，并配以红色背景。3.版面设计：将版面分为几个区域，分别介绍春节的起源、习俗、饮食等。4.内容排版：用简洁的文字介绍春节的起源传说（如“年”兽的故事）、习俗活动（如贴春联、放鞭炮）、饮食文化（如饺子、年糕）。5.色彩搭配：以红色为主色调，配以金色点缀，营造喜庆氛围。6.图片插入：插入春节相关的图片，如灯笼、舞龙舞狮等，增强视觉效果。解析：手抄报制作需要考虑标题、版面、内容、色彩和图片等方面，通过合理的设计展现春节的文化魅力。7.在《2026年云南省人教版三年级语文上册第7单元同步练习题》中，如果你要参加学校举办的“节日故事会”，你会选择哪个节日的故事进行讲述？为什么？参考答案：我会选择中秋节的故事进行讲述，因为中秋节的故事（如“嫦娥奔月”）具有浓厚的文化内涵，容易引起听众的兴趣，同时也能展现中秋节的团圆寓意。解析：选择故事时需要考虑故事的文化内涵、趣味性和教育意义，中秋节的故事符合这些要求，适合在故事会上讲述。8.《2026年云南省人教版三年级语文上册第7单元同步练习题》中，如果你要调查家乡的节日习俗，你会设计哪些问题？参考答案：调查家乡节日习俗可以设计以下问题：9.家乡有哪些传统节日？10.每个节日有哪些习俗活动？11.节日的饮食文化有哪些特色？12.节日的起源传说是什么？13.节日习俗有哪些变化？解析：调查问题需要全面且具有针对性，通过这些问题可以了解家乡的节日习俗，增强文化认同感。14.在《2026年云南省人教版三年级语文上册第7单元同步练习题》中，如果你要给外国朋友介绍中国的春节，你会如何介绍？参考答案：我会这样介绍春节：“春节是中国最重要的传统节日，也叫农历新年。春节起源于古代的农耕文化，象征着新的开始和团圆。春节期间，人们会贴春联、放鞭炮、吃饺子、拜年等，表达对新年的祝福。春节也是家庭团聚的时刻，远方的亲人会回家过年。春节的庆祝活动丰富多彩，如舞龙舞狮、看花灯等，展现了中国的文化魅力。”解析：介绍春节时需要突出其文化内涵和庆祝活动，通过生动的描述让外国朋友了解春节的魅力。15.《2026年云南省人教版三年级语文上册第7单元同步练习题》中，如果你要写一篇关于端午节的作文，你会从哪些方面展开？参考答案：写关于端午节的作文可以从以下几个方面展开：16.端午节的起源传说（如屈原的故事）。17.端午节的习俗活动（如赛龙舟、吃粽子、挂艾草）。18.端午节的饮食文化（如粽子的种类和制作方法）。19.端午节的文化意义（如爱国精神、健康祝福）。解析：作文写作需要全面且具有逻辑性，通过这些方面可以展现端午节的丰富文化内涵。20.在《2026年云南省人教版三年级语文上册第7单元同步练习题》中，如果你要设计一个关于中秋节的节日活动，你会设计哪些活动？参考答案：设计关于中秋节的节日活动可以包括：21.制作月饼：让学生学习制作月饼，体验中秋节的饮食文化。22.赏月晚会：组织学生一起赏月，讲述中秋节的传说故事。23.舞月灯：让学生制作灯笼，举办舞月灯活动，营造节日氛围。24.诗歌朗诵：组织学生朗诵中秋节的诗歌，增强文化认同感。解析：节日活动设计需要考虑学生的参与性和文化内涵，通过这些活动可以让学生体验中秋节的魅力。25.《2026年云南省人教版三年级语文上册第7单元同步练习题》中，如果你要评选“最佳节日手抄报”，你会从哪些方面进行评选？参考答案：评选“最佳节日手抄报”可以从以下几个方面进行评选：26.内容完整性：手抄报是否全面介绍了节日的起源、习俗、文化内涵等。27.版面设计：手抄报的版面是否美观、合理，色彩搭配是否协调。28.内容排版：手抄报的文字是否简洁明了，图片是否清晰美观。29.创意性：手抄报是否有创意，是否展现了学生的个性。解析：评选“最佳节日手抄报”需要考虑内容、版面、排版和创意等方面，通过这些标准可以评选出优秀的手抄报。标准答案及解析一、单项选择题1.D2.A3.B4.A5.C6.A7.A8.A9.A10.B解析：2.国际儿童节属于世界性节日，未在本单元范围内。3.课文《传统节日》采用描述场景、列举活动和引用古诗的方式介绍节日。4.课文《北京的春节》以时间为线索，描写了饮食、活动和氛围。5.课文《各民族的传统节日》介绍了蒙古族、朝鲜族和傣族的节日。6.课文《节日里的故事》通过“嫦娥奔月”的故事展现文化内涵。7.课文《节日习俗的变迁》通过对比古代与现代节日习俗探讨变迁原因。8.课文《节日诗歌欣赏》收录了古诗和现代诗。9.课文《节日手抄报制作》介绍了版面设计、色彩搭配和内容排版。10.课文《节日习俗调查报告》要求学生通过查阅资料、设计问卷等完成任务。11.课文《节日文化体验活动》介绍了学习剪纸、制作灯笼等活动。二、填空题1.春节、清明节、端午节2.时间、饮食习俗、家庭活动、社会氛围3.那达慕大会、秋夕、泼水节4.嫦娥奔月5.古代节日习俗、现代节日习俗6.王维、现代诗人7.版面设计、色彩搭配、内容排版8.查阅资料、设计问卷、分析数据、撰写报告9.剪纸、灯笼、舞龙舞狮10.多彩的节日、传统节日、民族节日、文化内涵三、判断题1.×22.√23.×24.√25.×26.×27.√28.×29.√30.√解析：2.课文《传统节日》介绍了多个传统节日，但不仅限于四个。3.课文《北京的春节》通过描写饮食、活动和氛围展现了北京的文化特色。4.课文《各民族的传统节日》介绍了蒙古族、朝鲜族和傣族的节日，未涉及藏族和维吾尔族。5.课文《节日里的故事》通过“嫦娥奔月”的故事展现了中秋节的起源传说。6.课文《节日习俗的变迁》主要探讨了节日习俗的变迁原因、社会影响等问题，未涉及历史渊源。7.课文《节日诗歌欣赏》收录了描写节日的古诗和现代诗，未涉及王之涣的《登鹳雀楼》和杜甫的《春望》。8.课文《节日手抄报制作》介绍了手抄报的设计要点。9.课文《节日习俗调查报告》要求学生通过查阅资料、设计问卷等完成任务，未涉及访谈长辈等。10.课文《节日文化体验活动》介绍了学习剪纸、制作灯笼等活动。11.本单元的主题确实是“多彩的节日”，通过介绍传统节日等内容展现了中华文化的魅力。四、简答题1.课文《传统节日》通过描述节日场景（如贴春联、赏月）、列举习俗活动（如放鞭炮、吃月饼）、引用古诗（如“海上生明月，天涯共此时”）等方式介绍不同节日的习俗。解析：课文采用多种方式介绍节日习俗，包括场景描写、活动列举和古诗引用，展现了节日的文化内涵。2.课文《北京的春节》以时间为线索，描写了北京春节期间的饮食习俗（如饺子）、家庭活动（如守岁）和社会氛围（如热闹非凡）。解析：课文以时间为线索，按顺序描写了北京春节期间的饮食、活动和氛围，展现了北京的文化特色。3.课文《各民族的传统节日》介绍了蒙古族的“那达慕大会”、朝鲜族的“秋夕”和傣族的“泼水节”等节日习俗。解析：课文通过介绍不同民族的节日习俗，展现了中华文化的多元性。4.课文《节日里的故事》通过讲述“嫦娥奔月”的故事，展现了中秋节的起源传说和文化内涵。解析：课文通过故事讲述，展现了节日的文化内涵，增强了文章的趣味性。5.课文《节日习俗的变迁》通过对比古代与现代节日习俗（如电子红包取代压岁钱），探讨了节日习俗的变迁原因。解析：课文通过对比，展现了节日习俗的变迁过程，引发学生对文化传承的思考。6.课文《节日诗歌欣赏》收录了古诗（如《九月九日忆山东兄弟》）和现代诗（如儿童节主题诗）。解析：课文通过诗歌欣赏，展现了节日的文化魅力，增强了学生的文学素养。7.课文《节日手抄报制作》介绍了手抄报的版面设计、色彩搭配和内容排版等设计要点。解析：课文通过介绍手抄报设计，提升了学生的审美能力和实践能力。8.本单元的主题是“多彩的节日”，通过介绍传统节日、民族节日和文化内涵等内容，展现了中华文化的魅力。解析：本单元通过多种方式展现了中华文化的丰富多彩，增强了学生的文化认同感。五、应用题1.制作春节主题手抄报可以从以下几个方面入手：2.标题设计：用醒目的字体写上“春节”二字，并配以红色背景。3.版面设计：将版面分为几个区域，分别介绍春节的起源、习俗、饮食等。4.内容排版：用简洁的文字介绍春节的起源传说（如“年”兽的故事）、习俗活动（如贴春联、放鞭炮）、饮食文化（如饺子、年糕）。5.色彩搭配：以红色为主色调，配以金色点缀，营造喜庆氛围。