新版-2026年部编版新教材语文八年级上册期中、期末测试题及答案（各一套）-合集

2026年部编版新教材语文八年级上册期中检测题(满分120分，时间120分钟)一、基础·运用(共15分)1.阅读卷首语，完成(1)—(4)题。(共8分)载机飞行员那惊心动魄的一着，彰显了大国海军的锐不可dāng();《藤野先生》中，藤野先生对“我”的谆谆教诲(),令人感怀；《美丽的颜色》中，居(1)根据拼音写汉字或给加点字注音。(2分)(2)文段中“叹为观止”的“观止”意思是()。(2分)A.看到这里就停止B.赞叹所见事物尽善尽美C.观看停止D.观察终止(3)下列文学常识表述有误的一项是()。(2分)A.《“飞天”凌空》是一篇新闻特写，报道了吕伟在亚运会上跳水夺冠的场(4)请为校刊“致敬时代人物”专刊拟一副对联，要求与“记录时代”相关，上下联各不少于5字。(2分)2.古诗文默写。(共5分)(每空1分，选5空即可。)3.语言运用。(共2分)请投入教学楼一楼投稿箱，务必在10月30日前送到。欢迎踊跃投稿。不得体之处：修改：二、古诗文阅读(共20分)(一)阅读下面文言文，完成4—6题。(共12分)中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。【乙】水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指泠泠作响；好鸟相鸣，喽嘤成韵。蝉则千转不穷，猿4.解释下列加点词语。(4分)(1)念无与为乐者念：(1)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。(2)鸢飞戾天者，望峰息心。(二)阅读下面这首诗，完成7—8题。(共4分)野望7.请赏析“树树皆秋色，山山唯落晖”中“皆”和“唯”的表达效果。(28.尾联“相顾无相识，长歌怀采薇”表达了诗人怎样的情感?(2分)(三)阅读下面这首诗，完成9—10题。(共4分)10.请从修辞角度赏析“神龟虽寿，犹有竞时。腾蛇乘雾，终为土灰”。(2分)三、名著阅读(共5分)周恩来、彭德怀中任选一位，为他设计一张人物卡片。(5分)(提示：可从人物外貌、言行、事迹、精神品质等角度入手)四、现代文阅读(共20分)(一)阅读下面材料，完成12—14题。(共8分)阅读渠道：手机(68%)、电视(15%)、报纸(9%)、其他(8%)12.根据材料一，概括消息、通讯、新闻特写的区别。(3分)(3分)(二)阅读下面散文，完成15—17题。(共12分)雨夜灯①那是一个深秋的雨夜。16.赏析第②段画线句子：“路灯的光晕被雨雾晕开，像一团团模糊的梦。”文章和你的生活体验，谈谈你对这句话的理解。(6分)五、写作(共40分)题目一：本单元我们学习了新闻的阅读与写作。请你以校园小记者的身要求：①选择题目一需在文首注明“消息”或“有真情实感；③不少于600字；④文中不得出现真实的校名、人名。一、基础·运用(共15分)(1)缭；当；hui;léi(2分，每空0.5分);(2)B(2分);(3)D(郦道元是北魏地理学家。2分);(4)示例：上联：笔写风云人物下联：心怀家国情怀(2分，对仗基本工2.(共5分)(1)急湍甚箭，猛浪若奔；(2)树树皆秋色，山山唯落晖；(3)大漠孤烟直，长河落日圆；(4)乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄；(5)老骥伏枥，志在千里。(每空1分，有错别字该空不得分。)3.(共2分)“务必在10月30日前送到”语气生硬，改为“请在10月30日前送到”或“截稿日期为10月30日”。(找出1分，修改1分)二、古诗文阅读(共20分)(一)(共12分)4.(4分)(1)念：考虑，想到；(2)但：只是；(3)甚：超过；(4)反：通“返”,返回。(每小题1分。)5.(4分)(1)庭院中的月光像积水一样清澈透明，水中的藻、荇交错纵横，(2)那些像鸢鸟一样极力追求高位的人，看到这些山峰也就平息了热衷功(每小题2分，意思对即可)6.(4分)甲文写月夜庭中景物，表达了作者被贬后的复杂情感：既有贬谪的情怀。(每点2分，意思对即可。)(二)(共4分)7.(2分)“皆”字写出秋色之浓，漫山遍野都是；“唯”字写单一。二字相对，突出了秋日山野的萧瑟、静穆，也暗含诗人内心的孤独。(每字1分，意思对即可。)8.(2分)表达了诗人在现实中找不到知音的孤独、苦闷，以及对古代隐士的追慕之情。(孤独苦闷1分，追慕隐士1分。)(三)(共4分)9.(2分)表达了诗人虽已年老，仍壮志不衰、积极进取的豪迈情怀。(意10.(2分)运用比喻(或起兴),以神龟、腾蛇终有尽时，比喻生命有限，建功立业的执着追求。(手法1分，分析1分。)三、名著阅读(共5分)11.(5分)示例：人物：毛泽东力。(人物1分，事迹2分，特点与启示2分，意思对即可。)四、现代文阅读(共20分)(一)(共8分)12.(3分)消息以简洁文字迅速报道事实；通讯运用多种手法，具体生动地报道事件或人物；新闻特写截取典型片段细致描绘，使读者如临其境。(每点13.(2分)①大多数学生只是偶尔阅读新闻；②手机是学生阅读新闻的主要渠道。(每点1分。)14.(3分)示例：①学校开设新闻阅读课，引导学生系统了解新闻体裁；性判断，提高媒介素养。(每条1分，言之成理即可。)(二)(共12分)15.(2分)“我”在一个深秋雨夜走进一家小书店，一位老人为“我”端来16.(4分)运用比喻，将路灯的光晕比作模糊的梦，生动形象地写出了雨作铺垫。(修辞1分，分析2分，作用1分。)17.(6分)这句话的意思是：生活中有许多人默默无闻，却用自己的善意能成为照亮他人的光。我们应当感恩这些温暖的“灯”,也努力成为照亮他人的“灯”。(理解3分，联系生活2分，语言1分。)五、写作(共40分)一类卷35—40分，二类卷29—34分，三类卷23—28分，四类卷17—22题目一：消息/特写格式规范，要素齐全，内容真未写标题扣2分，字数不足每少50字扣1分，文中出现真实校名、人名酌2026年部编版新教材语文八年级上册期末检测题(满分120分，时间120分钟)一、基础·运用(共14分)1.阅读下面文段，完成(1)—(4)题。(共8分)不可dāng()的气势；在散文单元，我们品味了朱自清笔下父亲蹒跚()国石拱桥巧妙绝lún()的设计，陶醉于苏州园林因地制宜的匠心；在文言文单元，我们敬佩愚公坚韧不拔的意志，仰慕孟子“富这些文字，或慷慨激昂，或含蓄隽永，无不涤荡()着我们的心灵。(1)根据拼音写汉字或给加点字注音。(2分)(2)下列对文段中“因地制宜”的“因”解释正确的一项是()。(2分)B.于是C.依据，根据D.沿袭(3)下列文学常识表述有误的一项是()。(2分)C.《中国石拱桥》作者茅以昇，桥梁专家，本文属于事物说明D.《愚公移山》选自《孟子》,是一则寓言故(4)请将文段中“或慷慨激昂，或含蓄隽永”抄写在答题处，要求书写工整。(2分)2.古诗文默写。(共6分)(每空1分，选6空即可。)二、古诗文阅读(共20分)(一)阅读下面文言文，完成3—6题。(共12分)于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作：征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知食亦尝胆也。曰：“女忘会稽之耻邪?”身自耕作，夫(1)舜发于畎亩之中发：4.用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)所以动心忍性，曾益其所不能。(2)女忘会稽之耻邪?5.甲文开头列举六位圣贤的事例，有什么作用?(2分)6.乙文中勾践的哪些做法体现了甲文“生于忧患”的观点?请结合内容简要分析。(2分)(二)阅读下面这首诗，完成7—8题。(共4分)李清照天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。山去!8.这首词表达了词人怎样的思想感情?(2分)(三)阅读下面这首诗，完成9—10题。(共4分)欧阳修9.词中“无风水面琉璃滑”运用了什么修辞手法?有何作用?(2分)10.这首词表达了词人怎样的心情?(2分)三、名著阅读(共6分)(1)《红星照耀中国》的作者是,这是一部(体裁)作品。(2分)(2)《红岩》中，(人物)在狱中绣红旗，表达了革命者对胜利的坚定信念。(1分)(3)请从《红星照耀中国》或《红岩》中任选一位人物，结合具体情节，说说他/她身上最打动你的品质。(3分)四、现代文阅读(共20分)(一)阅读下面材料，完成12—14题。(共8分)【材料三】某中学调查显示，78%的学生对非遗感兴趣，但只有25%的学生参观体验(15%)、其他(10%)。12.根据材料一，概括非物质文化遗产包括哪些类别。(3分)13.根据材料二，概括北京市保护非遗的措施。(3分)14.结合三则材料，请你为提高中学生对非遗的了解提出两条建议。(2分)(二)阅读下面散文，完成15—18题。(共12分)父亲的算盘这是爷爷传下来的，用了快一百年。算盘的横梁上刻着两个字——“守正”,是直到鸡叫头遍才睡。第二天，他把账本贴在村委会门什么用?”父亲沉默了很久，把算盘捡起来，轻轻擦了擦，说：“算盘是老实人过去看，发现他在算家里的开支。那一年的账本上，密⑨有一次，我问父亲：“现在都用电脑了，还留着算盘干什么?”父亲沉默“算这一辈子，算得清的是账，算不清的是情。”⑪父亲走了。那把算盘，我收在了书柜里。偶尔拿出来拨几下，那噼里啪(选自《散文选刊》,有删改)15.文章围绕“算盘”写了哪几件事?请简要概括。(3分)17.如何理解第⑩段父亲说的“算得清的是账，算不清的是情”?请结合全文谈谈你的理解。(5分)五、写作(共40分)题目一：请以“,我想对你说”为题，写一封信。要求：对象明确，情感真挚，表达得体，不少于600字。表达真情实感，不少于600字。要求：①将题目补充完整(题目一);②文中不得出现真实的校名、人名；③不少于600字。参考答案及评分标准一、基础·运用(共14分)1.(共8分)(1)当；伦；pánshān;dí(2分，每空0.5分);(2)C(2分);(4)略(2分，书写正确、工整即可)。2.(共6分)(1)重岩叠嶂，隐天蔽日；(2)晓雾将歇，猿鸟乱鸣；(3)庭下如积水空明，水中藻、荇交横；(4)感时花溅泪，恨别鸟惊心；(5)黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开；二、古诗文阅读(共20分)(一)(共12分)3.(4分)(1)发：兴起，指被任用；(2)曾：通“增”,增加；(3)反：通“返”,返回；(4)劳：劳作，劳苦。(每小题1分。)4.(4分)(1)用这些来使他内心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他(2)你忘记会稽之战的耻辱了吗?(每小题2分，意思对即可)5.(2分)列举六位圣贤从困境中崛起的事例，引出并论证“生于忧患”的6.(2分)勾践回国后，卧薪尝胆，亲自耕作，夫人织布，礼贤下士，与百合内容1分，分析1分。)(二)(共4分)7.(2分)“舞”字化静为动，写出了千帆在星河中竞相驶过的动态，也写出了词人梦中奇幻的景象，富有浪漫气息。(手法1分，分析1分。)8.(2分)表达了词人对现实的不满和对理想境界的追求，以及豪迈不羁的情怀。(不满现实1分，追求理想1分。)(三)(共4分)9.(2分)运用比喻，将平静的水面比作琉璃，生动形象地写出了水面的光滑、清澈，表现了西湖的宁静之美。(修辞1分，分析1分。)10.(2分)表达了词人泛舟西湖时的悠闲、愉悦之情，以及对西湖春景的喜爱。(悠闲愉悦1分，喜爱1分。)三、名著阅读(共6分)11.(6分)(1)埃德加·斯诺；纪实文学(报告文学)(2分，每空1分);(2)江姐(江雪琴)(1分);(3)示例：我选《红星照耀中国》中的毛泽东。他住在简陋的窑洞里，穿简朴、意志坚定的品质最打动我。(人物1分，结合情节1分，品质1分。)四、现代文阅读(共20分)(一)(共8分)12.(3分)传统口头文学、传统美术、传统技艺、传统医药、传统民俗等。(答出三点即可，每点1分。)13.(3分)①中轴线申遗成功，保护沿线非遗；②开展“非遗进校园”活动；③利用短视频平台直播展示技艺。(每点1分。)14.(2分)示例：①学校多组织非遗体验活动，让学生亲身感受；②利用(二)(共12分)15.(3分)①爷爷把算盘传给父亲，嘱咐