第15课《普罗米修斯》教学设计 试讲稿 说课稿 统编版语文四年级上册新教材

第15课《普罗米修斯》教学设计试讲稿说课稿统编版语文四年级上册新教材第一部分：完整教学设计一、基本信息教材版本：统编版小学语文四年级上册（2026新教材）授课篇目：第15课《普罗米修斯》课时安排：2课时（精读外国神话课文）授课对象：四年级学生单元定位：本课隶属于第四单元奇妙神话、启迪心灵主题单元，人文主题为“感受神话魅力，传承英雄精神”，核心语文要素为“了解故事的起因、经过、结果，把握文章主要内容；感受神话神奇的想象和鲜明的人物形象”。本课是单元唯一一篇古希腊经典神话，承接《盘古开天地》《精卫填海》中国上古神话的学习基础，承担着**中外神话对比、拓宽文化视野、深化神话文体认知、多维赏析英雄形象**的核心作用。既是单元语文要素的深化落地篇目，也是小学阶段外国神话启蒙的标杆文本，为学生构建完整的中外神话认知体系、完成单元神话习作筑牢核心基础。二、教材分析2026新教材优化本课教学定位，弱化情节机械记忆，强化神奇想象品读、对比赏析人物、跨文化感知、精神素养内化的素养导向，凸显外国神话“奇幻夸张、冲突鲜明、神性饱满、人文厚重”的独特文体价值。《普罗米修斯》是古希腊经典神话代表作，文本叙事完整、冲突激烈、对比鲜明、人物立体，兼具极强的故事性、文学性与人文性，是落实单元神话要素、开展中外神话对比教学的优质文本。全文行文逻辑清晰、脉络闭环、冲突递进，严格按照人类无火、困苦黑暗（起因）→普罗米修斯同情人类、冒险盗火（经过）→宙斯暴怒、残酷惩罚、无尽折磨（高潮）→英雄坚守、永不屈服、终获解救（结果）的完整叙事线索展开。文本最大特色是极致神奇的域外想象、强烈鲜明的正邪对比、层层递进的冲突设计、厚重深刻的英雄内核。文中“肝脏日间被啄、夜间重生”的奇幻设定，是外国神话超现实想象的典型体现；宙斯的残忍暴戾、自私冷酷与普罗米修斯的善良博爱、无畏抗争、甘于牺牲形成极致反差，让人物形象更加立体鲜活。文本多维育人价值突出：工具层面，帮助学生掌握外国神话文体特点，习得“梳理情节、抓冲突、品细节、比人物”的神话赏析方法，积累情绪、神态、动作类优质词句，提升叙事文本概括与品读能力；思维层面，通过情节梳理、细节品读、人物对比、中外神话思辨，培养学生逻辑梳理、细节深究、对比思辨、多维提炼的高阶语文思维；审美层面，体悟古希腊神话奇幻瑰丽的想象之美、激烈饱满的冲突之美、英雄舍己为民的人格崇高之美，拓宽古典神话审美视野；文化层面，了解古希腊神话的文化特质，对比中外神话英雄形象的异同，感受不同文明的精神共鸣，体悟普罗米修斯博爱、坚守、抗争、奉献的英雄精神，形成开放包容的文化视野，夯实文化素养。三、学情分析四年级学生已完成单元两篇中国上古神话的学习，熟练掌握“起因—经过—结果”梳理故事、品读神话想象、提炼人物品质的基础方法，对神话奇幻叙事、英雄主题有浓厚兴趣，具备良好的神话文本品读基础与文本解读能力。同时学生具备初步的人物赏析能力，能够结合简单情节判断人物特点。学生素养短板精准贴合本课重难点：一是域外认知薄弱，不了解古希腊神话的文体特点与文化背景，难以区分中外神话的差异；二是品读赏析浅层化，仅能感知普罗米修斯勇敢善良的表层品质，无法结合残酷惩罚的细节，深度体悟英雄极致的坚守与牺牲；三是对比思辨不足，不会通过人物对比、情节冲突深化人物认知，缺乏多维赏析思维；四是文化视野狭隘，难以理解外国神话承载的人文精神，无法实现中外神话的文化互通与精神共鸣。四、核心素养教学目标1.语言建构与运用：认识恕、狠、押、锁、恶、遭等生字，规范书写狠、押、锁、恶、竭、遭等重点字词；掌握气急败坏、愤愤不平、驱寒取暖、风吹雨淋、不屈不挠等四字词语的含义，能结合语境精准积累与运用；能够正确、流利、有感情地朗读课文，读出文本冲突的张力与情感的层次；熟练运用“起因—经过—结果”梳理全文脉络，完整、流畅地概括课文主要内容、生动复述神话故事；积累人物神态、动作、情绪描写的优美语句，掌握外国神话通过冲突、对比塑造人物的表达方法。2.思维发展与提升：通过分层梳理故事情节，培养有序梳理、逻辑归纳、整体概括的逻辑思维；通过聚焦惩罚细节、冲突场景、人物语言动作，层层深究文本内涵，培养细节探究、深度品读、多维分析的高阶思维；通过对比宙斯与普罗米修斯的人物形象、对比中外神话英雄特质，培养对比思辨、关联整合、深度提炼的思辨思维，打破单一浅层的阅读认知。3.审美鉴赏与创造：赏析古希腊神话超现实、奇幻夸张的想象设定，感受域外神话独特的奇幻意境之美；品味文本冲突鲜明、叙事紧凑、对比强烈的行文风格，体悟神话叙事的张力之美；鉴赏普罗米修斯不畏强权、博爱为民、甘于牺牲、永不屈服的英雄人格之美；借鉴文本对比、冲突塑造人物的写法，尝试片段仿写，实现审美感知到创意表达的能力转化。4.文化传承与理解：了解古希腊神话的基本文化特质，拓宽中外神话文化视野；深度体悟普罗米修斯为民造福、不畏强权、甘于牺牲、坚守正义的崇高英雄精神；对比中外神话英雄的异同，感知不同文明下“奉献、坚守、拼搏”的共同精神内核，形成开放包容的文化认知，涵养崇尚英雄、坚守正义、乐于奉献的正向价值观。五、教学重难点教学重点：掌握本课生字新词与重点四字词语，熟读课文、理清故事完整脉络，精准把握课文主要内容；品读文中神奇的神话想象、激烈的情节冲突，结合具体语句初步感知普罗米修斯的英雄形象；掌握外国神话的文体特点。教学难点：结合宙斯残酷惩罚的细节描写，深度体悟普罗米修斯不屈不挠、甘于牺牲、坚守正义的崇高精神；通过人物对比多维立体赏析人物形象；对比中外神话差异，感知多元神话文化的独特魅力与精神共鸣。六、教法学法教法：情境渲染法、图文直观法、冲突品读法、对比赏析法、细节深究法、问题驱动法、跨文化拓展法。以情境入境激活兴趣，以情节梳理夯实基础，以冲突品读突破重点，以细节深究深化感悟，以人物对比、中外文化拓展突破难点，贴合外国神话教学规律与单元素养要求。学法：读文梳理—抓奇品幻—聚焦冲突—细节悟人—对比赏析—思辨悟神—文化迁移。引导学生自主梳理、自主品读、自主对比、自主思辨，层层递进掌握外国神话阅读方法、深化人物认知、拓宽文化视野、内化英雄精神。七、教学准备古希腊神话背景课件、普罗米修斯受难意境图片、人物对比任务单、中外神话对比表格、生字词课件、精彩语段积累卡片八、教学过程第一课时：夯实基础、梳理脉络、初识神话奇幻与人物（一）激趣导入，衔接旧知（3分钟）回顾导入：同学们，我们已经认识了中国神话中开拓天地的盘古、执着坚守的精卫，感受了中华神话的磅礴壮阔与坚韧风骨。神话不分国界，除了中国上古神话，遥远的古希腊也诞生了无数震撼人心的神话英雄。今天我们走进经典古希腊神话《普罗米修斯》，认识一位为人类盗取火种、甘愿承受磨难的伟大英雄，解锁域外神话的独特魅力！板书课题，齐读课题，引导质疑：普罗米修斯为什么要盗火？他经历了怎样的磨难？（二）初读课文，夯实字词（7分钟）1.自由朗读全文，读准字音、读通长句、读顺段落，圈画生字新词与四字词语，标注疑难语句。2.字词精讲：重点指导狠、押、锁、遭等易错字的字音字形，区分形近字、同音字；结合语境理解气急败坏、愤愤不平、不屈不挠等情绪、品质类词语，结合人物场景辨析词义，积累优质词汇。3.整体感知：默读课文，按照“起因—经过—结果”梳理全文叙事脉络，小组合作概括课文主要内容，理清“无火困苦—冒险盗火—遭受惩罚—终获解救”的完整情节。4.朗读指导：指导学生把握文本叙事节奏，读出情节起伏，初步感知故事的冲突与张力。（三）精读梳理，初探情节与形象（18分钟）1.品读起因，感知无火之苦：聚焦课文人类无火的语段，想象远古人类没有火种、黑暗寒冷、生食野兽、饱受苦难的生活场景，理解普罗米修斯盗火的初心——同情人类、心怀苍生、为民造福，体会英雄的善良与博爱。2.品读经过，感悟盗火之勇：梳理普罗米修斯违抗众神之王宙斯的命令，不顾个人安危、冒险为人类盗取天火的情节，感受普罗米修斯敢于反抗强权、无私奉献、心系百姓的可贵品质。3.初识神话之奇：初步感知外国神话超现实的叙事特点，对比中国神话，发现域外神话冲突更激烈、人物正邪对比更鲜明的特点。4.学法提炼：掌握外国神话“梳情节、找冲突、品细节、识人物”的基础阅读方法。（四）课堂小结与作业（2分钟）小结：本节课我们扫清字词障碍，积累重点词语，理清全文完整叙事脉络，了解人类无火之苦与普罗米修斯盗火的壮举，初步感知英雄善良博爱、无畏奉献的品质，初识古希腊神话的独特魅力。作业：1.熟练书写本课重点生字词，背诵积累本课四字词语；2.熟读课文，完整复述普罗米修斯盗火的故事；3.预习课文惩罚相关语段，圈画触动自己的语句。第二课时：精读品悟、对比赏析、精神升华、文化拓展（一）复习回顾，衔接新知（3分钟）回顾旧知：师生共同回顾课文完整叙事脉络，回顾普罗米修斯为民盗火的初心与勇气，导入新课：普罗米修斯的善意与壮举，触怒了众神之王宙斯，他遭受了世间最残酷、最无尽的惩罚，今天我们深度品读苦难细节，解锁英雄不朽的精神力量！（二）精读细品，深究苦难、体悟坚守（12分钟）1.聚焦惩罚语段，品读残酷磨难：锁定课文描写普罗米修斯受难的核心段落，自主朗读、圈画关键细节，梳理双重极致磨难：一是环境之苦，被死死锁在高加索悬崖，终日风吹雨淋、严寒酷暑，毫无自由；二是肉体之痛，鹫鹰每日啄食肝脏，白天肝脏被吃光，夜晚重新生长，日复一日、年复一年，循环往复、永无止境承受剧痛。2.赏析神话想象：重点品读“肝脏日间被啄、夜间重生”的奇幻设定，感受古希腊神话大胆夸张、超现实的神奇想象，体会域外神话的独特奇幻魅力。3.深度悟情：层层追问、深化感悟：无尽的折磨、永恒的痛苦，足以摧毁任何人的意志，但普罗米修斯始终怎样？结合“绝不屈服、绝不认错、坚守初心”等语句，体会英雄不畏强权、坚韧不屈、甘于牺牲、矢志坚守的崇高品质。磨难越残酷，英雄的风骨越伟岸、精神越动人。（三）对比赏析，立体塑人、深化认知（7分钟）1.人物对比探究：梳理宙斯与普罗米修斯的人物特质，形成鲜明反差。宙斯：自私冷酷、残忍暴戾、心胸狭隘、仗势欺人、漠视苍生；普罗米修斯：善良博爱、无私奉献、不畏强权、坚韧不屈、坚守正义。通过正反对比，凸显普罗米修斯英雄形象的崇高伟大。2.多维提炼人物品质：整合全文情节，完整概括普罗米修斯核心品质：心怀苍生、博爱善良的为民情怀；不惧权威、敢于抗争的无畏勇气；甘于牺牲、直面磨难的奉献精神；持之以恒、永不屈服的坚韧风骨。（四）文化拓展、中外思辨、素养升华（6分钟）1.文体总结：归纳中外神话共性与差异：共性是想象神奇、人物鲜明、承载崇高精神；差异是中国神话侧重开拓坚守、自强不息，风格雄浑壮阔；古希腊神话侧重抗争强权、追求正义、博爱牺牲，冲突激烈、人文厚重。2.精神升华：讲解普罗米修斯神话的人文价值，普罗米修斯是“光明与希望的化身”，他用苦难换人类光明，用坚守护人间温暖，这种无私奉献、坚守正义、永不屈服的精神，跨越国界、跨越时空，成为全人类共同推崇的崇高品格。（五）读写迁移、课堂小结、分层作业（2分钟）小结：本节课我们深度品读神话奇幻想象与残酷冲突细节，通过人物对比立体赏析英雄形象，读懂普罗米修斯不朽的精神内核，对比中外神话文化特质，拓宽文化视野、涵养英雄情怀，全面落实四维核心素养。作业：1.基础作业：熟读全文，积累本课优质四字词语与精彩语段；2.提升作业：完整讲述普罗米修斯的英雄故事，写下自己对英雄的感悟；3.拓展作业：阅读经典古希腊神话，对比中国神话英雄，记录阅读发现。九、板书设计15.普罗米修斯（古希腊神话）脉络：无火困苦→盗火造福（善良博爱）受尽磨难→不屈坚守（无畏牺牲）人物对比：宙斯：自私冷酷、残忍暴戾（反面强权）普罗米修斯：为民造福、不畏强权、甘于牺牲、永不屈服（正面英雄）神话特点：神奇夸张、冲突鲜明、对比强烈精神内核：坚守正义、博爱奉献、不屈不挠第二部分：10分钟标准化试讲稿尊敬的各位评委老师，大家好！我今天试讲的题目是《普罗米修斯》，现在开始试讲。上课！同学们好，请坐。同学们，这段时间我们邂逅了无数中华神话英雄，盘古开天辟地、无私奉献，精卫衔石填海、执着坚守，他们用风骨书写中华神话的磅礴浪漫。神话是全人类的文化瑰宝，在遥远的古希腊，也有一位震撼人心的神话英雄，他为了拯救饱受苦难的人类，勇敢对抗强权，甘愿承受无尽磨难，为人间带来光明与希望。今天，就让我们走进经典外国神话《普罗米修斯》，致敬这位伟大的光明英雄！（板书课题）请大家自由朗读课文，读准字音、读通句子、读顺段落，圈画本课的生字新词，同时思考：课文围绕普罗米修斯讲了一个怎样的完整故事？开始朗读！（停顿模拟学生朗读）好，时间到！老师听到大家读得流畅通顺、富有感情。谁来挑战本课的重点生词？这位坐姿最端正的同学，请你！掌握得非常扎实！大家重点注意“狠、押、锁、遭”的字形结构，书写时规范工整。还有“气急败坏、愤愤不平、不屈不挠”这些词语，精准刻画了人物的情绪与品质，是我们本节课的重点积累词汇，大家一定要熟记活用。那谁能按照我们学过的“起因、经过、结果”的方法，概括课文主要内容？请你！概括得条理清晰、完整精准！远古人类没有火种，终日生活在黑暗、寒冷与困苦之中。普罗米修斯心怀苍生、同情人类，不顾众神之王宙斯的禁令，勇敢盗取天火送给人类，让人间拥有光明与温暖。他的壮举触怒了宙斯，遭受了极其残酷的无尽惩罚，却始终不屈不挠、坚守初心，最终被大力神解救。同学们，没有火种的人类，生活是怎样的？请大家默读课文，找出相关语句说一说。（停顿模拟学生默读）好，请第二小组代表分享！说得太准确了！没有火种，人类只能度过漫漫长夜，只能生吃食物、饱受严寒，终日在黑暗困苦中挣扎。正是目睹人类的苦难，普罗米修斯心生悲悯、毅然出手，哪怕违抗天规、触犯强权，也要为人类盗取天火、带来希望。读到这里，你看到了一个怎样的普罗米修斯？没错！他是善良博爱、心怀苍生、无私为民的英雄！可这份温暖的善意，却为他招来了灭顶之灾。请大家聚焦课文描写普罗米修斯受难的段落，细细品读、圈画最让你震撼的细节，感受他所承受的磨难。（停顿模拟品读）谁来分享最触动你的细节？请你！感悟得非常深刻！普罗米修斯承受着双重极致的折磨。首先是肉体的摧残：他被牢牢锁在高加索陡峭的悬崖之上，动弹不得、毫无自由，凶猛的鹫鹰日复一日啄食他的肝脏。最让人震撼的是神话最神奇、最残酷的设定：白天肝脏被彻底吃光，夜晚又会重新生长，痛苦循环往复、永无止境！还有环境的折磨：终日风吹雨淋、严寒酷暑，孤身一人被困悬崖，承受无尽的孤独与苦难。这样的折磨，不是一时一刻，而是年复一年、永恒无尽！同学们，面对这般撕心裂肺、永无止境的痛苦，普罗米修斯屈服了吗？认错了吗？对！他绝不屈服、绝不妥协、绝不认错！哪怕受尽世间最残酷的磨难，他依然坚守初心、守护人间光明。此刻的他，又是一位怎样的英雄？太棒了！他不畏强权、坚韧不屈、甘于牺牲、矢志坚守，用自己的无尽苦难，换取整个人类的光明与幸福，这份大爱与风骨，让人肃然起敬！同学们，我们再看看众神之王宙斯，他手握强权、自私狭隘，只因普罗米修斯违背自己的命令，就气急败坏、滥用权力，施以极致残酷的惩罚。对比宙斯的残忍冷酷、漠视苍生，更能凸显普罗米修斯的伟大崇高！这就是神话的魅力！中外神话各有风骨，中国神话雄浑壮阔、坚守自强，古希腊神话冲突鲜明、歌颂正义与博爱。而不变的，是每一位英雄身上无私奉献、坚守正义、永不屈服的崇高精神。现在，请大家带着对英雄的崇敬之情，再次齐读受难段落，读出苦难的沉重，读出英雄的不屈风骨！（模拟齐读）同学们的朗读情感饱满、层次分明、感染力十足！普罗米修斯，是光明的使者、正义的化身。他用抗争冲破黑暗，用牺牲守护苍生，用坚守诠释英雄本色。希望同学们都能传承普罗米修斯心怀大爱、坚守正义、不畏艰难、永不屈服的精神，心怀善意、勇毅前行、坚守初心，争做有担当、有温度、有风骨的新时代少年！老师布置分层作业：基础作业，熟读课文、积累本课优质词语与精彩语段；提升作业，完整生动讲述普罗米修斯的英雄故事，书写读后感悟；拓展作业，阅读更多古希腊神话，对比中外神话英雄的异同。今天的课到此结束，下课！我的试讲完毕，感谢各位评委老师！第三部分：10分钟标准化说课稿一、说教材《普罗米修斯》是统编版四年级上册2026新教材第四单元的核心精读课文，是单元唯一一篇经典古希腊神话，隶属于奇妙神话、启迪心灵素养单元，单元人文主题为“感受神话魅力，传承英雄精神”，核心语文要素为“了解故事的起因、经过、结果，把握文章主要内容；感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象”。本课在单元教学体系中承担着**承中启外、对比进阶、拓宽视野、深化素养**的关键作用，承接前篇两篇中国上古神话的学习基础，实现中国神话到外国神话的文体过渡与能力进阶，既是单元核心语文要素的深化落地载体，也是小学阶段外国神话启蒙、跨文化认知培养的标杆篇目，为学生构建完整的中外神话知识体系、提升神话赏析能力、完成单元习作创编筑牢坚实基础。本文是古希腊经典传世神话，文本文脉清晰、叙事紧凑、冲突激烈、对比鲜明、人物立体、意蕴厚重，兼具极强的语言教学价值、思维训练价值、审美培育价值与文化传承价值。全文以“火种”为核心线索，严格按照“人类无火受难—英雄盗火造福—强权残酷惩罚—英雄不屈坚守—最终获救释然”的闭环叙事脉络层层推进，情节完整、跌宕起伏、张力十足。文本最核心的文体特色是想象超现实、冲突极致化、人物二元对立、精神普世化，以“肝脏日夜重生、循环受难”的奇幻夸张想象，彰显外国神话的独特魅力；以宙斯与普罗米修斯的正邪、善恶、公私对比，塑造出极具感染力的英雄形象，跳出中国神话雄浑内敛的叙事风格，形成激烈饱满、人文厚重的域外神话特质，是落实新课标四维核心素养、开展跨文化教学的优质文本。文本多维育人价值清晰落地：工具层面，帮助学生掌握本课生字新词、重点四字词语，积累情绪、品质、场景类优质语句，熟练运用“起因—经过—结果”梳理叙事脉络、概括文本主旨，习得外国神话“抓冲突、品细节、比人物、赏想象”的专属阅读方法，掌握对比塑造人物的写作技巧，夯实语言建构与运用能力；思维层面，通过梳理跌宕起伏的故事情节，培养学生逻辑归纳、有序概括的逻辑思维，通过聚焦受难细节、品读冲突场景、对比人物特质、思辨中外神话差异，培养学生细节深究、多维对比、深度提炼、辩证思考的高阶语文思维，突破浅层阅读思维局限；审美层面，赏析古希腊神话超现实、奇幻夸张的想象之美，体悟文本冲突鲜明、叙事紧凑、跌宕起伏的情节张力之美，鉴赏普罗米修斯博爱苍生、不畏强权、甘于牺牲、永不屈服的崇高人格之美，拓宽古典神话审美边界，提升多元审美鉴赏能力；文化层面，了解古希腊神话的文体特质与文化价值，对比中外神话的异同与精神共鸣，感知多元神话文化的独特魅力，体悟普罗米修斯跨越国界、跨越时空的英雄精神，涵养崇尚正义、乐于奉献、勇毅坚守的正向价值观，形成开放包容的文化视野，筑牢文化自信根基。二、说学情四年级学生经过本单元前两篇中国神话的学习，已熟练掌握神话故事情节梳理、想象品读、人物赏析的基础方法，具备良好的神话文本解读能力与文本品读基础，对奇幻神话故事、英雄人物主题具有浓厚的探究兴趣，能够快速代入课堂情境、参与深度探究活动。同时学生具备基础的人物对比、细节品读能力，能够初步结合文本语句分析人物品质，为本课深度学习奠定良好的知识与情感基础。结合单元核心要素、外国神话文体特质与中段学生素养短板，学生核心问题突出：一是域外文体认知不足，习惯中国神话雄浑内敛的叙事风格，对外国神话激烈冲突、正邪对立、超现实残酷想象的特质认知薄弱，难以精准把握域外神话的文体魅力；二是人物赏析浅层化，大多仅能感知普罗米修斯勇敢、善良的表层品质，无法结合无尽受难的细节，深度体悟英雄极致的牺牲与坚守，人物形象认知不够立体饱满；三是思辨对比能力薄弱，缺乏自主对比中外神话、对比文本人物的思维意识，难以提炼不同文本、不同文明的精神内核；四是文化视野狭隘，对外国神话文化认知空白，无法理解多元文化的精神共鸣，难以实现文化素养的有效提升。基于以上学情，我采用“情节筑基—细节品奇—冲突悟人—对比深化—文化拓维”的梯度教学思路，层层突破重难点，四维闭环落实核心素养与单元要素。三、说核心素养目标1.语言建构与运用：掌握本课生字新词、重点四字词语，精准理解词义并能在语境中灵活运用；能够流利、有层次、带情感地朗读课文，读出文本情节起伏与情感张力；熟练梳理课文完整叙事脉络，精准概括主要内容、生动复述神话故事；积累人物描写、场景描写的优质语句，掌握外国神话通过情节冲突、正反对比塑造人物的表达方法，夯实语言运用能力。2.思维发展与提升：通过分层梳理跌宕起伏的故事情节，培养有序梳理、逻辑闭环、整体概括的逻辑思维；通过聚焦受难细节、奇幻想象、人物言行，层层深究文本内涵，培养细节探究、深度品读、多维挖掘的高阶思维；通过对比正邪人物特质、对比中外神话文体与精神差异，培养对比思辨、关联整合、深度提炼的辩证思维，完善神话阅读思维体系。3.审美鉴赏与创造：赏析古希腊神话超现实、大胆夸张、奇幻独特的想象之美，感知域外神话独特的艺术魅力；品味文本冲突鲜明、叙事紧凑、跌宕起伏的情节张力之美；体悟普罗米修斯心怀苍生、不畏强权、甘于牺牲、永不屈服的崇高人格之美，构建多元神话审美体系；借鉴文本对比塑人、冲突叙事的写法，尝试创意片段表达，实现审美感知到创意创造的能力进阶。4.文化传承与理解：了解古希腊神话的文化特质与人文价值，拓宽中外神话多元文化视野；深度体悟普罗米修斯坚守正义、博爱为民、不畏强权、甘于牺牲的普世英雄精神；对比中外神话的文化差异与精神共鸣，尊重多元文化、吸纳优秀精神内核，涵养崇尚英雄、坚守正义、乐于奉献、勇毅拼搏的正向价值观，实现文化包容与精神传承。四、教学重难点教学重点：夯实字词基础，熟读课文，完整梳理故事起因、经过、结果，精准把握课文主要内容；品读古希腊神话神奇夸张、超现实的想象特点，感受文本激烈的情节冲突；结合基础情节感知普罗米修斯善良博爱、无私奉献的英雄形象。教学难点：结合无尽受难的细节描写，深度体悟普罗米修斯不屈不挠、甘于牺牲、坚守正义的崇高精神，塑造立体饱满的英雄形象；通过正反人物对比深化人物认知；对比中外神话文体与精神差异，感知多元文化魅力，实现精神内化与文化素养提升。五、说教法学法教法：立足新课标四维核心素养与单元神话核心要素，结合外国神话文体特点，采用情境激趣入境法、范读情感引领法、情节梳理筑基法、细节深究品读法、冲突对比赏析法、问题驱动探究法、跨文化拓展升华法。以神话情境激活探究兴趣，以情节梳理夯实基础，以细节品读感知神奇想象，以冲突对比深化人物认知，以思辨探究突破认知难点，以文化拓展拓宽视野、升华主旨，全方位落实外国神话文本“学语言、梳情节、品想象、塑人物、悟精神、拓文化”的多维教学目标。学法：采用自主朗读、字词积累、脉络梳理、抓奇品幻、聚焦冲突、细节悟人、对比思辨、文化积累的自主学法。充分凸显学生主体地位，引导学生自主探究、自主品读、自主对比、自主思辨、自主积累，层层递进夯实语言基础、完善思维品质、提升审美能力、拓宽文化视野、涵养英雄情怀。六、说教学过程本课设置两课时梯度闭环教学，遵循“旧知衔接、情境入境—初读感知、夯实基础—梳理脉络、整体把握—精读品奇、初探形象—细品苦难、深悟精神—对比赏析、立体塑人—中外思辨、文化拓维—读写迁移、素养落地”的递进思路，层层落实育人目标：第一环节，旧知衔接、激趣入境。回顾单元中国神话英雄形象，衔接新旧知识，打通中外神话学习壁垒，以域外英雄故事创设悬念情境，解读文题、铺垫古希腊神话基础常识，激发学生多元神话探究兴趣，明确本课“