高中英语 Unit 1 Friendship Language points教学设计 新人教版必修1

高中英语Unit1FriendshipLanguagepoints教学设计新人教版必修1学科Xx年级册别Xx年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时课程基本信息1.课程名称：高中英语Unit1FriendshipLanguagepoints教学设计

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2023年10月26日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习友谊相关的语言点，学生能够提高英语听说读写能力，增强跨文化交际意识，培养批判性思维和自主学习能力。具体目标包括：1）通过对话和阅读，提高学生的语言运用能力；2）通过讨论和写作，增强学生的文化理解和跨文化意识；3）通过合作学习，培养学生的团队合作和批判性思维能力；4）通过自主学习，提升学生的英语学习策略和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：掌握友谊相关的词汇和短语，如：friendship,loyal,trust,support,etc.

-重点二：理解并运用描述友谊的句子结构，如：Ihaveaclosefriendshipwithhim./Sheisaloyalfriendtome.

-重点三：学会用英语表达对朋友的赞美和感激，如：Youareagreatfriend./Iappreciateyourhelp.

2.教学难点

-难点一：正确运用时态和语态，例如，在描述过去发生的友谊事件时，使用过去时态，而在表达对朋友现在的感受时，使用现在时态。

-难点二：区分和运用不同的情态动词，如can,may,must等，来表达对友谊的期望和判断。

-难点三：在写作中，如何将口语化的表达转化为书面语，使文章更加正式和规范。

-难点四：在对话中，如何根据上下文语境灵活运用语调和语速，以传达正确的情感和意图。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、录音机、英语教材、学生用书

-课程平台：学校内部英语教学平台，用于在线练习和资源共享

-信息化资源：友谊主题的英语听力材料、相关视频片段、在线词典

-教学手段：PPT演示文稿、角色扮演活动、小组讨论、写作练习教学过程设计**导入环节（用时5分钟）**

1.创设情境：教师展示一张描绘友谊场景的图片，引导学生用英语描述图片内容。

2.提出问题：Whatdoyouthinkaboutfriendship?Haveyoueverhadaclosefriend?

3.学生自由讨论，分享自己的观点和经历。

**讲授新课（用时15分钟）**

1.引入新词汇：教师通过PPT展示友谊相关的词汇，如friendship,loyal,trust,support等，并举例说明。

2.语法讲解：讲解现在时态和过去时态在描述友谊事件中的应用，通过例句让学生理解并模仿。

3.情态动词：介绍情态动词can,may,must在表达对友谊期望和判断时的用法，并进行练习。

**巩固练习（用时10分钟）**

1.词汇练习：学生完成教材中的词汇练习题，教师巡视并给予个别指导。

2.句型练习：学生根据所学句型进行造句，教师选取优秀例句进行展示和点评。

**课堂提问（用时5分钟）**

1.教师提问：Whatarethemostimportantqualitiesofagoodfriend?

2.学生回答，教师引导学生思考并总结。

**师生互动环节（用时10分钟）**

1.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟友谊场景的对话。

2.教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

**小组讨论（用时5分钟）**

1.教师提出讨论话题：Howcanwemaintainalong-lastingfriendship?

2.学生分组讨论，教师记录讨论要点。

**写作练习（用时5分钟）**

1.教师布置写作任务：写一篇关于友谊的短文，描述一次难忘的友谊经历。

2.学生开始写作，教师巡视并给予指导。

**总结与作业布置（用时5分钟）**

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置作业：完成教材中的写作练习，并预习下一课内容。

**用时总计：45分钟**教学资源拓展1.拓展资源：

-友谊主题的英文歌曲：推荐一些与友谊主题相关的英文歌曲，如“TrueFriends”和“BestFriends”，通过歌曲让学生在轻松的氛围中学习词汇和句型。

-英文电影片段：选择一些包含友谊主题的英文电影片段，如《老友记》和《友谊以上》，让学生在观看过程中学习地道的表达和情感表达方式。

-友谊相关的英文文章：推荐一些关于友谊的英文文章，如《TheImportanceofFriendship》和《HowtoMakeaFriend》，让学生阅读并思考友谊的深层含义。

-英文博客和论坛：介绍一些英文友谊主题的博客和论坛，如“FriendshipCircle”和“FriendshipTips”，让学生了解不同文化背景下对友谊的看法。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课余时间观看友谊主题的英文电影和电视剧，通过视听学习提高语言技能。

-建议学生参加英语角或语言交流活动，与外国朋友交流，提高跨文化交际能力。

-引导学生阅读英文原版书籍，如《ToKillaMockingbird》和《TheGreatGatsby》，通过阅读学习更多关于友谊的文学作品。

-推荐学生订阅英文友谊主题的杂志或报纸，如《Cosmopolitan》和《Time》，了解友谊在当代社会的重要性。

-鼓励学生参加社区服务或志愿者活动，通过实际行动体验友谊的力量和价值。

-建议学生写一篇关于友谊的英文日记，记录自己的友谊经历和感悟，提高写作能力。

-组织学生进行友谊主题的英语演讲比赛，锻炼学生的表达能力和自信心。

-鼓励学生参与线上英语学习平台，如Duolingo和RosettaStone，通过互动学习提高英语水平。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们探讨了友谊这一主题，学习了与友谊相关的词汇和短语，如friendship,loyal,trust,support等，并掌握了描述友谊的句子结构和情态动词的用法。通过角色扮演、小组讨论和写作练习，同学们不仅提高了英语口语和写作能力，还加深了对友谊的理解。

首先，我们通过图片和问题导入，激发了学生对友谊的兴趣，并引出了本节课的主题。接着，通过PPT展示和讲解，同学们掌握了友谊相关的词汇和短语，以及时态和语态的运用。在巩固练习环节，同学们通过词汇和句型练习，进一步巩固了所学知识。

在课堂提问环节，同学们积极参与，分享了自己的观点和经历，展现了良好的互动和思考能力。在师生互动环节，通过角色扮演，同学们不仅提高了口语表达能力，还学会了如何根据语境灵活运用语言。

在小组讨论环节，同学们围绕“如何维持长久的友谊”这一话题展开了热烈的讨论，提出了许多有价值的观点。在写作练习中，同学们通过描述自己的友谊经历，展现了丰富的想象力和表达能力。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.词汇测试：请同学们写出以下词汇的正确拼写和用法：friendship,loyal,trust,support,close,true,great,help,appreciate。

2.句型应用：请同学们根据所学句型，用英语描述自己的一个朋友，并说明为什么他/她是你的好朋友。

3.写作练习：请同学们用英语写一段关于友谊的短文，描述一次难忘的友谊经历，并简要分析为什么这段友谊对你很重要。板书设计①友谊相关词汇

-friendship

-loyal

-trust

-support

-close

-true

-great

-help

-appreciate

②句型结构

-Ihaveaclosefriendshipwithhim.

-Sheisaloyalfriendtome.

-Youareagreatfriend.

-Iappreciateyourhelp.

③情态动词

-Canwebefriends?

-MayItrustyou?

-Mustwefollowtherules?

-Shouldwehelpeachother?

④时态和语态

-现在时态：Ihave,Sheis,Youare

-过去时态：Ihad,Shewas,Youwere

-被动语态：Theruleswerefollowed,Thehelpwasappreciated

⑤课堂总结

-友谊的重要性

-如何描述友谊

-友谊中的品质与行为反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟：在课堂上，我尝试了情景模拟的教学方法，让学生在真实的环境中练习对话和表达，这种互动性强的教学方式提高了学生的参与度和学习兴趣。

2.文化融入：我注意到友谊在东西方文化中都有独特的表达方式，因此在教学中，我加入了文化背景知识，让学生了解不同文化对友谊的看法。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.语法讲解过于理论化：在讲解语法时，我发现部分学生对理论知识的理解不够深入，需要更直观的教学方法来帮助学生掌握。

2.学生口语表达不自信：部分学生在口语练习时显得不够自信，需要更多的鼓励和个性化的指导。

3.评价方式单一：目前主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生，缺乏多样化的评价手段