2026-2027年山西省人教版七年级语文上册第7单元课后练习题

2026-2027年山西省人教版七年级语文上册第7单元课后练习题一、单选题（总共10题，每题2分，共20分）1.《论语》中孔子强调“学而不思则罔，思而不学则殆”，这句话体现的语文学习方法是（）。A.死记硬背，不求甚解B.联系实际，学以致用C.只重思考，忽视积累D.只重记忆，缺乏实践解析：孔子这句话强调学习与思考的辩证关系，主张将学习与思考相结合，避免偏废。选项A错误，死记硬背违背了理解性学习原则；选项B正确，联系实际是学以致用的体现，符合孔子强调的知行合一思想；选项C片面，只重思考而忽视积累会导致知识碎片化；选项D错误，只重记忆缺乏实践会导致理论脱离实际。该题考查对《论语》核心思想的理解，以及语文学习方法的选择能力。2.在《阿长与〈山海经〉》中，作者鲁迅对长妈妈的描写既包含感激之情，又流露出些许无奈，这种复杂的情感主要通过以下哪种手法表现？（）A.外貌描写B.语言描写C.心理描写D.细节描写解析：鲁迅在文中通过“我”对长妈妈的矛盾心理变化，如“她似乎也有些知道，但终于没有说”等细节，间接展现了长妈妈的善良与局限性。选项A的外貌描写仅占部分篇幅；选项B的语言描写相对较少；选项C的心理描写是主要表现手法，但更准确的是通过细节描写（如长妈妈送《山海经》的情节）来传递情感；选项D的细节描写是载体，但核心是情感表现。正确答案应结合心理描写与细节描写，但题目要求单选，故选D，因细节描写是情感传递的直接手段。3.《论语》中“温故而知新，可以为师矣”这句话主要说明（）。A.学习要循序渐进B.教师应不断反思C.复习旧知识能获得新体会D.学习要持之以恒解析：该句出自《论语•为政》，强调通过复习旧知识获得新领悟，从而具备教学资格。选项A的循序渐进未直接体现；选项B的反思是教师行为，但非本句主旨；选项C准确概括了“温故”“知新”的核心关系；选项D的持之以恒虽是学习态度，但非本句重点。该题考查对经典语句的准确理解。4.在《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈给“我”买《山海经》的过程体现了（）。A.长妈妈的迷信思想B.长妈妈的善良与执着C.“我”对长妈妈的误解D.长妈妈的虚荣心解析：文中长妈妈不顾自己经济困难，托人购买《山海经》，并反复叮嘱“我”，体现了她的善良与对“我”的关爱。选项A的迷信未在文中明确表现；选项B符合文意；选项C与文中的情感基调不符；选项D的虚荣心与长妈妈的朴实性格矛盾。该题考查对人物形象的分析。5.《论语》中“学而时习之，不亦说乎”中的“说”字在古代汉语中的含义是（）。A.说话B.喜悦C.说明D.说法解析：“说”在《论语》中通“悦”，意为喜悦。该句表达学习后的满足感。选项A的“说话”是现代汉语含义；选项B的“喜悦”准确；选项C的“说明”与语境不符；选项D的“说法”无依据。该题考查文言字词的古今异义。6.在《阿长与〈山海经〉》中，作者回忆长妈妈的形象时，既描写了她的劳动形象，又提及她“喜欢切切察察”，这种描写手法的作用是（）。A.突出长妈妈的啰嗦B.展现长妈妈的性格复杂性C.暗示长妈妈的地位低下D.讽刺长妈妈的迷信行为解析：作者通过对比长妈妈的劳动形象（如“切切察察”的细节）与“我”对她的情感变化，展现了人物的多面性。选项A片面；选项B准确；选项C的“地位低下”无直接依据；选项D的“迷信”未在文中重点表现。该题考查人物形象塑造技巧。7.《论语》中“三人行，必有我师焉”这句话体现的语文学习态度是（）。A.只向老师学习B.不耻下问，虚心学习C.死记硬背，不求理解D.以自我为中心解析：该句强调从他人身上学习，体现了虚心好学的态度。选项A与原文不符；选项B准确；选项C与原文背道而驰；选项D与原文精神相悖。该题考查对经典语句的哲学内涵理解。8.在《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈对《山海经》的渴望主要源于（）。A.她喜欢神话故事B.她希望借此讨好“我”C.她认为《山海经》能带来好运D.她觉得《山海经》是珍贵的书籍解析：文中长妈妈反复提及《山海经》，但未表现出对神话本身的兴趣，而是通过送书来满足“我”的愿望，体现她的善良。选项A、C、D均无直接依据；选项B符合文意。该题考查对人物动机的分析。9.《论语》中“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”这句话体现的语文学习方法是（）。A.模仿他人，学习优点B.批判他人，完善自我C.闭门造车，独立思考D.盲目跟从，缺乏主见解析：该句强调通过观察他人来提升自我，既学习优点，又反思不足。选项A的“模仿”是部分内容，但未涵盖“内自省”；选项B的“批判”与原文不符；选项C的“闭门造车”与原文背道而驰；选项D的“盲目跟从”与原文精神相悖。正确答案应侧重于“思齐”与“自省”的结合。10.在《阿长与〈山海经〉》中，作者对长妈妈的情感变化经历了（）。A.从感激到讨厌B.从讨厌到感激C.从平淡到敬佩D.从感激到平淡解析：文中“我”对长妈妈的态度从最初的不耐烦，到送书后的感激，最终成为怀念。选项A、B、C的顺序与文意不符；选项D准确反映了情感变化。该题考查对文章情感脉络的理解。二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.《论语》中“学而时习之，不亦说乎”的下一句是“______，不亦乐乎”。2.《阿长与〈山海经〉》的作者是______，他是中国现代文学的奠基人之一。3.《论语》中“温故而知新，可以为师矣”出自______篇。4.在《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈给“我”买《山海经》的方式是______。5.《论语》中“三人行，必有我师焉”出自______篇。6.在《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈最让“我”感到无奈的言行是______。7.《论语》中“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”的“贤”指的是______。8.在《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈对“我”的影响主要体现在______方面。9.《论语》中“学而不思则罔，思而不学则殆”强调学习与______的辩证关系。10.在《阿长与〈山海经〉》中，作者最终对长妈妈的态度是______。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.《论语》中“学而时习之，不亦说乎”的“说”通“悦”，意为喜悦。（）2.在《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈是一个迷信、唠叨但善良的人物。（）3.《论语》中“三人行，必有我师焉”强调学习要谦虚，从他人身上寻找榜样。（）4.在《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈给“我”买《山海经》是因为她喜欢神话故事。（）5.《论语》中“温故而知新，可以为师矣”说明复习旧知识比学习新知识更重要。（）6.在《阿长与〈山海经〉》中，作者对长妈妈的情感始终是讨厌的。（）7.《论语》中“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”强调自我反省的重要性。（）8.在《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈是一个地位低下、没有文化的农村妇女。（）9.《论语》中“学而不思则罔，思而不学则殆”主张死记硬背的学习方法。（）10.在《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈对《山海经》的渴望源于她认为这本书能带来好运。（）四、简答题（总共4题，每题4分，共16分）1.简述《论语》中“学而时习之，不亦说乎”所体现的语文学习态度。2.分析《阿长与〈山海经〉》中长妈妈的人物形象特点。3.解释《论语》中“三人行，必有我师焉”的哲学意义。4.说明《阿长与〈山海经〉》中作者对长妈妈的情感变化及其原因。五、应用题（总共4题，每题6分，共24分）1.结合《阿长与〈山海经〉》的内容，谈谈你对“善良”这一品质的理解。2.运用《论语》中的“学而不思则罔，思而不学则殆”分析一次你的学习经历。3.结合《阿长与〈山海经〉》和《论语》的内容，谈谈如何做一个“有德之人”。4.假设你是“我”，写一段话表达你对长妈妈的感激之情。【标准答案及解析】一、单选题1.B2.D3.C4.B5.B6.B7.B8.B9.A10.D解析：第1题考查《论语》学习方法，B选项强调联系实际符合孔子思想；第2题考查细节描写，D选项准确；第3题考查对经典语句的理解，C选项概括核心；第4题考查人物动机，B选项符合文意；第5题考查文言字词，B选项正确；第6题考查人物形象塑造，B选项准确；第7题考查哲学内涵，B选项符合原文；第8题考查人物动机，B选项符合文意；第9题考查经典语句，A选项部分正确但未全面；第10题考查情感脉络，D选项准确。二、填空题1.有朋自远方来2.鲁迅3.为政4.托人购买5.述而6.喜欢切切察察7.品德高尚的人8.对“我”的关爱与影响9.思考10.怀念解析：第1题出自《论语•学而》；第2题作者为鲁迅；第3、5题考查篇章；第4、6题考查情节；第7题考查“贤”的含义；第8题考查人物影响；第9题考查经典语句核心；第10题考查情感基调。三、判断题1.√2.√3.√4.×5.×6.×7.√8.×9.×10.×解析：第1、3、7题考查经典语句理解；第2题考查人物形象；第4、10题考查人物动机；第5题考查经典语句内涵；第6、8、9题考查人物情感与评价。四、简答题1.《论语》中“学而时习之，不亦说乎”体现的语文学习态度是：①强调学习与练习相结合，避免偏废；②学习后要反思总结，避免浅尝辄止；③学习要持之以恒，不断实践。该句表达了孔子对知行合一的重视，对语文学习同样具有指导意义。2.《阿长与〈山海经〉》中长妈妈的人物形象特点：①善良朴实，如不顾困难为“我”买《山海经》；②迷信唠叨，如喜欢切切察察；③地位低下，如农村妇女形象；④关爱“我”，如反复叮嘱书的事情。作者通过对比手法展现了人物的多面性。3.《论语》中“三人行，必有我师焉”的哲学意义：①强调谦虚好学的态度，从他人身上学习优点；②指出学习资源无处不在，要善于发现；③体现知行合一的思想，将观察转化为自我提升。该句鼓励人们以开放心态学习。4.《阿长与〈山海经〉》中作者对长妈妈的情感变化：①从最初的不耐烦到感激，因长妈妈送书满足“我”的愿望；②最终怀念长妈妈，因她朴实善良的形象深入人心。变化的原因在于长妈妈的关爱超越了“我”的偏见。五、应用题1.结合《阿长与〈山海经〉》的内容，谈谈你对“善良”这一品质的理解：善良是一种发自内心的关爱，不要求回报。长妈妈虽然迷信唠叨，但她的善良体现在为“我”买《山海经》等行为中。善良不一定是完美的，但能温暖他人，值得尊重。语文学习中，善良让我们更懂得理解他人，包容差异。2.运用《论语》中的“学而不思则罔，思而不学则殆”分析一次你的学习经历：例如，我曾机械背诵英语单词，但未结合语境理解，导致记忆效果差（学而不思则罔）。后来我结合例句、阅读理解，并定期复习（思而不学则殆），单词记忆能力显著提升。该句提醒我们学习要结合思考与实践。3.结合《阿长与〈山海经〉》和《论语》的内容，谈谈如何做一个“有德之人”：①善良待人，如长妈妈对“我”的关爱；②知行合一，如《论语》强调的实践精神；③虚心学习，如“三人行，必有我师焉”；④反思自我，如“见不贤而内自省也”。有德之人既要有道德品质，又要有学习能力。