（活动）畅享我们的民歌教学设计小学音乐接力版六年级下册-接力版

（活动）畅享我们的民歌教学设计小学音乐接力版六年级下册-接力版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课《畅享我们的民歌》以接力版的形式，旨在激发六年级学生对我国民歌的兴趣，提高他们的音乐鉴赏能力和团队合作精神。通过学习民歌知识、演唱技巧，引导学生感受民歌的魅力，增强民族自豪感。教学活动与课本内容紧密结合，注重培养学生的音乐素养和实践能力。二、核心素养目标培养学生对音乐的审美感知，提高对民歌的鉴赏能力；发展音乐表现力，通过接力演唱体验合作与分享的快乐；增强文化自信，了解民歌背后的历史与文化；培养音乐实践能力，通过实践活动加深对音乐知识的理解与应用。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在之前的音乐学习中已经接触过一些简单的歌曲演唱和音乐知识，对音高、节奏、旋律有一定的感知能力。在民歌方面，他们对部分民歌名称和简单旋律有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对音乐具有较高的兴趣，愿意参与集体活动，具有合作意识和团队精神。他们的音乐表现力较强，能够模仿和表现简单的音乐元素。学习风格上，他们善于通过听觉和视觉结合的方式进行学习，对富有情境性和互动性的教学活动反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对民歌的演唱技巧不够熟悉，如呼吸控制、咬字发音等。在接力演唱过程中，学生可能面临协调与配合的困难，需要教师引导和指导。此外，对于民歌背后的文化和历史知识，部分学生可能存在理解上的障碍，需要教师适当补充和讲解。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《畅享我们的民歌》教材，包含民歌知识、演唱谱例等。

2.辅助材料：准备与民歌相关的图片、历史背景视频，以及民歌演唱技巧讲解的音频资料。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生互动交流；准备音响设备，确保歌曲播放效果。

4.实验器材：无需特殊实验器材，但需确保音响设备正常工作。五、教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：播放一段具有代表性的民歌，如《茉莉花》，引导学生欣赏并提问：“同学们，你们知道这首歌的名称吗？它来自哪里？”以此激发学生对民歌的兴趣。

2.回顾旧知：引导学生回顾之前学过的歌曲，如《小星星》、《两只老虎》等，让学生回忆歌曲的旋律、节奏等特点。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：介绍民歌的定义、特点、历史背景等，让学生了解民歌的丰富内涵。

2.举例说明：以《茉莉花》、《康定情歌》等经典民歌为例，讲解民歌的演唱技巧和表现手法。

3.互动探究：分组讨论，让学生分享自己喜欢的民歌，并分析其特点。教师引导学生总结民歌的共同点和区别。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：学生分组，每组选择一首民歌进行接力演唱，要求注意音准、节奏和咬字发音。

2.教师指导：教师巡回指导，纠正学生的演唱错误，鼓励学生互相帮助。

四、拓展延伸（约10分钟）

1.学生展示：每组展示自己的接力演唱，其他学生进行评价。

2.教师总结：对学生的演唱进行点评，强调民歌演唱的重要性，鼓励学生在日常生活中关注和传承民歌文化。

五、课堂小结（约5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调民歌的魅力和传承意义。

2.学生分享：鼓励学生分享自己对本节课的收获和感悟。

六、课后作业

1.学生课后收集一首自己喜欢的民歌，了解其背后的故事，下节课分享。

2.家长协助学生了解民歌的历史文化，增进亲子互动。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国民歌故事》：这本书详细介绍了中国民歌的起源、发展以及各个地区的特色民歌，适合学生了解民歌的历史和文化背景。

-《民歌演唱教程》：一本实用的民歌演唱指导书，涵盖了民歌演唱的基本技巧和练习方法，有助于学生提高演唱水平。

-《中国民族音乐》：这本书从宏观角度介绍了中国民族音乐的发展历程，包括各个民族的音乐特点、乐器等，拓宽学生的音乐视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试学习一种民族乐器，如二胡、笛子等，通过实践加深对民歌的理解。

-鼓励学生收集家乡的民歌，了解其特色和背后的故事，进行小组研究，并在课堂上分享。

-组织学生参观民族音乐展览或音乐会，亲身体验民族音乐的魅力。

-学生可以创作自己的民歌，结合自己的生活经历和情感，展现个人创意。

-通过网络资源，如音乐网站、视频平台等，寻找更多民歌资料，进行自主学习。

3.知识点拓展：

-民歌的分类：根据地域、民族、风格等不同标准，对民歌进行分类，如山歌、劳动号子、小调等。

-民歌的演唱技巧：学习民歌的呼吸方法、咬字发音、情感表达等技巧。

-民歌的历史文化：了解民歌在不同历史时期的作用和地位，以及民歌与民间风俗的关系。

-民族音乐与地方文化：研究民歌与当地文化、历史、地理等因素的关系。

4.实用性活动建议：

-组织学生参与社区文化活动，如民歌比赛、民俗表演等，将所学知识应用于实践。

-鼓励学生创作与民歌相关的音乐作品，如歌曲、舞蹈等，展现自己的艺术才华。

-通过网络平台，如社交媒体、音乐论坛等，分享自己的学习心得和作品，与其他音乐爱好者交流。

-设计以民歌为主题的课程项目，如制作民歌专辑、编写民歌故事集等，提高学生的综合能力。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.总结本节课所学内容，强调民歌的重要性和独特魅力，引导学生认识到传承和弘扬民族音乐的重要性。

2.回顾民歌的定义、特点、演唱技巧等知识点，让学生对民歌有更全面的认识。

3.鼓励学生在日常生活中关注和传承民歌文化，将所学知识应用于实践。

当堂检测：

1.民歌知识问答：提问学生关于民歌的定义、特点、历史背景等知识点，检测学生对本节课内容的掌握程度。

2.民歌演唱展示：学生分组接力演唱一首民歌，检测学生的演唱技巧和团队合作能力。

3.民歌故事分享：学生分享自己喜欢的民歌故事，检测学生对民歌文化背景的了解程度。

4.课后作业反馈：检查学生课后收集的民歌资料，了解他们对民歌的兴趣和探索精神。八、板书设计①民歌概述

-民歌的定义

-民歌的特点

-民歌的分类