2025-2026学年课堂教学教学设计

2025-2026学年课堂教学教学设计课题：XX课时：1授课时间：2025教学内容教材：《小学数学》四年级上册

章节：《分数的加减法》

内容：分数的加减法运算，包括同分母分数加减法、异分母分数加减法，以及分数加减法中的通分和化简。核心素养目标1.培养学生的数感，使其能够理解分数的意义，感知分数的加减运算。

2.增强学生的运算能力，使其掌握分数加减法的基本步骤和方法。

3.培养学生的逻辑思维能力，通过分数运算问题解决，提升分析问题和解决问题的能力。

4.培养学生的合作意识，通过小组讨论和合作学习，提升团队协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已基本了解分数的概念，能够进行简单的分数比较和等值转换。他们可能已经掌握了整数加减法的基础知识，但具体到分数的加减法，可能还处于初步理解和实践阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对数学仍然保持较高的兴趣，尤其是与生活实际相关的数学问题。他们的数学思维能力逐渐增强，但抽象思维能力仍需培养。学习风格上，部分学生可能偏好直观的学习方式，如图形辅助理解；部分学生则更习惯于通过计算来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习分数加减法时，学生可能面临以下困难：

-理解分数加减法的原理，区分同分母与异分母的情况。

-掌握通分和化简的方法，尤其是在处理不同分母的分数时。

-将分数加减法运算应用于解决实际问题，缺乏生活经验和应用能力。

-对于数学学习不感兴趣或学习能力较弱的学生，可能因为缺乏信心而影响学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学数学》四年级上册教材。

2.辅助材料：准备分数加减法相关的图片、图表和分数操作模型。

3.实验器材：准备分数条、计算器等辅助教学工具。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备黑板或白板用于展示教学步骤和结果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师通过提问：“同学们，你们在日常生活中遇到过需要用分数来表示的情况吗？”引导学生回忆和分享实际生活中的分数应用场景，如蛋糕分块、人数分配等。

2.展示一些简单的分数加减法问题，让学生尝试解答，初步感知分数加减法的运算规则。

3.提出本节课的学习目标：“今天我们将学习分数的加减法，学会如何进行同分母和异分母分数的加减运算。”

二、新课讲授（用时15分钟）

1.同分母分数加减法：

-教师展示同分母分数加减法的例子，引导学生观察并总结运算步骤。

-学生跟随教师演示，逐步掌握同分母分数加减法的计算方法。

-学生独立完成练习题，教师巡视指导。

2.异分母分数加减法：

-教师讲解通分的方法，并举例说明。

-学生练习通分，教师巡视指导。

-教师展示异分母分数加减法的例子，引导学生总结运算步骤。

-学生独立完成练习题，教师巡视指导。

3.分数加减法中的化简：

-教师讲解分数化简的方法，并举例说明。

-学生练习分数化简，教师巡视指导。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生分组进行分数加减法运算的练习，每组选取一位代表进行解答。

2.教师选取几组学生的解答进行展示，引导学生分析解答过程和结果。

3.学生尝试解决一些实际生活中的分数加减法问题，如分配食物、计算时间等。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分组讨论如何将分数加减法应用于解决实际问题。

-举例：如何将蛋糕分给5个人，每人得到相同份额？

-学生讨论并分享解决方案。

2.学生讨论如何选择合适的方法进行分数加减法运算。

-举例：在计算过程中，如何判断是使用同分母还是异分母的加减法？

-学生讨论并分享观点。

3.学生讨论如何检查分数加减法运算的结果是否正确。

-举例：如何通过化简来验证分数加减法的结果？

-学生讨论并分享方法。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调分数加减法运算的步骤和注意事项。

2.教师举例说明本节课的重难点，如通分、化简等。

3.教师鼓励学生在课后继续练习，并尝试解决更多与分数加减法相关的问题。

本节课用时共计45分钟。拓展与延伸1.《分数的意义和应用》

-介绍分数的概念起源和发展，以及分数在日常生活中的应用。

-分享分数在数学各个领域中的应用实例，如几何、概率等。

2.《分数加减法的趣味问题》

-收集一些分数加减法的趣味数学题，如智力题、谜语等。

-通过趣味问题激发学生对分数加减法的兴趣，提高他们的思维灵活性。

3.《分数与整数、小数的转换》

-介绍分数与整数、小数之间的转换方法。

-通过实例展示分数、整数、小数在实际问题中的应用，帮助学生建立数感。

二、课后自主学习和探究

1.学生可以尝试将分数加减法应用于解决实际问题，如购物、烹饪、旅行等。

-举例：如何用分数表示购物时需要支付的费用？

-学生通过实际操作，加深对分数加减法的理解。

2.学生可以探究分数加减法在不同情境下的应用，如几何图形的分割、音乐节奏的表示等。

-举例：如何用分数表示一个圆的分割部分？

-学生通过探究，拓宽分数加减法的应用领域。

3.学生可以尝试设计一些分数加减法的游戏，提高学习的趣味性和实践性。

-举例：设计一个分数加减法拼图游戏，让学生在游戏中学习分数加减法。

-学生通过设计游戏，提高自己的创造力和团队合作能力。

4.学生可以收集一些与分数相关的数学故事和传说，了解分数在数学发展史上的地位。

-举例：了解古代数学家如何利用分数解决实际问题。

-学生通过收集故事，培养自己的数学文化素养。

5.学生可以尝试用分数表示自然界中的现象，如植物生长、动物迁徙等。

-举例：如何用分数表示一棵植物生长过程中各个阶段的比例？

-学生通过观察和探究，提高自己的观察能力和分析能力。

6.学生可以参与数学竞赛或活动，与其他同学交流学习心得，分享自己的发现。

-举例：参加学校举办的数学竞赛，展示自己的分数加减法运算能力。

-学生通过参与活动，提高自己的竞争意识和团队协作能力。课后拓展1.拓展内容：

-《分数与生活的联系》：收集生活中常见的分数实例，如食谱中的食材比例、建筑设计中的比例关系等，制作成小册子或手抄报，展示分数在日常生活中的应用。

-《分数加减法的故事》：挑选一些有趣的分数加减法问题，编写成小故事，通过故事的形式让学生在轻松愉快的氛围中学习分数加减法。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间，收集和整理生活中的分数实例，思考分数在生活中的实际应用。

-学生可以尝试独立解决《分数加减法的故事》中的问题，或者与家长、同学一起讨论和解决。

-教师可以推荐一些相关的数学绘本或科普书籍，帮助学生更好地理解分数的概念和运算方法。

-学生在完成拓展活动后，可以制作一份展示报告，分享自己的学习成果，如手抄报、小册子或口头报告。

-教师在课后可通过在线平台或课堂时间，解答学生在拓展活动中遇到的问题，提供必要的指导和帮助。板书设计①本文重点知识点：

-分数加减法的基本概念

-同分母分数加减法的运算规则

-异分母分数加减法的运算步骤

②重点词：

-分数

-同分母

-异分母

-通分

-化简

③重点句：

-同分母分数相加（减），分母不变，只把分子相加（减）。

-异分母分数相加（减），先通分，再按照同分母分数的加减法进行计算。

-分数加减法的结果需要化简到最简形式。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课所学内容，强调分数加减法的重要性，以及其在日常生活和数学学习中的应用。

2.总结同分母分数加减法和异分母分数加减法的运算步骤，提醒学生在运算过程中注意通分和化简。

3.强调分数加减法在解决实际问题中的应用，鼓励学生在生活中寻找分数的身影。

当堂检测：

1.简单的分数加减法运算题，检验学生对同分母和异分母分数加减法的掌握程度。

2.实际问题解决题，如将分数应用于分配食物、计算时间等，考察学