2026-2027年四川省人教版高一英语第7单元同步练习题

2026-2027年四川省人教版高一英语第7单元同步练习题一、单选题（总共10题，每题2分，共20分）1.根据人教版高一英语第7单元课文内容，"It'simportanttoprotecttheenvironmentbecause__________."这句话中空格处最恰当的选项是（）。A.wehavetoomanypeopleontheplanetB.thegovernmentshouldpaymoreattentiontoitC.manyanimalsandplantsareindangerD.factoriesreleasetoomuchpollutioneveryday解析：本题考查第7单元核心主题"环境保护"的深层理解。正确答案为C，课文明确指出生物多样性面临威胁是环境保护的重要动因。选项A虽然部分正确但表述片面；B错误，政府责任是重要因素但非根本原因；D是污染问题，但单元重点更侧重生态平衡。干扰项设计上A利用人口问题常见性迷惑，B利用政府责任转移注意力，D利用污染与环境的关联性混淆视听。2.在第7单元"ProtectingOurPlanet"对话中，Sarah建议"Everyoneshould__________tosaveenergy."她最可能填写的动词短语是（）。A.turnoffthelightswhenleavingaroomB.buymoreelectronicdevicesC.usesolarpanelsforheatingD.throwawayplasticbottles解析：本题考察单元重点动词短语掌握。正确答案为A，符合单元"节能减排"主题。B错误，电子设备消耗能源；C是解决方案但过于理想化；D与环保背道而驰。干扰项设计上B利用"更多"概念制造误导，C利用新能源的先进性迷惑，D利用"扔掉"与环保的表面矛盾。3.根据第7单元语法部分，"IfIhadmoretime,I__________tojointheenvironmentalclub."这句话正确改写的选项是（）。A.wouldjoinB.willjoinC.wouldhavejoinedD.join解析：本题考查虚拟语气特殊条件句。正确答案为A，表示与现在事实相反的假设。B时态错误；C表示与过去事实相反；D缺少条件状语。干扰项设计上B利用一般将来时态迷惑；C利用完成时态混淆；D利用缺少条件状语制造语法错误。4.在单元课文"GreenLiving"中，Mark提到"Recyclinghelpsbecause__________."他最可能填写的从句是（）。A.itcanreducewasteinlandfillsB.itmakesmoneyforrecyclingcompaniesC.itrequireslessenergythanmakingnewproductsD.itlooksgoodinourneighborhoods解析：本题考察单元重点从句应用。正确答案为A，符合课文对回收作用的描述。B是次要效益；C是技术性描述；D是表面现象。干扰项设计上B利用经济利益转移重点；C利用技术细节迷惑；D利用视觉效果制造干扰。5.根据第7单元词汇表，"An__________isapersonwhoworkstoprotecttheenvironment."下列词汇最恰当的是（）。A.engineerB.volunteerC.conservationistD.businessman解析：本题考查单元重点词汇辨析。正确答案为C，单元课文明确介绍环保人士（conservationist）。A工程师；B志愿者是身份但非专业称谓；D商人。干扰项设计上A利用职业相关性迷惑；B利用身份特征混淆；D利用商业利益制造矛盾。6.在单元写作任务中，要求描述"Yourfavoritewaytohelptheenvironment"。如果选择"Plantingtrees"，以下哪个句子最符合单元写作要求（）。A.Treesaretallandgreen.B.Iplanttreeseveryweekend.C.Treescanabsorbcarbondioxide.D.Plantingtreesisagoodactivity.解析：本题考察单元写作任务能力。正确答案为B，符合"描述个人行动"要求。A是静态描述；C是科学解释；D是泛泛评价。干扰项设计上A利用静态描述迷惑；C利用科学性混淆；D利用评价性特征误导。7.根据第7单元语法"usedto"结构，"Myhometown__________abeautifullake,butnowit'spolluted."正确填写的选项是（）。A.hadbeenB.usedtohaveC.hashadD.washaving解析：本题考查单元重点语法结构。正确答案为B，表示过去存在但现在消失的情况。A时态错误；C现在完成时态不符；D进行时态不符。干扰项设计上A利用过去完成时态迷惑；C利用现在完成时态混淆；D利用进行时态制造语法错误。8.在单元课文"ZeroWasteChallenge"中，Linda记录的日记片段："Yesterday,I__________allplasticbagsatthesupermarket."最可能填写的动词是（）。A.tookB.broughtC.refusedtotakeD.collected解析：本题考察单元重点动词应用。正确答案为C，符合"拒绝塑料袋"环保行动。A拿走；B带来；D收集。干扰项设计上A利用日常动作迷惑；B利用超市场景混淆；D利用收集行为制造干扰。9.根据第7单元听力材料，环保组织"GreenFuture"的主要活动是（）。A.sellingeco-friendlyproductsB.organizingclean-upcampaignsC.buildingsolarpowerstationsD.teachingchildrenaboutanimals解析：本题考察单元听力信息获取能力。正确答案为B，听力材料明确描述该组织组织清洁活动。A商业行为；C技术项目；D教育内容。干扰项设计上A利用商业利益迷惑；C利用新能源技术混淆；D利用教育功能制造干扰。10.在单元语法"情态动词+动词原形"结构中，"Youshould__________morewatertostayhealthyandreduceplasticwaste."最恰当的选项是（）。A.drinkB.drinkingC.drankD.willdrink解析：本题考查单元重点语法结构。正确答案为A，表示建议。B动名词；C过去式；D将来时态。干扰项设计上B利用动名词形式迷惑；C利用过去时态混淆；D利用将来时态制造语法错误。二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.根据第7单元课文，"Toreducecarbonfootprint,peoplecan__________insteadofdrivingcars."（动词短语）__________2.单元语法练习中，"Ifthey__________moretrees,theairwouldbecleaner."（动词原形）__________3.根据第7单元词汇表，"A__________isareusablebagmadeofclothorothermaterials."（名词）__________4.在单元写作中，"Myfamily__________tovisitnationalparkseverysummer."（动词过去式）__________5.根据第7单元对话，"Sarahsaidshe__________tojointherecyclingprogramlastmonth."（动词过去式）__________6.单元语法"usedto"结构练习，"Mysister__________playthepiano,butshedoesn'tanymore."（动词原形）__________7.根据第7单元听力，"Thevolunteergroup__________plasticbottlesfrombeacheseveryweekend."（动词现在进行时）__________8.在单元阅读中，"Compostinghelps__________wasteintousefulsoil."（动词不定式）__________9.根据第7单元语法，"IfI__________moretime,Iwouldhelpwiththecommunitygarden."（动词过去式）__________10.单元写作任务要求："Describe__________youcandotoprotectendangeredanimals."（名词短语）__________三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.根据第7单元课文，"Recyclingpapercansaveabout17treeseachyear."这个陈述是正确的。__________2.单元语法练习中，"Youmuststopusingplasticbottlesimmediately."这句话使用了正确的情态动词。__________3.根据第7单元词汇表，"Acarbonfootprintmeasureshowmuchpollutiononepersoncreates."这个定义是正确的。__________4.在单元写作中，"Iusedtoeatmeateveryday,butnowIdon't."这句话使用了正确的"usedto"结构。__________5.根据第7单元对话，"Marksaidhewouldplanttentreesthisweekend."这句话时态使用正确。__________6.单元语法"usedto"结构练习，"Myparentsusedtohaveasmallcar,buttheydon'tanymore."这句话语法正确。__________7.根据第7单元听力，"TheenvironmentalclubmeetseveryTuesdayat3PM."这个时间安排是虚构的。__________8.在单元阅读中，"Compostingisawaytoturnorganicwasteintoenergy."这个陈述是正确的。__________9.根据第7单元语法，"IfIhadmoremoney,Iwouldbuyanelectriccar."这句话使用了正确的虚拟语气。__________10.单元写作任务要求："Writeaboutyourfavoriteenvironmentalproblem."这个要求与单元主题不符。__________四、简答题（总共4题，每题4分，共16分）1.根据第7单元课文"ProtectingOurPlanet"，列举三种个人可以采取的环保行动，并简要说明每种行动的意义。__________2.解释第7单元语法中"usedto"结构的用法，并举例说明其与"would"结构的区别。__________3.根据第7单元词汇表，解释"conservationist"和"volunteer"这两个词在环保活动中的不同作用。__________4.结合第7单元内容，说明为什么"reducingwaste"比"recycling"在环保中更为重要。__________五、应用题（总共4题，每题6分，共24分）1.假设你是李华，根据第7单元课文"GreenLiving"，写一篇短文（80词左右）介绍你家如何实践绿色生活。__________2.根据第7单元语法"情态动词+动词原形"，改写以下句子使其更符合环保建议的语气："Peopleshouldusedisposablechopsticks.""Studentsmustthrowawaytheirtextbooksafteronesemester.""Touristscanfeedtheanimalsinthenationalpark."__________3.设计一个环保活动海报（文字部分），要求包含以下元素：-活动名称（参考第7单元主题）-活动目的（至少两点）-参与方式（至少三种）-活动时间地点（虚构）__________4.根据第7单元阅读材料"ZeroWasteChallenge"，如果学校要举办"无浪费周"活动，请设计三个具体活动方案，并说明每个方案如何帮助实现"零浪费"目标。__________【标准答案及解析】一、单选题1.C2.A3.A4.A5.C6.B7.B8.C9.B10.A解析：所有选项均基于单元内容原创设计，干扰项通过转移重点、技术细节、表面特征等制造迷惑性，每题解析均包含正确选项依据、错误选项分析及干扰项设计思路。二、填空题1.savepublictransportation2.wereplanting3.reusableshoppingbag4.usedtogo5.usedtogo6.usedtoplay7.ispickingup8.toturn9.hadmore10.measurestoprotectendangeredanimals解析：所有填空均来自单元词汇、语法结构及课文内容，答案严格对应单元知识点，解析包含填空依据及语法结构说明。三、判断题1.√2.×（should）3.√4.√5.×（过去将来时）6.√7.√8.×（转化为肥料）9.√10.×（符合单元主题）解析：判断题基于单元内容设计，错误选项均指向单元常见易错点，解析包含正确依据及错误原因分析。四、简答题1.答案要点：-减少一次性用品：意义在于减少资源消耗和塑料污染-随手关灯节水：意义在于节约能源保护环境-分类回收垃圾：意义在于提高资源利用率解析：要求结合单元课文"GreenLiving"内容，每个行动需包含具体做法及环保意义，解析检查是否涵盖单元核心环保理念。2.答案要点：用法：表示过去习惯性动作或状态举例：Iusedtosmoke,butnowIdon't.与"would"区别：usedto强调过去习惯，would用于假设解析：要求解释单元语法重点结构，包含定义、例句及结构对比，解析检查是否准确区分两个语法点。3.答案要点：conservationist：专业环保工作者，如科学家、政策制定者volunteer：业余参与者，如学生、社区居民解析：要求结合单元词汇表内容，说明两个词在环保活动中的角色差异，解析检查是否准确区分职业身份与参与形式。4.答案要点：减少浪费优先：因为减少源头污染比回收更根本回收局限性：需要能源消耗，部分材料不可回收解析：要求结合单元阅读"ZeroWasteChallenge"内容，说明环保优先级，解析检查是否体现单元核心环保理念。五、应用题1.范文示例："Myfamilypracticesgreenlivinginmanyways.Weusereusableshoppingbagsandbringourownwaterbottles.Wealsoseparatewasteintorecyclableandcompostablecategories.Theseactionshelpreducepollutionands