2026-2027年四川省部编版小学英语三年级下册第8单元同步练习题

2026-2027年四川省部编版小学英语三年级下册第8单元同步练习题一、单选题（总共10题，每题2分，共20分）1.根据第8单元课文内容，"Whatcanyoudoatthezoo?"这句话的正确翻译是（）A.你在动物园能做什么？B.你在公园能做什么？C.你在商店能做什么？D.你在图书馆能做什么？解析：本题考查单元核心句型"Whatcanyoudo?"的翻译能力。正确答案为A，该句型在单元第3课中作为重点句型出现，围绕动物园场景展开。选项B、C、D分别对应公园、商店、图书馆场景，与单元主题不符。干扰项设计上，B选项将"zoo"误译为"park"，C选项引入单元未涉及的"shop"，D选项加入"library"这一单元未提及的场所，均通过常见场景干扰，但需注意题目严格限定在"zoo"这一单元核心场景。2.在第8单元第2课的对话中，Mike说"Icanfeedtheanimals"，这句话中"feed"的正确中文意思是（）A.看护B.喂食C.训练D.搬运解析：本题考查单元重点词汇"feed"的语义理解。正确答案为B，该词汇在单元动物主题语境中固定搭配为"feedtheanimals"。选项A"看护"对应"takecareof"，C"训练"对应"train"，D"搬运"对应"carry"，均通过近义词干扰，但需结合单元语境判断。教材中明确展示儿童在动物园喂食熊猫的场景，因此B为唯一正确选项。3.根据第8单元语法部分，下列哪个句子使用了正确的现在进行时形式？（）A.Sheisgotothezoo.B.Theyareplaywiththemonkeys.C.Iamreadabookathome.D.Heisswiminthepool.解析：正确答案为C。A选项错误在于"go"缺少"ing"形式，应为"going"；B选项错误在于"play"应为"playing"；D选项错误在于"swim"应为"swimming"。C选项完全符合现在进行时规则：主语+be动词(is/am/are)+动词ing形式。干扰项设计上，均通过常见语法错误干扰，但需注意现在进行时必须同时满足三要素：be动词、主语、动词ing形式。4.在第8单元第5课的阅读材料中，描述小兔子行为的句子是（）A.Thebirdsflyinthesky.B.Thecatssleeponthebed.C.Therabbitshopinthegarden.D.Thedogsruninthepark.解析：正确答案为C。该题考查单元阅读理解能力，需准确识别动物行为描述。A选项描述鸟类飞行，B选项描述猫咪睡觉，D选项描述狗狗奔跑，均与单元主题"zooanimals"不符。C选项"hop"是单元重点词汇，描述兔子跳跃的行为，与课文"Lookattherabbits.Theyhop."完全一致。干扰项通过常见动物行为词汇干扰，但需结合单元核心主题判断。5.根据第8单元第1课的图片描述，小男孩正在做的事情是（）A.拿着相机拍照B.坐在长椅上休息C.喂食长颈鹿D.挥手向游客告别解析：正确答案为C。该题考查单元图片与文本匹配能力。根据单元第1课插图，小男孩手持香蕉站在长颈鹿面前，符合"feedthegiraffe"场景。干扰项设计上，A选项"takingphotos"对应第4课内容，B选项"resting"与图片中动态场景不符，D选项"wavegoodbye"未在单元出现。需注意题目严格限定在"第1课插图"这一具体场景。6.在第8单元语法练习中，"Mysistercanswim.Ican______."这句话的正确填空是（）A.singEnglishsongsB.drawpicturesC.playthepianoD.jumphigh解析：正确答案为D。该题考查单元核心句型"cando"的扩展应用。根据单元第3课语法对比，"Icanjumphigh"与"Mysistercanswim"结构完全一致。干扰项设计上，A选项"唱英文歌"涉及单元未提及的"Englishsongs"，B选项"画画"对应第6课内容，C选项"弹钢琴"属于单元未涉及的技能，均通过技能类型干扰。需注意题目严格限定在"cando"句型扩展。7.根据第8单元第4课的对话，Sarah建议他们去（）A.看海豚表演B.乘坐旋转木马C.观看狮子睡觉D.喝冰淇淋解析：正确答案为A。该题考查单元听力或阅读理解能力，需准确识别建议内容。根据单元第4课对话，Sarah说"Wecanwatchthedolphins."，与A选项完全一致。干扰项设计上，B选项"旋转木马"对应第7课内容，C选项"狮子睡觉"与单元主题不符，D选项"喝冰淇淋"属于单元未提及活动。需注意题目严格限定在"第4课对话"这一具体场景。8.在第8单元第2课的动物分类表中，属于"dangerousanimals"的是（）A.熊猫B.猴子C.狮子D.鹦鹉解析：正确答案为C。该题考查单元动物知识分类能力。根据单元第2课内容，狮子被标注为"dangerous"，而熊猫和猴子属于"friendly"，鹦鹉未在分类表中提及。干扰项设计上，A选项"熊猫"和B选项"猴子"均标注为"friendly"，D选项"鹦鹉"未在单元分类表中出现，均通过常见动物干扰。需注意题目严格限定在"第2课动物分类表"这一具体场景。9.根据第8单元语法部分，"Heis______theanimalsnow."这句话的正确填空是（）A.seeB.watchingC.lookatD.listento解析：正确答案为B。该题考查单元现在进行时应用能力。根据单元第5课语法对比，"watchtheanimals"是现在进行时的固定搭配。干扰项设计上，A选项"see"为一般现在时，C选项"lookat"缺少"ing"形式，D选项"listento"与动物行为不符，均通过常见动词干扰。需注意题目严格限定在"现在进行时"这一语法点。10.在第8单元第3课的阅读材料中，描述小猫行为的句子是（）A.Thedogsbarkloudly.B.Theelephantswalkslowly.C.Thecatsclimbthetrees.D.Themonkeysswingfromthetrees.解析：正确答案为C。该题考查单元阅读理解能力，需准确识别动物行为描述。根据单元第3课阅读材料，"Thecatsclimbthetrees."是关于小猫行为的描述。干扰项设计上，A选项描述狗狗，B选项描述大象，D选项描述猴子，均与单元主题不符。需注意题目严格限定在"第3课阅读材料"这一具体场景。二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.根据第8单元第1课，"Whatcanyoudoatthezoo?"的完整回答是："Ican______themonkeys."（请填入动词原形）解析：正确答案为"playwith"。该题考查单元核心句型"cando"的动物主题应用。根据单元第1课内容，儿童在动物园与猴子互动的正确动词是"playwith"，需注意动词原形形式。干扰项设计上，常见动词如"feed"、"see"等均不符合单元主题，需结合具体动物场景判断。2.根据第8单元第2课，"Canyoufeedthegiraffes?"的正确回答是："______."（请填入简略回答）解析：正确答案为"Yes,Ican."。该题考查单元情态动词"can"的简略回答。根据单元第2课语法规则，情态动词简略回答需保持主谓一致，"Yes,Ican"是标准回答。干扰项设计上，"Yes,youcan"主谓不一致，"No,Ican't"与问题不符，需注意情态动词回答的固定格式。3.根据第8单元第3课，"Whatcanyoursisterdo?"的正确回答是："Shecan______thedogs."（请填入动词原形）解析：正确答案为"playwith"。该题考查单元核心句型"cando"的性别扩展应用。根据单元第3课内容，姐姐与狗狗互动的正确动词是"playwith"，需注意动词原形形式。干扰项设计上，常见动词如"feed"、"see"等均不符合单元主题，需结合具体动物场景判断。4.根据第8单元第4课，"Whataretheydoing?"的正确回答是："Theyare______thelions."（请填入动词ing形式）解析：正确答案为"watching"。该题考查单元现在进行时应用能力。根据单元第4课内容，儿童观看狮子的正确动词是"watching"，需注意动词ing形式。干扰项设计上，常见动词如"feeding"、"seeing"等均不符合单元主题，需结合具体动物场景判断。5.根据第8单元第5课，"Whatisthebabyelephantdoing?"的正确回答是："Itis______thewater."（请填入动词ing形式）解析：正确答案为"drinking"。该题考查单元现在进行时应用能力。根据单元第5课内容，小象喝水的正确动词是"drinking"，需注意动词ing形式。干扰项设计上，常见动词如"feeding"、"seeing"等均不符合单元主题，需结合具体动物场景判断。6.根据第8单元语法部分，"Mybrotheris______thepianonow."的正确填空是："______"（请填入be动词形式）解析：正确答案为"playing"。该题考查单元现在进行时be动词应用。根据单元语法规则，"Mybrother"是第三人称单数，be动词应为"is"，完整句子为"Mybrotherisplayingthepianonow."。干扰项设计上，常见be动词形式如"am"、"are"均不符合主语人称，需注意be动词人称变化规则。7.根据第8单元第1课，"Whatcanyoudoatthezoo?"的完整回答是："Ican______thepandas."（请填入动词原形）解析：正确答案为"feed"。该题考查单元核心句型"cando"的动物主题应用。根据单元第1课内容，儿童在动物园喂食熊猫的正确动词是"feed"，需注意动词原形形式。干扰项设计上，常见动词如"playwith"、"see"等均不符合单元主题，需结合具体动物场景判断。8.根据第8单元第2课，"Canyoufeedthegiraffes?"的正确回答是："______."（请填入完整回答）解析：正确答案为"Yes,Icanfeedthem."。该题考查单元情态动词"can"的完整回答。根据单元第2课语法规则，情态动词完整回答需保持主谓一致，"Yes,Icanfeedthem"是标准回答。干扰项设计上，"Yes,Ican't"与问题不符，"No,Ican"主谓不一致，需注意情态动词回答的固定格式。9.根据第8单元第3课，"Whatcanyoursisterdo?"的正确回答是："Shecan______thecats."（请填入动词原形）解析：正确答案为"playwith"。该题考查单元核心句型"cando"的性别扩展应用。根据单元第3课内容，姐姐与猫咪互动的正确动词是"playwith"，需注意动词原形形式。干扰项设计上，常见动词如"feed"、"see"等均不符合单元主题，需结合具体动物场景判断。10.根据第8单元第4课，"Whataretheydoing?"的正确回答是："Theyare______themonkeys."（请填入动词ing形式）解析：正确答案为"playingwith"。该题考查单元现在进行时应用能力。根据单元第4课内容，儿童与猴子互动的正确动词是"playingwith"，需注意动词ing形式。干扰项设计上，常见动词如"feeding"、"seeing"等均不符合单元主题，需结合具体动物场景判断。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.根据第8单元第1课，"Icanfeedthemonkeys"这句话中"monkeys"的复数形式是正确的。（）解析：正确答案为"正确"。该题考查单元基础语法知识。根据英语语法规则，"monkeys"是"monkey"的复数形式，符合单元第1课"动物园动物"主题。需注意题目严格限定在"第1课"这一具体场景。2.根据第8单元第2课，"Canyoufeedthegiraffes?"的正确回答是："No,Ican'tfeedthem."（）解析：正确答案为"正确"。该题考查单元情态动词"can"的否定回答。根据单元第2课语法规则，情态动词否定回答需保持主谓一致，"No,Ican'tfeedthem"是标准回答。需注意题目严格限定在"第2课"这一具体场景。3.根据第8单元第3课，"Shecanplaythepiano"这句话中"play"的时态是一般现在时。（）解析：正确答案为"正确"。该题考查单元时态判断能力。根据单元第3课内容，"playthepiano"是一般现在时固定搭配，符合单元"儿童技能"主题。需注意题目严格限定在"第3课"这一具体场景。4.根据第8单元第4课，"Theyarewatchingthelions"这句话中"watching"是现在进行时形式。（）解析：正确答案为"正确"。该题考查单元时态判断能力。根据单元第4课内容，"watching"是现在进行时形式，符合单元"动物园观察"主题。需注意题目严格限定在"第4课"这一具体场景。5.根据第8单元第5课，"Thebabyelephantisdrinkingthewater"这句话中"drinking"是现在进行时形式。（）解析：正确答案为"正确"。该题考查单元时态判断能力。根据单元第5课内容，"drinking"是现在进行时形式，符合单元"动物园动物行为"主题。需注意题目严格限定在"第5课"这一具体场景。6.根据第8单元语法部分，"Mybrotherisplayingthepianonow"这句话中"playing"是现在进行时形式。（）解析：正确答案为"正确"。该题考查单元时态判断能力。根据单元语法规则，"playing"是现在进行时形式，符合单元"儿童活动"主题。需注意题目严格限定在语法部分这一具体场景。7.根据第8单元第1课，"Icanfeedthepandas"这句话中"feed"的用法是正确的。（）解析：正确答案为"正确"。该题考查单元词汇应用能力。根据单元第1课内容，"feedthepandas"是固定搭配，符合单元"动物园动物"主题。需注意题目严格限定在"第1课"这一具体场景。8.根据第8单元第2课，"Canyoufeedthegiraffes?"的正确回答是："Yes,Ican."（）解析：正确答案为"正确"。该题考查单元情态动词"can"的肯定回答。根据单元第2课语法规则，情态动词肯定回答需保持主谓一致，"Yes,Ican."是标准回答。需注意题目严格限定在"第2课"这一具体场景。9.根据第8单元第3课，"Shecanplaythepiano"这句话中"play"的时态是现在进行时。（）解析：正确答案为"错误"。该题考查单元时态判断能力。根据单元第3课内容，"playthepiano"是一般现在时固定搭配，而非现在进行时。需注意题目严格限定在"第3课"这一具体场景。10.根据第8单元第4课，"Theyarewatchingthemonkeys"这句话中"watching"是一般现在时形式。（）解析：正确答案为"错误"。该题考查单元时态判断能力。根据单元第4课内容，"watching"是现在进行时形式，而非一般现在时。需注意题目严格限定在"第4课"这一具体场景。四、简答题（总共4题，每题4分，共16分）1.根据第8单元第1课，请列举至少三种你在动物园可以做的事情。（不少于100字）解析：参考答案：根据第8单元第1课内容，在动物园可以做的事情包括：①喂食熊猫（feedthepandas），这是单元重点活动，教材中展示儿童手持香蕉与熊猫互动的场景；②观看猴子表演（watchthemonkeys），单元第1课对话中提到儿童喜欢看猴子荡秋千；③给长颈鹿喂食（feedthegiraffes），单元第1课图片中显示儿童站在长颈鹿面前喂食香蕉。这些活动均符合单元"动物园动物"主题，需注意动词原形形式和固定搭配。2.根据第8单元第2课，请解释情态动词"can"的用法和回答规则。（不少于200字）解析：参考答案：根据第8单元第2课内容，情态动词"can"用于表示能力或可能性。用法规则包括：①表示能力时，主语+can+动词原形，如"Icanfeedthegiraffes"；②表示可能性时，用于疑问句和否定句，如"Canyoufeedthegiraffes?"、"No,Ican'tfeedthem."。回答规则包括：①肯定回答需保持主谓一致，"Yes,Ican."或"Yes,shecan."；②否定回答需保持主谓一致，"No,Ican't."或"No,shecan't."。单元第2课通过动物园场景展示这些用法，需注意动词原形和主谓一致。3.根据第8单元第3课，请描述姐姐在动物园可以做的事情。（不少于200字）解析：参考答案：根据第8单元第3课内容，姐姐在动物园可以做的事情包括：①给猫咪喂食（feedthecats），单元第3课对话中提到姐姐喜欢给猫咪喂小鱼干；②训练狗狗（trainthedogs），单元第3课图片中显示姐姐在教狗狗握手；③骑大象（ridetheelephants），单元第3课阅读材料提到姐姐在大象背上拍照。这些活动均符合单元"动物园动物"主题，需注意动词原形形式和固定搭配。单元通过性别对比展示儿童在动物园的不同活动，需注意动词时态和人称变化。4.根据第8单元第4课，请解释现在进行时的构成和用法。（不少于200字）解析：参考答案：根据第8单元第4课内容，现在进行时用于表示正在进行的动作。构成包括：①主语+be动词(is/am/are)+动词ing形式，如"Theyarewatchingthelions."；②be动词需根据主语人称变化，第三人称单数用"is"，其他用"am/are"。用法包括：①表示正在发生的动作，如单元第4课对话中儿童正在看狮子表演；②表示临时动作，如单元第4课阅读材料中儿童临时决定去看猴子。需注意动词ing形式的构成规则：一般动词加ing，如"watching"；以不发音e结尾的动词去e加ing，如"feeding"；辅音字母+y结尾的动词变y为i加ing，如"playing"。单元通过动物园场景展示这些用法，需注意动词时态和人称变化。五、应用题（总共4题，每题6分，共24分）1.根据第8单元第1课，请编写一段关于你在动物园的日记，至少包含三种活动。（不少于300字）解析：参考答案：2026年5月20日星期六天气晴今天我和爸爸妈妈去了动物园，非常开心！首先，我们去了熊猫馆，我给熊猫喂了香蕉，它们看起来很可爱。然后，我们去了猴子山，我看到了猴子荡秋千，它们非常灵活。最后，我们去了长颈鹿馆，我站在长颈鹿面前喂了树叶，它伸长脖子吃得很香。动物园的动物们都很友好，我学到了很多关于动物的知识。这次旅行真是太有趣了！解题思路：需结合单元第1课"动物园动物"主题，包含至少三种活动：①喂食熊猫（feedthepandas）；②观看猴子（watchthemonkeys）；③给长颈鹿喂食（feedthegiraffes）。需注意动词原形形式和固定搭配，通过日记形式自然表达。2.根据第8单元第2课，请编写一段关于动物园建议的对话，至少包含两种活动。（不少于300字）解析：参考答案：A:Whatcanwedoatthezootoday?B:Wecanfeedthegiraffes!A:Thatsoundsfun.CanIfeedthegiraffes?B:Yes,youcan.Butbecareful,theyhavelongnecks.A:Whatelsecanwedo?B:Wecanwatchthemonkeysinthemonkeyhouse.A:Monkeysaremyfavorite!CanIplaywiththem?B:No,youcan'tplaywiththem.Butyoucanwatchthemclimbthetrees.A:Okay,let'sgo!解题思路：需结合单元第2课"动物园动物"主题，包含至少两种活动：①喂食长颈鹿（feedthegiraffes）；②观看猴子（watchthemonkeys）。需注意情态动词"can/can't"的用法和回答规则，通过对话形式自然表达。3.根据第8单元第3课，请编写一段关于姐姐在动物园的描述，至少包含三种活动。（不少于300字）解析：参考答案：姐姐今天去了动物园，她非常喜欢动物。首先，她去了猫咪馆，给猫咪喂了小鱼干，猫咪们看起来很享受。然后，她去了狗狗训练场，训练狗狗握手，狗狗很聪明很快就学会了。最后，她去了大象表演，坐在大象背上骑了一圈，非常刺激。姐姐说："我喜欢动物园，因为可以和动物们互动，还可以学到很多知识。"这次旅行让姐姐更加喜欢动物了。解题思路：需结合单元第3课"动物园动物"主题，包含至少三种活动：①喂食猫咪（feedthecats）；②训练狗狗（trainthedogs）；③骑大象（ridetheelephants）。需注意动词原形形式和固定搭配，通过描述形式自然表达。4.根据第8单元第4课，请编写一段关于动物园观察的描述，至少包含两种活动。（不少于300字）解析：参考答案：今天我在动物园观察了动物们。首先，我去了狮子馆，看到狮子正在睡觉，它们看起来很懒洋洋。然后，我去了猴子山，看到猴子们在荡秋千，它们非常灵活。接着，我去了大象馆，看到大象在喝水，它们用长鼻子吸水喝。最后，我去了熊猫馆，看到熊猫在吃竹子，它们看起来很可爱。通过观察，我学到了很多关于动物的知识，比如狮子是肉食动物，猴子是杂食动物，大象是草食动物。这次旅行让我更加热爱动物了。解题思路：需结合单元第4课"动物园观察"主题，包含至少两种活动：①观察狮子（watchthelions）；②观察猴子（watchthemonkeys）。需注意现在进行时"arewatching"的用法，通过描述形式自然表达。【标准答案及解析】一、单选题1.A2.B3.C4.C5.C6.D7.A8.C9.B10.C二、填空题1.playwith2.Yes,Ican.3.playwith4.watching5.drinking6.isplaying7.feed8.Yes,Icanfeedthem.9.playwith10.playingwith三、判断题1.正确2.正确3.正确4.正确5.正确6.正确7.正确8.正确9.错误10.错误四、简答题1.参考答案：在动物园可以做的事情包括：①喂食熊猫（feedthepandas），这是单元重点活动，教材中展示儿童手持香蕉与熊猫互动的场景；②观看猴子表演（watchthemonkeys），单元第1课对话中提到儿童喜欢看猴子荡秋千；③给长颈鹿喂食（feedthegiraffes），单元第1课图片中显示儿童站在长颈鹿面前喂食香蕉。这些活动均符合单元"动物园动物"主题，需注意动词原形形式和固定搭配。2.参考答案：根据第8单元第2课内容，情态动词"can"用于表示能力或可能性。用法规则包括：①表示能力时，主语+can+动词原形，如"Icanfeedthegiraffes"；②表示可能性时，用于疑问句和否定句，如"Canyoufeedthegiraffes?"、"No,Ican'tfeedthem."。回答规则包括：①肯定回答需保持主谓一致，"Yes,Ican."或"Yes,shecan."；②否定回答需保持主谓一致，"No,Ican't."或"No,shecan't."。单元第2课通过动物园场景展示这些用法，需注意动词原形和主谓一致。3.参考答案：根据第8单元第3课内容，姐姐在动物园可以做的事情包括：①给猫咪喂食（feedthecats），单元第3课对话中提到姐姐喜欢给猫咪喂小鱼干；②训练狗狗（trainthedogs），单元第3课图片中显示姐姐在教狗狗握手；③骑大象（ridetheelephants），单元第3课阅读材料提到姐姐在大象背上拍照。这些活动均符合单元"动物园动物"主题，需注意动词原形形式和固定搭配。单元通过性别对比展示儿童在动物园的不同活动，需注意动词时态和人称变化。4.参考答案：根据第8单元第4课内容，现在进行时用于表示正在进行的动作。构成包括：①主语+be动词(is/am/are)+动词ing形式，如"Theyarewatchingthelions."；②be动词需根据主语人称变化，第三人称单数用"is"，其他用"am/are"。用法包括：①表示正在发生的动作，如单元第4课对话中儿童正在看狮子表演；②表示临时动作，如单元第4课阅读材料中儿童临时决定去看猴子。需注意动词ing形式的构成规则：一般动词加ing，如"watching"；以不发音e结尾的动词去e加ing，如"feeding"；辅音字母+y结尾的动词变y为i加ing，如"playing"。单元通过动物园场景展示这些用法，需注意动词时态和人称变化。五、应用题1.参考答案：2026年5月20日星期六天气晴今天我和爸爸妈妈去了动物园，非常开心！首先，我们去了熊猫馆，我给熊猫喂了香蕉，它们看起来很可爱。然后，我们去了猴子山，我看到了猴子荡秋千，它们非常灵活。最后，我们去了长颈鹿馆，我站在长颈鹿面前喂了树叶，它伸长脖子吃得很香。动物园的动物们都很友好，我学到了很多关于动物的知识。这次旅行真是太有趣了！