2026年湖南中医药大学辅导员招聘笔试试题(附答案)

2026年湖南中医药大学辅导员招聘笔试试题(附答案)一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1.根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部令第43号），高等学校应当按总体上师生比不低于（）的比例设置专职辅导员岗位，保证专职辅导员队伍数量充足。A.1:150B.1:200C.1:250D.1:3002.湖南中医药大学的前身开启了湖南近代公办中医药教育的历史，其创办年份是：A.1929年B.1934年C.1949年D.1958年3.截至2025年，湖南中医药大学入选国家第二轮“双一流”建设的学科是：A.中药学B.中医学C.中西医结合D.临床医学4.习近平总书记对中医药事业发展作出的重要指示，明确要求中医药发展要坚持：A.传承精华，守正创新B.继承传统，开拓创新C.兼容并蓄，博采众长D.立足本土，走向世界5.《普通高等学校辅导员队伍建设规定》明确，辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的：A.组织者、实施者、指导者B.组织者、参与者、引导者C.管理者、实施者、监督者D.管理者、参与者、指导者6.截至2025年12月，湖南中医药大学共有直属附属医院数量为：A.2所B.3所C.4所D.5所7.根据《普通高等学校学生管理规定》，新生入学资格复查应当在新生入学后（）内完成。A.1个月B.2个月C.3个月D.一学期8.我国本专科生国家奖学金的统一奖励标准为每人每年：A.5000元B.8000元C.10000元D.12000元9.根据最新的国家基层就业学费补偿贷款代偿政策，高校毕业生基层就业学费补偿本专科生每人每年最高不超过：A.6000元B.8000元C.10000元D.12000元10.2026年是中国共产主义青年团成立（）周年。A.102B.103C.104D.10511.《学生伤害事故处理办法》明确，处理学生伤害事故应当遵循的原则是：A.合法、合理、合情B.依法、客观公正、合理适当C.公平、公开、公正D.以人为本、教育优先12.湖南中医药大学的校训是：A.厚德载物，自强不息B.厚德、博学、笃行、致远C.医精德诚，博学笃行D.仁心仁术，救死扶伤13.习近平总书记指出，高校思想政治工作关系高校（）这个根本问题。A.培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人B.落实立德树人根本任务C.坚持社会主义办学方向D.培养社会主义建设者和接班人14.根据教育部关于高校辅导员队伍建设的相关要求，专职辅导员职称评聘应当遵循的原则是：A.统一计划、统一标准、统一评审B.单列计划、单设标准、单独评审C.单列计划、统一标准、单独评审D.统一计划、单设标准、单独评审15.湖南中医药大学正式成为湖南省人民政府与国家中医药管理局共建高校的年份是：A.2006年B.2012年C.2022年D.2024年16.在大学生心理危机干预中，对于已经出现明显伤害自身或他人征兆、患有严重心理疾病的学生，辅导员应当首先采取的措施是：A.通知家长到校沟通B.转介专业医疗机构诊治C.开展一对一心理辅导D.办理休学手续17.我国现行促进就业的基本方针是：劳动者自主择业、市场调节就业、（）。A.政府促进就业B.创业带动就业C.政府分配就业D.鼓励基层就业18.发展党员工作中，一名发展对象应当有（）正式党员作为入党介绍人。A.1名B.2名C.3名D.不限数量19.湖南中医药大学主办的中文核心期刊是：A.《中医药导报》B.《湖南中医药大学学报》C.《中国中医急症》D.《中医药文化》20.根据《高等学校学生心理健康教育指导纲要》，高校应当按（）的比例配备专职心理健康教育教师。A.1:1000B.1:2000C.1:3000D.1:4000参考答案：1.B2.B3.B4.A5.A6.C7.C8.B9.D10.C11.B12.B13.A14.B15.B16.B17.A18.B19.B20.D二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部令第43号），辅导员的主要工作职责包括下列哪些选项：A.思想理论教育和价值引领B.党团和班级建设C.学风建设D.学生日常事务管理E.网络思想政治教育F.危机事件应对2.湖南中医药大学的核心办学特色包括：A.坚持中医药主体地位，多学科协调发展B.深耕湖湘中医药文化，传承精华守正创新C.坚持医教协同，服务健康中国和健康湖南建设D.突出立德树人，培养德术兼优的高素质中医药人才3.新时代合格高校辅导员应当具备的核心素质包括：A.过硬的思想政治素质B.高尚的职业道德素质C.精湛的业务能力素质D.严格的纪律作风素质4.做好中医药院校大学生思想政治教育，必须结合中医药院校特色，重点融入下列哪些内容：A.大医精诚医德教育B.中医药文化自信教育C.健康中国战略使命教育D.中医思维培养教育5.国家助学金的基本申请条件包括：A.热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导B.遵守宪法和法律，遵守学校规章制度C.诚实守信，道德品质优良D.勤奋学习，积极上进E.家庭经济困难，生活俭朴6.对家庭经济困难学生认定工作应当遵循的原则包括：A.公开、公平、公正B.自愿申请、民主评议C.动态管理、精准认定D.差异化帮扶、应助尽助7.辅导员开展大学生网络思想政治教育的主要任务包括：A.培育健康向上的校园网络文化B.引导学生树立正确的网络观，提升网络素养C.防范化解网络诈骗、不良网络借贷等风险D.利用网络平台及时回应学生诉求，开展线上思政教育8.高校毕业生应征入伍服义务兵役可以享受的优惠政策包括：A.学费补偿或国家助学贷款代偿B.退役后复学享受学费减免C.退役后报考硕士研究生享受初试加分优惠D.同等条件下优先公务员、事业单位招聘录取9.根据《普通高等学校学生管理规定》，下列哪些情形下，学校可以给予学生开除学籍处分：A.违反宪法，反对四项基本原则、破坏安定团结、扰乱社会秩序的B.代替他人或者让他人代替自己参加考试、组织作弊等严重作弊行为的C.触犯国家法律，构成刑事犯罪的D.剽窃、抄袭他人研究成果，情节严重的10.湖南中医药大学“十四五”发展规划明确的发展目标包括：A.巩固提升“双一流”建设成效B.建设国内一流、国际知名的高水平中医药大学C.提升人才培养质量，服务中医药事业传承创新发展D.深化医教协同，增强服务地方经济社会发展能力参考答案：1.ABCDEF2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCDE6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD三、案例分析题（本大题共1小题，共30分）湖南中医药大学某学院2023级中医学五年制本科班学生小李，入学前对中医专业了解不足，入学后因不适应中医理论的学习方法，认为中医内容晦涩难懂，难以建立中医思维，第一学期期末考试有2门核心专业课程不及格，由此产生严重的自卑情绪，日常很少和同学交流，长期熬夜刷手机，甚至向辅导员提出想要退学转专业，小李的父母也赶到学校，认为孩子不适合从事医学工作，强烈要求学校为小李办理退学手续。如果你是小李所在学院的专职辅导员，你会如何处理该事件？参考答案：作为辅导员，面对该案例我会按照“及时介入、精准研判、分类帮扶、长效跟踪”的原则处理，具体如下：第一，第一时间介入沟通，稳定相关方情绪。首先，单独约谈小李，秉持尊重接纳的原则，认真倾听小李的诉求和负面情绪，肯定他遇到问题主动沟通的行为，明确告知他中医学专业学习周期长，新生入学初期不适应学习节奏、难以建立中医思维是非常普遍的现象，并非个人能力不足，帮助他缓解自卑焦虑情绪，建立调整的信心。其次，与小李的父母沟通，安抚家长的焦虑情绪，倾听家长的顾虑，同时向家长介绍学校关于学业帮扶、转专业的相关政策，说明退学是影响学生一生的重大决定，需要给小李留出充分的调整适应时间，征得家长同意共同开展帮扶，暂缓办理退学手续。第二，全面梳理问题，精准研判核心矛盾。通过和小李、家长、班主任、同班同学、学业导师多方面沟通，梳理出小李问题的核心：一是学习适应不良，没有掌握中医学的学习方法，无法建立中医思维，导致学业受挫；二是专业认同度低，对中医学的学科价值、就业前景存在认知偏差，学业受挫进一步打击了专业信心；三是学业压力引发心理问题，出现自卑、社交退缩等情绪行为问题，家长的焦虑进一步强化了小李的退学想法。第三，分类施策开展精准帮扶，针对性解决问题。一是开展学业帮扶，对接学院中医学专业的学业导师，为小李定制一对一的学习指导计划，帮助小李掌握“读经典、跟名师、做临床”的中医学习方法，逐步建立中医思维；安排班级内成绩优异、综合素质好的学生党员与小李结对，开展“一帮一”学业辅导，协助小李梳理核心课程知识点，参加学院组织的补考辅导，帮助小李通过补考，跟上整体学习进度。二是开展心理和认知帮扶，对接学校心理健康教育中心，为小李提供定期的心理咨询服务，评估心理状态，若存在严重心理问题及时转介直属附属医院的心理科进行专业诊治；同时鼓励小李参加班级的中医药实践活动，比如校园义诊、推拿按摩体验活动、中医药文化社团活动，让小李在实践中感受中医的实际应用价值，提升专业兴趣；邀请学院的名老中医分享自身初学中医的成长经历，带领小李观摩名老中医临床诊疗，直观感受中医的临床疗效，逐步提升专业自信和文化自信。三是做好政策衔接，尊重学生理性选择，若经过一段时间的帮扶，小李的状态明显好转，愿意继续留在中医学专业学习，则持续跟踪帮扶；若小李经过理性思考仍然坚持转专业，则向他详细讲解学校转专业的申请条件、流程，指导他按规定申请，尊重学生的个人选择，做好后续衔接工作。第四，建立长效跟踪机制，以点带面优化育人工作。帮扶过程中定期和小李、家长、导师沟通，跟进小李的学业、心理状态，及时调整帮扶方案；同时，以该案例为契机，梳理中医学专业新生适应阶段的共性问题，在学院新生中开展“专业领航”新生适应教育活动，建立“名老中医+学业导师+学生党员”三位一体的新生帮扶机制，提前介入新生学业适应问题，提升新生专业认同，从源头减少类似问题的发生。该处理方案既立足学生个体需求，又结合中医药院校的办学特点，能够有效解决学生问题，同时推动育人工作提质，符合辅导员工作的要求。四、论述题（本大题共1小题，共30分）结合湖南中医药大学“双一流”建设办学定位，谈谈专职辅导员如何将中医药文化融入大学生思想政治教育，落实立德树人根本任务。参考答案：湖南中医药大学作为国家“双一流”建设高校、湖南省与国家中医药管理局共建高校，肩负着培养德才兼备的高素质中医药人才、推动中医药事业传承创新发展、服务健康中国建设的核心使命。辅导员作为开展大学生思想政治教育的骨干力量，必须立足学校办学定位，深度挖掘中医药文化的育人价值，将中医药文化与思想政治教育深度融合，落实立德树人根本任务，具体可以从以下四个方面推进：第一，深挖中医药文化德育资源，强化价值引领，筑牢学生理想信念根基。中医药文化传承千年，蕴含着丰富的思想政治教育资源，从孙思邈《大医精诚》提出的“凡大医治病，必当安神定志，无欲无求，先发大慈恻隐之心”，到近代湖湘名医“悬壶济世、救国救民”的家国情怀，再到当代国医大师“坚守初心、服务人民”的使命担当，都是开展思政教育的鲜活素材。辅导员要把这些德育资源融入日常思想引领，在新生入学教育阶段开展“读《大医精诚》，做合格中医人”主题教育活动，组织学生拜谒学校名老中医铜像、参观学校中医药博物馆，学习湖湘中医药名家的爱国事迹、从医经历，引导学生深刻理解“医乃仁术”的核心内涵，树立“大医精诚”的职业追求，把个人职业发展和中医药事业发展、健康中国建设结合起来，不断提升专业认同和中医药文化自信，增强作为新时代中医药人的责任感和使命感。第二，推动中医药文化融入学生工作全流程，构建协同育人格局。辅导员要把中医药文化融入日常学生工作的各个环节，实现全程育人、全方位育人。在党团班建设中，依托学生党支部、团支部，打造“中医药文化进社区”“公益义诊暖人心”等特色主题党团日活动，组织学生走进社区、乡村开展公益义诊、中医药养生知识宣传，让学生在实践服务中传承中医药文化，践行医者仁心的初心使命；建立“党员一对一学业帮扶”机制，发挥学生党员的先锋模范作用，带动学院学风建设，帮助学业困难学生跟上进度。在学生日常管理中，把医德修养要求纳入学生综合素质评价体系，引导学生在日常学习生活中践行诚信、仁爱、敬业的医德要求，养成德术并重的品格。在心理健康教育中，融入中医情志养生文化，推广八段锦、太极拳等中医养生运动，教授学生中医情绪调节方法，既提升学生心理健康水平，又让学生在日常中感受中医药文化的魅力。在就业指导中，融入“以医报国”的使命教育，引导毕业生树立正确的就业观，鼓励毕业生到基层、到祖国需要的地方就业，服务基层中医药事业发展，响应国家健康中国战略号召。第三，立足中医药学生成长特点，坚持问题导向提升育人实效。中医药专业人才培养具有培养周期长、学业要求高、职业成长慢的特点，多数中医学专业为五年制、八年制，学生在不同成长阶段面临不同的问题，辅导员要针对不同阶段的特点精准开展工作。新生入学阶段，重点开展专业认知教育，通过名老中医讲座、临床观摩、学长经验分享会等活动，帮助新生尽早适应中医学学习方法，建立中医思维，解决新生普遍存在的专业适应不良、专业认同度低的问题。学业中期，重点开展医德教育和职业规划教育，组织学生跟随名老中医