2026年河北水利电力学院辅导员招聘笔试试题(附答案)

2026年河北水利电力学院辅导员招聘笔试试题(附答案)一、单项选择题（共20题，每小题1分，共20分）1.河北水利电力学院的校训是以下哪一项（）A.厚德博学明明德B.勤奋求是创新笃行C.笃学修德求是创新D.饮水思源爱国荣校2.根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部令第43号），辅导员的首要工作职责是（）A.党团和班级建设B.思想理论教育和价值引领C.学风建设D.学生日常事务管理3.河北水利电力学院的建校起始年份是（）A.1949年B.1952年C.1978年D.2016年4.河北水利电力学院获批升格为全日制普通本科院校的年份是（）A.2012年B.2015年C.2016年D.2018年5.截至2025年，河北水利电力学院的定位是以下哪一项（）A.国家“双一流”建设单位B.河北省新增硕士学位授予单位立项建设单位C.河北省“双一流”一流大学建设单位D.国家应用型本科示范高校6.2026年是全国高校思想政治工作会议召开多少周年（）A.5周年B.8周年C.10周年D.12周年7.高校发展党员工作中，支部大会讨论接收预备党员时，赞成人数超过（）方可通过接收决议A.实到会有表决权正式党员的半数B.应到会有表决权正式党员的半数C.实到会全体党员的三分之二D.应到会全体党员的三分之二8.河北省推进高校大思政建设，要求打造的特色思政品牌不包括以下哪一项（）A.冀青思政B.太行魂中国梦C.冬奥思政D.水工精神进校园9.辅导员落实双线晋升政策指的是哪两条晋升通道（）A.职称晋升和职务晋升B.行政岗位晋升和专业技术岗位晋升C.管理岗晋升和工勤岗晋升D.校内晋升和校外晋升10.高校毕业生就业帮扶重点群体不包括以下哪一类（）A.脱贫家庭毕业生B.零就业家庭毕业生C.残疾毕业生D.农村户籍毕业生11.严重心理问题的持续时间一般为（）A.1个月以内B.1-2个月C.2个月以上，半年以下D.半年以上12.河北水利电力学院的办学所在地是（）A.河北省石家庄市B.河北省沧州市C.河北省保定市D.河北省邯郸市13.总书记指出，“大思政课”我们要（）A.用心建设B.大胆创新C.善用之D.坚持之14.普通高等学校本专科生国家助学金的平均资助标准是每年每人（）A.2000元B.3300元C.5000元D.8000元15.辅导员处理学生突发事件的首要原则是（）A.快速反应原则B.生命至上原则C.依法处置原则D.属地管理原则16.高校思想政治工作的根本任务是（）A.培养时代新人B.落实立德树人C.加强党对高校的领导D.培育和践行社会主义核心价值观17.下列不属于辅导员职业能力等级的是（）A.初级辅导员B.中级辅导员C.高级辅导员D.资深辅导员18.河北水利电力学院的核心主干学科不包括以下哪一项（）A.水利工程B.电气工程C.土木工程D.临床医学19.高校毕业生基层就业学费补偿贷款代偿政策中，本科毕业生补偿学费的最高标准是每年每人（）A.5000元B.8000元C.10000元D.12000元20.新时代高校辅导员的根本遵循是（）A.习近平新时代中国特色社会主义思想B.马克思主义理论C.社会主义核心价值观D.立德树人根本要求二、多项选择题（共10题，每小题2分，共20分）1.根据教育部43号令，辅导员应当符合的基本条件包括（）A.中共党员B.具有研究生及以上学位，特殊情况下可放宽至学士学位C.具备较强的组织管理能力和语言、文字表达能力D.热爱大学生思想政治教育事业，具有强烈的事业心和责任感2.河北水利电力学院的办学定位包括以下哪些内容（）A.立足河北B.面向全国C.服务水利电力行业D.服务区域经济社会发展3.新形势下加强和改进高校思想政治工作的基本原则包括（）A.坚持党对高校的领导B.坚持社会主义办学方向C.坚持全员全过程全方位育人D.坚持改革创新4.下列属于辅导员工作职责的有（）A.开展心理健康教育与咨询辅导B.协助开展学生党员发展工作C.负责学生日常安全管理D.参与学风建设和就业指导工作5.河北红色文化资源中，可融入水利电力类专业思政教育的有（）A.红旗渠精神B.塞罕坝精神C.南水北调精神D.西柏坡精神6.辅导员开展班级建设的主要内容包括（）A.选拔培养学生骨干B.健全班级规章制度C.营造优良班风学风D.指导班级开展主题班会活动7.学生伤害事故处理中，学校应当依法承担相应责任的情形包括（）A.学校的校舍场地不符合国家规定的标准，存在安全隐患B.学校违反有关规定，组织未成年学生从事不宜未成年人参加的劳动C.学生有特异体质或者特定疾病，学校知道后未予以必要的注意D.学生在校期间突发疾病，学校未及时救护导致损害加重8.做好新时代工科大学生思想政治教育，需要重点关注的群体包括（）A.学业困难学生B.家庭经济困难学生C.就业焦虑学生D.少数民族学生9.下列属于河北水利电力学院办学特色的有（）A.依托水利电力行业办学，应用型人才培养定位清晰B.深耕京津冀区域服务，对接地方产业需求紧密C.坚持产教融合，校企合作人才培养模式成熟D.以工科为主，多学科协调发展10.辅导员提升职业能力的主要路径包括（）A.参加辅导员素质能力大赛B.参与辅导员培训和课题研究C.加强思想政治理论学习D.深入学生，积累一线工作经验三、判断题（共10题，每小题1分，共10分）1.河北水利电力学院是河北省应用型转型试点高校。（）2.教育部43号令规定，高等学校应当按总体上师生比不低于1:200的比例设置专职辅导员岗位。（）3.预备党员的预备期为两年，预备期内不履行党员义务。（）4.对于轻度心理危机的学生，辅导员可以通过日常谈心疏导干预，无需转介心理咨询中心。（）5.高校资助政策体系坚持“不让一个学生因家庭经济困难而失学”的目标。（）6.河北水利电力学院前身是河北工程技术高等专科学校，办学历史可追溯到1952年创建的河北水利土木学校。（）7.辅导员可以根据学生需求，私下介绍学生参与校外有偿兼职。（）8.立德树人是高校的根本任务，思想政治教育是辅导员的核心工作。（）9.毕业班学生可以根据个人意愿，提前离校找工作，无需办理任何手续。（）10.开展网络思政教育是新时代辅导员的重要工作职责。（）四、案例分析题（共1题，20分）河北水利电力学院某水利工程专业大三学生小李，为脱贫家庭子女，近期连续两门专业课挂科，上课频繁迟到，经常待在宿舍不出门，班长反映小李近期失眠严重，很少和同学交流，导师谈话也不愿多说，家庭沟通中了解到，小李的弟弟正在读高中，父母收入较低，希望小李毕业后尽快就业减轻家庭负担，小李自己纠结于考研提升学历还是直接就业，压力过大导致情绪低落，体检未发现器质性病变。假如你是小李的辅导员，你会如何处理该事件？五、论述题（共1题，30分）河北水利电力学院是以工科为主，聚焦水利电力行业办学的应用型本科院校，请结合该校办学特色，谈谈你作为辅导员如何开展工科学生思想政治教育工作。参考答案一、单项选择题1.B2.B3.B4.C5.B6.C7.B8.D9.B10.D11.C12.B13.C14.B15.B16.B17.D18.D19.B20.A二、多项选择题1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABC6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD三、判断题1.√2.√3.×4.×5.√6.√7.×8.√9.×10.√四、案例分析题参考答案作为辅导员，我会按照“精准识别、分类帮扶、家校联动、长效跟踪”的思路处理该事件，具体步骤如下：第一，搭建信任桥梁，精准掌握真实诉求。首先，我会避开公开场合，选择小李熟悉且放松的校园角落（比如学校操场、咖啡厅）主动约谈，先从生活细节切入表达关心，不急于说教施压，让小李放下戒备，愿意说出内心的真实压力；同时侧面联动班主任、室友、小李的家长，多维度收集信息，确认小李的核心困扰为经济压力、职业选择焦虑、轻度情绪问题，排除严重心理疾病风险。第二，分类落实帮扶措施，精准解决实际问题。针对学业问题：对接学院学业导师，协调专业成绩优秀的党员学长组建一对一帮扶小组，为小李梳理专业课知识点，提前准备补考辅导，同时帮助小李制定合理的学习计划，调整作息习惯；针对经济压力：第一时间梳理学校资助政策，协助小李申请脱贫家庭学生专项助学金和求职创业补贴，对接学校后勤部门的勤工助学岗位，在不影响学业的前提下增加收入，缓解家庭负担；针对心理问题：主动对接学校心理健康教育中心，帮小李预约专业的心理咨询，定期跟进情绪状态，引导小李通过运动、倾诉等方式缓解焦虑，若情绪问题加重则按流程转介专业医疗机构；针对职业选择困惑：和小李一起梳理个人能力、家庭需求，客观分析考研和就业的优劣势，如果小李选择就业，我会对接学校合作的水利类企业，为小李推荐实习岗位，利用行业资源帮他对接就业机会，如果小李选择考研，我会帮他对接上岸的学长学姐分享经验，协调学院考研自习室座位，解决复习的实际问题。第三，联动家校形成合力，建立长期跟踪机制。我会定期和小李家长沟通，反馈小李的状态，引导家长合理调整对孩子的预期，避免过度施压，形成家校帮扶的合力；同时建立小李的帮扶档案，每周谈心一次，一个月后根据状态调整帮扶频率，持续跟进到大四毕业，避免问题反复。第四，反思完善工作机制，防范同类问题发生。针对毕业班和大三学生的就业焦虑问题，尤其是家庭经济困难学生，提前建立重点群体动态监测台账，早发现早干预，提前开展职业指导和心理疏导，提升帮扶的前瞻性。五、论述题参考答案作为河北水利电力学院的辅导员，开展工科学生思想政治教育必须紧扣学校水利电力的办学特色，立足应用型人才培养定位，聚焦工科学生成长规律，把立德树人根本任务落到实处，具体从以下四个方面开展工作：第一，锚定价值引领核心，挖掘行业特色思政元素。河北水利电力学院办学70余年始终依托水利电力行业，服务国家基础设施建设和区域发展，河北本身拥有丰富的红色行业资源，我会把这些资源融入日常思政教育：比如把红旗渠精神、南水北调精神、塞罕坝精神和水利专业人才培养结合，组织学生开展“重走红旗渠”“参观河北省南水北调中线工程”主题实践活动，邀请河北水利系统的劳模、工匠走进班级，分享一线治水、办电的故事，引导工科学生深刻理解“功成不必在我，功成必定有我”的行业担当，树立扎根基层、服务行业的理想信念，破解部分工科学生“重技术轻思政”“重就业轻价值”的认知偏差。第二，紧扣工科学生特点，创新思政教育载体方法。工科学生普遍动手能力强，逻辑思维清晰，对抽象理论说教接受度低，因此我会改变传统班会的说教模式，创新思政载体：一是依托专业实践开展思政，组织学生参与学校的乡村振兴水利帮扶项目，比如帮助河北农村地区开展小型饮水工程改造、农田水利设施排查，让学生在专业实践中体会水利人的责任，把论文写在燕赵大地上；二是打造特色校园文化品牌，开展“水工青年说”“电力工匠进校园”“创新报国挑战杯”等活动，引导学生在专业竞赛、行业分享中提升思想认知；三是强化网络思政阵地，针对工科学生经常上网的特点，打造班级抖音、B站账号，拍摄“我身边的水利学长”“我的专业我的梦”等短视频，用学生喜闻乐见的方式传递正能量。第三，聚焦学生成长需求，构建精准育人帮扶体系。河北水利电力学院的工科学生中，农村生源和家庭经济困难学生占比偏高，不少学生存在学业困难、就业焦虑等问题，我会坚持以学生为中心，构建分层分类的帮扶体系：针对学业困难学生，建立“党员+学业导师+辅导员”的帮扶机制，一对一补短板；针对家庭经济困难学生，落实好国家资助政策，同时对接水利电力行业合作企业，争取企业专项助学金和实习就业岗位，解决学生的后顾之忧；针对就业困惑学生，依托学校行业资源，开展“校友走基层分享会”，引导学生认识到水