2026年小学古诗词大赛思乡诗词解析试题及答案

2026年小学古诗词大赛思乡诗词解析试题及答案一、单项选择题1.李白《静夜思》中以明月核心意象承载思乡之情，下列对诗句“床前明月光，疑是地上霜”的理解，符合小学古诗词大赛拓展要求的是（）A.“床”指的是诗人睡觉用的寝床B.“床”指的是井栏C.“床”指的是窗外的围栏D.“床”指的是唐代的坐具答案：B解析：结合唐代文献与学界近年的考证，“床”作井栏讲是魏晋到唐代非常常见的语义，诗人夜起行至庭院井边，见明月清辉铺洒在井栏旁的地面，清冷如霜，更能凸显旅人孤居异乡的孤寂感，符合诗歌的场景设定，因此小学古诗词大赛拓展文化常识考点中，将“井栏”定为公认的正解，故选B。2.王维《九月九日忆山东兄弟》中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，句中两个“异”字的情感作用，下列分析正确的是（）A.两个“异”都仅指身处不同的地方，重复使用只为押韵，无额外情感B.第一个“异”点明诗人身处他乡，第二个“异”进一步强化外乡人在异乡的陌生疏离感，层层递进凸显孤独无依的处境，加深思乡情感C.两个“异”都侧重强调诗人与亲人相隔遥远，仅点明空间距离D.第一个“异”指异乡节日与故乡不同，第二个“异”指自己身份不同，无情感强化作用答案：B解析：王维这首诗写自己少年独游长安，身在异乡，第一个“异”已经点明客居的身份，第二个“异”再叠加，把异乡人无法融入本地、缺少亲人陪伴的孤独感放大，越是热闹的佳节，这种疏离感越强，自然就会加倍思念故乡的亲人，两个“异”字看似简单，却把思乡的情感铺垫得十分饱满，因此B项分析正确。3.下列诗句中，不属于借家书承载思乡之情的是（）A.烽火连三月，家书抵万金B.洛阳城里见秋风，欲作家书意万重C.复恐匆匆说不尽，行人临发又开封D.柴门闻犬吠，风雪夜归人答案：D解析：A项出自杜甫《春望》，写战乱中家书的珍贵，承载思乡念亲之情；B、C两项出自张籍《秋思》，全程围绕写家书传递乡思展开；D项出自刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》，写投宿山野所见，与思乡无关，故选D。4.王安石《泊船瓜洲》“春风又绿江南岸，明月何时照我还”中，“绿”字的炼字效果与思乡情感的关联，下列说法正确的是（）A.“绿”字仅说明春天到来，江南植被变绿，和思乡情感无关联B.“绿”字将春风看不见摸不着的作用具象化，写出江南春草年年按时变绿，诗人却久未归乡的处境，春风吹绿江南的乐景，反而触发诗人的归思，凸显浓浓的乡思C.“绿”字突出江南景色优美，诗人想要留在江南做官，因此思念北方的故乡D.“绿”字代表生机活力，诗人心情愉悦因此触发思乡，没有深层含义答案：B解析：“绿”字是王安石炼字的经典案例，原本诗人用过“入”“过”“满”等字，最后选定“绿”，不仅写出江南春天的生机，更暗含了时光流逝的意味：春风年年都来，江南年年都绿，诗人已经离家许久，归期未定，看见满眼春色，自然想起自己的故乡钟山，因此这个“绿”字把景和情紧紧连在了一起，B项分析正确。5.张继《枫桥夜泊》“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”，小学课标要求把握的核心“愁”是指（）A.科举落榜的失意愁闷B.旅途漂泊的思乡之愁C.对唐朝乱世时局的不满D.对友人离别的不舍答案：B解析：张继这首诗写自己泊船苏州城外枫桥，夜宿舟中，作为旅人漂泊在外，核心情感是孤旅思乡，虽然创作背景带有科举落榜的说法，但小学阶段的教学与考核，核心要求把握旅人的思乡愁绪，因此选B。6.王湾《次北固山下》“乡书何处达？归雁洛阳边”，诗人借归雁传递乡思，主要源于古代哪一文化传统？（）A.大雁能够辨认方向，只会飞向故乡B.鸿雁传书C.大雁喜欢栖息在洛阳一带D.大雁的叫声容易触发愁绪答案：B解析：早在汉代就有苏武出使匈奴被扣留，借大雁传递书信逃回中原的记载，后世逐渐形成了鸿雁传书的文化传统，游子客居在外，希望北归的大雁能把自己的家书带给故乡洛阳的亲人，因此归雁成为思乡诗的经典意象，本题选B。7.纳兰性德《长相思》“聒碎乡心梦不成，故园无此声”中，“聒”的正确含义是（）A.形容风雪声音嘈杂扰人B.人说话声音太大C.乌鸦的叫声吵人D.大风刮动帐篷的声音答案：A解析：纳兰性德这首词写自己随康熙出巡山海关外，夜晚宿营，风雪交加，嘈杂的风雪声打碎了诗人想要梦回故乡的心愿，“聒”在这里特指风雪声的嘈杂扰人，本题选A。8.张籍《秋思》“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重”，是什么触发了诗人的思乡之情？（）A.洛阳秋天的景色不好看B.秋风带来了故乡亲人的消息C.秋风萧瑟、草木凋零的凄凉氛围，自然触发了诗人的乡思D.秋风天气转冷，诗人受不了寒冷想要回故乡答案：C解析：从先秦开始，中国文人就形成了“悲秋”的文化心理，秋风起，万物凋零，光阴流逝，漂泊在外的旅人很容易被这种氛围触发对故乡的思念，张籍客居洛阳，秋风一起，凄凉的氛围牵动了他对故乡亲人的牵挂，因此才有写家书的念头，本题选C。9.下列诗句中，明确表达思乡之情的一项是（）A.不识庐山真面目，只缘身在此山中B.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人C.两岸青山相对出，孤帆一片日边来D.欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜答案：B解析：B项出自王维《九月九日忆山东兄弟》，写重阳节诗人遥想故乡亲人登高插茱萸，发现少了自己一个，直接表达对故乡亲人的思念，其他三项都是写景咏理之作，不涉及思乡主题，因此选B。10.“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”中，“行人”的正确含义是（）A.在路上行走的路人B.帮忙捎带家书的人C.和诗人一起漂泊的旅人D.出差路过的官员答案：B解析：张籍写自己写完家书，托行人捎回故乡，临近出发又拆开信封补写话语，这里的行人就是帮忙捎信的人，本题选B。二、理解性填空题1.客居他乡的游子，每逢团圆佳节，总会加倍思念远方的亲人，用王维的诗句形容就是：________________，________________。答案：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲2.马致远《天净沙·秋思》中，直接点明天涯游子思乡主旨的句子是：________________，________________。答案：夕阳西下，断肠人在天涯3.杜甫《春望》中，写出安史之乱中，家书隔绝，一封家书抵得过万两黄金，凸显思乡念亲之情的句子是：________________，________________。答案：烽火连三月，家书抵万金4.纳兰性德《长相思》中，描写塞外风雪交加，搅碎乡心，旅人无法入眠思乡的句子是：________________，________________，________________，________________。答案：风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声5.王湾《次北固山下》中，诗人漂泊江南，希望借归雁传递家书，寄托乡思的句子是：________________，________________。答案：乡书何处达？归雁洛阳边6.张籍《秋思》中，写诗人写完家书担心遗漏话语，送信人临出发又拆开信封补写的名句是：________________，________________。答案：复恐匆匆说不尽，行人临发又开封7.杜甫《月夜忆舍弟》中，点明白露时节，诗人因景生情，思念故乡亲人的名句是：________________，________________。答案：露从今夜白，月是故乡明8.李白《静夜思》中，写诗人客居夜半醒来，看到床前明月产生错觉的开篇句是：________________，________________。答案：床前明月光，疑是地上霜9.王安石《泊船瓜洲》中，写出春风吹绿江南岸，触发诗人归思的名句是：________________，________________。答案：春风又绿江南岸，明月何时照我还10.《天净沙·秋思》中，开篇铺排秋日萧瑟意象，烘托旅人凄凉心境的句子是：________________，________________。答案：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家三、诗句解析题1.简析杜甫《月夜忆舍弟》中“露从今夜白，月是故乡明”一句，诗人为什么说“月是故乡明”，这一句承载了怎样的思乡情感？答案：这句诗写于安史之乱时期，杜甫颠沛流离，和几个弟弟离散，音信不通，客居秦州的诗人在白露夜看到月色，写下了这句诗。从客观自然来看，天下的月亮本是一样明亮，不存在故乡更亮的情况，但杜甫将自己浓烈的主观思乡情感投射到了景物上，产生了“月是故乡明”的感知，这是移情手法的典型运用。对诗人来说，故乡承载了他所有温暖的记忆，有他的亲人故土，故乡的一切在他心里都比异乡要好，哪怕只是同一轮月亮，都觉得故乡的月色更加明亮。这句诗不仅写出了诗人对故乡的深深眷恋，更藏着对离散亲人的担忧牵挂，写出了所有思乡者共通的心理感受——每个人心底都觉得故乡的一切才是最好的，因此成为千古传颂的思乡名句，核心魅力就是把抽象的思乡偏爱，变成了具体可感的景物描写，情感真切动人。2.简析马致远《天净沙·秋思》中“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”的意象铺排，对表达思乡之情有什么作用？答案：这首元曲小令是写漂泊思乡的经典作品，开篇两句短短十二个字，铺排了九个独立的意象，没有一个愁字，却处处都是愁。首先，“枯藤老树昏鸦”写的是秋日傍晚的萧瑟之景：枯藤缠绕着老树，黄昏时归巢的乌鸦扑棱着翅膀落在枝头，萧瑟清冷的秋景，一下子就烘托出了游子漂泊在外的凄凉心境，为整首曲的思乡情感铺垫了黯淡基调。其次，“小桥流水人家”写的是路边人家安居的温馨之景：小桥横跨小溪，流水绕着村落，几户人家安稳地生活在这里，这幅温馨的安居图，反过来反衬了游子孤苦伶仃、漂泊无依的处境，游子看到别人阖家团圆、安稳度日，自然就想起了自己远在天边的故乡，想起了自己的亲人，用别人的乐景，衬自己的哀情，让思乡的愁绪一下子浓了起来。这种不用直接抒情，全靠意象烘托反衬的写法，让思乡之情含蓄深沉，格外动人。四、对比赏析题同样借明月承载思乡之情，李白“举头望明月，低头思故乡”、杜甫“露从今夜白，月是故乡明”、王安石“春风又绿江南岸，明月何时照我还”三首作品，明月承载的思乡情感有什么不同？请结合小学所学内容作答。答案：三首都是小学阶段要求掌握或拓展的思乡名作，同样借月写乡思，但因为诗人的处境不同，情感的侧重也有非常明显的区别。李白的《静夜思》写的是普通旅人客居他乡的瞬时乡思，是所有人都会有的共通情感，没有特殊的时代背景，也没有深重的个人苦难，只是旅人夜半醒来看到明月，自然而然想起了故乡，情感朴素浅近却又深沉厚重，写出了所有人共通的生活体验：不管你漂泊到哪里，抬头看到同一轮明月，故乡的亲人也在望着同一轮月亮，这份淡淡的却挥之不去的乡思，让这首诗成为流传最广的思乡作品。杜甫的“露从今夜白，月是故乡明”，写于安史之乱的乱世，诗人不仅是客居漂泊，还和亲人离散，不知道亲人的生死，这份思乡里，除了对故乡的眷恋，还有对亲人存亡未卜的担忧，带着乱世流离的苦涩，情感比李白的普通旅愁要沉重得多，那句“月是故乡明”的强烈偏爱，背后是失去安稳生活的无奈，对故乡过往生活的怀念，情感浓度更高，也更沉重。王安石的“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，写于王安石奉旨赴京任相，泊船瓜洲时遥望家乡钟山的场景，王安石这里的思乡，既不是普通旅愁，也不是乱世流离之苦，而是政治家在仕途奔波中，对故园安稳生活的依恋，他已经推行变法，即将进入权力中心，却依然忘不了自己的江南故乡，明月在这里承载了诗人对归园田居的期盼，情感平和委婉，带着对仕途奔波的淡淡疲惫，和李杜的情感又有不同。三首作品三种不同的明月寄乡思，刚好对应了不同处境下中国人不同的乡愁，都做到了情景交融，成为思乡诗中三座不同的高峰，也能让我们看到乡愁的不同模样。五、情感探究题小学阶段我们学过的思乡诗词中，最常见的意象有明月、归雁、家书、秋风、风雪，请结合具体诗句说一说，这些意象为什么会成为思乡诗词的典型载体？答案：梳理小学学过的思乡诗词不难发现，这些意象反复出现在不同的作品里，成为思乡情感的固定符号，这和古代人的生活方式、文化心理有直接的关联。首先是明月，古代没有现代照明设备，旅人客居在外，夜晚最容易看到的就是天上的明月，而且明月普照千里，不管你离故乡多远，你和故乡亲人看到的是同一轮明月，天然就把相隔两地的人连接在了一起，所以李白才会举头望月就想起故乡，杜甫会觉得故乡的月亮更亮，王安石会问明月什么时候照着我回去，明月就是连接游子和故乡的情感纽带，自然就成了最常见的思乡意象。其次是归雁，古代有鸿雁传书的传说，而且大雁每年都会按时迁徙，秋天南飞春天北归，就像游子渴望按时回到故乡一样，游子不能回去，就希望大雁能把自己的家书和思念带回去，所以王湾才会写下“乡书何处达，归雁洛阳边”，把自己的乡思托付给大雁，对应了游子想要和故乡亲人联系，渴望回到故乡的心理。第三是家书，古代交通不便，通讯不发达，游子和故乡亲人联系唯一的方式就是托人捎家书，一封薄薄的家书，装着游子所有的思念和牵挂，战乱的时候甚至连家书都得不到，所以杜甫才会说“烽火连三月，家书抵万金”，张籍写“欲作家书意万重，复恐匆匆说不尽”，家书本身就是思乡的载体，它的重量就是思念的重量。第四是秋风，秋风起，草木凋零，天气转凉，本身就容易唤起人的凄凉情绪，而且秋天是收获的季节，也是游子准备归家过