2025-2026学年高一下学期校园欺凌主题班会教案

2025-2026学年高一下学期校园欺凌主题班会教案课题：课时：授课时间：设计思路本教案以校园欺凌为主题，旨在提高高一学生预防和应对校园欺凌的能力。通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生认识校园欺凌的危害，学习防范措施，增强法律意识，构建和谐校园。教学内容与道德与法治课本中关于法律保护未成年人权益的相关内容相衔接，确保教学目标的实现。核心素养目标培养学生法治意识，提升道德判断与鉴别能力，增强自我保护意识和能力。通过学习法律知识，引导学生树立正确的价值观，学会尊重他人，维护自身权益，促进人际和谐，为构建法治校园奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

-明确校园欺凌的定义和表现形式。

-理解校园欺凌对受害者及其周围人的危害。

-学习预防校园欺凌的基本策略和方法。

2.教学难点

-区分校园欺凌与正常校园冲突。

-帮助学生认识到校园欺凌的隐蔽性和普遍性。

-培养学生面对校园欺凌时的自我保护意识和行动能力。

-引导学生从法律角度理解校园欺凌的严重性，以及法律保护未成年人的重要性。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：校园欺凌案例视频、相关法律法规文本、互动问答软件

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、辩论赛教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段校园欺凌的短片，提问学生：“这段视频给你带来了哪些感受？你认为校园欺凌有哪些表现形式？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课关于法律保护未成年人的内容，提问：“我们学过哪些法律可以保护我们不受欺凌？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解校园欺凌的定义、表现形式、危害以及预防措施。

-举例说明：通过实际案例，如校园欺凌事件、法律判决等，帮助学生理解相关知识。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己了解的校园欺凌案例，并探讨如何预防。

3.案例分析（约15分钟）

-学生活动：分组分析提供的校园欺凌案例，讨论如何识别、预防和应对。

-教师指导：针对学生的讨论，提供指导和建议，帮助学生深入理解。

4.角色扮演（约20分钟）

-学生活动：分组进行角色扮演，模拟校园欺凌场景，其他学生观察并分析。

-教师指导：观察学生的表演，引导他们思考在类似情况下如何正确处理。

5.法律知识学习（约15分钟）

-学生活动：通过阅读相关法律文本，了解未成年人保护法、刑法等法律在校园欺凌案件中的应用。

-教师指导：解释法律条文，帮助学生理解法律对校园欺凌的规制。

6.总结与反思（约10分钟）

-学生活动：分享自己在课堂上的收获和感悟，讨论如何将所学知识应用到实际生活中。

-教师总结：强调预防校园欺凌的重要性，鼓励学生积极参与到校园欺凌的预防和制止中。

7.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：完成课后练习题，包括选择题、简答题和案例分析题。

-教师指导：巡视教室，解答学生的疑问，确保学生对知识的掌握。

8.课堂小结（约5分钟）

-学生活动：回顾本节课的主要知识点，分享自己的学习心得。

-教师总结：强调校园欺凌的危害，呼吁学生共同维护和谐校园环境。

9.布置作业（约5分钟）

-学生活动：布置课后作业，要求学生撰写一篇关于校园欺凌的预防措施的文章。

-教师指导：说明作业要求，确保学生能够完成。

整个教学过程约需80分钟，通过多种教学手段和活动设计，旨在让学生全面理解校园欺凌的相关知识，提高他们的法治意识和自我保护能力。知识点梳理1.校园欺凌的定义：

-校园欺凌是指在学校或与学校教育有关的场所，学生之间或者学生与教职工之间，以身体、言语、网络等形式进行的，造成他人身心伤害的欺凌行为。

2.校园欺凌的表现形式：

-肢体欺凌：推搡、殴打、抢夺物品等。

-言语欺凌：辱骂、嘲笑、威胁等。

-心理欺凌：孤立、贬低、恐吓等。

-网络欺凌：通过网络平台进行的侮辱、诽谤、恐吓等。

3.校园欺凌的危害：

-对受害者：身心健康受损、学习成绩下降、心理障碍、甚至导致自杀。

-对施暴者：法律风险、道德沦丧、社会关系受损。

-对其他学生：影响人际关系、破坏校园秩序、降低学习氛围。

4.校园欺凌的预防措施：

-增强法律意识：学习相关法律法规，了解校园欺凌的法律后果。

-提高自我保护能力：学会识别和拒绝欺凌行为，增强自我保护意识。

-培养良好品格：尊重他人，关心同学，树立正确的价值观。

-加强家校沟通：家长与学校共同关注学生的心理健康，及时发现问题。

-完善校园管理制度：学校制定相关规章制度，加强校园安全管理。

5.校园欺凌的应对策略：

-寻求帮助：遇到欺凌行为时，及时向老师、家长或其他信任的人求助。

-保留证据：收集欺凌行为的证据，为后续处理提供依据。

-依法维权：通过法律途径维护自己的合法权益。

-加强心理疏导：通过心理咨询等方式，帮助受害者走出心理阴影。

6.法律保护未成年人权益：

-《中华人民共和国未成年人保护法》：明确保护未成年人的法律地位，保障未成年人的合法权益。

-《中华人民共和国刑法》：对未成年人犯罪行为进行处罚，保护未成年人的身心健康。

-《中华人民共和国教育法》：规定学校应当加强对学生的教育和管理，保障学生的合法权益。

7.构建和谐校园：

-建立健全校园欺凌防控机制，加强校园安全管理。

-开展心理健康教育，提高学生的心理素质。

-强化法制教育，培养学生的法律意识。

-加强家校沟通，形成教育合力，共同维护校园和谐。板书设计①校园欺凌的定义

-校园欺凌：在学校或与学校教育有关的场所，学生之间或者学生与教职工之间，以身体、言语、网络等形式进行的，造成他人身心伤害的欺凌行为。

②校园欺凌的表现形式

-肢体欺凌：推搡、殴打、抢夺物品等。

-言语欺凌：辱骂、嘲笑、威胁等。

-心理欺凌：孤立、贬低、恐吓等。

-网络欺凌：通过网络平台进行的侮辱、诽谤、恐吓等。

③校园欺凌的危害

-对受害者：身心健康受损、学习成绩下降、心理障碍、甚至导致自杀。

-对施暴者：法律风险、道德沦丧、社会关系受损。

-对其他学生：影响人际关系、破坏校园秩序、降低学习氛围。

④校园欺凌的预防措施

-增强法律意识

-提高自我保护能力

-培养良好品格

-加强家校沟通

-完善校园管理制度

⑤校园欺凌的应对策略

-寻求帮助

-保留证据

-依法维权

-加强心理疏导

⑥法律保护未成年人权益

-《中华人民共和国未成年人保护法》

-《中华人民共和国刑法》

-《中华人民共和国教育法》

⑦构建和谐校园

-建立健全校园欺凌防控机制

-开展心理健康教育

-强化法制教育

-加强家校沟通课后作业1.请结合教材内容，撰写一篇关于如何预防校园欺凌的短文，不少于300字。

-答案示例：预防校园欺凌，从我做起。我们要学会尊重他人，关心同学，遇到欺凌行为及时制止，并向老师和家长报告。同时，我们要增强自我保护意识，提高自我防范能力，学会用法律武器保护自己。

2.设计一个校园欺凌的情景剧剧本，要求包含欺凌行为、受害者反应、旁观者态度以及解决方法。

-答案示例：情景剧剧本《阳光校园》

欺凌者：小明

受害者：小华

旁观者：小红、小蓝

（场景：放学后，操场）

小明：小华，你今天作业又没做全对，给我抄一遍。

小华：我不会，你能不能别烦我？

小明：你敢不抄？看我不打死你！

小红：小明，别这样，小华不懂不会可以教他。

小蓝：对，我们不能让这种事情发生，一起去告诉老师吧。

（三人一起去找老师）

3.分析以下案例，讨论校园欺凌的预防和应对措施。

-案例描述：小强在课堂上被同学嘲笑，因为他的家庭条件不好。

-答案示例：这个案例中，校园欺凌的预防措施包括加强学生心理健康教育，提高学生的道德素质；应对措施包括及时处理欺凌事件，保护受害者权益，对欺凌者进行教育惩戒。

4.请根据教材内容，设计一个关于校园欺凌的调查问卷，包括受害者、施暴者、旁观者三个方面的调查问题。

-答案示例：

1.你是否经历过校园欺凌？

2.如果是，请描述一下欺凌的具体情况。

3.你认为校园欺凌的主要原因是什么？

4.你认为如何预防和应对校园欺凌？

5.你在