2026秋新教材湘科版小学科学四年级上册（全册）每课同步练习及答案（附目录）

陶泥变形记2蜡的有趣变化3混合与分离5我们的消化7保护消化器官9保护呼吸器官第三单元位置与运动10谁在运动11它们是怎样运动的12怎样比较运动的快慢13运动与能量14做个溜溜球第四单元声音15各种各样的声音16声音的产生17声音的变化18声音的传播19噪声的控制20筹备“小星星”演奏会21设计我的小乐器22制作我的小乐器23“小星星”演奏会第一单元变与不变一、填空题 ,陶泥本身的物质没有发生变化。2.陶泥捏成造型后，可以再次揉合成一块完整陶泥，说明这个变化是变化。3.陶泥坯经过高温烧制成为陶器，烧制后的陶器变二、判断题(正确打√,错误打×)2.将陶泥掰成许多小块，小块依旧是陶泥。()3.陶泥高温烧制产生新物质，这个变化不能恢复原状。()4.陶泥捏成小动物，颜色、气味、软硬都会随之改变。()三、单项选择题1.下列变化，物质本身没有改变的是()A.陶泥捏成杯子B.陶泥高温烧成陶罐C.木头燃烧成灰烬2.陶泥塑形过程中，发生改变的是()A.陶泥的物质种类B.陶泥的形状、大小C.陶泥的气味3.关于陶泥塑形与烧制，说法正确的是()A.两者都可以恢复原样B.塑形可逆，烧制不可逆C.塑形不可逆，烧制可逆四、分类题请将序号填写在对应横线上。①陶泥压成薄片②陶泥烧制成陶罐③陶泥搓成长条④陶泥捏成小动物2.为什，无论怎样揉捏，都不能变回软陶泥?六、实验探究题1.甲陶片敲碎后，碎片还是陶泥吗?说明理由。2.乙陶片敲碎后，碎片还是陶泥吗?说明理由。参考答案一、填空题1.形状；大小2.可逆二、判断题三、单项选择题只改变形状大小，物质不变：①③④1.发生改变的：陶泥的形状、大小；没有改变的：陶泥的颜色、软硬、气味，物质本身仍然是陶泥。该变化属于可逆变化，可以复原。2.高温烧制使陶泥发生化学变化，生成了新物质，质地变硬，无法变回柔软的陶泥，属于不可逆变化。六、实验探究题1.甲敲碎后的碎片仍然是陶泥。只是形状破碎，物质种类2.乙敲碎后的碎片不是陶泥。经过高温烧制，已经生成新物质，变成陶器，不能变回软陶泥。一、填空题1.固态蜡受热变成液态蜡的过程叫_;液态蜡冷却变4.实验中采用隔水加热蜡块，目的是控制温度，防止 0二、判断题(正确打√,错误打×)1.蜡熔化成液体之后，就不再是蜡了。()2.液态蜡倒入模具冷却成型，得到的蜡模型仍然是蜡。()4.蜡块切成碎蜡粒，物质本身发生改变。()三、单项选择题1.蜡块受热熔化，发生变化的是()A.蜡的物质种类B.蜡的状态C.蜡的气味2.下面属于可逆变化的是()B.蜡熔化后冷却凝固C.纸张燃烧3.点燃蜡烛，烛边熔化流淌下来的蜡油冷却变硬，该过程A.熔化B.凝固将序号填入对应横线上。①蜡块熔化成蜡水②蜡烛燃烧③蜡水冷却凝固成蜡雕像④蜡块敲成蜡屑仅状态或形状改变，物质不变：六、实验探究题准备两块完全相同的蜡块。甲蜡块隔水加热熔化,冷却后得到固体蜡;乙蜡块直接点燃燃烧,最后基本消失。2.乙燃烧消失的蜡,还能重新变回蜡块吗?为什么?参考答案一、填空题2.状态3.蜡烛燃烧4.烫伤(蜡局部过热)二、判断题三、单项选择题产生新物质，不可逆：②2.蜡熔化只是固态、液态之间的状态改变，蜡本身不变，可以复原；蜡烛燃烧会产生新物质，燃烧后无法变回蜡六、实验探究题2.不能。蜡烛燃烧产生新物质，属于不可逆变化，燃烧消失的蜡无法变回蜡块。《混合与分离》一、填空题1.把沙子和食盐混合在一起，得到;混合过程沙子2.分离食盐与沙子实验步骤：加水搅拌，食盐在水o3.选择混合物的分离方法，要依据物质自身的o二、判断题(正确打√,错误打×)1.食盐和沙子混合之后，就变成一种新物质。()3.蒸发盐水，能将溶解在水中的食盐分离出来。()4.沙子和石子颗粒大小不同，可以用筛子进行分离。()三、单项选择题1.分离食盐和沙子，不需要下面哪一项操作()A.溶解C.磁铁吸引2.食盐溶解在水中，想要重新得到食盐颗粒，可以()B.蒸发水分C.静置沉淀3.下列混合物适合用筛子分离的是()B.铁屑和木屑C.食盐和水四、连线题铁屑与木屑食盐和水沙子和石子对应的分离方法蒸发水分筛子筛选磁铁吸引1.将食盐、沙子放入水中搅拌，会观察到什么现象?过滤后，滤纸上和烧杯中的液体分别是什么?2.物质混合在一起，一定产生新物质吗?举本课的例子进六、实验探究题有一包混有细沙的白糖。1.写出分离白糖和细沙的完整实验步骤。2.在整套分离操作中，白糖、细沙本身有没有变成新物参考答案一、填空题2.溶解；过滤；蒸发3.性质4.铁屑二、判断题三、单项选择题四、连线题铁屑与木屑——磁铁吸引食盐和水——蒸发水分沙子和石子——筛子筛选五、简答题2.混合不一定产生新物质。例如食盐和沙子混合，二者没有生成新物质，仍然是食盐和沙子，通过实验可以再次六、实验探究题2.白糖和细沙都没有变成新物质，混合与分离只是物质的混合、分开，物质种类不变。一、填空题2.饱和盐水水分慢慢蒸发，水中食盐析出形成晶体，这个过程叫03.盐花的本质是,仅仅形态变成晶体状，物质本身4.海盐的晒制原理和制作盐花原理相同，依靠析出食盐晶体。二、判断题(正确打√,错误打×)1.盐花是水和食盐反应生成的新物质。()2.食盐溶解在水中，食盐没有消失，只是分散在水里。()花。()三、单项选择题1.盐花能够形成的原因是()A.水把食盐转化为新物质B.水分蒸发，食盐结晶析出2.饱和盐水指()A.颜色很深的盐水B.不能继续溶解食盐的盐水3.海水晒盐，依靠什么得到食盐晶体()B.过滤C.磁铁分离四、填表题，填写“改变”或“不变”食盐溶解在水中饱和盐水析出盐花1.简述制作盐花的完整步骤。2.盐花是不是新物质?写出你的判断依据。六、实验探究题1.两杯都能得到食盐颗粒吗?得到的物质一样吗?2.哪一杯更容易长出盐花?原因是什么?一、填空题2.结晶4.水分蒸发二、判断题三、单项选择题四、填表题食盐溶解在水中：不变六、实验探究题1.两杯都能得到食盐颗粒；两杯得到的物质都是食盐，物质种类相同。2.A杯更容易长出盐花。A杯水分缓慢自然蒸发，食盐缓慢析出，晶体依附棉线生长形成盐花；B杯快速加热蒸一、填空题1.食物在人体内依次经过的消化器官是口腔、、食2.口腔里的切碎食物，负责搅拌食物，唾液可以湿润食物。3.人体吸收营养物质最主要的器官是4.食道依靠管壁肌肉的,将食物慢慢输送到胃。二、判断题(对打√,错打×)1.食道能够消化食物，分解食物里的营养。()3.大肠的主要作用是吸收食物残渣中多余的水分，形成粪便。()4.食物消化只依靠胃就可以完成。()三、选择题1.下列器官中，不属于消化道的是()。2.咀嚼馒头时，感受到淡淡的甜味，是()在起作用。四、读图简答题观察人体消化器官示意图，请按顺序写出食物旅行路线，并简单说明小肠的功能。吃饭狼吞虎咽，会给消化器官带来哪些负担?一、填空题2.牙齿；舌头3.小肠4.蠕动二、判断题三、选择题四、读图简答题小肠是人体吸收大部分营养物质的主要场所。五、简答题1.食物中六大营养成分包括蛋白质、、脂肪、维生2.检测淀粉可以用,它遇到淀粉会变成4.可以帮助人体生长、修复身体组织，鸡蛋、瘦肉中含量丰富。二、判断题(对打√,错打×)1.淀粉属于糖类，米饭、土豆富含淀粉。()2.维生素可以大量提供身体运动所需要的能量。()3.单一食物很难提供人体所需要的全部营养。()4.没有甜味的食物就没有营养。()1.下列食物中，脂肪含量较高的是()。A.蛋白质B.糖类C.维生素A.肥肉、食用油B.青菜、橙子C.馒头、面条四、实验分析题参考答案一、填空题1.糖类；矿物质2.碘酒3.脂肪4.蛋白质二、判断题土豆片滴碘酒变蓝紫色，证明土豆含有淀粉(糖类);花生五、简答题一、填空题2.变质的食物中含有有害物质，食用后会损伤我们的 3.饭后不能立刻剧烈运动，否则胃部血液供给不足， 二、判断题(对打√,错打×)1.水果烂掉一小块，切掉腐烂部分就可以继续吃。()2.定时定量进餐，能够保护胃部。()3.生冷、刺激性食物容易刺激胃黏膜，伤害胃。()三、选择题1.下列行为会损伤消化器官的是()。A.饭前洗手B.暴饮暴食C.细嚼慢咽2.饭后适宜的做法是()。3.胃黏膜受到刺激，容易引发胃部不适，下面哪种食物会刺激胃黏膜()。A.温热粥品B.冰饮料C.蒸鸡蛋四、连线题加重胃负担，损伤胃部参考答案一、填空题1.饭前洗手二、判断题三、选择题饭前不洗手——细菌进入消化道，引发肠胃疾病暴饮暴食一—加重胃负担，损伤胃部饭后立刻剧烈运动——胃部供血不足，消化能力下降一、填空题1.空气进入人体的呼吸器官顺序：鼻、咽、、气管、2.人体进行气体交换最主要的器官是3.吸气时胸廓;呼气时胸廓04.是呼吸系统和消化系统共用的通道。二、判断题(对打√,错打×)4.肺是储存食物的器官。()三、选择题1.模拟呼吸实验中，底部橡皮膜模拟的是()。A.肺B.膈肌C.胸廓2.吃饭时不能大声说笑，是为了防止食物误入()。A.气管B.食道C.鼻腔3.吸气时，空气最终到达()。四、读图简答题写出空气吸入人体的完整路线，并说一说肺的作用。五、简答题一、填空题2.肺3.扩大；缩小4.咽二、判断题三、选择题四、读图简答题所，氧气进入血液，人体产生的二氧化碳排出体外。内部空间变大，外界空气进入气球(模拟肺)。一、填空题1.粉尘、、二手烟都会损伤呼吸器官。2.雾霾、粉尘环境外出，佩戴,可以阻挡灰尘和病菌进入呼吸道。3.坚持体育锻炼，能够提升器官的功能。二、判断题(对打√,错打×)1.不随地吐痰，可以减少病菌传播，保护呼吸道。()2.室内经常开窗通风，有利于保护呼吸器官。()三、选择题1.有利于保护呼吸器官的行为是()。A.雾霾天户外长时间玩耍，不戴口罩B.经常开窗通风换气C.长期待在有人抽烟的房间2.灰尘被吸入人体，最终会损伤()。3.咳嗽或打喷嚏时，正确做法是()。A.对着同学B.用纸巾或手肘遮挡口鼻C.随地吐痰雾霾环境户外不戴口罩室内空气污浊，二氧化碳积累室内长期不通风大量粉尘进入肺部，损伤肺二手烟环境有害气体持续损伤呼吸道与肺部1.有害气体二、判断题三、选择题雾霾环境户外不戴口罩——大量粉尘进入肺部，损伤肺室内长期不通风——室内空气污浊，二氧化碳积累二手烟环境——有害气体持续损伤呼吸道与肺部增强呼吸能力；⑤咳嗽打喷嚏遮挡口鼻，不随地吐痰。(任选三条)《谁在运动》1.判断物体运动或静止时，被选定作为标准的物体叫做a2.物体相对于参照物的位置发生改变，物体是_的；位置没有发生改变，物体是的。3.运动和静止具有性。选择不同参照物，同一物体运动状态判断结果可能不一样。 二、判断题(对打√,错打×)1.参照物只能选择地面或者大树这类静止物体。()3.同一个物体，参照物不同，判断出来的运动状态一定不4.只说“物体在东边”,无法精准确定物体位置。()三、选择题A.运动B.静止C.无法判断3.我们说“太阳东升西落”,是以()作为参照物。A.太阳B.地面C.月亮为参照物，路边小明是运动还是静止?理由是什么?一、填空题1.参照物2.运动；静止3.相对4.方向；距离二、判断题1.“小小竹排江中游”:参照物是江岸(青山);“巍巍青山两岸走”:参照物是竹排。1.物体上标记点走过的路径叫做。轨迹是直线，属于运动；轨迹是曲线，属于运动。2.物体绕着中心轴旋转的运动形式叫;物体上所3.滚动和摆动都不属于单一运动，是由平动和转动组合而成的运动。二、判断题(对打√,错打×)1.观察物体运动轨迹时，可以在物体表面标记点，观察标记点移动路线。()2.钟摆来回摆动属于转动。()3.推拉抽屉时，抽屉做平动。()三、选择题A.平动B.转动C.摆动2.电梯上下运行属于()。A.平动、直线运动B.转动、曲线运动C.摆动、直线运动3.抛出的铁环向前滚动，铁环属于()。A.单一平动B.单一转动C.复合运动四、简答题1.运动轨迹；直线；曲线2.转动；平动3.复合二、判断题动(滚动)。一、填空题1.比较物体运动快慢有两种常用方法：相同比较时间；相同比较距离。2.是物体单位时间内通过的距离，可以用来描述物体运动快慢。4.当物体运动速度不断变化时，我们测量计算得到的速度二、判断题(对打√,错打×)1.物体运动距离越长，运动速度一定越快。()2.相同距离下，物体运动用时越短，速度越快。()4.千米/时，表示物体1小时走过的距离。()1.百米赛跑，裁判比较运动员快慢依靠()。A.相同时间比距离B.相同距离比时间C.测量平均速度2.甲5秒跑30米，乙6秒跑30米，谁速度更快?()3.下列说法正确的是()。A.时间越长，速度越快B.距离越短，速度越快C.速度是单位时间通过的距离1.一辆小车10秒行驶50米，另一辆小车8秒行驶48米。计算两车速度，哪一辆小车运动更快?写出计算过程。2.简述控制变量法在比较物体运动快慢实验中的作用。参考答案一、填空题1.距离；时间2.速度4.平均二、判断题1.第一辆小车速度：50÷10=5米/秒；第二辆小车速度：48÷8=6米/秒。第二辆小车速度更快。一、填空题1.运动的物体具有能量，这种能量称为0 ◎ ◎3.小球撞击木块实验中，小球的动能可以给木块，让静止木块运动起来。二、判断题(对打√,错打×)3.物体速度越大，动能越大，撞击产生的效果越强。()他形式。()三、选择题1.下面物体具有动能的是()。2.两辆完全相同小汽车，一辆速度60千米/时，另一辆30千米/时，动能更大的是()。3.高速行驶车辆发生碰撞破坏力大，原因是()。2.举例说明动能对人类的益处和危害各一例。参考答案一、填空题2.大3.转移4.转化二、判断题三、选择题四、简答题1.小球释放位置越高，滑到水平面速度越大；小球质量不变，速度越大动能越大，撞击木块时能量更大，木块被推动距离更远。一、填空题1.溜溜球上下往复运动，同时包含和两种基础运动形式，属于复合运动。2.制作溜溜球时，两个圆盘要保持,转轴要固定在圆盘,否则转动会歪斜晃动。3.溜溜球下落过程速度不断变大，动能;上升过程速度不断减小，动能◎二、判断题(对打√,错打×)3.溜溜球上升过程，速度越来越快，动能变大。()4.工程制作一般流程：设计→制作→测试→发现问题→改进。()三、选择题A.静止B.运动C.无法判断2.溜溜球无法回弹，不可能的原因是()。3.溜溜球上下往复运动属于()。A.单一平动B.单一转动C.复合运动四、简答题1.制作溜溜球测试时，发现溜溜球转动歪斜，请写出原因和对应的改进办法。2.综合单元知识，说一说溜溜球下落阶段的运动形式、速度变化、动能变化。一、填空题2.对称；圆心(正中心)3.变大；变小二、判断题三、选择题1.原因：圆盘不对称或者打孔不在圆心；改进：重新标记第四单元声音一、填空题1.能够发出声音的物体叫做。 3.按照来源划分，声音可以分为自然界的声音和产生的声音。1.下面物体，不属于声源的是()2.下列词汇，用来描述声音音调特点的是()3.下列属于自然界声音的是()A.风吹树叶沙沙声B.敲鼓声C.汽车鸣笛声三、判断题1.每一个声音都对应一个发声物体。()2.描述声音只能用好听或者难听来评价。()3.人说话时，声源是人体的声带。()1.举例说一说生活中3种人为制造的声音。2.小明听到风铃发出清脆的响声，请写出这个声音的声源，并选用科学词汇描述风铃声音特点。一、填空题2.强；低3.人为活动二、选择题三、判断题四、简答题1.示例：弹琴声、敲桌子声、喇叭声(合理即可)2.声源：风铃金属片；声音特点：声音弱，音调高，音色五、探究思考题自然界声音：雷声、溪水流动声人为声音：钢琴声、电锯切割声一、填空题3.吹吸管发声时，是吸管内部的振动产生声音。二、选择题1.在鼓面上撒碎纸屑，敲击鼓面纸屑跳动，这个实验是为A.放大鼓面振动现象B.增加鼓的音量C.装饰鼓面2.瀑布哗哗的水声，是由()振动产生。3.按住正在发声的音叉，声音立刻消失，原因是()A.音叉被挡住B.音叉停止振动C.声音跑走了3.蜜蜂嗡嗡声是翅膀振动产生的，不是嘴巴发出。()1.用手按住正在发声的锣面，锣声马上停止，请解释textcircled2用手捏住橡皮筋,振动停止,声音消失。(1)实验现象可以得出什么结论?(2)这个实验中的声源是什么?一、填空题2.振动3.空气(空气柱)二、选择题四、简答题五、实验探究题(1)声音是物体振动产生的，振动停止，声音随之消(2)声源：橡皮筋。1.声音的强弱叫做:声音的高低叫做2.物体振动幅度越大，音量越;物体振动越快，◎二、选择题1.轻轻拨动钢尺和用力拨动钢尺，改变的是()A.音高B.音量C.振动快慢2.钢尺伸出桌面越短，拨动后()动越快，音高越低3.蚊子嗡嗡声音调很高，但是音量很小，说明蚊子翅膀()A.振动幅度大，振动速度慢B.振动幅度小，振动速度快C.振动幅度小，振动速度慢三、判断题1.“声音很高”就是指声音音量很大。()伸出长度。()3.物体越粗、越长，振动速度越慢，音高越低。()个杯子音高更高?说明理由。8厘米；②钢尺伸出15厘米。(1)哪一组钢尺振动更快?音高更高?(2)这个实验改变的条件是什么,保持不变的条件是什么?一、填空题2.强；高3.低二、选择题三、判断题四、简答题2.水少的杯子音高更高。水少，杯子和水整体更轻，振动五、实验探究题(1)伸出8厘米的钢尺振动更快，音高更高。(2)改变条件：钢尺伸出桌面的长度；不变条件：拨动力《声音的传播》一、填空题1.声音传播需要依靠物质，传播声音的物质叫做2.声音可以在固体、中传播。3.环境中没有介质，声音不能传播。二、选择题1.耳朵紧贴桌面，听到轻挠桌面的声音，声音依A.空气B.桌面(固体)C.真空2.水中的鱼，可以听到岸上脚步声，声音主要依靠()传坏2.土电话由两个纸杯和一根棉线组成，为什么棉线拉紧时通话效果更好?(1)两次实验传声介质分别是什么?(2)这个实验说明了什么科学结论?参考答案一、填空题2.液体；气体(顺序可互换)二、选择题三、判断题四、简答题2.棉线拉紧，振动可以沿着棉线(固体)持续传递；棉线松弛，振动会快速损耗，传声效果变差。五、实验探究题(1)耳朵离开桌面：依靠空气传声；耳朵紧贴桌面：(2)固体可以传播声音，固体传声效果优于空气。一、填空题1.妨碍人们正常休息、学习和工作的声音叫做2.控制噪声的三条途径：在减弱噪声、在传播过程减弱噪声、在减弱噪声。二、选择题1.下列声音属于噪声的是()A.音乐课播放的乐曲B.午休时楼下装修电钻声C.清晨小鸟鸣叫2.道路两旁安装隔音屏障，属于()减弱噪声。A.声源处B.传播过程C.人耳处3.工人佩戴隔音耳罩，属于()减弱噪声。A.声源处B.传播过程C.人耳处1.好听的音乐永远不会成为噪声。()2.汽车排气管安装消音器，是在声源处减弱噪声。()3.噪声只会让人烦躁，不会伤害听力。()1.校园里提醒同学们不要在走廊大声喧哗，属于哪一类降噪方法?原理是什么?对楼房居民的影响?请判断下面降噪措施属于哪一类控制噪声途径。①双层隔音玻璃窗；②机器加装减震垫；③射击时佩戴耳罩；④图书馆保持安静。一、填空题2.声源处；人耳处(顺序可互换)3.听力(听觉器官)二、选择题四、简答题1.在声源处减弱噪声。减少人发声时声带振动产生的声音，从声音源头减少噪声产生。2.树木可以阻挡、吸收传播途中的噪声，减弱噪声，属于在声音传播过程中减弱噪声。五、探究应用题声源处减弱噪声：②④传播过程减弱噪声：①人耳处减弱噪声：③第五单元“小星星”演奏会一、填空题1.声音是物体发生产生的，振动停止，声音就消2.声音高低叫,声音强弱叫◎ 的音调。二、单项选择题1.下列属于本次演奏会核心任务的是()A.给乐器画漂亮图案B.制作能够发出多种音调的自制小乐器C.制作舞台装饰彩旗2.决定音调高低的是()A.振动快慢B.振动幅度C.物体大小3.音量大小由什么因素决定()A.振动快慢B.振动幅度C.物体颜色4.下面说法正确的是()A.只要能发声，就能直接演奏《小星星》B.演奏会筹备需要小组分工，安排排练三、判断题(对打√,错打×)1.物体振动才能产生声音。()3.小组分工只需要安排制作乐器，不需要安排排练。()四、读图与分析题①制作可调音调小乐器②绘制舞台海报③小组排练合奏④确定节目出场顺序⑤给乐器贴贴纸参考答案一、填空题1.振动2.音调；音量3.自制小乐器4.高低不同二、单项选择题三、判断题四、读图与分析题核心任务：①③④美化任务：②⑤一、填空题 ◎2.吸管排箫依靠管内振动发声：吸管越短，空气柱越短，振动越,音调越高。a4.一份完整的乐器设计图，需要标注乐器名称、材料、结二、单项选择题1.制作橡皮筋琴，想要音调更高，做法是()量2.管乐器发声的振动物体是()3.设计乐器的约束条件不包含()A.材料安全容易找到B.能够调节音调C.外观一定要精美4.工程设计的正确顺序是()三、判断题(对打√,错打×)1.水杯琴，瓶中水越少，音调越高。()2.绘制设计图，方便小组按照图纸开展后续制作。()3.设计方案只需要想象力，不用考虑材料能不能找到。()4.弦的振动快慢，决定弦乐器音调高低。()四、表格分析题3.低乐器类型振动发声物体改变音调的方法弦乐器(橡皮筋琴)管乐器(吸管排箫)打击乐器(水杯琴)1.设计小乐器时，为什么要提前评估方案可行性?一、填空题1.弦(橡皮筋);音调2.空气柱；快4.调节音调的方法二、单项选择题四、表格分析题乐器类型改变音调的方法弦乐器(橡皮筋琴)橡皮筋(弦)改变弦的粗细、松紧、振动弦长管乐器(吸管排箫)管内空气柱改变空气柱长短打击乐器(水杯琴)玻璃瓶与水改变瓶内水量，改变振动部分质量一、填空题1.工程制作流程：对照图纸制作→→查找故2.橡皮筋琴没有声音，常见原因是橡皮筋没有拉紧，无法3.制作乐器使用剪刀时，注意操作安全，不使用易碎、 4.调试乐器本质是改变乐器结构，改变振动快慢，从而改二、单项选择题1.吸管排箫各根吸管音调差别很小，最主要原因是()A.吸管长短差距太小B.胶带绑太紧C.吸管颜色相同2.自制乐器只能发出一种音调，故障原因一般是()A.振动部件长短、粗细没有差