新版2024年秋季新剑桥版英语三年级11上册全册教案合集

(2024年秋季新教材)2纤者之强【核心词汇】look,listen,mime,speak,re【核心句型】3.教学过程1.学唱英文歌曲Jo图片识别动作单词sten,mime,Spw,colour,write"。Thenpl确地发音，及时给予帮助.e.的意思.教师观察学生是否能按要求将图片与单词或者句子配对，及时给予必要的帮助。1.听P3活动2的音频两遍。2.跟读P3活动2的音频两遍。(1)通过听、说、指认等活动认读人名并能将人名与相应的人物对应起来；(2)通过听、说、模仿等活动，了解不同动作的名称及其对应的图片；(4)通过听、说、指认等活动认识26个英文字母。【核心词汇】【核心句型】认等活动认读人名并能将人名与相应的人物对应起来。予帮助.教师观察学生是否能够辨导和鼓励。动作的名称及其对令判断对做出相应认等活动认识26个2.根据P3活动3的图片内容边说边做动作。3.听、指读P5活动5的26个字母，2.提取、梳理故事中Peck在不同场景中的问候语，理解故事大意；3。在语境中使用简单的称谓语、问候语和告别语与他人进行得体的交流；5.熟练认读26个字母，理解并演唱歌曲TheABCsong.(1)在看、听、读、唱的活动中，获取、梳理【核心词汇】【核心句型】教学目标教学活动的活动中，获取、梳理oby相结识助。2。将歌曲中的名字进行替换，并演唱歌曲He1听、排序、提示识别不同的姓名，并和同伴互相交流个人姓1。朗读Hello!What'syourname?的歌词三遍.2.与学校其他同学礼貌地打招呼：I’m…(2)借助图片和提示句复述故事，用简单的语言对Peck和Tutu一家进行【核心词汇】【核心句型】Thisis..Nicetomeetyou!获取、梳理在不同的鹉Peck与图片和提示句复述故事，用简单的语言和Tutu一家进行评3。分角色表演不同场景下的(1)通过游戏活动，巩固学过的问候语等；【核心词汇】【核心句型】—I'mfine./I'mOK.1通过游戏活动巩固学过的T:Let'splayagame一Ge问候语等2在听连线等中取英语课堂中的问候及道别用语3°正确朗读并表演对话尝试创编自己的新..·..话。1.熟练朗读P11的对话.2。与同伴合作表演对话，或创编一个新对话.(3)借助姓名卡，向同伴介绍自己，尝试结交新朋友.【核心词汇】【核心句型】Mynameis.../I'm...说马等活动中说马等活动中候。候。体地与他互致问2在教师的指导下按照步骤制作教师观察学生是否可以根据步骤自己制作姓名卡，对于有困难的学生提供帮助和指导。自己的姓名卡借助姓名卡向同伴介绍自己尝试结交新朋友1.熟练朗读课本P12的对话。2。熟练演唱P57的歌曲。(1)通过看、听、说、做等活动，正确认读26个英文字母；26个英文字母1通过看听正确认读个英文字母nn教师根据不同能力水平学生演唱2。选择一个自己喜欢的字母，制作创意字母画.3。感知颜色的混合，观察大自然中的颜色，感受生活的美好；5。学会字母Aa,Bb,Cc,Dd的发音和书写，用手写体正确地在四线1。课时教学目标(1)通过看、听、说的活动，了解不同颜色的名称；(3)区分不同的颜色。【核心词汇】【核心句型】L通过看听说的活动了解不同颜色的名称教师观察学生能否补充介绍更多的颜色，并及时给予帮教师观察学生是否能够说出师进行解释说明.教师观察学生是否能够说出和颜色配对，必要时给予帮2朗读歌词或借助图片演唱歌曲23区分不同的颜色教师观察学生是否可以根据2。你都知道哪些颜色?请你说一说身边事物的颜色。(1)通过看、读、听、说的活动，了解故事大意；(2)朗读故事，并借助图片表演故事；趣.【核心词汇】red,green,yellow,bl【核心句型】—Thankyou。给予帮助。活动了解故事大意的情况，及时提供帮助和指导.a是如何创造颜色的，必要时给2朗读故事并借助图2片表演故事3。初步感知三原色知道三原色如何可以混合出其他颜色1.朗读故事Acolourfulnecklace三遍。第三课时(Languageinuse)(1)通过看、说、听、唱的活动，了解蝴蝶身上多种多样的颜色；(3)用本单元所学的颜色单词完成课本中的涂色活动，并且根据所学改编歌曲.【核心词汇】【核心句型】terf1y。”行指导或给予鼓励.歌词或借助图片演S:It's…教师观察学生是否能准确3.用本单元所学的颜色单词完成课本中的涂色活动，并且根据所学教师观察学生是否可以根据自己涂色的蝴蝶来改编歌曲，及时给予指导和鼓1。朗读Languageinuse中的歌曲内容三遍.2。将自己在课上改编的新歌曲唱给爸爸妈妈听。(1)通过看、猜、听、读、说的活动复习颜色相关单词和表达，了解生活中的(3)演唱歌曲，并猜测他人最喜欢的颜色和相关事物。【核心词汇】favourite,colourword【核心句型】猜、听、读说的活动复习颜色相关单词和表达，了解生活中的各种颜色及相关的活动中，喜欢的颜uritecolourisred。”以与同伴进行问答，给予帮助。3.演唱歌曲，并猜测他人最喜欢的颜色和相关事物。教师观察学生是否能够演唱歌谣，根据学生的表现给予必要的指导和反馈。1。朗读P20活动10的歌谣三遍(1)通过听、说、读、写的活动认识字母Aa,Bb,Cc,【核心字母】【核心词汇】教学目标教学活动听、说、读写等活动认识字母字母a的两1.听、读P21的活动12和活动13三遍.2。在英语本上抄写活动13的四个字母，每个写四遍，注意书写规范.物与环境”.1。在情境中，掌握数字0到10的英文和写法，并通过观察、分析、比4。掌握字母Ee,Ff,Gg,Hh的发音，用手写体正确地在四线三格中(3)学唱歌曲，并根据数字口令，模仿Toby做出相应的动作.【核心词汇】【核心句型】知数字的得英文表达。英文数字计算的问3.学唱歌1.完成课本P23的活动3,并给数字涂上相应的颜色.2.找一找生活中的数字，并用英语说一说。【核心词汇】【核心句型】故事大意.读故事，更好地理解生活，学会助人为乐.和鼓励.1。熟读朗读并表演故事或根据“故事山”模型复述故2。说一说你知道的乐于助人的人。(2)结合生活经验，在图片的帮助下学习四个紧急电话号码的使用场景；【核心词汇】zero,one,two,three,four,【核心句型】教学目标教学活动1。运用数学知识，通过推理完成数列，并创编自己的数列.帮助。..在图片的帮助下学习四个紧码的使用码。2.你还记得哪些数字?请将你记得的数字记录下来并读一读，例如：爸爸妈妈的手机号码、家【核心词汇】zero,one,t【核心句型】2观察课本上图片中出现的数字并数出物品S:368.难点进行解释说明.的数量S3收集自己看到的数字并制作主S教师查看学生制作的海报，观察学生在设计海报时能否注意单词扣主题、书写工整的海报进行全班展示并点评，对于有困难的学e的海报1.流利地朗读P28活动10中出现的数字.2.在生活中，你还发现了哪些数字?制作一张主题为“Numbersinmylife”的海报，跟同伴讲解你制作的海报吧!(1)通过读、听、说等活动，掌握字母e在不同单词中的两种发音，尝试运用(2)通过读、听、说等活动，掌握字母Ee,Ff,Gg,Hh的发音，用手写体【核心字母】【核心词汇】he,email,Chin单词中的两种发音.教师根据不同能力水平学生观指导或鼓励.2.通过读、母Ee,Ff,写体正确地在四线三格中书写字母的导和帮助。1。流利地朗读P29活动12中的单词.3.课下自主完成Reflection的部分。4。设计学习用品清单，与同伴交流，互相介绍自己清单里的学习用品，6。识别、读出并仿写字母Ii,Jj,Kk,L1,Mm,Nn.(3)谈论和介绍自己的学习用品，发挥想象力，设计创意新奇的学习用品.1.根据图片或实物认读和理解有关学习用品的ook…S:It's。.2.运用主要句型It's..。来谈论学习用品的顿，给予指导和反馈.3。谈论和介绍自己的学习计创意新奇的学习【核心词汇】home,where,picture,【核心句型】It'sa/an..教学目标教学活动1。在读、看、听、说获取、梳理给予指导.主人公谈论的文具以及如何正确使用文具的相教师及时给予帮助.关信息。必要时给予提示和帮助.2.运用句型What'this?Ian…来谈论和交流学习教师及时了解学生对单词图文故事的学习，对人物行为进行正确的价值判断，学会文明使用文1.熟练朗读故事，并读给父母听.2。和同伴排练并表演故事.(1)在看、听、说、做等活动中，感知学习用品名词的单复数表达，理解有关整理学习用品的乐趣.【核心词汇】【核心句型】教学目标教学活动1.在看、学习用品名词的单复数关指令并能做出正确的反应。“open”。ReadthewordLearn:twobooks,threeandpluralformofnounndsay.Use“Takeout.。.”教师观察学生完成匹配活动的情况，根据学生的表现给予指导和鼓励。动中利用各自的学习用动中利用各自的学习用动作并尝试时给予指导和帮助.时给予指导和帮助.3。制作一份书包整理提示单，帮助同学们学会整理书包。(2)灵活运用有关学习用品的词汇和句型，制作并描述自己准备的书包里的学(3)谈论自己准备的书包里放入的学习用品并捐赠，友好互助.【核心词汇】【核心句型】教学目标教学活动1.通过看、听、说、做的活动，理解和表达书包内学习用品的名称和数量.…运用有关学习用品的词汇和作并描述自己的学习习用品教师观察学生能否运用所学语言框架交流书包里的学习用品的情况，给予鼓励和帮助.示例：Tutu(2)在听、说、指、写的活动中学习字母【核心字母】【核心词汇】write,five,教学目标教学活动1。在唱、中复习字母歌并初步感i在单词中的试运用拼读规则拼读单2。在听、活动中学习教师观察学生朗读字母时是否发音准正和指导。1。拼读P37活动12的单词，并在四线格中抄写三遍.2.制作字母小卡片，和父母一起玩大小写配对和字3。课下自主完成Reflection的部分，本单元学习后，学生能够：2.在具体的语境中初步理解和运用表示位置的方位介词in,On,under,behind,infrontof,beside,并在图片和样例的提示下交流关于教室里物品位置的4.听懂、理解故事，并模仿，增强护鸟意识：6.识别、读出并规范书写字母0o,Pp,Qq,Rr,Ss,通过本课时的学习，学生能够：(1)在看、听、说、唱等活动中，借助音频、图片、实物理解教室里的物品名称和颜色：【核心词汇】【核心句型】品名称和颜d,wal1.B:The…is/are…给予指导和鼓励.帮助。under,beS:It's…帮助.作业内容和句型：(2)思考并分享自己喜欢的结尾，分角色表演故事。【核心词汇】in,on,under,behind,infrontof【核心句型】It's...1在看听说做的活动中获取给予指导和帮助.理解故事中小鸟的活动轨迹给予指导和反馈.2思考并分享自己喜欢的结教师引导学生积极思考对尾，分角色表演故事1。听音频，跟读P40-P41活动4的故事。(3)在听、指、模仿、连线等活动中巩固本课核心词汇和句型.【核心词汇】【核心句型】教学目标教学活动1.观察图片并描述事物的位不同的场景中灵活教师查看学生是否发音准确，是否能理解动词和句子的意思，适时提供指导.(6)Say“seeyoutomorrow”3。在听、连线等活动中巩固本课核心词汇和句教师通过观察小组1.听音频，并熟练朗读P43的课文.2.边复述课文内容，边做动作，并给家长展示.第四课时(Let'sdoit!)(1)理解和掌握名词单复数的用法，灵活运用句型Whereithe.。?【核心词汇】nationalflagof【核心句型】It's..1.理解和掌握名词单复数的用法，灵活运用句型困难的学生及时给予帮助.Theyare。..交流自己教室物品的教师观察学生小组活动的情况，发现问题并及时指导。N设计并画出自Nd/infrontof。.”极讨论自己梦想的教室.观学生表现给予鼓励和帮助.己nm中的教室进n展T和,1。与你的家人或朋友分享你的梦想教室.2.画一画你梦想的卧室，并用所学句型描述房间里物品的位置。(3)听辨、认读字母0o,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt,会在四线格里正确书写【核心字母】【核心词汇】3.教学过程戏中复习激发学习予帮助.字母o的两试运用拼读规则拼读单词。教师查看学生字母书写和纠正.认读字母Ss,Tt,会在四线格里正确书写大小写确区分字母大小写及每个大写字母对应的小写2.制作创意字母手抄报。3.课下自主完成Reflection的部分.一、单元主题二、单元教学目标4.感知元音字母u在单词中的不同发音，尝试借助拼读【核心词汇】【核心句型】教学目标教学活动了解不同家庭成员的名称和其对应的口语化表达方式.2.借助动流利地朗读歌谣。难的学生给予帮助。汇汇“family”?励。感受』家的内涵1.朗读P46活动1的歌谣三遍.2。制作家庭成员闪卡。每张卡片上写一个家庭成员的称呼，并配上相应的图片或简单的插画。可以与家人一起玩闪卡游戏，快速翻阅卡片并读出家庭成员的称呼.(1)在听、读、说等活动中，获取、梳理家庭运动会的参赛选手、比赛项目、比赛结果等主要信息，理解故事内容和内涵；(2)通过拼图、角色扮演、复述故事等活动理解家庭亲情和运动精神的重要性.【核心词汇】win,best,g0,come【核心句型】活动比赛项比赛结果等主要信故事内容和内学生及时给予帮助。事等活动理解家庭亲情和运动精神的重要性.给予帮助.果，进行真实的表达.【核心词汇】dad(fa