2026年高考语文真题一卷作文分析：“词语”新说

2026年一卷“词语”作文分析阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）词语是表达思想情感的载体，也是展现社会生活变化的窗口。当前，世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开。青年是常为新的，在你的成长过程中，你对哪一个词语的理解发生了变化？这变化有你成长的印记，对你有特殊的意义……以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。（一）审题立意1.材料解读：（整体定性和分层解读）整体定性——围绕何议题，表达何中心。（方向不偏差）分层解读——每一层从何角度阐述，句间关系如何。（要素不遗漏）材料四句话，围绕“词语”与青年认知与社会变化展开，突出了三者相互依存的伴随关系。第一句，“词语是表达思想情感的载体，也是展现社会生活变化的窗口。”为总括句，将“词语”定性为个体思想载体和社会生活窗口，旗帜鲜明点出“词语”与“个体”“社会”的伴随关系。第二句，“当前，世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开。”对当下的“社会生活”定性，世界、时代、历史正在发生着迅速而巨大的变化，前所未有。与第一句联系起来理解，本句是从社会变化视域理解词语意义，词语的意义与社会环境、时代历史的变化密切相关，时代之变联动着词语之变。第三句话，“青年是常为新的，在你的成长过程中，你对哪一个词语的理解发生了变化？”一方面突出了“你”与词语理解的关系。“你”的身份是“常为新的青年”，青年的思想、观念、言行常常勇于“为新”，勇于新的探索和新的创造。结合第一二句理解，本句从个人视域理解词语意义，“你”对“词语”的理解应当伴随变化的社会有新的变化。另一方面，这是一个问句，需要“常为新的青年我”自我询问，在成长过程中“我”对某一个词语的理解发生了怎样的变化。这里强调了“个体”对“语言”的感知，通过“语言”认识自我，认识世界和时代，理解自我与时代的关系。第四句，“这变化有你成长的印记，对你有特殊的意义……”“这变化”直接承接了第三句，代词“这”指代的是“你对哪一个词语的理解发生了变化”，这个词语在你成长过程中的特殊意义，然后是省略号。也就是说，这个有特殊意义的词语让“你”有很多联想和思考，可以是个体认知的深化，情感体验的升华，价值观念的重塑，也可以是时代、社会变迁的映射等。2.精准提取核心关键词句明晰议论对象（写作对象）：（反复多次、成对出现、议论句、写作任务）“词语”“自我成长”“社会时代变迁”核心写作任务：围绕某一个具体的“词语”，以此贯通“自我成长”与“社会时代变迁”两个核心维度。3.精确阐释核心概念内涵：（词性精准、本义为基、修饰限定、对立参照、概念外延）①“词语”，名词，本义是汉语中词和短语的合称。在这里，“词语”并非普通文字符号，是凝聚个人认知、情感、价值观的精神载体，也是记录社会发展、时代思潮的微观载体（外延：个人成长类、情感价值类、时代社会类，如坚守、孤独、幸福、创新、乡愁等）。②词语理解变化，动词，核心是前后认知的差异性，可以是从肤浅到深刻、从感性到理性、由误解到理解、从片面到多元、由个人意义拓展到社会意义、由旧语境进入新语境等指向好的发展方向的变化，个体认知变化要伴随着时代社会语境中词语含义的变化而变化，有清晰的变化节点、蜕变过程，无变化则偏离题意。可以写的变化如：个体认知的深化。随着知识积累、阅历增长，我们对词语的理解从肤浅表面逐渐走向深刻本质，从感性模糊逐渐走向理性清晰。例如，对“爱”的理解，从单纯的被关爱到领悟其包含的责任与付出；对“成功”的认识，从单一的成绩标准到多元价值的认同；对“责任”的体会，从外在要求到内在担当……以此体现认知层次的跃升。情感体验的升华。以特定的人生经历赋予词语新的情感温度与生命质感，丰富其内涵。例如，“家”的概念，在经济发展、人口流动背景下，家的空间距离、结构可能发生了延展与变化；“乡愁”，可能从地理思念深化为文化认同或精神原乡；“孤独”，可能从负面感受转变为与自我对话，沉淀为成长的契机……以此体现情感的发展或质变。价值观念的重塑。个人境遇、社会现实或文化思潮的碰撞，会使我们对词语价值的判断标准发生迁移。例如，对“幸福”的追求，可能从物质满足转向精神富足或关系和谐；对“美”的鉴赏，可能从外在形式转向内在意蕴；对“英雄”的界定，可能从超出常人、超凡能力转向凡人日常、坚守奉献……以此体现对价值观的反思与更新。时代、社会变迁的映射。词语含义的流变，本身就是社会思潮、生活方式、科技进步、国际交往演进的缩影。个人对词语理解的更新，是感知融入时代洪流的必然结果。例如，“信息”，从稀缺资源到过载负担的变化；“环保”，从口号呼吁到切身行动与生存意识的转变；“创新”，从遥远概念到日常必备素养的转变……以此体现个体与时代的共振。广东考生常用的词语有普通词语或者时尚新潮的词语，抽象宏大或者具体细微的词语，如价值、责任、精神、长征、成功、幸福、赢、输、失败、圆满、标准答案、守正、国潮、内卷等。③你的成长印记，变化不是凭空产生，源于个人阅历、知识积累、生活历练、时代环境的改变，是自我精神蜕变、认知升级、价值观重塑的具象体现。“你”即“为新的青年我”，作文里要有“我”，要紧扣个人的生活经历、感受、认知来谈对“词语及其变化”的理解以及“词语”对自己成长的特殊意义。“成长”的内涵是丰富的，包含思想、情感、认知、言语、行为等许多方面，思想感情的逐渐成熟、情绪的稳定、理性力量的增强、认识水平的提高、从“小我”到“大我”的理解、行为方式的转变等，都是健康的“成长”。用“我们”“青年们”“年轻一代”等群体性代词或名词的视角行文，也可以，不过，一篇作文里有“个人”“个体”的“我”、“我”的生活、经历、认知，更能写出个人的真情实感，更能在细读“词语”的过程中见出“成长”的含义。④青年常为新，青年具备主动认知、突破局限、迭代自我的特质，词语理解的更新，正是为新青年与时俱进、自我革新的生动印证。4.精思核心概念间关系：（相承相因、相对相反、相互转换、共融共建）相承相因——并列、递进、顺承、因果、条件、目的伴随着“自我成长”与“社会时代变迁”对“词语”的理解发生了变化5.写作任务与要求解读“青年是常为新的，在你的成长过程中，你对哪一个词语的理解发生了变化？”以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。①“哪一个词语”，要求中心词明确，能清晰地锁定一个词语作为全文的写作重点。选择一个适切的词语，无论是基于个人的兴趣，还是对外部的关注，经由词语抵达心灵深处，都需要积极调动日常生活中的独特经历与感悟。②“理解发生了变化”，要求聚焦“变化”，要清晰描述变化过程。“变化”是本题的生命线，必须着力展开，要体现对该词语理解的前后差异，能清晰勾勒变化的关键节点和轨迹。③“为新青年你”要求写作主体鲜明，阐释的过程中有“我”。对词语意义的“刷新”，还意味着主体的介入，要能阐明这种理解上的变化对“我”的成长产生了诸如认知提升、情感深化、价值确立、行动改变等方面的特殊影响。全程立足“青年自我视角”，有真实体验、独特感悟，杜绝无“我”的空洞议论。③“你的成长过程”，要求内容真实、充实，有深度。首先，要能基于真实体验，取材于可信的成长经历或深度观察，有“我”的独特视角，有具体的“事”的支撑，有深入“思”的升华。其次，要自然融入，避免空泛议论，要通过词语内涵的变化，折射个人成长、时代转型。6.可确定立意融合词语及其变化、自我、时代三个基本维度，表达自己的观点和看法。可以侧重于“自我”理解词语的变化，或者侧重“时代”所造成的词语内涵的变化。对词语理解的变化，可以将小我置于广大的世界，思考自我与世界的联系，在个人感悟中折射时代的光影；也可以真诚地直面自己的成长历程，从个体的体验出发，反思成长的路途，理解真实的人生。7.一类文特征①符合题意：精准选取一个词语，并清晰呈现出对该词语的理解从旧到新的转变过程。②内容：词语内涵对比鲜明，认知变化有完整真实成长事件支撑，新旧内涵形成深度对照，转变轨迹真实可感；扎根个人真实成长经历，以具体人事、生活片段重塑词语内涵，贴合“青年常为新”内核，认知革新具备时代底色；自然勾连世界、时代、历史之变，不生硬贴标签，思辨性突出；辩证看待词语新旧内涵，新认知是对旧内涵的丰富深化而非全盘否定，能挖掘认知变迁背后的时代逻辑与青年担当。③表达：文体特征鲜明，记叙文细节饱满、议论文逻辑纵深、散文意境悠远；语言富有个人风格，精准有感染力；结构严谨首尾呼应，行文浑然一体，字迹工整。④亮点：突出。作文评价整体要求文风端正，文脉清晰，文气顺畅。思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容切合题意，符合试题的材料、情境与任务要求；观点明确，逻辑严密，结构严谨，论证充分，思考具有独立性；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。考场评分三个角度内容20分：符合题意，中心突出，内容充实，思想健康，感情真挚表达20分：符合文体要求，结构严谨，语言流畅，字迹工整特征20分：深刻，丰富，有文采，有创意发展等级评分，不求全面，可依据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。1.深刻：①透过现象看本质②揭示事物内在的关系③观点具有启发性2.丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远3.有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑪文句有表现力4.有创意：⑫见解新颖

⑬材料新鲜⑭构思新巧

⑮推理想象有独到之处⑯有个性特征（二）向考场作文学习高水准作文技法我的心，略大于这个世界维特根斯坦告诉我：语言是认知的边界。对我而言，更是如此。从出生的那个寒冬，到这个十八岁的盛夏，“世界”这个词一直随着我的成长悄无声息地延展，从个人经验到家国情怀再到生命哲思，我心中的世界越来越庞大美丽。（101字）点破材料+阐明中心。从三个维度表明伴随成长过程，“我”对“世界”这一词语理解朝着庞大美丽的方向发展，直接呼应写作任务，既让作者思路清晰，也利于阅卷老师快速把握并判断。世界，最开始在我稚气未脱的眼里，倒映成书里书外的两个小角落。小时候频繁地搬家转学，故乡、情谊和记忆都被生活湍流冲得稀碎，唯一可以紧紧抓住而不放手的就是词语，句子，书。一家四口温暖地蜷缩在暴雨中的一豆灯火下，从“一花一世界”里修行静谧纯粹，在“世界以痛吻我”中汲取勇气心力，于《美丽新世界》的字里行间品味社会情态，那是最早的记忆——父母用书给我垒起安全的城堡，哪怕外面的未知环境再神秘奇诡，我也能在小小的家里获得前行的力量，用一本本普通的纸书换取平视世界的勇气。这是我的无法割舍的小世界。（243字）慢慢接触了历史等社会科学，我心中的世界开始装下铁锤和镰刀、麦穗和齿轮，以及一面红旗。读到林则徐等人“开眼看世界”的史实，我心中交织着民族蒙难、家国蒙尘的悲哀和对不屈抗争的仁人志士的敬重之情，梦里仿佛都是硝烟和铁腥味；看到“世界人民大团结万岁”的标语在阳光下被镀上金光，我不由自主地心潮澎湃；当中国提出新型现代化、发布“十五五”规划、挺过关税战时，李大钊“试看将来的环球，必是赤旗的世界”的话语犹在耳畔，让我深受振奋……上政治课时，做团支书工作时，看新闻时，我为孙家栋等为代表的航天人牧星耕宇、手摸日月的豪情欢呼；为每一个在平凡岗位默默奉献的螺丝钉致以注目礼；为科研攻关、技术进步的每一个小成果欢欣雀跃。我无数次在心里说：看啊，这是我的祖国，她历经苦难，却始终美丽，充满生机。她是我的新世界，我的世界因为她而有了信仰的红色。（361字）再后来，我听到了“人类命运共同体”这个词语，更加怦然心动。从第一张世界地图的绘制到现在，地球上曾发生过不少的掠夺和侵占；从第一台电脑打出“你好，世界”到具身智能的研发，科技发展与伦理、人性之间产生了新的问题。世界日新月异，但人类可以紧紧地手拉手，一起放飞白鸽，一起共享资源，一起探索宇宙。不要问“丧钟为谁而鸣”，我仿佛可以看到遥远的战争子弹，可以听到远方的哭声，同时也能感受各种温暖的力量。原来，我所生存的世界是那么大，有那么多的悲喜交加、生离死别。“世界”对我来说，有了新的时代的责任和使命。（247字）以“最开始”“慢慢”“再后来”三个表时间变化的词引出成长的阶段，进而顺理成章写变化的原因，“世界”的三阶含义——书与家的小世界，祖国与信仰的新世界，人类与时代使命的大世界。词语内涵对比鲜明，认知变化有完整真实成长事件支撑；扎根个人真实成长经历，认知革新具备时代底色；挖掘认知变迁背后的时代逻辑与青年担当。但，我的心始终略大于这个世界。它有我深爱的家、国、人类，这是我在场的证明，而我，也始终在自己的心里为更多的爱留着更大的余地。（62字）（1025字）结尾强化对“世界”的认知变化，同时以“在自己的心里为更多的爱留着更大的余地”呼应标题“我的心，略大于这个世界”。【点评】这篇作文选择的词语是“世界”，以“我”的叙述视角展开自己所理解的“世界”的变化。“我”的“世界”范围逐渐扩大，认识“世界”的层次不断深化，“我”与“世界”的关系从原来的“被动”也转到了“主动”的责任和使命。在理解“世界”这一词语的过程中，“我”在“成长”，在逐渐建立自己的主体性，“我”眼中、心中、行动中的“自我”和“时代”的面目都非常清晰，具体可感。可以看出，考生有精准到位的作文题材料的解读能力，写作时不仅能够符合题意，而且所有的叙述既集中又深入，展现了很高的语文专业素养。作文集合了叙事、抒情、议论的多种元素，用“我”的成长经历、感受、认知、思考等贯穿起来，一气呵成，整体感很强。“情”的表达，无论是年少时的搬家转学和沉迷于纸书的忆旧叙事，还是在学习中国近现代历史过程中的心潮起伏，抑或“理”的思考，诸如在当代存在多种不确定性因素时局中的“自我”沉思等，都让这篇作文既富于强烈的感染力，又具有凝重的理性力量，情理融合，意蕴丰富。结尾段用“我的心略大于这个世界”“为爱留着我的余地”收拢全文，将“世界”囊括于“我”的思考和情感之中，余韵长远。考生的知识面颇为宽广，作文事例丰富，运用灵活。文章用维特根斯坦的语言观引出“世界”这个词语，援引佛教意象、名著、名句、史实、社会现象等材料，都能紧紧地围绕文章的情感脉络和主要观点，感情更为丰沛，观点更加明晰。文字表达准确到位且富于文采，比喻、隐喻、象征等修辞手法的运用自然贴切；卷面书写非常工整。这是一篇优秀的考场作文。文章在高标准完成作文题要求的过程中，显示了考生良好的语文基本功，可以视为平时读书的知识积累、阅读思考、文字书写练习成果的一次精彩展示。（华南师范大学文学院吴敏）为理性赋以人性之光自启蒙运动以来，“理性”就在现代思想宝库中占有重要一席。它代表着人内心的客观冷静、利弊取舍，堪称社会与科学不断向前的动能。在我看来，理性绝非只是趋利避害的冰冷演算，而是根植人性温情，兼具人间清醒的思考与担当。（104字）旗帜鲜明点明所选词语，以“理性”的通用含义引出“我”对“理性”的认识。初识理性，我曾将其视作现代生活的评判标尺。理性是人区分于动物，依托客观事实分辨是非的能力。依托理性的力量，缠足陋习、君主世袭、封建礼教等先后退出历史舞台；面对矛盾冲突，人们也不再一味被情绪裹挟，而能依托事实冷静分析。依靠理性，我们能够辨别互联网舆论场中哪怕一边倒的不实言论；在情绪上头时，我们经常会被劝“理性点”，以便作出更周全的决策……长久以来，理性让我们养成了重科学、看事实、权衡利弊后再做抉择的习惯，我们也常以是否理性来评判社会事件是否合理、“科学”。（229字）再品理性，我才察觉理性之局限。有人或问：如果理性只是依托客观事实判断对错，那世间是否存在并行成立的多个事实？又是否有比得失更为珍贵的事物？答案是肯定的。秦亡六国的原因是“六国破灭，弊在赂秦”，还是“当时之士虑疏见浅，未识天下之势”？二者各执其理，难以简单判定谁更具理性。与父母争执时，我们用一套有理有据的说辞阐述“放假不回家好处更大”，却不明白他们为何暗自神伤。放眼国家层面，以经济发展为要的政府为何要花大量财力修建通往人烟稀少高原的铁路？一般意义的理性计算显然失效了。之所以出现认知偏差，是因为我们割裂了理性的完整内涵：理性既有利弊测算的工具理性，也有人性温情的价值理性。节省成本放假不回家是工具理性，回家陪伴父母则是价值理性。修铁路促经济发展是工具理性，修高原铁路保边疆民生则是价值理性。理性的价值，不仅在于利弊的大小，更在于始终留存的人性温度。（375字）深思理性的真谛，我终明白人性是理性的底色。完整的理性既要保有独立思考、客观求实的能力，更要坚守人性正义。当今世界某些国家出于私利挑动战争、涂炭生灵，可谓理性的泯灭；人工智能迅速发展的当下，有些人鼓吹AI取代一切，同样是理性的异化。我们既要善用工具理性计算利弊得失，更要用价值理性关照人的情感、尊严。这样才能发挥理性最大作用，带领我们实现最终目标：一个理智、温暖、和平、对话的美好世界。（191字）以“初识”“再品”“深思”构建主题部分对“理性”含义理解的由浅到深的思维路径，同时搭建了本文的递进式结构。“理性”的理解由利弊权衡后科学合理的工具理性到保有人性温度的价值理性再到融合二者发挥理性的最大作用。其含义理解变化既有个人成长因素，也伴随了时代社会变化因素。辩证看待词语新旧内涵，新认知是对旧内涵的丰富深化而非全盘否定。身为新时代青年，我们在接受“理性”教育的时候，始终应当谨记：理性从来不是凌驾于人性之上的冰冷标尺，而是包裹着人性温度、懂得换位思考的清醒与担当。唯有为理性赋以人性之光，我们的思考与抉择，才兼具分寸与温度。（102字）（1010字）以呼吁做结，思辨看待不同阶段不同角度的“理性”含义，引领青年担当。【点评】本文紧扣对“理性”一词的理解变化，关联个人成长与时代变化，立意精准、层次清晰，是一篇契合题意且思辨色彩突出的高分范文。文章开篇锚定理性的双重内涵，提出“理性需根植人性温度”的中心论点，行文采用“初识——再品——深思”递进结构，由浅入深展开论述。素材兼顾文史、生活、社会热点，内容充实，视角鲜明，格局开阔。文章语言流畅，文从字顺，层次衔接自然。句式长短错落，议论说理沉稳克制，事例兼顾古今家国，分析融合妥帖。用词准确恰当，兼具议论文严谨与文字感染力，表达功底较为扎实，文采与逻辑兼备。思辨是本文最大亮点。作者没有简单二元对立理性、人性，而是厘清二者内在关系：人性是理性的底色，工具理性是行事手段，价值理性是精神内核。文章先肯定工具理性推动社会与科学进步的现实价值，再借三组典型事例，点出单一工具理性的局限，顺势引出工具理性与价值理性二元概念，最后结合国际争端、AI发展等时代议题升华二元融合主旨。整体而言，文章兼具思想深度与现实关怀，层层推进的思辨逻辑、贴合视角、身份的收尾升华，充分体现了考生较为扎实的议论文写作功底。（华南师范大学文学院张东升）已识科技智，仍守”愚拙”心我曾以为，人工智能拥有人类终身难以企及的“智慧”，而天性愚拙的我们，永远无法进化成一目十行的“高级生命”。可在AI日益渗透我们日常生活的当下，我却逐渐懂得：愚拙，正是我们最宝贵的品质。（91字）以“曾以为”与“当下”“逐渐”三个时间词引出“我”对“愚拙”的认知变化，呼应写作任务。“愚拙”中的“拙”，不是拙劣，而是“大巧若拙”的质朴。当你向豆包请教如何向喜欢的人表白时，它会给出“今晚月色真美……”等由虚美辞藻堆砌而成的“土味情话”，这些不仅不能打动人，还会引发网友的群嘲。而当我们把镜头转向身边，却会发现那些特别打动人心的话语不是源自貌似高级的“手法”，而是源于内心深处的质朴表达。农民工安大爷在作文《我的母亲》中一句朴实直白的表达，只包含“坟头”与“青草”两个常见的意象，却引起了全网读者的共鸣。这正是语文的魅力。AI能一键生成万篇华章，却永远比不上我们亲笔写下的一封家书。（248字）“愚拙”中的“愚”更不是“愚蠢”，而是无论世易时移，我们心中始终要坚守的初心。当你向DeepSeek询问“北大和我的学校哪个更好？”时，它一开始会答“北大”，却会在你表明学校后迅速更改答案，并对你的学校疯狂赞美。这看似好玩，却也道出了AI的真相：它的摇摆，不是一种智慧，而只是圆滑。真正的智慧是什么？它是司马迁即使受尽羞辱仍要秉笔直书的坚守，是苏武持节多年从不曾向匈奴低下的头颅，是始终不渝的心愿和信念。他们也许看似固执得有些“愚蠢”，却是一个民族、国家乃至文明的脊梁与灵魂！（230字）而我对“愚拙”内涵理解的改变，更让我洞悉了一个民族、文明得以生生不息的密码。我们如一张白纸般降临于世，需要通过不断学习了解我们头顶的宇宙，于是我们会为解不出一道数学题而懊恼，为我们与天才间的差距而哭泣。可这种“愚拙”并不是命运悲剧，而是我们认识自身局限，进而不断向前的原生动力。柯洁在与阿尔法狗对弈落败后流下不甘的泪水，这是质朴的真情流露，而他把击败AI棋手奉为毕生之志，正是人类对“更快、更高、更强”这一目标的坚守。是的，也许我们终生无法突破头顶的星河，走出这片银河系，但当我们乘“天问”“神舟”抵达前人的未至之境，当我们以杂交水稻与恶劣的环境尽力抗争，当我们在一次次实验失败后咬牙再来时，我们这份看似“愚蠢”的执着，已经让我们抛下了自我否定，在问这片苍穹的路途中走上了新的阶段。（340字）两组“不是……而是……”、一组“而……更……”写出对“愚拙”理解的变化，前两个变化伴随着时代社会的发展变迁，后一个变化伴随个体成长。身处百年变局，科技革命不断改变我们的生活，身边万物日新月异，可总有一些东西值得坚守。中国青年们，你愿与我一起坚持这份“愚拙”的天真与勇气吗？（70字）（992字）【点评】这是一篇优秀的考场作文，具有如下特点：任务完成度高。本文围绕对“愚拙”内涵理解的改变、人工智能时代的特点和个人认知的提升三个维度展开，没有顾此失彼，利用“愚拙”一词将“小我”融入了“大我”，很好地完成了本次作文题给出的核心任务。选词大胆新颖。作者大胆地选择了“愚拙”这一带有贬义性的词语，却并没有掉入内容不积极和逻辑不自洽的陷阱。“愚拙”的本义是“头脑迟钝，不灵活”。第二段中将“愚拙”的“拙”解读为质朴，并认为这恰是人工智能时代中不可或缺的真挚情感。第三段更是直指“愚”不是“愚蠢”，而是AI所欠缺的“坚守”。作者通过两则对比巧妙地凸显出了“愚拙”在当今人工智能时代的特殊意义，思想健康，内容积极，令人信服。善于捕捉细节。本文第二段和第三段当中引用了与豆包和DeepSeek的对话，十分贴近生活。“如何表白”“哪所学校更好”很可能是许多读者都曾和AI发生过的对话，但作者善于将其捕捉并使用到了自己的作文当中，并很好地论证了自己的观点，读来既有情趣又不失理趣。这种善于观察，乐于思考的习惯，是多文体写作的重要法宝。当然，本文仍有一些提升的空间，如“司马迁”与“苏武”两位“老”熟人的出场略显突兀，如果能在使用经典素材时，挖掘出更具时代感的解读视角或更新鲜的细节，可能会更令人眼前一亮。但瑕不掩瑜，本文仍是一篇具有真情实感的考场佳作。（深圳宝安中学郑立恒）时间聚伟力

实干铸鸿图从牙牙学语到侃侃而谈，“时间”让我们窥见时代与社会的变化，也让我们寄寓个体的思想与情感。回望我的成长之路，“时间”一词的理解之变标识着我的成人旅程，寄托着我走向社会、国家、时代的心智升华。以“时间”连接时代社会与个体思想情感，以“时间的理解之变”回望成长历程。小时候，时间是石英钟上滴答作响的指针，是电子时钟上跃动的数字，是奶奶蒸笼中冒出的缕缕炊烟。时间，是自然之神奇瑰丽给初入人世的我最初的馈赠，它是未知，是神秘的运行规律向我们打开的一扇窗。于是，在生日蛋糕上变化的数字中，在爷爷额角那些许沟壑中，我懵懂得知：时间，是成长变化的刻度。进入学堂，走向大千世界。“时间”不再只是钟表上永无休止的字符变化，还昭示着效率与力量。当考试的铃声将时间分隔为一个个区块，当“一寸光阴一寸金”的教诲被反复强调，我猛然醒悟：时间的力量要靠效率成就，时间的规律要靠人去把控。于是，当深圳“三天一层”的奇迹在全世界彰显中国效率，当疫情中医者高呼“你若性命相托，我必全力拼搏”，与死神争分夺秒，我看到时间蕴含的改变人生与世界的伟力，愈发珍惜青春的韶华。可是，更深入走向社会的我，又开始质疑时间的力量。信息时代的浪潮将人们对时间的精细化追求推向顶峰。工业革命下的人们将时间作为人类活动的尺度，格里高尔在追求高效的时间囚笼中异化；项飙指出“时间的暴政”对空间感知的削弱，对人类群体纽带的威胁。当时代之变、世界之变让时间演化为束人手脚的枷锁，我们又如何在对时间的理解中找到平衡？此刻，考场中的秒针仍旧行走不息，而我心中已渐渐有了答案。生长在日新月异的中国，聆听着亿万炎黄子孙的中国故事，我明白：时间的标尺上，应有生命的刻痕。衡量时间的尺度不应只有自然的流动、效率的高下，还应有我们百转千回、一咏三叹的人生印记，有我们以接续奋斗推动家国前行的身影。它是敦煌人从青丝到白发的执着坚守，是王立群三十载躬耕史书传承的苦心孤诣，是林觉民蹈死不顾的生命高光，家国大义。当人工智能便利着我们的学习与生活，我们不会忘记：铸造时间价值的，是一代代奋勇争先，开拓创新，深耕不息的人。无数前行者的时间坐标汇聚起来，便成了民族发展的时空银河。“小时候”“进入学堂”“深入走向社会”“此刻”等时间尺度词，展现对“时间”一词的认知变化，“刻度——效率与力量——质疑时间的力量——明白时间的标尺上，应有生命的刻痕”的认知变化过程真实。提笔走出考场，我看向手表，那时间刻度里，将演绎我的生命故事，将展现民族与时代的鸿图。（911字）结尾将“时间”、个体成长与民族时代联结，升华文章。【点评】作为一篇优秀的议论性散文，本文中心明确，思路清晰，情感真挚。文章开篇即明确了“时间”一词关乎个人成长，也关乎时代与社会的变化。二三段先写自我对“时间”的第一次认知变化：“成长变化的刻度”到“昭示着效率与力量”。紧接而来的四五段是对“时间”认知的再次深化，从“质疑时间的力量”到“理解上的平衡”：个人的时间标尺上有“接续奋斗推动家国前行”的刻痕。尾段在演绎个人故事、展现民族与时代的鸿图的满怀期望中收束全文，余音不绝。考生认真地回应了材料的三个写作要求，紧扣个人对“时间”一词认知变化，通过构建个人成长与时代变化、社会变化间的逻辑关联，致敬“奋勇争先、深耕不息”的先行者，并表达了将个人成长融入民族与时代鸿图的决心，思想端正，立意高远。语言生动，内容充实，融情于理，为本文最大亮点。“奶奶蒸笼中冒出的缕缕炊烟”“爷爷额角那些许沟壑”“你若性命相托，我必全力拼搏”“提笔走出考场”让文章显得烟火气十足，情真意切；“格里高尔在时间囚笼中异化”“时间的暴政”“王立群三十载躬耕史书”“林觉民蹈死不顾”，字里行间既充满哲思，又展现了开阔的阅读视野，避免了虚浮无根的习气表达。文章亦有不足处，如标题中的“实干铸鸿图”在文中的照应略显勉强。（广州市铁一中学曹成）生命之重幼时初次接触“生命”这个概念，父母教会我们将一个个抽象的字词，转化为现实世界中鲜明可感的事物。那时作为天真的孩童，我只知将每个词语与事物一一对应，唯独面对“生命”一词时，感受到了一种前所未有的阔大宽宏。殊不知，“生命”一词将为我留下成长的印记，并赋予我别样的意义。感知生命是每个人的人生第一课。幼时的我们都有感知的天赋：小区花园中静卧于阳光之下的猫、水缸中受惊而活蹦乱跳的金鱼、树间来回穿梭叽叽喳喳的鸟儿，都被我们认作是“生命”。后来老师告诉我们不能践踏小草，因为小草也是生命。幼时的见闻，看似平常，却为漫漫人生补上了感知生命的一课。好天气的体育课，四处皆是盎然的生命，它让长大后的我明白了那位诺贝尔和平奖得主所言的“饥饿不单指食物”，也让我真切地领悟到：真正的贫穷不是口袋空空，而是失去对美好的感知。那时我想，“生命”就是美好。“敬畏生命”这个课题，又让我领悟了些许生命美好之外的厚重。随着学校中“生命教育”的开展，“生命”一词似乎陡增了几分严肃。轻拍着母亲那怀有尚未出生的弟弟的肚皮，我默念着“生命”，试图从中汲取灵感，以填补对“生命”理解的空白。公交车中主动为孕妇让座的行为，让我看见了社会生活中对生命的敬畏与善意。也许世界在变、时代在变、历史在变，但这份对生命的敬畏之心不会改变。长大之后，我决心绽放生命。生命或重于泰山，或轻于鸿毛，这是生命的重量：萤烛末光或明烛烈火，这是生命的光亮。黄文秀扎根大山，为村民们带来致富的路子与幸福生活，我看见她的生命化作一树繁花，无惧风霜雨雪；林徽因用双脚丈量祖国的土地，重病仍坚持为学生传授知识，我看见她的生命融入传统古建筑中，焕然一新。我认识到“生命”不仅是承载美好的容器，也是社会生活的组成部分。我亦决心同她们一样，绽放生命。从感知、敬重到绽放，“生命”一词为我的成长留下了太多印记。世界之中，云卷云舒，潮涨潮落，而我知生命之重，自会做挺拔向上之青年，无忧无惧。（809字）【点评】本文标题简约醒目，以一“重”字凸显“生命”一词，立意高远。全文中心突出，文意畅达，融真情实感与哲理意蕴于一炉，是一篇章法谨严、收放自如、充满生活情趣的考场佳作。开篇由“词语”切入，追溯儿时初识“生命”二字的震撼，以“感到前所未有的阔大宽宏”一语定调，点出“生命为我留下成长印记，赋予我别样意义”，审题精准，回应题目直截了当。主体部分分三层表达对“生命”一词的认知变化：幼时以为生命就是美好；上学后接触“生命教育”，体认到生命之庄严可畏；长大后认知加深，从前辈风骨中领悟生命需要绽放。时间线索明晰，理解由浅入深，将“生命”内涵阐释得丰盈立体。结尾处遥应开头，以“我知生命之重，自会做挺拔向上之青年，无忧无惧”作结，掷地有声，意气昂扬。考生精于选材，从自身阅历出发，选取学校、家庭、社会中体验深刻的场景、人物、事例表达认知变化，个性鲜明，内容鲜活。特别是“轻拍着母亲那怀有尚未出生的弟弟的肚皮”一句，充满爱与暖，引人会心。文中多用短句，节奏明快；多处使用成语，“风霜雨雪”“焕然一新”“云卷云舒”“潮起潮落”均恰如其分；名句引用点到即止，俱为文章增色。本文也略有不足。在表达“绽放生命”观点时，援引林徽因事例，仅以“我看见她的生命融入古建筑中，焕然一新”匆匆作结，言之未详，稍有遗憾。（华南师范大学附属中学盖英俊）于“慢慢来”处见繁花“慢慢来，不着急”曾是无数父母温柔的嘱托和叮咛，于我而言这句“慢慢来”的含义在成长的道路上常变常新，指引着我在新时代的道路上走向未来无尽的繁花似锦。“慢慢来”最初承载着父母对儿童探索新世界的关怀和耐心。从跌跌撞撞地学步、第一次学会使用筷子，到第一次步入校园，“慢慢来”的叮嘱是耐心对待每一件事情不求快求熟的箴言。我以为“慢慢来”是“千里之行，始于足下”的第一步，当事情做得娴熟之后就应摒弃。而书法老师的教诲让我对其又有了新的理解。滴一滴水，拿起墨条慢慢地磨，待墨汁与水相融，变得圆润、醇厚，才是起笔之时。与快速研磨蘸墨起笔相比，“慢慢来”到底多了些什么呢？我想，这慢的奥义也许就在那平心静气的瞬间，它不是浪费时间，而是一种真心诚意的时刻。由此，书法的一撇一捺才能平直流畅。“慢慢来”的奥义不只局限于书法，生活中亦需保持这样沉静的耐心。在这个浮躁、追求效率与速成的时代，人们倾向于追求“更快”的效率。如5分钟读完一本经典、1天游览所有景区的“特种兵旅游”，我们拥有了海量的信息和匆忙的体验，却失去了在“慢慢来”中才能拥有的思想的同频共振和风土民情的感受。后来，我了解到这“慢慢来”的本质与“长期主义”不谋而合《延迟满足》一书中曾写道：“成功的人都是长期主义者，因为他们敢进窄门，敢走远路。”正如宇树科技创始人王兴兴花10年时间攻克机器人硬件难题，这种“甘坐冷板凳”的精神与华为、长春光机所等企业一脉相承，他们“十年磨一剑”的坚持正是对“慢慢来”的长期主义精神最好的诠释。新时代的画卷正徐徐展开，世界瞬息万变，这份慢慢来的耐心正是我们向上攀登的坚实根基。国际局势风云变幻，呼吁我们用长远的耐心铸实国防力量；人工智能方兴未艾，呼吁我们摒弃对“短平快”资本的追求，多一份像孩童“慢慢来”般的耐心探索。而这也是我们当代青年面对不确定的未来最应掌握的战略，于“慢慢来”的尝试和摸索中稳住那张通往星辰大海的帆。“桃李不言，下自成蹊。”“慢慢来”的奥义无言，但当我踏上这条小路，我深知在尽头等待我的将是历经成长后的无尽繁花。（863字）【点评】本文立意鲜明完整，以“慢慢来”贯穿全文，由幼时父母的叮嘱、磨墨练字的切身感悟铺展开来，再延伸至当下追求速成的社会乱象，结合长期主义、企业深耕的实例展开议论，结尾回扣开篇，首尾圆合，行文层次清晰，兼具细腻的生活体察与开阔的时代视野。文字温润有文采，善用典故、名句与现实素材相融，抒情与说理兼顾，读来流畅自然，能看出作者扎实的文字功底与素材积累。但是，文章仍有明显提升空间。首先，全文一味推崇“慢”的价值，却未能厘清“慢慢来”与当下快节奏时代的辩证关联，只凸显速成的弊端，缺少快慢相辅相成的思辨，观点略显单薄片面。其次，文末谈及国防建设、人工智能发展的段落说理偏空洞宏大，仅简单点出议题，没有结合青年视角细化阐释，论证浮于表面，难以落地。整体而言，此文审题精准，结构完整，文笔亮眼，具备优质作文的底子。若补充快慢共生的辩证思考，充实宏大议题的论述细节，平衡抒情与理性议论，文章思想深度会更进一步。（华南师范大学文学院秦晓华）烟火气，暖人间初识“烟火气”，源自汪曾祺的那句“四方食事，不过一碗人间烟火。”读时，心生欢喜，“烟火气”便在我心中留下烙印。而今再回看时，发现，原先的“真是个热爱美食的老先生”的那丝触动，在我成长的过程中，悄然变化，由寻常事物，走向对时代和国家的深刻认识。在这个波澜壮阔又瞬息万变的时代，终是那缕烟火气，暖了人间。儿时的“烟火气”，是乡下外婆家的袅袅炊烟，当时只觉是寻常事物。那时，学业不繁重，周末或寒暑假，约几个儿时玩伴，在田间地头，吹着风，抓蚂蚱，追蜻蜓，可谓赏心乐事。近傍晚，望着家的方向，升起了炊烟，似乎还伴着饭香咧！儿时的“烟火气”，常伴着阿婆的呼唤：“回家，吃饭喽！”后来，随着时代变化，乡村看似少了些许炊烟，但在科技推动下，人间“烟火气”却愈发浓厚。外出求学，常挂念家乡咸猪肉，然不在嘴边，于是京东等快递公司织起货运网，让心中挂念，化为舌尖上的美味，同样科技便利催生“烟火气”。各种新媒体平台兴起，让原先不甚闻名的地方，一跃变为千人打卡的旅游胜地，让沉寂的春天，弥漫人间的“烟火气”。于是乎，我明白了，烟火气不止记忆中的炊烟，更是现代社会生活变化的气象万千。这“烟火气”里藏着老百姓的幸福密码，也藏着我们这个国家繁荣发展的密码，正如习近平总书记所言：“三餐四季，柴米油盐，每个‘小家’热气腾腾，中国这个‘大家’就蒸蒸日上。”是啊！这“烟火气”不正是民富国强的生动彰显吗？这不正是中华民族蓬勃向上的有力证明吗？现如今，脱贫攻坚，消费补贴扩容，育儿政策落地，住房保障工作推进，中国用实际行动彰显：烟火气不只是纸面报告的各项指标，更是亿万中国人民真切的幸福感受！看今日世界，我们看似寻常的“烟火气”，很多地方并不常有。加沙地带，母亲带着孩子躲进地下停车库，俄乌冲突，中东战乱，多少不幸在各地接连上演。对受难的人而言，烟火气只是一种奢望！我们何其有幸，生活在一个和平稳定、繁荣昌盛的国家，一个有着烟火气的国家。愿世界每个角落，没有硝烟战火，只见烟火，只听到笑声！烟火气，于我是特殊的，它从阿婆家的炊烟中而来，走过时代的美好画卷，终将在变化中，抵达世界的每一个角落，去温暖这个我深爱的人间！（897字）【点评】这是一篇散文类优秀作文。文章选取“烟火气”作为关键词，巧妙构思，精准把握时代脉搏，紧扣社会热点，联系个人成长，以乡村变化反映时代变化，展现美好世情，情感真挚，格局高，立意好；结合自身的成长经历谈“烟火气”，挖掘了“烟火气”的内涵变化，展现乡村变化和国家变化，结尾部分宕开一笔，将自己的关于富有烟火气的美好生活，跟当今世界那些受苦受难的百姓的生活进行对比，升华了对“烟火气”的认知，完整地呈现了“烟火气”的内涵变化，展现了个人对于这个世界认知升华过程，构思好。文章内容丰富，思想深刻，既有诸如“咸猪肉”的美食期待，还有故乡亲人的牵挂，更有科技助力乡村发展的新变化。这些内容经由作者的精巧构思，巧用“烟火气”话题“红线”串起认知“珍珠”，笔底波澜，情牵万里，达到了形散而神聚、神韵和理趣兼备的效果。这种表达发自内心，饱含深情，喷涌于笔端，读来让人动容。文章语言灵动而富有表现力，自然而情真，如“在这个波澜壮阔又瞬息万变的时代，终是那缕烟火气，暖了人间。”波澜壮阔是宏大叙事，瞬息万变是世界的常态，而“烟火气”是寻常百姓的小确幸，作者认为，能“暖人间”的却是“烟火气”，反差中见朴实、见深刻；又如“从阿婆家的炊烟中而来，走过时代的美好画卷，终将在变化中，抵达世界的每一个角落，”炊烟袅袅、绵延不绝，是在世界的恒久变化中维持不变的美好底色，灵动的表达展现了作者的独到见解。文章个别地方表达不够严谨，比如第三段中提到现代物流和新媒体平台可以助力乡村“烟火气”的提升，但文章并未举鲜活事例证明这一观点；文章认为借助新媒体平台，“不甚闻名的地方”可以“变成打卡胜地”，这与“烟火气”有何关联，文章未有深入阐释。白璧微瑕，本文不失为一篇考场佳作！（广州市执信中学廖波）拣尽枝头，栖于“诗意”记不起是哪句诗，“床前明月光”还是“春眠不觉晓”，把我带进了诗的世界；却想得起一路走来，“诗意”二字流转心中，历经时事变迁、思绪淘洗，终成为我看世界的另一双眼。如飞鸟寻巢，拣尽枝头，我发现心中“诗意”似不如初，但仍选择把它作为原乡，让心灵安稳栖息。儿时捧书诵读，只觉那整齐的行列朗朗上口，后来才知道它们有“诗词”这样的名字，其中的意思便是“诗意”了吧。但比起一字一词地领会背后的含义，朗读的冲动和语感的驱使更使我快活，于是便只顾念下去，把不懂的文字都敲开溶解进发音的涌流。由于记忆力好，我常受老师的褒扬，“诗意”二字晃荡心中，成为一种单纯的自豪。待到稍长大时，理解力的提高让我逐渐能静下心来揣摩诗意。我发现那跟随着语感涌上口中的字句，本身竟有我此前未曾留意的蕴意。酒啊，愁啊，好像离我太远，但花草香、飞燕子触动着我对周遭的感知，风鸢鸣、香兰笑的奇丽也撼动着我对世界的想象。我发觉自己一入诗行，便不可避免地为之驻留，为之发散我的喜乐。由此，一颗种子埋入心灵新鲜的土壤，“诗意”一词似乎不再轻浅模糊，而是带着它天生的色彩映入我脑海中。再后来，我手中仍捧着儿时的诗书，眼前却是更深广的社会图景，是写了诗的无字书。我听闻有人身在田垄亦吟咏作赋，有人赢下诗词大会的冠军却没停下送外卖的工作，有人一生为诗词做摆渡人——他们皆将自己“许配”于诗，生活得亦如轻盈却丰硕的诗行。然而，正当我大赞“诗意”的态度、心向此般生活时，现实的暗涌却也在冲刷着那年轻的幻梦。智能技术浪潮席卷，不需提笔即可成章，于是有人质疑诗歌何用；社会加速向前，人文学科滑入角落，先前由憧憬构筑出的意义遭受着现实的拷问：前路何在？于是，“诗意”缥缥缈缈，从一腔童稚、几许盼念化作空虚的符号——我对“诗意”的理解，就要止步于这“无用”的宣判了吗？无意识地，诗句奔涌于口，李白“黄河之水天上来”的飘逸、杜甫“安得广厦千万间”的温厚，诗人们笔下的万千风骨，一次次在我心底焕发光彩。周国平曾言：“人只拥有此生此世是不够的，他还应该拥有诗意的世界。”一个社会、一个饱经诗意浸染的民族又何尝不是如此？诗意，或许不在显处，却化入每日烟火——“且将新火试新茶，诗酒趁年华”，却支撑大国文脉——“江山代有才人出，各领风骚数百年”，瓜瓞绵绵。人，还是要诗意地栖居在世上。叹隙中驹，石中火，梦中身。诗意如此丰厚，幸甚至哉。我仍心向诗中世界。（997字）【点评】文章选取“诗意”一词展开，语文气息浓郁，展现了丰厚的文学积累与出众的学科素养；行文紧扣试题要求，完整呈现个人成长中对词义理解的逐层深化。第一段以两句启蒙诗歌切入，并用飞鸟寻巢的核心喻体总起全文，直接点出“诗意伴随岁月沉淀、成为精神原乡”的核心立意，标题与开篇呼应紧密。下文依照成长时序铺展认知变化，层次清晰。第二段写儿时诵读诗词，“诗意”是受表扬而生的自豪，认知较为简单；第三段写年岁增长，逐渐读懂诗意承载的自然美感，理解由浅入深；第四段将视野拓展至现实生活，直面AI成文带来的冲击，主动辨析社会观点，兼具个人体悟与时代思辨；第五段承接前文疑问，引入古人诗句和当代学者名言，先落脚个体精神需求，再延伸至民族文脉传承，完成从小我到家国的升维，化解“诗意无用”的偏见。本文以词语观照个人成长，以成长体现时代变化，情理兼备，文辞雅致流畅，长短句交错，富有节奏感。不足之处在于飞鸟喻体仅在首段出现，中间及结尾段落未能加以呼应，线索连贯性稍弱；第四段针对人文遇冷、人工智能冲击的时代思辨较为简单，可再略为延展，如点明人工智能无法复刻诗意独有的人世间共情等。（汕头市潮阳实验学校杨煜坤）此心安处是吾乡老桥如卧龙伏在河上，青石板上刻着几代人的姓名和岁月。祖父常在桥头叙说村中旧事，粗糙的手指指点在桥身暗处模糊的碑铭上，指尖缓缓抚过石缝间的凿痕，仿佛叩击着时光封存的重门——那里藏着多少生命相连、肝胆相照的灼热。风过岭南，我想，我读懂了“乡土”。村头古槐曾是全村童心的流连之地。幼时，我和小伙伴总喜欢攀上虬枝，嬉戏逐闹中浑然不觉时光消逝，直到看见屋顶升起的袅袅炊烟，直到听见母亲带着乡音的嘟囔声。那槐树枝干如老翁骨节，密密麻麻圈画着光阴。待我再回时，槐树已显憔悴。那树洞深邃如眼，曾藏过我多少自以为惊天的秘密。城市张开巨口，吞没了村中许多身影，唯余这棵槐树被时光抛下，在风中轻轻述说着无人听闻的乡音。老巷尽头黄师傅的糕饼铺里，炉火香气总萦绕着暮色。店铺的门板老旧却洁净，灯光昏黄，映照着空气中浮动的糖粉微粒。黄师傅揉面时，手腕有道疤痕微微隆起，那是几十载岁月烫出的勋章。有次见他在炉火旁皱紧眉头，端详着新式烘焙样品图谱。许久后却轻轻放下，摇头道：“新巧未必敌得过老味道。”他所做的酥饼有一道道裂纹，散而不碎，如开片的古瓷，舌尖一触便令人坠入童年深处。后来，巷尾饼铺也终于换了主人。老铺关张时留下的，何止是甜香飘散的遗憾？随着古树、旧铺子的凋零，人们才惊觉文化记忆丢失的切肤之痛。曾有人在村中收集旧物，整理谱系，试图建立起一座微小却又珍贵的乡土档案馆。然而，当祖父接过谱系，轻轻翻开却又合上，低声说：“纸上写得好，心里更要记得牢。”是了，唯有心灵才是乡土真正的居所。后来，邻家小妹用凋落的槐花蒸了一展新糕。花落而复萌，这小小的举动如同一缕探向外界的微光。落蒂新生，风物何曾消亡？乡土何曾远去？它只是需要有人俯下身去，又亲手将它揉进生活的面团。乡土，不再只是童年生活的栖息地，它是时代洪流中的精神高地，让我们不至于为洪流裹挟，更是文化发展的精神原乡与灵魂锚点。乡土本无需外在碑石加固，纵使青石桥剥蚀了凿痕，只要后人的手心依旧握有前人记忆的温度，时光便不曾真正地荒芜。历史的褶皱里，我们以乡土新生共振时代脉搏。当我们俯身拾起记忆的碎瓣之时，便是读懂“乡土”之时。（883字）【点评】本文以“乡土”一词回应作文材料中的主问题，以村头古槐、黄师傅的糕饼、乡村谱系、邻家小妹的新糕等意象串起成长印记，揭示乡土之于个体、时代和文化发展的特殊意义，立意切合题意。标题引用苏轼《定风波》一词的名句，暗扣所选词语“乡土”，总领全文；开头以爷爷轻抚石桥讲述村中旧事的细节引入，以“我读懂了‘乡土’”点题；第二、三、四段通过描述村头古槐和黄师傅糕饼铺的兴衰，表达乡土文化记忆丢失的切肤之痛；第五段以邻家小妹的新糕隐喻乡土的新生