初二物理（人教版）-弹力-3学案

《弹力》学习任务单【学习目标】1.了解弹力及弹力产生的条件2.了解弹簧测力计测量力的原理3.会正确使用测力计测量力的大小【课前预习任务】※生活中，我们常用到钢尺子，轻轻按压它的一端，钢尺发生形变，撤去这个力，钢尺恢复原状。捏一个面团，面团形状会改变。拉伸一根皮筋，皮筋变长了，放手后恢复原状。撑杆跳运动员起跳时杆子弯曲，而后在恢复形状的过程中，把人带到空中，越过横杆。生活中还有很多这样的例子，你还能举出哪些类似的例子？1、_______________________________________________________________________；2、_______________________________________________________________________；【课上学习任务】※形变像弹簧、橡皮筋、蹦床等，撤去外力后，这种形变称为；像面团、橡皮泥等，撤去外力后，这种形变称为；弹性限度：当弹性物体的形变到达某一数值时，即使撤去外力，物体也。弹力（1）定义：物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力（2）方向：弹力的方向与物体发生弹性形变的方向。观察图中情景，射箭运动员拉弓射箭时，向后拉动弓弦，产生的弹力使箭向前射出；跳水运动员向下踩踏跳板，产生的弹力使运动员弹起；撑杆跳运动员向下拉弯撑杆，产生的弹力把人带到空中，如何描述弹力的方向？（3）条件：弹力产生在直接并发生的物体之间体验手指按压刻度尺，产生弹力的情景，归纳总结弹力的产生条件；未接触刚刚接触接触并挤压（4）大小：弹力的大小与大小有关，在弹性限度内，越大，产生的弹力越大弹力有无的判断方法：假设将接触物体撤去，判断研究对象是否能维持现状。若能维持现状则接触物体对研究对象弹力；若不能维持现状则弹力。探究弹簧伸长量与拉力的关系自变量是：因变量是：实验器材：弹簧、钩码、刻度尺、铁架台实验步骤：（1）将一根弹簧用铁架台固定，标记弹簧原长位置；（2）将一个钩码挂在弹簧下方，静止后记录此时弹簧位置，用刻度尺测量弹簧伸长的长度ΔL，记录此时拉力F和ΔL到表格中；（3）再将一个相同的钩码继续挂在原钩码下方，静止后标记弹簧位置，用刻度尺测量弹簧伸长的长度ΔL，记录此时拉力F和ΔL到表格中；（4）仿照步骤（3）重复4次实验，测量记录对应的F和ΔL到表格中。实验记录表格：F/N0.511.522.53△L/cm51015202530实验结论：在弹性限度内，弹簧伸长与拉力大小成。（弹簧测力计原理）※弹簧测力计的使用（弹簧测力计：实验室中测量力的大小的工具）1、使用弹簧测力计前应先进行调零，使指针对正零刻度线，并注意弹簧测力计的量程和分度值。拉力不要超过弹簧测力计的量程。2、测力时注意使弹簧测力计的轴线与被测物体的力的作用线一致，避免指针与弹簧测力计的外壳发生摩擦。3、待示数平稳后读数，读数时视线与刻度盘垂直。※拓展，生活中还有很多类型的测力计：握力计弹簧秤托盘秤圆盘测力计课上学习任务参考答案：能恢复到原来的形状；弹性形变；不能恢复到原来形状；塑性形变；物体也不能恢复原状；相反；接触；弹性形变；弹性形变；弹性形变；不受；受；拉力；弹簧伸长量；正比【课后作业】1.如图所示的各力中，不属于弹力的是（）A.磁铁对小铁球B.手对弹簧的C.人对跳板的D.手对弓的的吸引力拉力压力拉力2.下图展示了几位同学使用弹簧测力计的情景，请你指出测量方法错误的是（）图1图1ABCD3.如图1所示，弹簧测力计的示数为______N4.几位同学使用弹簧拉力器锻炼身体，每位同学都可以将弹簧拉力器拉开至两臂伸直，两臂伸直时对弹簧拉力器拉力最大的是（）A.几个同学都一样大 B.手臂长的同学C.体重大的同学 D.力气大的同学图25.如图2所示，将厚玻璃瓶装满水，把细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入瓶中，沿着不同的方向用力捏厚玻璃瓶，观察细管中水面高度的变化，此实验说明用手捏的力使玻璃瓶发生了________形变，（选填填“弹性”或“塑性”），它将实验中的微小形变起到了_______的作用。图2

【课后作业参考答案】1.正确答案A.弹力是物体发生形变后要恢复原状时产生的力，两物体直接接触并且发生形变，两物体间才会有弹力作用，A选项中，磁铁与小球之间不接触，不是弹力。2.正确答案D.使用弹簧测力计测量力的大小时，拉力方向必须与弹簧轴线方向一致，并且要避免弹簧与外壳发生摩擦，D选项中没有拉力方向不沿轴线方向。3.正确答案2.2N.由图知：弹簧测力计上1N之间有5个小格，所以一个小格代表0.2N，即此弹簧测力计的分度值为0.2N，所以弹簧测力计的示数为2.2N4.正确答案B.弹簧所受拉力越大，伸长越长，所以在同样拉开三根弹簧的情况下，我们还要比较两位同学谁把弹簧拉得更长。它们都将手臂撑直了，那么手臂长的同学就用