新版2024年秋季新人教版九年级上册化学全册教案 (2) (2)合集

(2024年秋季新教材)【交流讨论】【易错提醒】【题2】2023年10月26日，神舟十六号航天员乘组顺利打开“家门”,欢迎远道A.“神舟十七号”轨道高度的设定B.航天员所穿衣服材料的研制D.航天员在失重情况下的身体状况【课堂达标反馈】1.[化学研究的范畴]下列是某期刊发布的2023年“全球十大突破性技术”中的B.制作图像的AID.詹姆斯·韦伯太空望远镜A.原子论和分子学说B.火的发现和利用第一单元走进化学世界一、化学变化和物理变化物理性质化学性质概念物质不需要发生化学变化就表现出来的性质物质在化学变化中表现出来的性质法直接观察或用物理方法利用化学变化来观察和确定容度、熔点、沸点、密度等可燃性、助燃性等区别2.物质的性质与用途的关系性质【漫画助学】冰块融化冰块融化【生活应用】【易错提醒】考点1化学变化和物理变化A.铜雕锈蚀B.枯木腐朽C.冰雪消融D.火山烈燃(1)燃烧类：蜡烛、酒精等物质的燃烧、火箭发射、由燃烧引起的爆炸，如火药爆2.涉及物理变化考点2化学性质和物理性质A.二氧化氯是一种黄绿色、有刺激性气味的气体，熔点-59℃,沸点11℃,易溶A.铁呈固态B.铜呈紫红色C.蔗糖易溶于水D.碳酸易分解【课堂达标反馈】A.有能量的变化B.物质的颜色和状态发生变化C.有新物质生成2.[物理变化与化学变化]下列变化中属于物理变化的是(C)A.动植物呼吸B.酒的酿造C.铁水铸锅D.食物腐烂A.状态B.硬度C.腐蚀性D.沸点4.[物理变化与化学变化]2023年9月21日我国“天宫课堂”开讲了。下列太B.钢球碰撞弹开C.陀螺旋转变向D.水滴变“水球”A.用水制冰B.用天然气作燃料C.用铜丝作导线D.用木材制桌椅【基础主干落实】剂的味道节约原则1~2mL取用，固体只需铺满试管底部处理原则容器内先把试先把试用镊子把试剂把试管慢便剂一横二送三竖立或或管横放试剂送入试管底竖立起来标签朝向标签朝向手心瓶口紧靠试管口剂的取用：滴管下端不要仲入试管中(2)读数：量筒必须放平，视线与量筒内液体凹液面最低处保持水平。【漫画助学】【巧思妙记】【交流讨论】【题】(2023秋·江苏徐州质检)正确的使用化学仪器和进行化学实验基本操作凹液面的最低处保持水平。某学生从装有50mL水的量筒中倒出部分水后，量【课堂达标反馈】1.[仪器的名称]下列仪器对应的名称正确的是(A)BB可作反应容器DA.生理盐水存放在细口瓶里B.用50mL的量筒量取5mL的水D.用剩的试剂放到指定的容器【基础主干落实】一、物质的加热(1)“三禁止、一扑灭”②二禁“灯点灯”:绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯，①试管口向上倾斜，与②试管外壁应该干燥，液体体积不能蔓二、连接仪器装置三、洗涤玻璃仪器【漫画助学】【巧思妙记】【交流讨论】【易错提醒】ABCD(2)上述错误操作可能造成的后果分别为B.液体溅出伤人；C.受热面积小且容易造成液体沸腾喷溅：D.水倒流使试管炸裂有哪些?(答出两条即可)①玻璃容器外壁有水，未经擦拭就加热。②容器底部与下倾斜。⑥加热后很热的玻璃容器立即用冷水洗涤(答出两条即可)。A.添加酒精B.点燃酒精灯C.加热液体D.熄灭酒精灯【课堂达标反馈】B.试管底部接触灯芯D.没有预热就直接加热A.熄灭酒精灯时可以用嘴吹灭A.橡胶塞慢慢转动着塞进容器口B.分液漏斗的下端玻璃管用力压进橡胶塞孔中C.玻璃管口用水湿润后旋进橡胶塞孔中D.玻璃管口用水湿润后稍稍用力插入胶皮管【基础主干落实】一、对蜡烛及其燃烧的探究实验结论一燃形状，闻一闻气味的气味前把它放入水中易切，浮于水面，不溶解难溶入水中①点燃蜡烛，观察蜡烛的火焰热，火焰分三层，外焰最亮石蜡的熔点低，具有可燃性燃烧中燃烧中与火焰接触的部分最外侧两端被烧焦外焰温度最高杯和一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯，先后罩石蜡燃烧有二氧化碳和水生成有白烟从烛芯飘出白烟是石蜡固体小颗粒灭后②用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟灭后蜡烛【交流讨论】【妙法指引】【重点项目探究】其中，属于物理性质的有①②③④⑤⑥(填序号，下同),属于化学性质的有有水雾产生;2.验证小榜同学猜想所用的方法是用燃着的火柴去点燃“白烟”2.蜡烛能产生子火焰这一现象，证明石蜡具有的物理性质是沸点较低04.该实验成功的关键因素之一是导管不宜太长，其原因是若导管太长，石蜡蒸操作一操作一将用澄清石灰如果烧杯内壁壁的澄清石灰水变浑浊【课堂达标反馈】A.猜想假设B.设计实验C.收集证据D.得出结论2.[蜡烛燃烧的现象]2023年9月21日，航天员桂海潮在空间站点燃一支蜡烛，发A.燃烧生成二氧化碳和水C.固体蜡烛受热熔化成液体滴下C.图乙在火焰上方罩一个干冷的烧杯是为了验证燃烧后的某种产物第1课时空气的组成一、空气的组成1.空气中氧气含量的测定实验原理利用红磷燃烧消耗密闭容器内空气中的氧气，使密闭容器内压强减小，在外界大气压的作用下，进入容器内水的体积为减少的氧气的体积实验及实验现象实验红磷弹簧夹红磷空气水文字式实验现象红磷燃烧，生成大量白烟，冷却至室温，打开弹簧夹，水经导管实验结论(1)氧气约占空气体积的_(2)氮气不溶于水，不燃烧也不支持燃烧空气成分氮气氧气二氧化碳其他气体和杂质物纯净物：只由种物质组成，如氮气等；质混合物：由两种或两种以上的物质混合而成，如空气等。【交流讨论】空气中氧气含量的测定实验中预先在集气瓶内加少量水的目的是什么?【漫画辨析】“冰水混合物”≠混合物【重点探究突破】动!若实验室没有红磷，能否用蜡烛代替红磷测定空气中氧气的含量?否_(填“能”红磷熄灭后，进入集气瓶中的水应为瓶内空气体积的1/5,填写下列操作造成测定空气中氧气的含量“偏大”“偏小”还是“无影响”,并分析导致相应的结果(3)未冷却至室温便打开弹簧夹，结果偏小，原因是温度较高，气体受热膨胀，集气瓶内压强减小不明显，导致进入集气瓶中水的体积偏小出，使最终进入集气瓶中水的体积偏大3.实验创新(素养提升)电棒水电棒②优点：减小误差,防止产物对空气造成污染0热水(提示：白磷燃烧需要的温度为40℃,生石灰与水反应放出大量的热)【课堂达标反馈】C.二氧化碳D.稀有气体A.澄清石灰水B.汽水C.液态氧D.水泥砂浆B.用作食品防腐的氮气D.飞艇填充的氦气A.空气中只含有氮气和氧气B.稀有气体是空气中含量最少的气体C.洁净的空气是纯净物D.空气中含有少量二氧化碳【基础主干落实】一、空气是一种宝贵的资源成分主要用途氧气供给呼吸和支持燃烧。用于医疗急救、登山、潜水、航天及富氧炼钢、气焊等氮气化学性质不活泼，可用作保护气；是制硝酸和氮肥的原料；超导材料在液氮的低温环境下能显示超导性能稀有气体二、保护大气环境【交流讨论】食品长时间不变质，还能防止食品被压碎。【漫画助学】爱莫能助啊!爱莫能助啊!你们可以帮不要熄灭!【重点案例探析】B.二氧化碳是形成酸雨的主要污染物C.稀有气体可用于制造电光源【题2】“经历作业”让学生的素养得以培养。如图是小金同学的国庆化学经历作业：记录海安10月2日空气质量日报中的各个内容的数值。下列说法正确的是B.目前计入空气质量评价的主要污染物包括二氧化硫、一氧化碳、水蒸气等【课堂达标反馈】B.稀有气体用于磁悬浮列车D.氧气作高能燃料3.[防治空气污染的措施]我国第十四个五年规划和2035年远景目标纲要第十一D.将城市垃圾焚烧，减少土壤的污染我国多地出现的雾霾天气主要是由上述污染物中的可吸入颗粒物、细颗粒物A.农民燃烧秸秆肥田B.用风能与太阳能发电替代燃煤发电课题2氧气色、态、味无色、无味的气体性(无色)固态1.氧气能支持燃烧：把带火星的木条伸入盛满氧气的集气瓶，木条复燃(检验氧实验实验现象文字表达式空气氧气氧气木炭木炭燃烧红热，无焰、无烟发出白光碳+氧气气体氧化碳氧气疏焰燃烧发出明亮的蓝紫色火焰硫+氧气点燃氧化硫都放出热量，生成有刺激性气味的气体氧气铁丝红热，不燃烧剧烈燃烧，火星四点燃氧化三铁实验结论【生活应用】有我在!【交流讨论】做铁丝燃烧实验时，要把铁丝做成螺旋状的目的是什么?【漫画辨析】我不能燃烧，【易错提醒】(1)概念：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应。【重点项目探究】木炭在氧气中燃烧硫在氧气中燃烧红磷在空气中燃烧铁丝在氧气中燃烧④1.对相关的实验或操作中涉及的现象，请用“白光”“火焰”“白烟”或“白雾”操作现象①燃烧产生白光②燃烧产生蓝紫色火焰③燃烧产生大量白烟瓶口有白雾现象化学本质或解释烟固体小颗粒雾小液滴光高沸点、难汽化的可燃物燃烧形成的，如木炭、镁条等火焰可燃性气体以及熔、沸点低的可燃性固体、液体燃烧时形成的，如氢气、甲烷、酒精、硫等探究归纳“三步法”描述物质的燃烧现象②吸收二氧化硫气体，防止空气污染；③吸收五氧化二磷，防止空气污染，吸收热量探究归纳化合反应氧化反应特点A+B+……→C(多变一)反应，但氧化反应不一定都是物质与氧气的反应区别与联系化合反应不一定是氧化反应；氧化反应也不一定是化合反应；有些反应既是化合反应也是氧化反应【课堂达标反馈】A.氧化性B.能支持燃烧C.能供给呼吸D.通常不易溶于水A.蜡烛熔化B.铁生锈C.酒精燃烧D.气球爆炸3.[氧化反应与化合反应]下列反应中属于氧化反应但不属于化合反应的是(C)4.[氧气的性质]北京鼓励各区在社区卫生服务机构为有需求的居民提供氧气灌A.氧气约占空气质量的21%C.氧气能支持燃烧9(1)丙中铁丝燃烧时，铁丝绕成螺旋状的目的是增大铁丝的受热面积(2)乙中木炭在空气中燃烧发红，在氧气中燃烧的现象是在氧气中燃烧更旺，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，反应的文字表达式为用是吸收二氧化硫，防止污染空气，丙中水的作用是防止高温熔融物溅落下来，炸裂瓶底94.验满：用向上排空气法收集时，把带火星的木条放在集气瓶口观察到木条复燃，说明已收集满。星的木条 实验现象：实验(1)中带火星的木条不复燃,实验(2)中带火星的木条复(1)催化剂：化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的(2)催化作用：催化剂在化学反应中所起的作用特点一变特点改变化学反应速率，包含加快和减慢反应前后催化剂本身质量不变、化学性质不变三、分解反应定义：由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应。(特2.过程【生活应用】【妙法指引】【易错提醒】(1)实验室用装置A制取氧气，其反应的文字表达式为高锰酸钾→锰酸钾+二(2)实验室制气体时，选择装置B作为发生装置的依据是反应物是固体和液体，反应条件不需要加热体从长颈漏斗下端逸出(4)实验室检验氧气的方法是将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃则证过氧化氢制取氧气高锰酸钾制取氧气发生装置收集方法高锰酸钾一锰酸钾+二氧化锰+氧气试剂状态固、液固反应条件常温下、二氧化锰作催化剂加热【举一反三】A.检查气密性B.制备氧气C.收集氧气D.蜡烛燃烧制取气体的一般思路和方法。如图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置。顺序是先撤导管，再熄灭酒精灯0【课堂达标反馈】A.高锰酸钾加热分解B.分离液态空气3.[氧气的工业制法]关于工业制氧气的描述不正确的是(A)A.有新物质氧气生成C.氮气沸点低于氧气先收集到氮气A.任何化学反应都需要催化剂C.在化学反应前后其质量和性质都不变D.能改变化学反应的速率该反应的文字表达式为高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气或过氧化氢 出就收集、集气瓶中的水没有装满等(合理即可)9【实验目的】2.加深对氧气性质的认识。【实验活动】【项目一】制取氧气外焰加热试剂平铺外焰加热胶塞塞一团棉花2.实验过程步骤①查的气密性气将试剂装入试管热均匀，且要在试管口放一团棉花③定固定试管④点点燃酒精灯收集气体当气泡连续、均匀冒出时，开始收集；看到瓶口外有大气泡冒出时，表明已集满氧气，在水下盖好玻璃片取出正放在桌面上⑥离撤离导管实验结束，应先将导管撤离水槽，然后熄灭酒精灯【教材再延伸】水①现象：剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，有黑色固体生成【教材再延伸】【多维演练】B.都使用二氧化锰作催化剂C.都发生了化学变化D.都生成了两种物质带火星的木条伸入集气瓶C.检验氧气D.硫在氧气中燃烧A.加热前先将试管外壁擦干B.在试管口放一小团棉花D.铁丝在氧气中燃烧时，绕成螺旋状的目的——增大铁丝与氧气的接触面积，提高铁丝局部温度(2)实验室用装置A制取氧气的文字表达式为高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气。加热试剂前使试管均匀受热的具体操作是用酒精灯的外焰在试管底部来回移动澄清石灰水。【活动探究】…定具体技术和手段……项目需求监测空气提供技术项目需求污染物种类污染物来源技术与工程装置污染物危害治理方法质量等级-评价方法信息展示装置物理信息技术【多维演练】1.2024年1月15日上午，某市PM2.5污染严重，各环境空气质量监测站点空气质量普遍达到6级，属于严重污染级别。大气中直径小于或等于2.5微米的固体颗A.PMB.二氧化硫C.积极植树造林有助于提升空气质量地点日期首要空气质空气质空气质污染物量指数量级别量状况城市街道三级轻度污染森林公园一一级优A.城市街道空气质量状况为轻度污染D.城市街道的空气中含有二氧化碳等空气污染物优优B.燃放鞭炮会对空气造成污染C.报告中的CO与臭氧层破坏有关污染5.无锡市生态环境局已陆续在全市多个市区及乡镇建立了微型空气质量“检测如图是2023年12月份某日无锡市一微型空气质量“检测站”得出的空气质量指优物的实测浓度值分别计算得出空气质量分指数(IAQI),然后从各项污染物IAQI(2)环境空气质量指数主要评价的六项污染物中，不属于纯净物的是PM25尾气达标排放，避免二次污染是改善空气质量的有效措施。当焚烧温度低于A.减少通入焚烧炉内的空气量B.焚烧过程中要不断搅动垃圾C.减少垃圾在焚烧炉内的停留时间D.升高垃圾焚烧炉内的温度一、物质由微观粒子构成2.分子的基本性质3.分子运动的实验探究B【易错提醒】【漫画解读】我比原子大那可不一定!我比原子大那可不一定!【妙法指引】物理变化化学变化考点1分子的基本性质B.端午粽飘香——分子在不断地运动方法粒子观点的应用(1)用“分子之间有间隔”观点解释物质“三态变化”“热胀冷缩”“体积变化”考点2分子、原子的区别与联系A.分子的质量比原子的质量大C.分子是由原子构成的【易错提醒】【课堂达标反馈】A.汞B.氨气A.分子在不断运动B.分子可以再分C.分子很小D.分子间有间隔原原子C.高锰酸钾D.臭氧5.[分子的性质]请从分子的角度解释下列生活中的现象。【基础主干落实】一、原子的构成质子(每个质子带一个单位正电荷)核外电子(每个电子带一个单位负电荷)【漫画助学】【交流讨论】“原子核内的质子数一定等于中子数”,这种说法是否正确?【妙法指引】【重点案例探析】A.原子中a的质量和c的质量相同B.原子中b与c的数目和等于原子质量C.原子中b与c的数目一定相同试验”,可以用来检测是否有幽门螺旋杆菌的感染。14C表示含有6个质子和8个A.该碳原子的核外电子数是6B.该碳原子的相对原子质量是14C.该碳原子的核电荷数是8D.该碳原子的质量主要集中在原子核上a粒子散射实验(如图1),实验现象如图2所示，由实验现象不能得出的结论是a粒子极少数被反射图2α粒子运动轨迹示意图A.原子核带正电B.原子核体积小、质量大C.原子核由质子和电子构成【课堂达标反馈】A.电子、质子B.质子、中子2.[原子中粒子间的数量关系]一种硫原子原子核内含有16个质子和18个中子，3.[相对原子质量]钛被称为“航空金属”,国产C919大飞机的钛合金用量达到9.3%。已知一种钛原子核内有22个质子和26个中子，该原子的相对原子质量为A.22B.26C.484.[原子的构成]一种氦原子的质子数为2、中子数为1。下列示意图能正确表示A.原子能直接构成物质B.任何原子的原子核内都含质子C.决定原子质量大小的是质子和电子D.原子总在不停地运动A.该原子核由2个质子和2个中子构成B.该原子的核电荷数为4C.该模型表示一种碳原子D.该原子的原子核不带电7.[相对原子质量]已知A原子的原子质量是3.986×10-26一、原子核外电子的排布第一层最多容纳2个电子第二层最多容纳8个电子最外层最多容纳8个电子(第一层为最外层不超过2个)3.原子的性质与最外层电子数的关系原子种类最外层电子数得失电子趋势化学性质稀有气体的原子8个(氦为2个)难得失电子稳定金属的原子一般少于4个易失去电子不稳定非金属的原子一般多于4个易得到电子不稳定一个镁离子带2个单位正电荷一个镁离子带2个单位正电荷【交流讨论】【漫画助学】我的质子数等我的质子数小我的质子数等我的质子数小A.④在化学反应中易失去电子B.①与③的化学性质相似D.②和⑤是有相对稳定结构的原子【易错提醒】【举一反三】①A.③形成的阳离子符号是HB.①②属于同类原子②③④C.①对应的原子结构示意图是④D.②在化学反应中易失去电子【课堂达标反馈】A.中子数B.核电荷数4.[核外电子排布的认识]下列有关原子核外电子排布的相关说法错误的是(C)A.电子在核外是分层排布的C.电子层作为最外层时，最多可容纳8个电子【基础主干落实】二、元素符号个字母大写，第二个字母必须小写。2.意义原子和氧原子构成的，1个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的。【漫画辨析】错路了吧?我虽然多拿但我仍是氧【妙法指引】氢氮锂铍硼碳氮如氧氟钠镁铝硅磷硫氧氩(1)原子序数为7和15的两种元素的化学性质相似，是因为两种元素的原子最外层电子数相同外电子层数相同9【题2】(2023·湘潭中考改编)2023全球6G技术大会3月22日在南京召开。硅【课堂]达标反馈】A.核外电子数不同B.中子数不同C.相对原子质量不同D.质子数不同图1是元素周期表中铟元素的信息，图2是铟原子的结构示意图，回答下列问题。(3)第13号元素与铟元素在元素周期表中处于同一个族(填“周期”或【活动探究】【探究内容】图原子①拉瓦锡，第一张正确的元素表②门捷列夫，发现元素周期律，制定元素周期表②原子一分子论时期：道尔顿提出近百代原子理论，阿伏加德罗提出分子学说原卢瑟福的愿子有核模型化学家经历怎样的推理过程来形成对微观世界的认识有哪些可以借鉴的思维方法构建水分子模型原子模型的更迭与技术材质、连接方式历史生物探索物质与结构棵索历穆反思历史事件钱术与工程【探究关键】3.选择具体的技术与工程方法完成各阶段原子结构模型、分子模型等的制作。【多维演练】ABCD【过程与现象】1911年英国科学家卢瑟福进行了著名的a粒子(带正电)轰击金粒子却发生了较大的偏转，并且有极少数α粒子的偏转超过90°,有的几乎达到【解释与结论】①绝大多数α粒子穿过金箔后方向不变，说明_原子内部有相对较大的空②少数α粒子发生了较大的偏转，说明原子内部有带正电荷的微粒；③极少数α粒子被金箔反弹了回来，说明原子内部有一个质量很大、体积很小④通过上述实验，可推出的原子结构模型为C。(填图1中字母)。【分析与应用】⑤当α粒子轰击金箔时，如图2所示的运动轨迹不可能是BC一、人类拥有的水资源二、保护水资源2.合理利用水资源与防治水体污染的措施途径工业生活合理利用水资源工业用水重复利用等等一水多用，使用节水器具等防治水体污染的产生，同时对污生活污水逐步实现集中处理和排放农药【生活应用】【知识拓展】【题】(2023秋·龙岩长汀期中)下列关于保护水资源的说法正确的是(A)B.生活污水可直接排放D.直接用工业废水灌溉农田【课堂达标反馈】C.“南水北调”工程说明我国水资源地区之间不平衡2.[合理利用水资源]下列叙述中不符合合理利用水资源理B.随手关水龙头C.果园浇灌改大水漫灌为滴灌D.洗漱间隙不关闭水龙头【基础主干落实】一、水的净化方法净水方法作用加混凝剂明矾可以使水中悬浮的杂质较快沉降过滤除去水中不溶性杂质投药消毒杀死水中的细菌、病毒“二低”棒的中部滤纸边缘三层滤纸的一侧“一贴”:滤纸紧贴漏加热加热,水蒸气蒸馏水自来水(水+可溶性杂质)沸腾可溶性杂质【漫画助学】【生活应用】【交流讨论】【易错提醒】(3)吸附池内常用活性炭吸附色素和异味。电热电热开水温开水A.活性炭的作用是吸附B.滤膜可除去水中的可溶性杂质C.紫外光照射的作用是加热物理变化沉淀大颗粒除去不溶不溶性杂质性杂质和异味和异味选除去可溶性和不溶性杂质杀菌清库自米水1合物天然水【课堂达标反馈】A.自然沉降B.过滤C.过滤时漏斗下端的尖嘴要紧靠烧杯内壁A.加热蒸馏烧瓶必须垫陶土网D.烧瓶中碎瓷片的作用是防止液体暴沸配水泵用户【基础主干落实】颜色气味密度溶解性无色无味比空气小难溶于水2.反应的文字表达式为,属于分解反应。3.实验结论：水是由氢、氧元素组成的。三、单质、化合物和氧化物单质化合物氧化物概念由同种元素组成的纯净物成的纯净物由两种元素组成且其中一种元素是氧元素的化合物三者关系化合物与氧化物属于包含关系【漫画助学】【妙法指引】【交流讨论】【重点案例探析】考点1水的电解实验A.a和b质量比为2:1B.氢气具有助燃性C.水是由氢元素和氧元素组成的D.水的电解是物理变化【易错提醒】(3)电解水正负极产生的气体体积比是1:2,而不是质量比。考点2正确区分单质、化合物、氧化物【题2】(2023秋·咸阳泾阳期中)下列各组物质按单质、氧化物、混合物的顺A.氮气、五氧化二磷、二氧化碳B.红磷、冰水混合物、人体呼出的气体C.稀有气体、二氧化碳、牛奶【课堂达标反馈】A.氢气是无色、无味的气体B.氢气是最轻的气体D.氢气易溶于水2.[物质的分类]分类是研究物质的常用方法。下列A.正极和负极产生的气体质量比为1:2B.负极产生的气体能供给呼吸D.电解水实验前后元素的种类不变A.空气、氯化钠B.氢气、二氧化碳氢气具有可燃性，氢气燃烧属于放热反应(合理即可)◎一、化学式的概念和意义水这种物质水这种物质水由氢、氧元素组成1个水分子1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成特别提醒化学式前面有化学计量数时，只表示微观的意义。如2H₂0只表示2单质种类书写方式稀有气体用元素符号表示，如氦气写为He,氖气写为Ne金属和固态非金属气态非金属气等2.化合物【易错提醒】【漫画助学】【漫画提醒】【重点案例探析】表示1个(或每个离子所带的【举一反三】表示由表示一个分子中有(4)用“●”表示1个氢原子，则“表示的化学含义为2H₂(写符【课堂达标反馈】ABCD(5)3个钠离子3Na+9②镁离子Mg²+;③2个过氧化氢分子2H₂O₂一、化合价(1)元素的化合价有正价和负价。在化合物里氧通常为-2价，氢通常为+1原子团离子符号价价价价价价二、化合价的应用1.根据化学式，求化合价：依据化合物中各元素的正负化合价代数和为0。【漫画助学】【妙法指引】常见元素化合价口诀【漫画】咱俩来咱俩来一场【重点案例探析】【举一反三】【课堂达标反馈】B.一种元素只有一种化合价D.化合物中正、负化合价的代数和为零+3价的是(B)A.NO4.[化学式的书写]若R的化合价为+2,则下列化学式错误的是(D)训练升级，请使用“课时过程性评价”P129相对分子质量是化学式中各原子的相对原子质量的总和，符号为M。三、计算物质中某元素的质量分数【漫画助学】【重点案例探析】【题2】(2023秋·宁德月考)a-丙氨酸(1)写出α-丙氨酸的化学式C₂H₂O₂N。【易错提醒】化学式的有关计算要注意以下3点【课堂达标反馈】元素的相对原子质量是(D)A.2:3B.9:8A.葡萄糖分子中碳、氢、氧原子的个数比为6:12:6B.葡萄糖的相对分子质量为12×6+1×12+16×6C.葡萄糖中碳、氢、氧元素的质量比为(12×6):(1×12):(16×6)D.葡萄糖中氧元素的质量分数示。下列说法正确的是(D)用法：口服A.碳酸钙中钙、碳、氧三种元素的质量比为10:3:4B.碳酸钙的相对分子质量为100gC.该钙片中碳酸钙的质量分数为40%D.服用2片这种钙片，可摄入1g钙元素6.[计算相对分子质量]我们的药品都是重要的化学物【成分】主要成分：硫酸镁(MgSO₄)辅料：水【实验目的】【实验活动】壁上的现象是有水雾生成说明氢气燃烧生成水【教材再延伸】(1)在电解装置玻璃管中加满水(水中加入少量的硫酸钠溶液或氢氧化钠溶液),用导线连接电解装置与电源。气体，其中正极产生的气体能使木条燃烧更剧烈【教材再延伸】何认识?【多维演练】A.负极产生的气体是氧气B.该实验能证明水中含有氢、氧元素C.生成氢气、氧气的质量比约为2:1D.电解过程中水分子没有发生改变2.(2023秋·咸阳期末)图1是电解水的装置，图2是甲、乙试管中收集到的气体体积与时间的关系图。若甲试管中生成气体N,下列说法不正确的是(B)A.a应接电源正极B.气体M能使带火星的木条复燃D.8min时产生的H₂和O₂的体积比是2:1【活动探究】【探究内容】--满足改善需求-…沉降【探究关键】【多维演练】颗粒活性炭)饮用的水②超滤膜自来水C.吸附杂质D.过滤位置位置a甲乙A.甲装置位置b放的是活性炭，位置c放的是石英砂D.乙装置中蒸馏得到纯净水原水进口加压装置滤材编号用途①去除水中的泥沙、悬浮物等大颗粒污染物②去除大分子有机物、重金属离子和细菌等③去除残留的细菌、小分子有机物、重金属离子和异味等一、质量守恒定律的内容质量也没有改变。2.推断化学反应中某物质的组成。3.推算反应物或生成物中某物质的质量。4.推断化学反应的类型。【妙法指引】【漫画助学】【重点项目探究】气球实验1铜与氧气反应前后质量的测定实验2铁与硫酸铜反应前后质量的测定实验3实验现象实验1气球先膨胀后变瘪，反应前后电子天平的数值不变实验2电子天平的数值丕变实验3实验4镁条燃烧发出耀眼的白光，生成白色固体，天平不平衡(1)分析实验1、3,针对实验3中天平出现表格中所述现象的原因是反应过程你分析原因：气球膨胀受到的浮力增大◎氢氧化钠溶液因产生气体引起的误差。(提示：氢氧化钠+二氧化碳→碳酸钠+水)2.对比实验1装置和图1装置，均为密闭装置用气球来平衡气压，为什么实验1不实验1消耗气体，气体收缩不会产生浮力。图1的改进实验生成气体气球膨胀，产生浮力，造成实验误差。探究归纳质量守恒探究的误差分析【课堂达标反馈】1.[质量守恒定律的理解]不能用质量守恒定律解释的是(C)A.蜡烛燃烧后，越来越短，最终消失2.[质量守恒定律的微观实质]物质发生化学变化时质B.反应前后各物质的质量不变C.分子的种类和个数不变D.原子的种类、个数和质量不变3.[质量守恒定律的应用]科学家发明了一种“月球制氧机”,可利用聚焦太阳能1.概念用化学式表示化学反应的式子。意义实例：:表示反应物、生成应条件条件是点燃碳和氧气在点燃的条件下反应，生成二氧化碳物质之间的质量之比碳跟32份质量的氧气完全反应，生成44份质量的二氧化碳物质粒子的学计量数之比)化碳分子【漫画助学】0【易错提醒】【重点案例探析】【题】(2023秋·贵港桂平期中)关于甲烷(CH₄)燃烧的化学方程式B.1个甲烷和2个氧气在点燃条件下，生成1个二氧化碳和2个水C.1个甲烷分子和2个氧分子在点燃条件下，生成1个二氧化碳分子和2个水分子D.1g甲烷和2g氧气在点燃条件下，生成1g二氧化碳和2g水归纳总结(1)(2)化学方程式中化学式前的化学计量数之比表示物质之间【举一反三】属于化合反应AD【课堂达标反馈】1.[化学方程式的意义]根据化学方程式不能获得的信息是(D)B.参加反应的各粒子的相对数量C.反应发生所需要的条件这个化学方程式读法正确的是(D)B.碳加二氧化碳等于一氧化碳D.碳和二氧化碳在高温条件下反应生成一氧化碳3.[化学方程式的意义]下列关于化学方程式的说法错误的是(D)B.反应前后分子的数目不变C.反应前后原子的种类、数目均不变D.反应中各物质的质量不变能用该图表示的化学反应是(D)5.,从反应物、生成物之间的剂条件下，每128份质量的二氧化硫和32份质量的氧气反应生成160应生成16gD,若有15gA发生反应，可生成D的质量是24g,生成C的质量【基础主干落实】1.必须以客观事实为基础，写出反应物、生成物和反应条件。2.要遵守质量守恒定律，使等号两边各原子的种类和数且相等。二、化学方程式的书写步骤(以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷为例)在式子的左、右两边写出反应物、生成物的化学式，检查式子左、右两边各元素原子的种类和数且_,通过选取合适的化学计量数，使化学方程式遵守质量守恒定律,将短线改成等号(2)溶液中的反应如果生成物中有固体，在固体物质的化学式的右边要标注(3)如果反应物和生成物中均有气体或固体，气体生成物或固体生成物不注“↑”【漫画助学】【巧思妙记】【易错提醒】【重点案例探析】【题】(2023秋·石家庄平山县期中)下列化学方程式书写完全正确的是(D)【易错提醒】化学方程式书写的易错点【举一反三】【课堂达标反馈】A.反应前物质的分子总数等于反应后物质的分子总数C.各物质反应前后质量不变D.反应前后各元素的原子数目相等2.[化学方程式的书写原则]敦煌壁画闻名世界，修复发黑的壁画时发生反应BDA一、根据化学方程式计算的依据二、根据化学方程式进行简单计算的步骤【以题为例】加热分解7.9g高锰酸钾，可以得到氧气的质量是多少?计算步骤标准答案注意事项(1)设：设未知量酸钾，可以得到0.8g氧气。⑤①所设未知数不能带单位配平③不要漏乘化学式前的化学计量数⑤答不能漏写方程式(3)找：找出比例关系写出相关物质的化学质量的乘积，以及已知量和未知量算的量必须是纯净物的质量。纯净物的质量=混合物的质量×纯净物的质量分数【易错提醒】【巧思妙记】【重点案例探析】【题1】实验室常用加热高锰酸钾的方法制取氧气。现加热36.6g的高锰酸钾，不再冒(1)反应前后MnO₂的质量和化学性质不变。解：设过氧化氢溶液中所含过氧化氢的质量为x。g【易错提醒】(1)把握“三个要领”:步骤要完整、格式要规范、计算要准确；(3)注意“两个事项”:质量单位要统一、参与计算的质量必须为纯净物的质量。【课堂达标反馈】1.[化学方程式计算的依据]利用化学方程式计算的依据是(A)B.化学方程式能表示分子间的个数关系C.化学方程式能反映出反应物和生成物D.反应前后原子守恒得到氧气的质量是(A)应物BC与生成物B的质量关系如图所示。若2gA2和80g4.[化学方程式计算的依据]在反应2A下充分反应生成33gC,已知B的相对原子质量为16。5.[化学方程式的简单计算]某兴趣小组的同学取20g大理石样品，进行高温煅烧(样品中除碳酸钙外，其余成分在高温下不分解),充分反应后，测得剩余固体的质量为15.6g。(提示：大理石在高温下发生分解反应：计算：(1)生成二氧化碳的质量是4.4g。(2)该大理石样品中碳酸钙的质量。(写出具体的计算过程)解：设该大理石样品中碳酸钙的质量为X。答：该大理石样品中碳酸钙的质量为10g。活动探究反映化学法收集装置物理法使用对象材质工程工程探究关键1.从定性的角度利用化学反应制取氧气；2.从装置的角度考虑氧气的发生、收集、净化等问题；3.从实际应用的角度出发，对制氧剂进行定量设计，并在设计、制作中进行优化。【多维演练】(2023秋·成都金牛区期中)某品牌制氧机的制氧剂为过碳酸钠(化学式为【活动一】认识制氧机【活动二】选择制氧剂小组设计了图2实验装置，用表中含过氧化氢质量相等的四组过氧化氢溶液进行实验。在集气瓶中加满水，锥形瓶中加入0.2gMnO₂,注入溶液，记录并处理20min内数据如图3。编号①5②③④(3)检查图2装置气密性的操作是堵住末端导管口，将注射器活塞拉动到一定景全后收集到约159.1mL水(产生氧气的量与表中试剂得到氧气的最大量相等)。如图4。名称金刚石石墨结构经物理性质外观无色透明固体泽每个C0分子都由60球导电性无导电性硬度在最硬的物质)很软用途作饰品、玻璃刀、钻头等作铅笔芯、电极、润滑剂等用于超导、催化、材料、能源及医学等领域构成微粒碳原子C₆0分子化学性质条件用途原子结构常温一炭黑制墨可燃性点燃 (充分燃烧)高温(黑变红)冶炼金属 (红变【特别提醒】【交流讨论】成的物质一定如金刚石和石是纯净物吗?墨的混合物。【答疑解惑】【情境思考】为什么重要文件签字要使用黑色签字笔呢?【重点探究突破】②(1)酒精灯加网罩的目的是使火焰集中，提高温度0出的是装置内的空气a原因是防止高温的铜被氧化2.反思评价(点亮思维)还可以将酒精灯改为酒精喷灯0【课堂达标反馈】A.熔点高B.硬度大C.光学性能好D.化学性质稳定A.碳纳米管、石墨烯是新形态的碳单质C.木炭、活性炭都具有吸附能力D.碳单质物理性质的不同是因为原子的排列方式不同1.物理性质色、态、味无色、无味的气体密度、水溶性在标准状况下，密度比空气大，能溶于水(1:1)COCO₂(气)→CO₂(液)—(干冰)升华(吸收热量)2.化学性质实验操作实验现象结论或化学方程式①熄灭蜡烛下层的不支持燃烧烛后熄灭紫色石蕊溶液变为红色二氧化碳能与水反应。化学方程式为紫色石蕊溶液水反应二氧化碳能与澄清石灰水反应。化学方程式为澄清石灰水1.二氧化碳的用途(性质决定用途)能燃烧、不支持燃烧可用于(人工降雨)碳酸饮料可用作(气体肥料)溶于水与水反应二氧化碳光合作用动植物的呼吸作用⑤我国减排目标，二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努【漫画助学】【交流讨论】【易错提醒】【生活应用】【多识一点】【重点探究突破】(n)直接放入(II)喷水后放入1.探究问题(任务驱动)实验序号工ⅡⅢ用吹风机吹实验现象变色纸花丕变纸花变红纸花的颜色又变成紫实验和结论水不能使石蕊变红色目的：证明二氧化碳不能使石蕊变红色目的：证明CO₂和水反应生成酸一上述实验探究中，采用了控制变量法、对比法的实验方法。2.反思评价(点亮思维)3.实验装置的创新(素养提升)【课堂达标反馈】1.[温室效应]地球表面大气中CO₂含量不断增加的后果主要是(A)A.产生温室效应B.产生酸雨2.[二氧化碳的物理性质]下列关于二氧化碳的物理性A.它能溶于水B.密度比空气大第2课时一氧化碳【基础主干落实】2.化学性质性质实验探究实验现象化学方程式内壁涂有澄清石灰水纯净的CO安静地燃烧，的澄清石灰水变浑浊黑色粉末逐渐变成光亮变浑浊【易错提醒】【交流讨论】【重点探究突破】石灰水1.探究问题(任务驱动)现象及原理(1)A处：观察到的现象是黑色粉末变成红色;反应的化学方程式是CO+Cu02.反思评价(点亮思维)生爆炸。(2)图甲中设计第②个酒精灯的目的是将未反应的一氧化碳转化为二氧化碳.3.创新实验(素养提升)