部编版五年级上册语文第三单元单元培优卷（B卷）

部编版五年级上册语文第三单元单元培优卷（B卷）一、选择与判断（共21分）1．下列说法正确的一项是（）。A．“家家乞巧望秋月”中的“乞巧”是指女子祈求自己能长得漂亮。B．讲民间故事时，可以适当添加人物的神态、动作和心理，让故事更生动。C．民间故事《徐文长的故事》中，和徐文长打赌的人是八仙中的吕洞宾。D．复述民间故事的最好办法就是一字不差地背诵原文。2．下列加点词语运用不恰当的一项是()。A．牛郎和老牛相依为命，每天日出而作，日落而息，日子过得安稳踏实。B．海力布舍己为人的壮举，世世代代被人们铭记和赞颂。C．得知自己可以回到人间，织女眉开眼笑，心里说不出的高兴。D．他在演讲比赛中获得了一等奖，大家都夸他，他却气急败坏地摆手说不算什么。3．下列全部是民间故事的一组是（）。A．《精卫填海》《女娲补天》《西游记》B．《守株待兔》《嫦娥奔月》《将相和》C．《狐假虎威》《滥竽充数》《田螺姑娘》D．《孟姜女哭长城》《梁山伯与祝英台》《牛郎织女》4．下列句子中使用的修辞手法，不同于其他三句的一项是（）。A．老牛在牛郎耳边嘀嘀咕咕，说着贴心的话。B．成群的喜鹊在天河上边搭起了一座美丽的桥。C．海力布像一块石头似的，站在原地一动不动。D．田螺姑娘轻轻哼着歌，把屋子收拾得干干净净。5．对下面语段的主要意思概括最全面的一项是()。王母娘娘派了好些天兵天将到人间察访，才知道织女在人间和牛郎成了亲，还生了一双儿女。王母娘娘气得暴跳如雷，发誓一定要把织女抓回天庭，严厉惩罚。她亲自带着天兵天将，闯进牛郎家里，要把织女带走。A．王母娘娘知道了织女下凡成亲的事，非常生气。B．王母娘娘亲自带着天兵天将，要把织女抓回天庭。C．王母娘娘得知织女下凡成亲，勃然大怒，亲自带人去抓织女。D．织女在人间和牛郎成亲，还生了孩子，被王母娘娘发现了。6．下列说法正确的一项是（）。A．“相依为命”和“为非作歹”中两个“为”的意思相同。B．“吃水不忘挖井人”对应的成语是“饮水思源”。C．学习了民间故事单元，我发现读民间故事最重要的就是背诵优美的句子。D．“欲加之罪，何患无辞”的意思是想要夸奖一个人，总能找到理由。7．下列对课文内容表述无误的一项是（）A．《猎人海力布》一文中，海力布是因为不听小白蛇的劝告，到处炫耀宝石，才变成了石头，这教育我们不能骄傲。B．“老牛真会说话了！”这句话写出了牛郎又惊讶又高兴的心情，也推动了故事情节的发展。C．《牛郎织女（二）》一课中，牛郎织女最终被天河隔开，再也不能相见了，故事十分悲惨，没有任何美好的寄托。D．《乞巧》一诗描写了中秋节女子望月乞巧的习俗，表达了人们对团圆的渴望。8．下列句子中加点词语与引号中的俗语意思不一致的一项是（）。A．“打开天窗说亮话”，有什么想法你就直言不讳地说出来，别藏着掖着。B．“吃水不忘挖井人”，做人要懂得饮水思源，不能忘记帮助过自己的人。C．“前怕狼后怕虎”，他就是这样一个畏首畏尾的人，做什么事都拿不定主意。D．“众人拾柴火焰高”，他一个人单枪匹马，终究还是没能完成任务。判断题。用“正确”“错误”表示。9．“牛郎的老牛会说话，还能帮他出主意，这是民间故事中神奇的想象。”这句话没有运用修辞手法。10．“海力布/知道着急也没有用，不把/为什么要搬家/说清楚，大家是不会相信的。”这个朗读断句完全正确。11．民间故事往往寄托着劳动人民对自由、幸福、美好生活的向往与追求。12．《水浒传》中武松打虎、大闹野猪林、斗杀西门庆、醉打蒋门神，这四个故事情节都与武松有关。13．创造性地讲民间故事，可以变换情节顺序，或者添加合理的细节，让故事更有新鲜感。二、积累与运用（共19分）将各组词语中加点字意思相同的归类，把序号写在括号里。14．A.酬谢B.报酬C.酬劳D.酬答和加点字意思相同；和加点字意思相同。15．A.崩塌B.塌陷C.塌实D.塌心和加点字意思相同；和加点字意思相同。民间故事经常使用俗语，这些俗语和一些成语表达的意思差不多，请你给下面的俗语写出对应的成语。16．盼星星盼月亮，终于把外出打工的爸爸盼回来了。17．他这个人总是前怕狼后怕虎，做不成大事。18．你就别绕弯子了，打开天窗说亮话，到底想怎么样？19．做人不能忘本，要吃水不忘挖井人。20．语句排序。这样一来，故事就会更有新鲜感，也更能打动听众。民间故事是口耳相传的艺术，讲的时候可以有很多小技巧。除此之外，还可以变换情节的顺序，先讲结局，再讲经过，设置悬念。相信掌握了这些方法，你也能成为讲民间故事的高手。比如，可以适当添加人物的对话、神态和心理活动，让人物更鲜活。也可以配上相应的动作和表情，让听众有身临其境的感觉。21．根据对语段的理解选填相应的句子，填序号。①一首温柔的歌谣②一幅奇幻的画卷③一盏明亮的灯火④一本深刻的书籍走进民间故事的世界，我们会看到各样的风景：它是，藏着天马行空的神奇想象；它是，诉说着善恶有报的朴素道理；它是，流淌着温暖动人的真情实感；它是，传递着勤劳勇敢的美好品质。好故事如明灯，照亮我们的成长路。三、课文与积累22．请在横线上补全内容，括号内选择填空（填序号）。①舍己为人②向往自由③感恩善良《猎人海力布》中，海力布为救乡亲牺牲自己，展现了他的高尚品格；《牛郎织女》中，织女不愿留在天庭，下凡与牛郎成亲，体现了她的追求；《田螺姑娘》中，田螺姑娘默默帮助谢端，谢端始终铭记恩情，传递了的美好。林杰在《乞巧》中写道“，穿尽红丝几万条”，借七夕习俗，抒发了人们对美好生活的期盼。古往今来，一个个民间故事，就像一颗颗明珠，闪耀着劳动人民智慧的光芒。四、阅读与理解（共34分）阅读文言文，完成问题。孟姜女哭长城秦始皇帝时，役夫万数，筑长城。有孟姜女者，其夫范喜良被征筑城，久去不归。孟姜女寒衣送之，历尽艰险，乃至长城。问其夫所在，或曰：“范郎已死，尸填长城之下矣。”孟姜女闻之，失声恸哭，十日十夜不止。哭声震地，天日为昏。忽闻一声巨响，长城崩倒八百里，白骨露焉，不可辨识。孟姜女乃啮指滴血，认其夫骨，葬之海滨。【注释】①役夫：被征发服役的人。②寒衣：御寒的衣服。③或曰：有人说。④恸哭：极度悲哀地大哭。⑤崩倒：倒塌。⑥啮（niè）指：咬破手指。⑦海滨：海边。23．联系上下文，填入文中横线处最恰当的一项是（）。问其夫所在，或曰：“范郎已死，____。”A．尸填长城之下矣 B．已经回家了C．去了别的地方 D．还在干活呢24．孟姜女去长城的原因是（）。A．她想去看看长城长什么样子 B．她去给丈夫送寒衣，看望丈夫C．她被征去修筑长城 D．她想去长城边游玩25．选出和文中“十日十夜不止”意思一致的一项是（）。A．哭了十天十夜还没有停止 B．十天十夜都没有吃饭C．走了十天十夜才到达 D．十天十夜都没有睡觉26．面对倒塌的长城和满地的白骨，如果孟姜女可以对丈夫说一句话，她会说什么？27．读完短文，你怎么评价文中的孟姜女？课内阅读，完成问题。《牛郎织女（一）》节选牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。在干干净净的地方住，牛舒服，自己也舒服。牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有味儿。牛郎心里想什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是牛咧开嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看见的、听见的事告诉牛，有时候跟它商量一些事。牛好像全了解，虽然没说话，可是眉开眼笑的，他也就满意了。自然，有时候他还觉得美中不足，要是牛能说话，把了解的和想说的都一五一十地说出来，那该多好呢。一天晚上，他走进草房，忽然听见一声“牛郎”，他从没听见过这个声音。是谁叫他呢？回头一看，微弱的星光下，老牛嘴一张一合的，正在说话。老牛真会说话了！牛郎并不觉得奇怪，像是听惯了它说话似的，就转过身子去听。老牛说：“明天黄昏时候，你翻过右边那座山，山那边是一片树林，树林前边是一个湖，那时候会有些仙女在湖里洗澡。她们的衣裳放在草地上，你要捡起那件粉红色的纱衣，跑到树林里等着，跟你要衣裳的那个仙女就是你的妻子。这个好机会你可别错过了。”牛郎听完，高兴得不得了。他想，老牛说的话一定不会错，明天一定要去湖边，找到那位仙女。第二天黄昏，牛郎翻过右边那座山，来到湖边的树林里。湖面映着晚霞的余光，蓝紫色的波纹晃晃荡荡。他听见有女子的笑声，顺着声音看，果然有好些个女子在湖里洗澡。他沿着湖边走，没几步，就看见草地上放着好些衣裳，花花绿绿的，件件都那么漂亮。里头果然有一件粉红色的纱衣，他就拿起来，转身走进树林。他静静地等着。过了一会儿，就听见女子们上岸的声音，只听见一个说：“不早了，咱们赶紧回去吧！咱们偷偷地到人间来，要是老人家知道了，不知道要怎么罚咱们呢。”又一个说：“是呀，是呀，天快黑了，咱们快走吧！”又过了一会儿，就听见有一个女子的声音，很着急地说：“哎呀，我的衣裳哪儿去了？谁瞧见我的衣裳了？”牛郎听到这儿，从树林里走出来，双手托着纱衣，说：“姑娘，别着急，你的衣裳在这儿。”姑娘穿上衣裳，一边梳她长长的黑头发，一边跟牛郎谈话。牛郎把自己的情形一五一十地说了。姑娘听得出了神，又同情他，又爱惜他，就把自己的情形也告诉了他。原来姑娘是天上王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，名字叫织女。天天早晨和傍晚，王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空，那就是灿烂的云霞，什么东西也没它美丽。王母娘娘需要的彩锦多，就叫织女成天成夜地织，一会儿也不许休息。织女身子老在机房里，手老在梭子上，劳累不用说，自由也没有了，等于关在监狱里，实在难受。她常常想，人人说天上好，天上好，天上有什么好呢？没有自由，又看不见什么。她总想离开天上，到人间去，哪怕是一天半天呢，也可以见识见识人间的景物。牛郎听完织女的话，就说：“姑娘，既然天上没什么好，你就不用回去了。你能干活，我也能干活，咱们两个结了婚，一块儿在人间过一辈子吧。”织女想了想，说：“你说得很对，咱们结婚，一块儿过日子吧。”他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山头，回到草房。牛郎把老牛指给织女看，说它就是从小到大陪着自己的伙伴。织女拍拍老牛的脖子，用腮帮挨挨它的耳朵，算是跟它行见面礼。老牛眉开眼笑地朝她看，好像在说：“正是这个新娘子。”28．要想用较快的速度读完本文，以下哪种方法不可取（）。A．看到文章的题目，我产生了疑问：牛郎和织女是怎么认识的？带着这个问题读。B．文中描写牛郎照看老牛的细节特别生动，我要反复读几遍，细细品味。C．读到老牛开口说话的部分，我抓住关键语句，就知道了故事的转折点。D．读到“彩锦”这个词，我不太理解具体是什么，就跳过继续往下读。29．梳理文章叙事发展脉络，简洁填写。（牛郎细心照看老牛，和老牛相依为命）→→（牛郎按老牛的指引来到湖边）→→（牛郎织女决定结婚，一起回家）30．赏析填空。①他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。这句话抓住了牛郎的进行描写，从吃、喝、休息等方面具体写出了牛郎，表现了牛郎的性格特点。

②姑娘穿上衣裳，一边梳她长长的黑头发，一边跟牛郎谈话。牛郎把自己的情形一五一十地说了。姑娘听得出了神，又同情他，又爱惜他，就把自己的情形也告诉了他。

这句话抓住了人物的和进行描写，联系下文想一想，这段话写出了织女对牛郎的，也为下文两人决定结婚做了，突出了织女的性格特点。31．选文中，老牛这个角色有什么作用？请结合内容简要说说。32．选文的结尾和下列哪篇课文的结尾写法最相似？打“√”。①于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。（《桂花雨》）②人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢。（《猎人海力布》）③一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。（《搭石》）阅读课外短文，完成问题。梁山伯与祝英台从前有个姓祝的地主，人称祝员外，他有一个女儿叫祝英台，不仅长得美丽大方，还非常喜欢读书。可是那时候女孩子不能进学堂读书，祝英台只能在家里跟着先生识字。她看着街上的读书人来来往往，心里羡慕极了，就央求父母，让自己女扮男装，去杭州的学堂读书。父母一开始不同意，可经不住英台软磨硬泡，又心疼女儿好学，就答应了。第二天，祝英台换上男装，带着书童，告别父母，踏上了去杭州的路。走到半路上，她遇见了一个叫梁山伯的书生，也是去杭州求学的。两人一见如故，聊得十分投机，就在路边的亭子里结拜为兄弟。梁山伯比英台大一岁，是大哥，英台就成了二弟。到了学堂，两人成了同窗，每天一起读书，一起吃饭，一起睡觉，感情越来越好。祝英台心里暗暗喜欢上了老实忠厚的梁山伯，可是她不能说出自己的女儿身份，只能把这份心意藏在心里。梁山伯虽然觉得这个“贤弟”心思细腻，温柔善良，却从来没有想过他是个女子。一晃三年过去了，学业结束了，大家都要回家了。祝英台就要和梁山伯分别了，心里有说不出的舍不得。临走前，她对梁山伯说：“梁兄，我家里有个妹妹，和我长得一模一样，年纪也和我差不多。我想把她许配给你，你愿意吗？”梁山伯一听，十分高兴，连忙答应了。祝英台和他约好了日期，让他一定要去祝家提亲。梁山伯回到家后，一直记着这件事，可是因为家里有事，耽误了一些日子。等他赶到祝家的时候，才知道祝英台原来是个女子，而且祝员外已经把她许配给了有钱人家的少爷马文才。梁山伯一听，又伤心又后悔，一下子就病倒了。没过多久，梁山伯就病死了。祝英台听说梁山伯死了，心里悲痛万分。出嫁那天，她穿上红色的嫁衣，坐上花轿，路过梁山伯的坟墓。忽然间，狂风大作，天昏地暗，坟墓裂开了一道口子。祝英台连忙从花轿里跑出来，扑到坟墓前，放声大哭。只听“轰隆”一声，坟墓彻底裂开了，祝英台纵身一跳，就跳了进去。不一会儿，风停了，雨住了，天空放晴了。坟墓里飞出来两只美丽的蝴蝶，一前一后，在阳光下翩翩起舞。人们都说，这两只蝴蝶就是梁山伯和祝英台变的。他们活着的时候不能在一起，死了之后化成蝴蝶，永远也不分开了。这个动人的故事一代一代传了下来，成了家喻户晓的民间故事。33．“两人一见如故，聊得十分投机”中“投机”的意思是（）。A．见解相同，聊得来 B．一起做坏事C．互相算计 D．性格完全不同34．最能体现故事神奇色彩的一项是（）。A．祝英台女扮男装去读书 B．梁山伯和祝英台同窗三年C．两人死后化成了蝴蝶 D．祝员外把英台许配给马文才35．下列说法错误的一项是（）。A．祝英台女扮男装求学，体现了她对读书的热爱和敢于反抗的性格。B．梁山伯病死，是因为他家里太穷，没钱治病。C．祝英台跳进梁山伯的坟墓，体现了她对爱情的忠贞不渝。D．故事最后化蝶的情节，寄托了人们对美好爱情的向往。36．对“这个动人的故事一代一代传了下来，成了家喻户晓的民间故事”理解正确的一项是（）。A．这个故事完全是真实发生过的，所以流传很广。B．故事里的人物都很有钱，大家很羡慕。C．故事真挚动人，寄托了人们的美好愿望，所以被人们代代相传。D．读书人都喜欢这个故事，所以一直传下来。五、习作与表达（共20分）37．习作。题目：夜幕降临，古老的戏台缓缓拉开帷幕，戏文里的民间故事人物突然活了过来……接下来又会发生哪些神奇的故事呢？要求：1.题目自拟，内容具体，特点鲜明。2.请你展开想象，完成一篇习作。3.注意把题目补充完整，把内容写清楚，结合你熟悉的民间故事人物来写。4.字数不少于450字。请在答题纸上作答。

答案解析部分1．【答案】B【知识点】其他文学常识【解析】【分析】A：“家家乞巧望秋月”出自《乞巧》，“乞巧”是古代七夕女子祈求灵巧的手艺，不是祈求长得漂亮，表述错误。

B：讲述民间故事时，可以合理补充神态、动作、心理描写，增强故事感染力，表述正确。

C：《徐文长的故事》里和徐文长打赌的并不是吕洞宾，表述错误。

D：复述故事不需要一字不差背诵原文，可以用自己的话概括讲述，表述错误。故答案为：B【点评】本题考查古诗文文化常识，识记传统节日相关习俗内涵。2．【答案】D【知识点】词汇运用【解析】【分析】ABC.正确。

D.气急败坏是形容十分慌张恼怒，属于贬义词，不能用来表达谦虚推辞，词语运用不恰当。故答案为：D【点评】本题考查成语的语境运用与褒贬辨析，不仅需要熟记成语词义，还要精准区分词语的感情色彩，结合句子场景、人物情绪态度判断使用是否恰当，规避褒贬混用的常见错误。3．【答案】D【知识点】其他文学常识【解析】【分析】A：《精卫填海》《女娲补天》属于神话故事，《西游记》是古典小说，不全是民间故事。

B：《守株待兔》是寓言故事，《将相和》出自历史故事，《嫦娥奔月》是神话故事。

C：《狐假虎威》《滥竽充数》属于寓言故事，《田螺姑娘》是民间故事。

D：《孟姜女哭长城》《梁山伯与祝英台》《牛郎织女》均为我国经典民间故事。故答案为：D【点评】本题考查文体分类辨析，需要分清神话故事、寓言故事、历史故事、民间故事之间的区别，积累各类故事篇目，准确辨别故事所属类别。4．【答案】C【知识点】修辞手法辨析【解析】【分析】A：把老牛赋予人的行为“嘀嘀咕咕、说着贴心的话”，运用拟人。

B：“搭起了一座美丽的桥”将喜鹊赋予人的行为，运用拟人。

C：把海力布比作石头，运用比喻。

D：给田螺姑娘赋予“哼着歌”人的行为，运用拟人。故答案为：C【点评】本题考查修辞手法辨析，准确把握拟人赋予事物人的言行情态、比喻要有本体喻体的特征，对不同修辞进行区分比对，找出类别不同的选项。5．【答案】C【知识点】文章大意理解【解析】【分析】语段讲述完整事件：王母娘娘得知织女在人间成亲生子，十分愤怒，随后亲自带领天兵天将前去捉拿织女。

A.只概括出得知事情、生气，缺少带人捉拿的关键情节；

B.只写带人捉拿，漏掉事件起因；

C.涵盖起因、情绪、行动，概括完整全面；

D.只交代被发现这一情节，没有体现后续发怒捉拿的内容。故答案为：C【点评】本题考查语段主旨概括，需要完整把握叙事当中起因、人物情绪、主要行动等要素，兼顾各个要点，规避概括片面、遗漏关键信息的问题，筛选出概括完整的选项。6．【答案】B【知识点】词语含义的理解【解析】【分析】A：“相依为命”的“为”是当作；“为非作歹”的“为”是做，二者字义不相同。

B：“吃水不忘挖井人”比喻不忘本源，和“饮水思源”表意一致。

C：阅读民间故事重在把握故事情节、体会人物形象，不是以背诵优美句子为核心。

D：“欲加之罪，何患无辞”指想要强加罪名，不愁找不到借口，并非夸奖他人。故答案为：B【点评】本题考查字词、俗语、阅读方法、成语的综合辨析，需要多角度甄别选项，既要分辨多义字在词语当中的不同义项，理解俗语与成语的对应关系，掌握文体对应的阅读方法，还要准确识记成语本义，综合运用知识完成正误判断。7．【答案】B【知识点】文章大意理解【解析】【分析】A：海力布是为了拯救乡亲，说出宝石的秘密才变成石头，并非炫耀宝石，该选项情节理解错误。

B：老牛开口说话，牛郎内心既惊讶又喜悦，这句话承接前文，引出后续故事，推动情节向前发展，表述正确。

C：牛郎织女被天河隔开，每年七夕可以鹊桥相会，故事寄托着人们对美好生活的向往，并非没有美好寄托。

D：《乞巧》写的是七夕乞巧习俗，不是中秋节，节日理解出现错误。故答案为：B【点评】本题考查课文内容综合理解，要求熟悉民间故事单元每篇课文的关键情节、人物动机、故事主旨以及古诗对应的传统节日，仔细比对每一处细节，甄别选项当中情节、主题、文化常识方面的错误，选出表述完全正确的选项。8．【答案】D【知识点】惯用语、俗语【解析】【分析】A：“打开天窗说亮话”意思是直截了当地把话说出来，和“直言不讳”表意一致。

B：“吃水不忘挖井人”指不忘别人的恩惠，与“饮水思源”含义相同。

C：“前怕狼后怕虎”形容顾虑重重，胆小犹豫，和“畏首畏尾”意思一致。

D：“众人拾柴火焰高”侧重团结力量大；“单枪匹马”侧重独自行动，二者语义完全相反，意思不一致。故答案为：D【点评】本题考查俗语与词语的语义比对，需要准确把握俗语的引申含义，理解备选词语的内涵，对比二者表意是否契合，分清同义与反义关系，排除语义匹配的选项，找出语义不对应的那一项。【答案】9．错误10．错误11．正确12．错误13．正确【知识点】文章大意理解【解析】【点评】(1)本题考查拟人修辞的辨别，需要读懂语句内容，抓住将事物赋予人的动作、语言、想法这一拟人核心特征，判断语段当中修辞存在与否，避免被句子表面表述干扰。

(2)本题考查语句朗读停顿划分，朗读断句需要遵循语义完整的原则，不可强行拆分连贯的语意，要结合整句话表达的逻辑，甄别停顿是否合理。

(3)本题考查民间故事文体特征理解，把握民间故事来自口头创作的特点，理解作品承载普通民众精神寄托这一核心文体知识。

(4)本题考查古典名著情节与人物对应识记，梳理《水浒传》经典故事情节，分清不同人物的专属事件，防止出现人物‑情节张冠李戴的问题。

(5)本题考查创造性讲述民间故事的方法，明晰复述与创造性讲述的区别，懂得在忠于主干情节的前提下，调整顺序、增添细节来丰富故事表达。9．句子写老牛会说话、出主意，赋予老牛人的行为，运用拟人修辞，因此该说法错误。

故答案为：错误10．朗读停顿划分有误，正确停顿应为：海力布知道/着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的，原句断句割裂语义，说法错误。

故答案为：错误11．民间故事来源于普通百姓的口头创作，大多寄托劳动人民对自由幸福生活的向往追求，说法正确。

故答案为：正确12．“大闹野猪林”的主人公是鲁智深，并非武松，因此说法错误。

故答案为：错误13．讲述民间故事时允许合理调整情节顺序、补充细节，以此增强故事感染力，说法正确。

故答案为：正确【答案】14．B；C；A；D15．A；B；C；D【知识点】字义【解析】【点评】(1)本题考查多义字字义辨析，同一个汉字放在不同词语当中会产生不同义项，需要结合词语整体含义，比对汉字在词语里的具体释义，把字义一致的选项归为一类，区分回报财物与答谢报答两种不同含义。

(2)本题考查多义字字义辨析，结合词语语境区分汉字的多重含义，分清描写物体损毁下陷和形容内心安定踏实两类义项，按照字义完成分组归类。14．B“报酬”、C“酬劳”中“酬”指财物、回报；A“酬谢”、D“酬答”中“酬”指答谢、报答。

故答案为：BCAD15．A“崩塌”、B“塌陷”中“塌”指倒下、下陷；C“塌实”、D“塌心”中“塌”指安定、安稳。

故答案为：ABCD【答案】16．望眼欲穿17．畏首畏尾18．直言不讳19．饮水思源【知识点】惯用语、俗语【解析】【点评】(1)本题考查俗语与成语的语义转换，理解俗语描绘的急切期盼的状态，匹配表意相近的成语，积累描写人物心理期盼的词句。

(2)本题考查俗语与成语的语义转换，读懂俗语传递的遇事顾虑重重的状态，筛选语义对应的成语，把握表现人物处事心态的词语。

(3)本题考查俗语与成语的语义转换，抓住俗语直爽坦率说话的核心内涵，找到表达坦率说话含义的成语，做到语义高度契合。

(4)本题考查俗语与成语的语义转换，体会俗语蕴含的不忘恩情、不忘本源的道理，匹配内涵一致的成语，做好词句的积累识记。16．“盼星星盼月亮”形容长久急切地盼望某人归来，“望眼欲穿”指眼睛都快要望穿，形容盼望十分殷切，二者表意一致。

故答案为：望眼欲穿17．“前怕狼后怕虎”比喻顾虑重重，遇事胆小犹豫，“畏首畏尾”指前也怕、后也怕，形容做事顾虑过多，不敢放手行动。

故答案为：畏首畏尾18．“打开天窗说亮话”指不拐弯抹角，把话直接说出来，“直言不讳”意思是毫无顾忌地把真实想法直说出来。

故答案为：直言不讳19．“吃水不忘挖井人”告诫人们不能够忘记曾经帮助自己的人，“饮水思源”指喝水的时候要想到水的来源，比喻不忘本源、不忘恩惠。

故答案为：饮水思源20．【答案】5；1；4；6；2；3【知识点】排序【解析】【分析】通读这六句话，文段核心是介绍讲述民间故事的各类技巧。第2句总起，点明讲民间故事存在不少小技巧，作为开头；第5句用“比如”，举出第一种方法，添加对话、神态、心理；第6句“也可以”承接上一条，补充搭配动作表情；第3句“除此之外”引出另一技巧，变换情节顺序设置悬念；第1句“这样一来”总结上面的多种技巧带来的效果；第4句收尾，发出期许，总结全段。故答案为：514623【点评】本题考查语句排序，做题先要找准总起句，理清文段“总起—举例分述不同技巧—说明效果—总结期许”的行文逻辑，借助“比如”“也可以”“除此之外”“这样一来”这些连接词语梳理句与句之间的先后关系，再确定完整顺序。21．【答案】②；④；①；③【知识点】文章大意理解【解析】【分析】①一首温柔的歌谣：侧重情感温柔动人，对应流淌真情实感。②一幅奇幻的画卷：“奇幻”契合民间故事天马行空、充满想象的特点。③一盏明亮的灯火：灯火象征指引、照亮，对应传递美好品质，指引成长。④一本深刻的书籍：书籍承载道理，对应善恶有报的朴素道理。结合每个分句后的提示信息匹配意象：神奇想象对应奇幻画卷；朴素道理对应深刻的书籍；真情实感对应温柔的歌谣；美好品质对应明亮的灯火。故答案为：②④①③【点评】本题考查词句匹配填空，需要抓住喻体自带的特点，结合语段给出的提示信息，把意象和文本描述的内涵一一对应，把握比喻事物的象征含义，完成匹配填空。22．【答案】①；②；③；家家乞巧望秋月【知识点】文章大意理解【解析】【分析】《猎人海力布》里海力布舍弃自身生命拯救乡亲，对应舍己为人的品格；织女厌倦天庭束缚，来到人间和牛郎相守，体现对自由的追求；田螺姑娘默默相助、谢端心怀感念，凸显感恩善良的美好品质。古诗《乞巧》原句为“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条”，记录七夕乞巧的民俗。故答案为：①；②；③；家家乞巧望秋月【点评】本题考查课内民间故事人物品质理解，结合经典故事情节，对应匹配概括人物精神的短语，读懂故事所要传递的精神内核。【答案】23．A24．B25．A26．示例：夫君，我千里迢迢来寻你，没想到你竟长眠在这长城之下。你走了，我可怎么办啊，我定会让你入土为安。27．孟姜女是一个重情重义、坚韧执着的女子。她不辞辛苦千里寻夫，她的遭遇也控诉了封建暴政的残酷，代表了古代劳动人民对压迫的反抗。【知识点】课外文言文阅读【解析】【点评】(1)本题考查文言文内容理解，读懂简短文言小故事，对照原文定位对应语句，筛选匹配的文本语句，排除与故事情节冲突的干扰选项。

(2)本题考查文言文信息提取，梳理故事的起因，找准人物出行的目的，区分无关的迷惑选项。

(3)本题考查文言词句翻译，理解短文中重点短句的含义，结合上下文人物行为，准确翻译句子意思，匹配含义相同的表述。

(4)本题考查情境想象与语言表达，立足人物所处的故事情境，体会人物内心悲痛伤感的情绪，用贴合人物身份的语言进行表达。

(5)本题考查人物形象分析，梳理人物主要行为，从人物行动当中提炼人物性格品质，同时读懂故事承载的批判现实的主题内涵。23．联系原文情节，范喜良修长城死去，尸骨被埋在长城城墙之下，因此选A，其余选项均和原文内容相悖。

故答案为：A24．文中写明孟姜女“寒衣送之，历尽艰险，乃至长城”，她前往长城是为给丈夫送去御寒衣物，看望丈夫。

故答案为：B25．“十日十夜不止”，结合前文“失声恸哭”，指大哭十天十夜没有停下。

故答案为：A26．抓住孟姜女悲痛、伤心的心情，贴合寻夫丧夫的故事情境，语言符合人物当下的心境即可。

故答案为：示例：夫君，我千里迢迢来寻你，没想到你竟长眠在这长城之下。你走了，我可怎么办啊，我定会让你入土为安。27．结合孟姜女不畏艰险千里送寒衣、滴血认骨安葬丈夫的行为，提炼人物品质，同时理解故事背后批判暴政的主旨。

故答案为：孟姜女是一个重情重义、坚韧执着的女子。她不辞辛苦千里寻夫，她的遭遇也控诉了封建暴政的残酷，代表了古代劳动人民对压迫的反抗。【答案】28．B29．老牛开口说话，指点牛郎去湖边寻亲；牛郎遇见织女，两人互诉身世30．动作；对老牛照顾得无微不至；善良细心、勤快踏实；动作；语言；同情与爱惜；铺垫；向往自由、敢于追求幸福31．老牛是故事的重要线索，既陪伴牛郎，又推动情节发展，指引牛郎与织女相遇；老牛通人性、有灵性，体现了民间故事奇幻的想象特点，也侧面衬托出牛郎的善良。32．②【知识点】神话故事阅读【解析】【点评】(1)本题考查快速阅读的阅读策略，明确快速阅读的实操方法，区分快速阅读与精读的不同要求，识别阅读方法类题目当中的错误做法。

(2)本题考查故事情节梳理，按照故事发展先后顺序，抓取段落关键事件，对情节进行简洁概括，保证前后叙事链条完整通顺。

(3)本题考查人物描写赏析，能够识别动作、语言等描写类型，结合文本内容分析描写表现出的人物状态、性格，同时掌握铺垫这一表达手法的作用。

(4)本题考查次要人物形象作用，从情节线索、推动故事发展、衬托主要人物、体现文体想象特点等角度综合思考，答题要结合文本内容，不要脱离文本空谈概念。

(5)本题考查语段结尾写法对比鉴赏，辨析不同课文结尾的表达形式，区分叙事收尾、抒情感悟类结尾，对比找出写法相近的篇目。28．快速阅读重在把握主要内容，不需要反复研读细节。A带着问题读、C抓关键语句、D暂时跳过不懂的词语，都是快速阅读的可行方法。B反复品读细节属于精读的方式，不符合快速阅读的要求。

故答案为：B29．梳理故事情节要顺着故事发展顺序，提取段落关键事件，用简洁语言概括，前后情节要衔接连贯，不能遗漏重要节点。选文先写牛郎善待老牛，接着老牛开口说话给出计策，之后牛郎前往湖边，与织女相遇互说身世，最后二人决定成婚一同回家。

故答案为：老牛开口说话，指点牛郎去湖边寻亲；牛郎遇见织女，两人互诉身世30．①句子一连串写牛郎喂草、引水、安排休息，都是动作描写，细致展现牛郎照料老牛的方方面面，体现出牛郎善良细心、勤快踏实的性格。

②“梳头发”“谈话”“说了”“告诉”属于动作、语言描写，写出织女内心对牛郎的同情与爱惜。此处交代二人互相了解的过程，为后文二人决定结婚做好情节铺垫，也表现出织女向往自由、勇敢追求幸福的性格。

故答案为：①动作；对老牛照顾得无微不至；善良细心、勤快踏实；②动作；语言；同情与爱惜；铺垫；向往自由、敢于追求幸福31．分析次要人物作用，要从陪伴主人公、推动情节、线索作用、文体特点、衬托人物等角度作答。老牛陪伴牛郎，给牛郎出谋划策，促成牛郎织女相逢；老牛会说话，体现民间故事充满奇幻想象的特点；牛郎真心善待老牛，老牛也侧面烘托牛郎善良的品质。

故答案为：老牛是故事的重要线索，既陪伴牛郎，又推动情节发展，指引牛郎与织女相遇；老牛通人性、有灵性，体现了民间故事奇幻的想象特点，也侧面衬托出牛郎的善良。32．选文结尾是记叙故事情节，交代故事结局。①借事物抒发怀念情感；②叙述故事结局，带有民间故事叙事特点；③借事物抒发感悟赞美。因此选文和②的结尾写法最为相似。

故答案为：②【答案】33．A34．C35．B36．C【知识点】神话故事阅读【解析】【点评】(1)本题考查词语语境释义，结合上下文人物交往的情境，辨析多义词语在文本当中的具体义项，区分词语的褒义、贬义用法。

(2)本题考查民间故事神奇想象的辨析，区分现实情节与超现实奇幻情节，把握民间故事充满幻想这一文体特征，筛选体现神奇色彩的选项。

(3)本题考查短文内容、人物形象与主旨综合理解，通读全文把握故事因果，甄别选项中情节归因错误、人物分析偏差的地方，选出表述有误的选项。

(4)本题考查句子含义理解，结合民间故事的