2026-2027学年广西崇左市扶绥县九年级（上）学情自测历史试卷（9月份）（含答案）

第=page11页，共=sectionpages11页2026-2027学年广西崇左市扶绥县九年级（上）学情自测历史试卷（9月份）一、单选题：本大题共15小题，共45分。1.某校以“欧洲法制传统源远流长”为主题进行研究，下面资料不适合的是（）A.《汉谟拉比法典》 B.《拿破仑法典》 C.《查士丁尼法典》 D.《十二铜表法》2.如图是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，若用于研究古埃及历史，它属于（）

A.文献史料 B.图像史料 C.口述史料 D.实物史料3.如表是关于古印度种姓制度的叙述。这段话提到了种姓制度的（）种姓制度下的各等级，世代相袭，各等级之间贵贱分明，低等级的人不得从事高等级的人的职业，不同等级的人不得通婚。种姓制度严重阻碍古代印度社会的发展。A.背景和内容 B.内容和影响 C.背景和危害 D.影响和危害4.阿拉伯人有一句谚语：“人们惧怕时间，而时间惧怕金字塔。”历经数千年风雨沧桑的金字塔，仍然屹立在茫茫沙漠上，见证人世的变迁和文明的发展。金字塔能见证（）A.尼罗河的定期泛滥 B.楔形文字的使用 C.婆罗门的祭祀仪式 D.罗马竞技场的决斗5.第一等级是婆罗门，掌管祭祀；第二等级是刹帝利，掌握军事和行政权力；第三等级是吠舍，从事农业、畜牧业和商业………低等级的人不能从事高等级的人的职业。这反映了种姓制度的特点是（）A.不同等级的人可以通婚 B.有着众多的宗教信仰

C.存在森严的等级划分 D.推崇繁琐的风俗仪式6.这一时期是古代印度文明的鼎盛时期，首都华氏城是当时世界上最繁荣、人口最多的大城市之一。这一统治时期是古印度的（）A.孔雀王朝时期 B.哈拉帕文明时期

C.摩亨佐•达罗文明时期 D.笈多帝国时期7.古埃及人利用几何方法测量被尼罗河定期泛滥冲毁田亩的面积；两河流域人发明的60进制，用于计算粮食产量和人工；古印度人从0到9的计数法，使日常商贸交流更加便利。这表明世界古代数学（）A.推陈出新 B.服务农业 C.一脉相承 D.注重实用8.雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的种姓制度，分为四个等级。下列关于该制度的说法，正确的有（）

①婆罗门属于第一等级，掌管祭祀

②吠舍属于第二等级，掌管军事和行政权力

③低等级的人不得从事高等级的人的职业，不同等级的人不得通婚

④刹帝利的职责只有一个，那就是顺从地服务于其他三个等级A.①② B.①③ C.②③ D.③④9.如图是关于《汉谟拉比法典》的简要介绍，据此可知巴比伦社会（）​注：《汉谟拉比法典》由前言、正文和结语三部分组成，正文有282条，内容十分广泛，对刑事、民事、贸易、婚姻、继承、审判等制度都作了详细的规定。A.法制建设相对完备 B.阶级矛盾十分尖锐 C.商品经济比较活跃 D.公民法律意识增强10.文明的发祥总是和河流密切相关。西亚的中心地带荒凉而干旱，这片漫无边际的沙漠，如今看来毫无生气，可它却拥有多个“世界之最”：最早建立的城市，最早的成文法典，最早的文字，甚至最早的药典，等等。苏美尔人、阿卡德人、巴比伦人、亚述人及迦勒底人共同创造了这一古老、辉煌的文明。孕育这一文明的是（）A.尼罗河流域 B.两河流域 C.印度河流域 D.黄河流域11.抓打图像（如图）是古埃及建筑、壁画等艺术作品中描绘国王的常见主题之一，内容是国王高举权杖或者其他武器击打敌人。这些图像在不同的时代细节各有变化，但无一不突显国王个人的才能和战功。这体现出古埃及（）A.强化王权观念

B.君权神授色彩浓厚

C.频繁对外扩张

D.国家开始走向统一12.据记载，古巴比伦开办了专门用于借贷的机构（类似于今天的银行），出借实物或金银货币，借贷人可以用分期付款等方式偿还。这反映了古巴比伦（）A.是一个奴隶制国家 B.实行君主专制 C.商品经济比较活跃 D.发明楔形文字13.原始社会末期私有财产产生的根本原因是（）A.社会分工的出现 B.剩余产品的增加 C.管理阶层的形成 D.战争频繁发生14.玛雅文明兴盛阶段的标志性成就不包括（）A.独创象形文字 B.完善20进位制、创制历法

C.浮动园地农耕技术 D.金字塔神庙建筑15.如表所示为不同地区的代表性文明成就。这些成就隶属于不同的大河流域。这说明（）

金字塔

种姓制度

《汉谟拉比法典》

刻有文字的甲骨非洲尼罗河流域南亚印度河、恒河流域西亚两河流域东亚长江、黄河流域A.文明都起源于农业发达地区 B.古代文明都产生于大河流域

C.文明发展受到地理环境影响 D.世界文明有多元一体的特点二、材料解析题：本大题共3小题，共30分。16.阅读下列材料，回答问题。

材料一：

材料二：人类文明的多样性是世界的基本特征。………世界上有200多个国家和地区，2500多个民族，多种宗教。不同历史和国情，不同民族和习俗，孕育了不同文明，使世界更加丰富多彩。文明没有高低、优劣之分，只有特色、地域之别。

——习近平在联合国日内瓦总部发表的主旨演讲(1)材料一中图1的文物使用的是什么文字？研究它有何意义？(2)材料一中“释迦牟尼”创立的宗教的教义有哪些？(3)根据材料二并结合所学知识，请你谈谈对人类文明的认识17.某校九年级（2）班同学以“古代亚非文明”为主题展开探究活动，请你参与。

【古埃及文明】

材料一：埃及及其周边广大地区具有同样的干燥气候，但它有一个例外条件，就是由一条大河所提供的源源不断的水源和一个冲积地带……埃及文明的创造者利用这个条件，创造出一个与地处他们两侧的游牧社会形成鲜明对照的社会。

【古代两河流域文明】

材料二：虽然巴比伦人也敬奉神灵，但从根本上来说巴比伦是一个法制社会。《汉谟拉比法典》开始假借神的口吻说法，一旦转入世俗条文后，就把神抛到一边。这部法典不仅阐明了法律制度，也照亮了当时的社会，使巴比伦人从心理上摆脱了生活变化无常的阴影。——摘编自刘文鹏《古代西亚北非文明》【古代印度文明】

材料三：婆罗门可以确信不疑地享有首陀罗的财产，因为他们没有任何财产，其主人可以占有他们的财产……无力支付罚金的刹帝利、吠舍与首陀罗，应以劳动支付，婆罗门则使其逐渐支付。

——摘编自《摩奴法典》(1)根据材料一文字，指出古埃及文明产生的重要条件(2)根据材料二文字并结合所学知识，指出《汉谟拉比法典》的历史地位并分析其作用(3)材料三反映出古代印度的什么制度？该制度有何显著特点？(4)综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对不同地区文明的认识18.四大文明古国给人类留下了宝贵的历史文化遗产，古老的四大文明的出现，加快了人类文明发展演进的进程，中华文明更是世界文明史上最灿烂的那一颗星。下面是某同学学习这一部分内容时搜集的一些资料，请阅读材料，回答下列问题。

材料一

(1)图1和图2的雄伟建筑，都被誉为世界奇迹，根据材料一并结合所学知识，请任选其中一个建筑进行简要评价。

材料二中东、印度、中国和欧洲这四块地区的肥沃的大河流域和平原，孕育了历史上最伟大的文明。这些文明使欧亚大陆成为起重大作用的世界历史中心地区。更明确地说，中东的文明中心包括尼罗河流域、底格里斯河和幼发拉底河流域及伊朗高原；古中国的文明中心是黄河流域和长江流域。——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪》(2)根据图3并结合材料二，指出四大古代文明形成的共同条件。

材料三古巴比伦王国的某法典规定：如果奴隶不承认他的主人，只要主人拿出他是自己奴隶的证明这个奴隶就要被割去双耳。——摘编自《义务教育教科书世界历史》（九年级上册）(3)请写出材料三中的法典名称。并指出该法典在世界法律发展史上的地位。

材料四中华文化亦称华夏文明，是世界上最古老的文明之一，也是世界上持续时间最长且从未间断的文明。中华文明源远流长，若从黄帝时代算起，已有5000余年。举世公认，中国是历史最悠久的文明古国之一。——摘编自李硕《传说时代的文明——远古》(4)根据材料四，谈谈你对中华文明的认识(5)结合所学，谈谈我们应如何对待人类世界的不同文明？

1.【答案】A2.【答案】D3.【答案】B4.【答案】A5.【答案】C6.【答案】A7.【答案】D8.【答案】B9.【答案】A10.【答案】B11.【答案】A12.【答案】C13.【答案】B14.【答案】C15.【答案】C16.【答案】【小题1】楔形文字；意义：可以了解古巴比伦的社会情况，了解人类社会的法治历史等【小题2】众生平等，忍耐顺从【小题3】尊重各国不同的文明；人类文明具有多样性，因交流互鉴而丰富多彩；文明没有高低、优劣之分，只有特色、地域之别等17.【答案】【小题1】重要条件：尼罗河源源不断的水源与尼罗河冲积地带肥沃的土地【小题2】历史地位：迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典；作用：维护奴隶主阶级的利益；是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，体现人类社会法制传统的起源【小题3】制度：种姓制度；特点：等级森严，各等级贵贱分明，世代相袭，不同等级权利、义务不平等【小题4】认识：古代亚非文明属于大河文明，文明各具特色；文明具有多样性，不同文明都有自身的价值；文明受自然地理环境影响18.【答案】【小题1】金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶；长城凝聚着古代劳动人民的血汗和智慧，是凝聚统一多民族国家的