2026年高中语文选择性必修中册《苏武传》对比阅读训练含答案

（25-26高二上·陕西渭南·期末）阅读下面的文言文，完成小题。材料一：昭帝即位，数年，匈奴与汉和亲。汉求武等，匈奴诡言武死。后汉使复至匈奴，常惠请其守者与俱，得夜见汉使，具自陈道。教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，足有系帛书。言武等在某泽中。使者大喜，如惠语以让单于。单于视左右而惊，谢汉使曰：“武等实在。”单于召会武官属，前以降及物故，凡随武还者九人。武以始元六年春至京师。武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。（节选自《汉书·苏武传》）材料二：常惠，太原人也。少时家贫，自奋应募，随栘中监苏武使匈奴，并见拘留十余年，昭帝时乃还。汉嘉其勤劳，拜为光禄大夫。宣帝本始二年，遣惠使乌孙。时匈奴连发大兵击乌孙，汉大发十五万骑，五将军分道出。以惠为校尉，持节护乌孙兵，获单于兵将三万九千余，得马、牛、羊无数。天子以惠奉使克获，遂封惠为长罗侯。复遣惠持金币还赐乌孙贵人有功者，惠因奏请：“龟兹国尝杀校尉赖丹，未伏诛，请便道击之。”宣帝不许。大将军霍光风惠以便宜从事。惠与吏士五百人俱至乌孙，发兵三面攻龟兹。兵未合，先遣人责其王以前杀汉使状。王谢曰：“乃我先王时为贵人姑翼所误耳，我无罪。”惠曰：“即如此，缚姑翼来，吾置王。”王执姑翼诣惠，惠斩之而还。后，惠代苏武为典属国。明习外国事，勤劳数有功。甘露中，后将军赵充国薨，天子遂以惠为右将军，典属国如故。宣帝崩惠事元帝三岁薨谥曰壮武侯。（选自《汉书·傅常郑甘陈段传》，有删改）【注】①元贵靡：汉和亲解忧公主与乌孙昆弥翁归靡之子。②岑陬：翁归靡之兄。339．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。宣帝A崩B惠事C元帝D三E岁薨F谥曰G壮H武侯340．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．夜，名词作状语，在夜晚，与《过秦论》中“天下云集响应”中的“云”“响”用法相同。B．具，详尽，与《兼爱》中“天下之乱物，具此而已矣”中“具”意义相同。C．见，表被动，与《五代史伶官传序》中“未及见贼而士卒离散”中“见”的意思不同。D．便宜，指“相机行事、自行决断的权力”，与现代汉语常用意思不同。341．下列对原文有关内容的理解，不正确的一项是（

）A．汉朝在匈奴寻找苏武未果，是常惠给汉使者出主意，让单于自己戳破苏武已死的谎言，使汉朝取得了外交胜利，迎回了苏武。B．材料一结尾处“强壮出”与“须发尽白”两个极具反差感的外貌细节，将十九年的岁月沧桑具象化，为苏武的形象立起了一尊凝固岁月的精神雕塑。C．常惠年少的时候，家里很穷，正巧当时朝廷在民间招募派往匈奴的人，他便应征随苏武出使匈奴，十九年后才回到汉朝。D．常惠以校尉和使节的双重身份，帮助乌孙国击败了匈奴，不仅抓了近四万的匈奴俘虏，还收获无数的战利品。宣帝因此封他为长罗侯。342．把画横线的句子翻译成现代汉语。（1）单于召会武官属，前以降及物故，凡随武还者九人。（2）王谢曰：“乃我先王时为贵人姑翼所误耳，我无罪。”343．汉宣帝选择常惠接替苏武做典属国，是看中了常惠身上哪些优点？请根据材料简要分析。【答案】339．BDF

340．B

341．A342．（1）单于召集会见苏武的随行人员，除去以前已投降的和已死去的，跟随苏武回国的共有九人。（2）龟兹国王谢罪说：“这是先王时被大臣姑翼贻误而造成，我并没有罪过。”343．①忠贞有节操，跟随苏武出使匈奴，被困十多年而不改节操；②勇武机警，以惠为校尉，曾经以校尉和使节的双重身份，帮助乌孙国击败了匈奴；③明习外事，对外交事务很清楚娴熟，勤奋劳苦有很多功劳。【导语】这两篇选文展现了《汉书》叙事的典型特点：以人物为中心，通过典型事件刻画忠臣形象。材料一通过“雁足传书”的戏剧性情节，凸显苏武的坚贞不屈；材料二则以常惠的军事外交才能为主线，表现其智勇双全。两文在叙事上都善用细节描写（如“须发尽白”）和对比手法（“强壮出”与“白发归”），语言简练而富有张力。作为历史传记，既保持了史实的严谨性，又通过文学化的笔法使人物形象跃然纸上，体现了班固的史传风格。【详解】339．本题考查学生文言文断句的能力。句意：宣帝死后，常惠侍奉元帝，三年后去世，谥号壮武侯。“宣帝崩”是主谓结构，“惠”是下句主语，故B处断开；“惠”是主语，“事”是谓语，“元帝”是宾语，宾语后D处断开；“三岁”是时间状语，“薨”是谓语，前省略主语“惠”，“谥”是下句主语，故F处断开。故选BDF。340．本题考查学生对文言词语中的一词多义、词类活用、古今异义现象的理解能力。A.正确。都是名词作状语，在夜晚/如同云一样，如同回声似的。句意：得以在夜晚见到汉朝使者。/天下的人如同云一样聚集起来，如同回声似的应和他。B.错误。详尽，详细地/全部。句意：自己详细地陈说这几年的情况。/天下的纷乱之事，全都在这里了。C.正确。表被动，被/看见，发现。句意：并一起被拘禁扣留了十几年。/还没发现乱贼，手下的士卒就溃散了。D.正确。相机行事、自行决断的权力/泛指价格低廉或不应得的利益。句意：大将军霍光委婉地告诉常惠可以根据情况自行决定。故选B。341．本题考查学生理解文章内容的能力。A.“让单于自己戳破苏武已死的谎言”错，由原文“使者大喜，如惠语以让单于”可知，是使者按常惠的话去责备单于，不是单于自己戳破苏武已死的谎言的。故选A。342．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“以”，同“已”，已经；“物故”，死亡；“凡”，共。（2）“谢”，谢罪；“为……所”，被。343．本题考查学生概括、分析人物形象的能力。①由“随栘中监苏武使匈奴，并见拘留十余年，昭帝时乃还”，可知：常惠忠贞有节操，跟随苏武出使匈奴，被困十多年而不改节操。②由“以惠为校尉，持节护乌孙兵，获单于兵将三万九千余，得马、牛、羊无数”“王执姑翼诣惠，惠斩之而还”等内容，可知：常惠勇武机警，以惠为校尉，曾经以校尉和使节的双重身份，帮助乌孙国击败了匈奴。③“明习外国事，勤劳数有功”，可知：常惠明习外事，对外交事务很清楚娴熟，勤奋劳苦有很多功劳。参考译文：材料一：汉昭帝即位，过了几年，匈奴与汉朝和亲。汉朝要求放回苏武等人，匈奴则谎称苏武已经死了。后来汉朝使者又到匈奴，常惠请求看守他的人同他一起去拜见，得以在夜晚见到汉朝使者，自己详细地陈说这几年的情况。他让使者对单于说，汉天子在上林苑射猎时，射下一只雁，脚上系着一封用缣帛写的信，说苏武等人在某大泽中。使者大喜，按常惠的话去责备单于。单于环顾左右，大惊，对汉朝使者道歉说：“苏武等人确实还活着。”单于召集会见苏武的随行人员，除去以前已投降的和已死去的，跟随苏武回国的共有九人。苏武在始元六年春回到都城长安。苏武被扣留在匈奴共十九年，当初以壮年出使，等回国时，胡须和头发都已变白了。材料二：常惠是太原人。年少时家里贫穷，自告奋勇去当兵，响应招募，跟随栘中监苏武出使匈奴，并一起被拘禁扣留了十几年，汉昭帝时才回归汉朝。汉朝廷为了嘉奖他的辛勤劳苦，授官为光禄大夫。宣帝本始二年，派遣常惠出使乌孙。当时匈奴接连派重兵攻击乌孙国，汉朝派出十五万骑兵，五个将军分道出击。任命常惠为校尉，持使节统率乌孙的士兵，斩获单于以下兵将三万九千人，获得牛、马、羊等无数。天子认为常惠奉天子之命出使并有所功劳，于是封常惠为长罗侯。又派遣常惠带着礼物回到乌孙赏赐给乌孙有功的大臣们。常惠趁机上奏说：“龟兹国曾经杀掉校尉赖丹，但是并未受惩罚，所以我想顺便攻击龟兹国。”宣帝没有批准。大将军霍光委婉地告诉常惠可以根据情况自行决定。于是常惠与五百将士一起去乌孙，从三面出兵攻击龟兹国。兵将未到，先派人拿以前杀汉朝使节的罪状谴责龟兹国王。龟兹国王谢罪说：“这是先王时被大臣姑翼贻误而造成，我并没有罪过。”常惠说：“既然如此，把姑翼抓来，我放了你。”龟兹国王抓住姑翼前来见常惠，常惠斩了姑翼之后回国。后来常惠代替苏武担任典属国。常惠对外交事务很清楚娴熟，勤奋劳苦有很多功劳。甘露年间，后将军赵充国死了，天子便任命常惠为右将军，典属国的职位不变。宣帝死后，常惠侍奉元帝，三年后去世，谥号壮武侯。（25-26高二上·福建厦门·期末）阅读下面的文言文，完成小题。材料一：数岁，天汉二年秋，贰师将军李广利将三万骑击匈奴右贤王于祁连天山，而使（李）陵将其步兵五千人出居延海北千余里，欲以分匈奴兵，毋令专走贰师也。陵既至期还，而单于以兵八万围击陵军。陵军五千人，兵矢既尽，士死者过半，而所杀伤匈奴亦万余人，且引且战，连斗八日，还未到居延百余里，匈奴遮狭绝道，陵食乏而救兵不到，虏急击招降陵。陵曰：“无面目报陛下。”遂降匈奴。其兵尽没，余亡散得归汉者四百余人。单于既得陵，素闻其家声，乃以其女妻陵而贵之。汉闻，族陵母妻子。自是之后，李氏名败，而陇西之士居门下者皆用为耻焉。（节选自司马迁《史记》）材料二：（李）陵在匈奴岁余，上遣因杅将军公孙敖将兵深入匈奴迎陵。敖军无功还，曰：“捕得生口，言李陵教单于为兵以备汉军。故臣无所得。”上闻，于是族陵家，母弟妻子皆伏诛。陇西士大夫以李氏为愧。其后，汉遣使使匈奴，陵谓使者曰：“吾为汉将步卒五千人横行匈奴，以亡救而败，何负于汉而诛吾家？”使者曰：“汉闻李少卿教匈奴为兵。”陵曰：“乃李绪，非我也。”李绪本汉塞外都尉，居奚侯城，匈奴攻之，绪降，而单于客遇绪，常坐陵上。陵痛其家以李绪而诛，使人刺杀绪。大阏氏欲杀陵，单于匿之北方。大阙氏死，乃还。（节选自班固《汉书·李陵传》）材料三：苏武者，故右将军平陵侯苏建子也。孝武皇帝时，以武为栘中监使匈奴。是时匈奴使者数降汉，故匈奴亦欲降武以取当。单于使贵人故汉人卫律说武，武不从。乃设以贵爵、重禄、尊位，终不听。于是律绝不与饮食，武数日不降。又当盛暑以旃厚衣并束之日暴武心意愈坚终不屈挠。称曰：“臣事君，犹子事父也。子为父死无所恨。守节不移，虽有斧钺汤镬之诛而不惧也，尊官显位而不荣也。”匈奴亦由此重之。武留十余岁，竟不降下，可谓守节巨矣。《诗》云：“我心匪石，不可转也；我心匪席，不可卷也。”苏武之谓也。匈奴绐言武死，其后汉闻武在，使使者求武，匈奴欲慕义归武。汉尊武为典属国，显异于他臣也。（节选自刘向《新序·节士》）344．文中画波浪线的部分有三处需断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。又当盛暑［A］以旃厚衣［B］并［C］束之［D］日暴［E］武［F］心意愈坚［G］终［H］不屈挠。345．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．“以亡救而败”与“遂并起而亡秦族矣”（《过秦论》）的“亡”含义不同。B．“欲降武以取当”与“以一仪而当汉中地”（《屈原列传》）的“当”含义相同。C．“子为父死无所恨”与“此三者，吾遗恨也”（《五代史伶官传序》）的“恨”含义相同。D．“苏武之谓也”与“臣子之不孝君父，所谓乱也”（《兼爱》）的“之”用法相同。346．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（

）A．李陵受命统率五千射手步兵深入居延海以北，目的是分散匈奴的兵力，以减轻贰师将军李广利所率部队的压力。B．李陵军在进军途中遭遇匈奴单于所率的八万兵马围攻，双方激战，匈奴军伤亡上万人，李陵军苦战力竭。C．李陵投降匈奴后，受到单于的赏赐和重用，但由于大阏氏想杀掉李陵，单于为保护李陵不被杀害而把他藏匿到北方。D．苏武在匈奴十多年，坚守节操不肯投降，汉、匈两方对他的忠义之举都有所推重，刘向也引《诗经》之语表示赞扬。347．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？（《<论语>十二章》）（2）虽有斧钺汤镬之诛而不惧也，尊官显位而不荣也。348．关于苏武在匈奴遭受的非人待遇，刘向在《新序》中的记载和班固的记载（即教材中的《苏武传》）有何不同？请简要概括。【答案】344．AEG

345．D

346．B

347．（1）把实现仁作为自己的责任，这不是很重大吗？一直到死才停止，这不是很遥远吗？（2）即使用酷刑诛杀我，我也不畏惧，给我显要的官位、显赫的地位，我也不会以此为荣耀。348．①刘向的《新序》中，匈奴将苏武放在太阳下连日暴晒，以此摧残他的意志；②而在班固的记载中，匈奴则是在大雪天将苏武幽禁在大窖中。【导语】本文通过三则材料对比呈现了李陵与苏武截然不同的人生选择。李陵因战败投降，虽力战却背负叛国罪名，家族遭诛；苏武则坚守气节，面对威逼利诱宁死不屈，终成忠义典范。司马迁、班固、刘向的叙述各有侧重，共同构建了汉代士人面对生死抉择时的道德困境，突显了忠君爱国与个人命运的矛盾张力。【详解】344．本题考查学生文言文断句的能力。句意：又遇上盛夏雨暑，用厚毛毡衣服捆住他每日曝晒，而苏武的意志更加坚定，始终都没有低头。“又当盛暑”，“盛暑”作“当”的宾语，语意完整，在A处断开；“以旃厚衣”为“束”的状语，“并束之”的目的为“日暴”，“武心意”是下句的主语，主语前E处断开；“武心意愈坚”，主谓结构，语意完整，G处断开。故选AEG。345．本题考查学生理解文言实词、虚词一词多义的能力。A.正确。同“无”，没有/使……灭亡。句意：因为没有救兵而兵败。/崤山函谷关以东的英雄豪杰一齐起来，就把秦王朝推翻了。B.正确。均指抵冲、相抵。句意：所以匈奴也想使苏武投降，以便使自己和汉朝拉成平局。/用一个张仪相抵汉中这块地方。C.正确。均指遗憾。句意：儿子为父亲而死，没有什么遗憾。/这三件事，是我的遗憾。D.错误。助词，宾前标志/助词，主谓之间。句意：说的就是苏武啊。/臣与子不孝敬君和父，就是所谓混乱。故选D。346．本题考查学生理解文章内容的能力。B.“李陵军在进军途中遭遇匈奴单于所率的八万兵马围攻”错误。结合原文“陵既至期还，而单于以兵八万围击陵军”可知，应是李陵军到预定期限将要回兵之时。故选B。347．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“仁以为己任”，宾语前置，正常语序为“以仁为己任”；“不亦……乎”，不是……吗；“已”，停止；（2）“虽”，即使；“尊官显位”，名词作动词，给……显要的官位、显赫的地位；“荣”，形容词的意动用法，以……为荣耀。348．本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。①结合原文“又当盛暑，以旃厚衣并未之日暴，武心意愈坚，终不屈挠”可知，刘向的《新序》中，匈奴将苏武放在太阳下连日暴晒，以此摧残他的意志；②结合原文“乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪”可知，而在班固的记载中，匈奴则是在大雪天将苏武幽禁在大窖中。参考译文：材料一：几年后，天汉二年（公元前99年）秋天，贰师将军李广利率领三万骑兵在祁连山进攻匈奴右贤王，汉武帝派李陵率领他的射手步兵五千人，出兵到居延海以北大约一千里的地方，想用此法分散敌人的兵力，不让他们专门去对付贰师将军。李陵到预定期限将要回兵之时，单于却用八万大军包围截击李陵的军队。李陵军队只有五千人，箭射光了，士兵死了大半，但他们所杀伤的匈奴之兵也有一万多人。李陵军边退边战，接连战斗了八天，往回走到离居延海还有一百多里的地方，匈奴堵住狭窄的山谷，截断（李陵军的）归路，李陵军缺少粮草而救兵又没有到来，匈奴发动猛攻企图招使李陵投降。李陵说：“我没脸面去回报皇帝了。”于是就投降了匈奴。他的军队全军覆没，余下逃散能回到汉朝的只有四百多人。单于得到李陵之后，因平素就听说过李陵家的名声，于是就把自己的女儿嫁给李陵，使他显贵。汉朝知道后，就杀了李陵的母亲妻儿全家。从此以后，李家名声败落，陇西一带曾为李氏门下宾客的人，都以此为耻辱。材料二：李陵在匈奴待了一年多后，汉武帝派因杅将军公孙敖带兵深入匈奴境内，迎接李陵。公孙敖之军无功而还，说：“捕获了俘虏，（俘虏）说李陵教单于练兵来防备汉军。因此臣无所获。”武帝听说了，便族灭李陵全家，李陵的母亲、弟弟，以及妻子儿女都被杀死。陇西郡的士大夫自此以李氏为愧。后来，汉朝派使者出使匈奴，李陵对使者说：“我为汉朝带领步兵五千人，在匈奴境内纵横驰骋，因为没有救兵而兵败，有什么对不起汉室的地方，竟诛灭我全家？”使者说：“汉朝听说李少卿教匈奴练兵。”李陵说；“那是李绪，不是我。”李绪本为汉塞外都尉，居奚侯城，匈奴攻打他，后来李绪投降，单于像对待客人那样对待李绪，常常（使他的）座位在李陵之上。李陵痛恨自己全家因李绪而被杀，派人刺杀了李绪。大阏氏要处死李陵，单于将他藏到北方去。大阏氏死后，（李陵）才回来。材料三：苏武是已故的右将军、平陵侯苏建的儿子。汉武帝时，任命苏武为栘中厩的长官，派他出使匈奴。当时匈奴派到汉朝的使者有很多都归降了汉朝，所以匈奴也想使苏武投降，以便使自己和汉朝拉成平局。单于派显贵大臣归降的汉人卫律向苏武进言劝降，苏武不答应。又用显贵的爵位、丰厚的俸禄、重要的官职来引诱（他），苏武始终不答应。于是卫律停止苏武的日常供给，不给苏武吃的喝的，这样好几天，苏武还不投降。又遇上盛夏雨暑，用厚毛毡衣服捆住他每日曝晒，而苏武的意志更加坚定，始终都没有低头。（苏武）说：“臣子为君主效劳，就像儿子侍奉父亲。儿子为父亲而死，没有什么遗憾。坚守节义毫不动摇，即使用酷刑诛杀我，我也不畏惧，给我显要的官位、显赫的地位，我也不会以此为荣耀。”匈奴也因此而敬重苏武。苏武被拘留了十多年，最终也没有降服，可说是谨守节义的忠臣了。《诗经》说：“我的心不是石头，不可以转过来转过去；我的心不是席子，不可以卷过来卷过去。”说的就是苏武啊。匈奴欺骗汉朝说苏武已经死了，后来汉朝听说苏武还活着，就派使者去要人，匈奴仰慕苏武的忠义，就放还了苏武。汉朝推崇苏武，委任他为典属国，他的尊贵显荣远远超过别的大臣。（25-26高二上·安徽·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：李广有孙陵，为侍中，善骑射。帝以为有广之风，使教射酒泉、张掖以备胡。及贰师击匈奴①，陵叩头自请曰：“臣所将屯边者，皆荆楚勇士奇材剑客也。愿得自当一队，到兰干山南以分单于兵，毋令专乡贰师军。臣愿以少击众，步兵五千人涉单于庭。”上壮而许之。陵至浚稽山，与单于相值，骑可三万围陵军。陵搏战攻之虏还走上山汉军追击杀数千人。单于大惊，召八万余骑攻陵。陵军步斗树木间，复杀数千人。陵居谷中，虏在山上，四面射，矢如雨下。士卒多死，不得行。陵曰：“无面目报陛下！”遂降。上怒甚，群臣皆罪陵。上以问太史令司马迁，迁盛言：“陵事亲孝，与士信，常奋不顾身以徇国家之急，其素所畜积也，有国士之风。且陵提步卒不满五千，深蹂戎马之地，抑数万之师。身虽陷败，然其所摧败亦足暴于天下。彼之不死，宜欲得当以报汉也。”上以迁为诬罔，下迁腐刑。久之，上悔陵无救。上遣（公孙）敖深入匈奴迎李陵，敖军无功还，因曰：“捕得生口，言李陵教单于为兵以备汉军。”上于是族陵家。既而闻之，乃汉将降匈奴者李绪，非陵也。陵使人刺杀绪，大阏氏欲杀陵，单于匿之北方。大阏氏死，乃还。单于以女妻陵，立为右校王，与卫律皆贵用事。卫律常在单于左右；陵居外，有大事乃入议。（征和三年）三月，遣李广利将七万人出五原，击匈奴。匈奴使大将与李陵将三万余骑追汉军，转战九日。（节选自《资治通鉴·汉纪》）材料二：初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐。因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？前长君为奉车，从至雍棫阳宫，扶辇下除，触柱折辕，劾大不敬，伏剑自刎，赐剑二百万以葬。孺卿从祠河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死，宦骑亡，诏使孺卿逐捕，不得，惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸，陵送葬至阳陵。子卿妇年少，闻已更嫁矣；独有女弟二人、两女一男，今复十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此！”陵曰：“陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉，加以老母系保宫。子卿不欲降，何以过陵？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎？愿听陵计，勿复有云。”武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也，子为父死，亡所恨，愿勿复再言！”（节选自《汉书·李广苏建传》）[注]①贰师，指汉代贰师将军李广利。349．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。陵A搏战B攻之C虏D还E走F上山G汉军追击H杀数千人。350．下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．壮，认为……豪壮，意动用法，与《老子》“不贵难得之货”的“贵”用法相同。B．亲，父母，可偏指父或母，与《孔雀东南飞》“我有亲父兄”的“亲”意思不相同。C．明年，文中指“第二年”，与《岳阳楼记》“越明年”中“明年”的词义相同。D．春秋，文中指“年龄”，与《逍遥游》“蟪蛄不知春秋”中“春秋”的词义相同。351．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（

）A．李陵擅长骑射，体恤士卒，汉武帝认为他有李广的风范，授予他骑都尉一职，让他率领军队在酒泉、张掖教习射箭，防备匈奴。B．李陵率五千步兵与匈奴八万骑兵苦战，虽杀伤敌兵万余人，但终因矢尽粮绝、救兵不至而投降，单于对他十分器重，封他为右校王。C．李陵投降匈奴一年多后，受单于之命到北海劝降苏武，他以苏武家人的遭遇、人生短暂、汉武帝年老法令无常为由，试图说服苏武投降。D．苏武最终不为李陵的劝降所动，直言自己父子本无功德，能位列将、爵通侯、兄弟关系亲密，全靠皇帝栽培，愿为汉朝效死。352．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）愿得自当一队，到兰干山南以分单于兵，毋令专乡贰师军。（2）前长君为奉车，从至雍棫阳宫，扶辇下除，触柱折辕，劾大不敬。353．结合两则材料，简要分析李陵与苏武在民族气节上的不同表现。【答案】349．CGH

350．D

351．D

352．（1）我愿意亲自率领一支队伍，到兰干山南面去分散单于的兵力，不让他全力对付贰师将军的军队。（2）前些时候，您的长兄担任奉车都尉，跟随（皇上）到雍地的棫阳宫，（他）扶着皇帝的车驾下台阶，（车驾）撞到柱子折断了车辕，（他）被弹劾为“大不敬”之罪。353．①李陵：作战虽勇，但最终投降匈奴，丧失民族气节；接受单于封赏，娶匈奴女子为妻，甚至参与对抗汉军，彻底背离汉朝。虽有“忽忽如狂，自痛负汉”的愧疚，但行动上并未坚守气节，反而为匈奴效力。②苏武：出使匈奴后宁死不降，面对李陵的劝降，以“武父子亡功德，皆为陛下所成就……常愿肝脑涂地”表明忠汉决心，坚守民族气节；明确表示“臣事君，犹子事父也，子为父死，亡所恨”，拒绝李陵的诱惑与威胁，始终不向匈奴屈服。即使身处绝境，也未动摇对汉朝的忠诚，彰显了崇高的民族气节。【导语】这篇选文通过对比手法展现了李陵与苏武截然不同的民族气节。材料一以李陵战败降敌为主线，刻画其骁勇善战却终失节操的悲剧形象，穿插司马迁仗义执言反遭腐刑的插曲，暗含对汉武帝苛责将领的批判。材料二通过李陵劝降苏武的对话，凸显苏武“肝脑涂地”的忠贞气节，其“子为父死”的宣言与李陵的变节形成强烈反差。两则材料在《资治通鉴》与《汉书》的互文参照中，共同构建了汉代民族冲突中“忠”与“叛”的典型叙事范式。【详解】349．本题考查学生文言文断句的能力。句意：李陵搏战攻击，匈奴军转身退回上山，汉军追击，杀敌几千人。“陵搏战攻之”主谓宾齐全，“虏”是下句主语，C处断开；“还走上山”是“虏”的连续动作，“汉军”是下句主语，G处断开；“汉军追击”是主谓句，“杀数千人”是动宾短语，H处断开。故选CGH。350．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.正确。壮，认为……豪壮，意动用法；/贵，以……为贵，意动用法。句意：皇帝赞许李陵的豪情壮志，就答应了他的请求。/不以难得稀有的财货为贵。B.正确。父母，可偏指父或母/属性词，血统最接近的。句意：李陵侍奉父母很孝顺。/我有一个亲哥哥。C.正确。“明年”指“第二年”。句意：第二年。/到了第二年。D.错误。词义不同。年龄/一年（四季）。句意：况且皇上年纪大了。/寒蝉（朝生暮死的小虫）不知道一年之中还有春天和秋天。故选D。351．本题考查学生理解文章内容的能力。D.“兄弟关系亲密”表述错误，“亲近”指的是苏武兄弟三人都是皇上的亲近大臣。故选D。352．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“当”，主持，引申为率领；“分”，分散；“乡”，同“向”，朝着某个方向前进，引申为对付。（2）“除”，台阶；“劾”，表被动，被弹劾。353．本题考查学生概括、分析人物形象的能力。①李陵：丧失民族气节，降敌效力。“遂降”“单于以女妻陵，立为右校王”“匈奴使大将与李陵将三万余骑追汉军”，李陵最终投降匈奴，接受单于的女儿与爵位，还带兵追击汉军，彻底背弃汉朝，丧失了民族气节。“陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉”他虽有愧疚之心，但行动上没有坚守节操，反而为匈奴效力。②苏武：坚守民族气节，至死不降。“臣事君，犹子事父也，子为父死，亡所恨”“虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之”苏武面对劝降，明确表示愿为汉朝效忠至死，坚守气节、绝不屈服。“愿勿复再言”他坚决拒绝李陵的劝说，身处绝境而忠诚不改，体现了崇高的民族气节。参考译文：材料一：李广有个孙子名叫李陵，担任侍中，擅长骑马射箭。汉武帝认为他有李广的风范，让他在酒泉、张掖一带教士兵射箭，以防备匈奴。等到贰师将军出击匈奴时，李陵叩头自己请求说：“我所率领屯垦戍边的人，都是荆楚地区勇敢的人和奇才剑客。我愿意亲自率领一支队伍，到兰干山南面去分散单于的兵力，不让他全力对付贰师将军的军队。臣愿以少击多，只用五千步兵直捣单于王庭。”皇帝赞许李陵的豪情壮志，就答应了他的请求。李陵到达浚稽山，与单于军队相遇，匈奴约三万骑兵包围了李陵军队。李陵搏战攻击，匈奴军转身退回上山，汉军追击，杀敌几千人。单于大惊，召集八万多骑兵前来围攻李陵。李陵的军队在树林间徒步与匈奴骑兵战斗，又杀敌几千人。李陵的部队被困在山谷中，匈奴军在山上，从四面射箭，箭如雨下。士兵很多被杀死，无法前进。李陵说：“没有脸面回去见皇上呀！”于是投降了。皇帝非常愤怒，群臣都责备李陵，皇帝拿这件事问太史令司马迁的看法。司马迁极力辩护说：“李陵侍奉父母很孝顺，结交士人讲信用，常常奋不顾身来为国家的危难而献身，他历来积铸的品德，我认为有国士的风度。而且李陵率领的步兵不满五千人，深践（深入）敌人的军事要地，阻挡（抵挡）数万敌军。他虽然身陷重围，兵败投降，然而他摧垮、打败敌军的功劳，也足以向天下人显示他的本心了。他之所以没有死节，应该是想得到恰当的机会来报效朝廷。”汉武帝认为司马迁在诬陷欺骗，把司马迁下狱（关进牢狱），施以宫刑。很久以后，汉武帝才对原先使李陵陷入孤立无援的境地表示后悔。武帝派公孙敖带兵深入匈奴境内接李陵。公孙敖无功而返，于是对武帝说：“抓获了匈奴俘虏，说李陵在教单于制造兵器，以防备汉军。”于是汉武帝下令诛杀了李陵全家。不久后听说，教单于练兵的是投降匈奴的汉朝将领李绪，并非李陵。李陵派人将李绪刺杀。匈奴单于的母亲大阏氏要杀李陵，单于将他藏匿在北方。直到大阏氏去世后，李陵才回到王庭。单于将自己的女儿嫁给李陵为妻，封其为右校王，与卫律一起都成为掌权的贵族。卫律常常伴在单于身边，李陵则在外朝，有大事才召入王庭议事。征和三年三月，武帝遣李广利率七万人出兵五原，攻打匈奴。匈奴派大将与李陵率三万多骑兵追击汉军，转战了九天。材料二：当初，苏武与李陵都担任侍中。苏武出使匈奴的第二年，李陵投降匈奴，不敢访求苏武。过了很久，单于派李陵到北海边，为苏武置办酒席、安排乐舞。李陵趁机对苏武说：“单于听说我和您一向交情深厚，所以派我来劝说您，想要虚心诚恳地对待您，但您终究是不能回到汉朝了，白白地在这荒无人烟的地方受苦，（您对汉朝的）信义又能在哪里显现呢？前些时候，您的长兄担任奉车都尉，跟随皇上到雍地的棫阳宫，扶着皇帝的车驾下台阶，（车驾）撞到柱子折断了车辕，被弹劾为‘大不敬’之罪，他用剑自刎，（皇上）赐钱二百万用来安葬。您的弟弟孺卿跟随皇上祭祀河东后土，宦官骑兵和黄门驸马争船，把驸马推到河里淹死了，宦官骑兵逃跑了，皇上下令让孺卿追捕，没有抓到，他惶恐不安，服毒自杀了。我来的时候，您的母亲已经去世，我送葬到阳陵。您的妻子年纪尚轻，听说已经改嫁了；只剩下两个妹妹、两个女儿和一个儿子，如今又过了十多年，生死也不知道。人生就像早晨的露水一样短暂，为什么要长久地让自己这样痛苦呢！”李陵又说：“我刚投降的时候，精神恍惚，像疯了一样，痛心自己辜负了汉朝，加上老母亲被囚禁在保宫。您不想投降的心情，怎么会超过我呢？况且皇上年纪大了，法令没有定规，大臣无罪而被灭族的有几十家，安危不可预料，您还为谁守节呢？希望您听从我的计策，不要再多说了！”苏武说：“我苏武父子没有什么功劳和恩德，全都是被陛下栽培提拔的，官职升到列将，爵位封为通侯，兄弟三人都是陛下的亲近之臣，常常希望能为朝廷肝脑涂地。如今能够牺牲自己来效忠国家，即使遭受斧钺汤镬的酷刑，也确实心甘情愿。臣子侍奉君主，就像儿子侍奉父亲一样，儿子为父亲而死，没有什么遗憾的，希望您不要再说了！”（25-26高二上·安徽芜湖·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。文本一初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐。因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？前长君为奉车，从至雍棫阳宫，扶辇下除，触柱折辕，劾大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。孺卿从祠河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死，宦骑亡，诏使孺卿逐捕，不得，惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸，陵送葬至阳陵。子卿妇年少，闻已更嫁矣。独有女弟二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此！陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉，加以老母系保宫。子卿不欲降，何以过陵？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎？愿听陵计，勿复有云。”武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也，子为父死，亡所恨，愿勿复再言！”（节选自班固《苏武传》）文本二然陵不死，罪也；子卿视陵，岂偷生之士而惜死之人哉？宁有背君亲，捐妻子，而反为利者乎？然陵不死，有所为也，故欲如前书之言，报恩于国主耳，诚以虚死不如立节，灭名不如报德也。何图志未立而怨已成，计未从而骨肉受刑，此陵所以仰天椎心而泣血也。足下又云：“汉与功臣不薄。”子为汉臣，安得不云尔乎？陵先将军，功略盖天地，义勇冠三军，徒失贵臣之意，刭身绝域之表。此功臣义士所以负戟而长叹者也。何谓不薄哉？且足下昔以单车之使，适万乘之虏。遭时不遇至于伏剑不顾流离辛苦几死朔北之野。丁年奉使，皓首而归；老母终堂，生妻去帷。此天下所希闻，古今所未有也。蛮貊之人，尚犹嘉子之节，况为天下之主乎？陵谓足下当享茅土之荐，受千乘之赏。闻子之归，赐不过二百万，位不过典属国，无尺土之封，加子之勤。而妨功害能之臣，尽为万户侯；亲戚贪佞之类，悉为廊庙宰。子尚如此，陵复何望哉？且汉厚诛陵以不死，薄赏子以守节，欲使远听之臣望风驰命，此实难矣，所以每顾而不悔者也。陵虽孤恩，汉亦负德。昔人有言：“虽忠不烈，视死如归。”陵诚能安，而主岂复能眷眷乎？男儿生以不成名，死则葬蛮夷中，谁复能屈身稽颡，还向北阙。愿足下勿复望陵。（节选自李陵《答苏武书》）354．文中画波浪线的句子有三处需要断句，请在答题纸上用斜线（/）准确标注出这三处断句位置。遭时A不遇B至于C伏剑D不顾E流离F辛苦G几死H朔北之野355．下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．“子卿尚复谁为乎”，与文本二中“陵复何望”句式相同。B．“捐”，与现代汉语成语“功不唐捐”中“捐”字含义相同。C．“所以”，与《师说》中“所以传道受业解惑也”的“所以”含义不同。D．“诚以虚死不如立节”与“陵诚能安”两句中“诚”的含义和用法相同。356．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（

）A．李陵奉单于之命劝降苏武，他先以苏武家人的不幸遭遇来动摇苏武的意志，又指出皇帝年高法令无常，以此劝苏武归降。B．苏武认为自己父子无功德却蒙受皇帝成就，位列将、爵通侯，兄弟亲近，因此甘愿为皇帝效命，即使受刑也心甘情愿。C．李陵讲述自己当初不死，是为了报恩于国主，只是没想到心愿未能实现却招致怨恨，骨肉受刑，为此他内心深感痛苦。D．苏武归汉后赏赐微薄，职位不高，而妨功害能、贪婪奸佞之辈却得优厚的封赏，李陵认为汉朝薄待功臣，自己不会归汉。357．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家。（2）且汉厚诛陵以不死，薄赏子以守节，欲使远听之臣望风驰命，此实难矣。358．在这两则文本中，李陵对苏武的态度有何不同？请结合具体内容进行概括。【答案】354．BEG

355．D

356．C357．（1）况且皇上年纪大了，法令没有定规，无罪而全家被杀的大臣有几十家。（2）况且汉朝因为我没有死而严厉责罚我，因为你坚守气节而微薄赏赐你，想让远方听闻此事的臣子望风奔走效命，这实在是困难啊。358．①文本一：劝降兼同情。奉单于之命劝苏武归降，以家人不幸、帝王无常动摇其心志，亦对苏武困守北海自苦深表同情。②文本二：敬佩且不平。敬佩苏武坚守气节的品格，为其守节归汉后赏赐微薄、职位低微而愤愤不平，直言汉朝待功臣刻薄。【导语】这两篇文本展现了李陵与苏武截然不同的精神抉择与价值取向。文本一通过李陵劝降苏武的对话，凸显苏武“臣事君犹子事父”的忠贞气节，其宁死不屈的形象与李陵“人生如朝露”的实用主义形成鲜明对比。文本二中李陵以沉痛笔调自陈心迹，既为投降辩解，又痛陈汉室薄待功臣的愤懑，其复杂心理与苏武的纯粹忠诚构成深层对话。两文在互文关系中，共同折射出汉代士人在忠君与生存之间的艰难抉择。【详解】354．本题考查学生文言文断句的能力。句意：碰上了不好的时机，到了引剑自刎也在所不惜的地步，颠沛流离历经辛苦，几乎死在北方的荒野之中。“时不遇”是“遭”的宾语，宾语后B处断开；“伏剑不顾”是“至于”的宾语，宾语后E处断开；“流离辛苦”与“几死朔北之野”是递进关系，G处断开。故选BEG。355．本题考查学生对文言词语中的一词多义、特殊句式现象的理解能力。A.正确。都是疑问代词作宾语前置。正常语序为“子卿尚复为谁乎”/“陵复望何”。句意：您还为谁守节呢？/我李陵又指望什么呢？B.正确。都是“抛弃”之义。句意：抛弃妻子儿女。/所下的功夫、付出的努力不会白费，必有所回报。C.正确。……的原因/用来……的。句意：这就是我李陵仰望苍天、捶胸痛哭、泪尽出血的原因啊。/是用来传授道、教授学业、解除疑惑的。D.错误。确实，实在/如果。句意：实在是认为白白地死去不如树立名节。/但如果我能够安心死节。故选D。356．本题考查学生理解文章内容的能力。C.“是为了报恩于国主”错误，概括不完整，还有“立节”“报德”的原因。故选C。357．本题考查学生理解文章内容的能力。（1）“春秋高”，年纪大；“亡”，同“无”；“夷灭”，被杀；“大臣亡罪夷灭者”，定语后置，应为“亡罪夷灭大臣”。（2）“厚诛”，严厉责罚；“以”，因为；“驰命”，奔走效命；“此实难矣”，判断句。358．本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。①文本一：劝降兼同情。李陵奉单于之命劝苏武归降，原文中他列举苏武兄长、弟弟、母亲、妻子的不幸遭遇，又说“陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家”，用家人惨死、君主法令无常来动摇苏武坚守汉朝的心志；同时他认为苏武“空自苦亡人之地”，对苏武困守北海、白白受苦的处境深表同情与惋惜。②文本二：敬佩且不平。李陵敬佩苏武坚守气节的品格，原文说“蛮貊之人，尚犹嘉子之节”，连匈奴人都称赞苏武的节操，可见其由衷敬重；他又为苏武愤愤不平，指出苏武归汉后“赐不过二百万，位不过典属国”，坚守气节却赏赐微薄、职位低微，而奸臣却尽享富贵，直言汉朝对待功臣十分刻薄。参考译文：材料一：当初，苏武与李陵都做皇帝的侍从。苏武出使匈奴的第二年，李陵投降了，不敢访求苏武。过了很久，单于派李陵到北海，李陵为苏武置办酒席，安排歌舞。李陵趁机对苏武说：“单于听说我和您一向关系很好，所以派我来劝说您，单于对您一心向往，想以礼相待。您终究不能回国，白白地在这荒无人烟的地方受苦，有谁知道您对汉朝的信义呢？前些时候您的大哥做奉车都尉，跟随皇帝到雍城的棫阳宫去，扶着皇帝的车子下殿阶，撞在柱子上把车辕折断了，被判决为‘大不敬’，用剑自杀了，皇上赐给二百万钱安葬他。您的弟弟苏贤跟随皇帝去祭祀河东后土，一个骑马的宦官和黄门驸马抢着上船，把驸马推入河中淹死，宦官骑马逃跑了，皇帝下诏派苏贤去追捕，没有抓到，他因害怕而喝毒药自杀了。我临来时，您的母亲已去世，我送葬到阳陵。您的妻子还很年轻，听说已改嫁了。只剩下两个妹妹和你的两个女儿、一个儿子，现在又过去了十多年，是生是死都不知道。人生如朝露般短暂，为什么要这样久久地折磨自己！我刚投降时，精神恍惚，好像发狂一样，痛心自己对不起汉朝，加上老母被关押在保宫。您不肯投降的心情，怎能超过当时的我？况且皇上年纪大了，法令没有定规，无罪而全家被杀的大臣有几十家，(即便回国也是)安危无法预知，您还为谁守节呢？希望您听我的话，不要再说什么了。”苏武说：“我们父子没有什么功业德行，全靠皇帝的栽培，官职升到列将，爵位封为通侯，兄弟三人都是皇上的亲近之臣，常常希望以身许国。现在能有机会献出自己的生命，即使被杀，也确实心甘情愿。臣子侍奉君主，就像孩子侍奉父亲一样，孩子为父亲而死，没有什么怨恨的，希望您你不要再说了！”材料二：然而我李陵没有死节，这是罪过啊；子卿你看我，难道像是那种苟且偷生、害怕死亡的人吗？难道会有背弃君主和双亲，抛弃妻子儿女，却反而为自己谋利的人吗？然而我没有死节，是有原因的，原本是相像之前在信中所说的那样，向皇帝陛下报答恩德罢了，实在是认为白白地死去不如树立名节，毁灭声名不如报答恩德。哪里料到志向没有实现而怨恨却已经形成，计划没有实行而亲人却已遭受刑罚，这就是我李陵仰望苍天、捶胸痛哭、泪尽出血的原因啊。您又说：“汉朝对待功臣并不薄情。”您身为汉朝的臣子，怎么能不这样说呢？我的祖父（李广），他的功绩谋略盖过天地，他的勇敢和义气在全军中堪称第一，只是因为违背了权贵大臣的心意，便在遥远的异域自杀身亡。这就是功臣义士们手拿着武器而长叹不已的原因啊。怎么能说汉朝对待功臣不薄情呢？况且您从前以一辆车子（指随从少）的使者身份，出使到拥有万辆兵车的匈奴。碰上了不好的时机，到了引剑自刎也在所不惜的地步，颠沛流离历经辛苦，几乎死在北方的荒野之中。壮年时奉命出使，头发全白了才得以回来；老母亲在家中亡故，年轻的妻子离开了帷帐（改嫁）。这样的事情是天下很少听到的，是从古到今所没有过的。那些未开化的少数民族，尚且还赞赏您的节操，何况作为天下之主的汉朝皇帝呢？我原以为您应当享受封侯的待遇，得到千乘车辆的赏赐。听说您回国后，赏赐不过二百万钱，官位不过是典属国，没有一尺土地的封赐，来嘉奖您的辛劳。然而那些阻碍功臣、迫害贤能的臣子都成了万户侯；皇亲国戚中贪婪奸佞的一类人全都做了朝廷的高官。您尚且是这样的待遇，我李陵又指望什么呢？况且汉朝因为我没有死而严厉责罚我，因为你坚守气节而微薄赏赐你，想让远方听闻此事的臣子望风奔走效命，这实在是困难啊，这就是我每次回顾往事却并不后悔当初投降的原因。我李陵虽然辜负了汉朝的恩情，汉朝也有负于我。古人说过：“虽然忠诚但没有达到最壮烈的程度，也能做到视死如归。”但如果我能够安心死节，皇上难道就能对我有眷顾之情吗？男子汉活着不能成就英名，死了就让他埋葬在异族之中吧，谁还能再弯腰下拜，回到汉廷。希望您不要再对我李陵抱有什么期望了。（25-26高二上·湖北荆州·期末）阅读下面的文言文，完成小题。文本一：律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之。乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死。匈奴以为神。乃徙武北海上无人处，使牧羝，羝乳乃得归。别其官属常惠等各置他所。武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。（节选自《汉书·苏武传》）文本二：卢循自始兴寇长沙，道覆寇南康、庐陵、豫章，诸守相皆委任奔走。道覆顺流而下，舟械甚盛。安成忠肃公何无忌自寻阳引兵拒卢循。长史邓潜之谏曰：“国家安危，在此一举。闻循兵舰大盛，势居上流，宜决南塘，守二城以待之，彼必不敢舍我远下。蓄力养锐，俟其疲老，然后击之，此万全之策也。今决成败于一战，万一失利，悔将无及。”参军殷阐曰：“循所将之众皆三吴旧贼，百战余勇，始兴溪子，拳捷善斗，未易轻也。将军宜留屯豫章，征兵属城，兵至合战，未为晚也。若以此众轻进，殆必有悔。”无忌不听。三月壬申，与徐道覆遇于豫章，贼令强弩数百登西岸小山邀射之。会西风暴急飘无忌所乘小舰向东岸贼乘风以大舰逼之众遂奔溃。无忌厉声曰：“取我苏武节来！”节至，执以督战。贼众云集，无忌辞色无挠，握节而死。于是中外震骇，朝议欲奉乘舆北走就刘裕；既而知贼未至，乃止。（节选自《资治通鉴·晋纪三十七》）文本三：古人有言：“君子杀身以成仁，不求生以害仁。”又云：“非死之难，处死之难。”信哉斯言也！是知陨节苟合其宜，义夫岂吝其没？捐躯若得其所，烈士不爱其存。故能守铁石之深衷，厉松筠之雅操，见贞心于岁暮，标劲节于严风，赴鼎镬其如归，履危亡而不顾，书名竹帛，画象丹青，前史以为美谈，后来仰其徽烈者也。晋自元康之后，政乱朝昏，祸难荐兴，艰虞孔炽，遂使奸凶放命，戎狄交侵，函夏沸腾，苍生涂炭，干戈日用，战争方兴。虽背恩忘义之徒不可胜载，而蹈节轻生之士无乏于时。无忌挟功名之大志，挺文武之良才，追旧而恸感时人，率义而响震勍敌，因机效捷，处死不懦，比乎向时之辈，岂同日而言欤！（节选自《晋书·卷五十五、五十九》）359．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。会西风暴A急B飘C无忌D所乘小舰E向东岸F贼乘风G以大舰逼之H众遂奔溃360．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，正确的一项是（

）A．“羝乳乃得归”中的“乳”与《<论语>十二章》“见贤思齐焉”中的“齐”用法相同。B．“诸守相皆委任奔走”与《过秦论》“俯首系颈，委命下吏”两句中的“委”词义相同。C．“朝议欲奉乘舆北走就刘裕”与《苏武传》“武气绝，半日复息。惠等哭，舆归营”两句中的“舆”词义相同。D．“率义而响震勍敌”与《过秦论》“率疲弊之卒，将数百之众”两句中的“率”词义不相同。361．下列对材料有关内容的概述与理解，不正确的一项是（

）A．单于先后以囚禁在地窖、流放到北海来处置苏武，欲以绝境之苦威逼，消磨其生存的意志。B．殷阐与邓潜之见解相似，又对其加以补充，建议留守豫章，待集结兵力再战，勿轻敌冒进。C．何无忌胸怀建功扬名的大志，发挥才能，感念旧恩，效忠于晋朝皇帝，感动了当时之人。D．晋朝从元康后，奸邪凶暴之徒肆意妄为，使戎狄各民族交替入侵，天下百姓为战争所苦。362．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）于是中外震骇，朝议欲奉乘舆北走就刘裕。（2）信哉斯言也！是知陨节苟合其宜，义夫岂吝其没？363．材料三言“虽背恩忘义之徒不可胜载，而蹈节轻生之士无乏于时”。面对各自的困境，苏武与何无忌的表现有何异同？请结合材料加以简析。【答案】359．BFH

360．D

361．D362．（1）于是朝廷内外震惊，朝中商议想要护送皇帝北迁，依附刘裕。（2）这番话实在是可信的啊！这说明牺牲节操（为节操而死）如果合乎道义，有道义的人怎么会吝惜牺牲呢？363．同：爱国忠君，持节不屈，坚定无畏。异：①苏武“杖汉节牧羊”，以爱国忠君精神自勉，未曾屈从；还有着非一般的绝境生存能力，越在困境越显示出刚劲的节操。②何无忌虽以苏武节自勉，杀身成仁，亦为美谈；但其不听进谏，刚愎自用，导致兵败，失之于轻率与固执。【导语】这三则文本通过不同历史场景，共同展现了士人的气节与抉择。文本一描绘了苏武在匈奴的艰难处境中坚守气节；文本二讲述了何无忌在对抗卢循的战斗中，虽面临强敌，仍坚持督战，最终壮烈牺牲，体现了其忠勇无畏的精神；文本三的议论则升华了前两则的叙事，将个人行为置于历史洪流中审视，形成“叙事—议论”的互文结构。【详解】359．本题考查学生文言文断句的能力。句意：正赶上西风猛烈地吹，将何无忌乘坐的小船吹向东岸，敌人趁着风用大船逼近，他们的军队于是纷纷溃散。“西风”是主语，“暴急”是谓语，所以B处断开；“飘”是谓语，“无忌所乘小舰”是宾语，“向东岸”是介宾短语作补语，所以F处断开；“贼”是主语，“乘风”“以大舰”是状语，“逼之”是动宾结构，所以H处断开。故选BFH。360．本题考查学生理解文言词语的一词多义、词类活用的能力。A.错误。用法不同，“乳”，名词作动词，生育、生子/“齐”，形容词作动词，看齐。句意：公羊生了小羊才能回来。/见到有德行的人就向他看齐。B.错误。词义不同，扔下、放弃/交付，交给。句