2025~2026学年河北唐山市丰润区统编版五年级第二学期语文中段练习

2025~2026学年河北唐山市丰润区统编版五年级第二学期语文中段练习一、听读鉴赏1.请认真听老师读一段话，然后回答问题。选自《汉字与中国心》汉字，确实是人类一绝。其形、声、义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动，特别适宜于表达一种微妙的、诗意的情感。一些普通的字词往往联结着久远的文化底蕴：例如“中华”、“神州”、“大地”、“海内”、“天涯”、“芳草”、“知己”……都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难已。(1)判断，对的画√，错的画×。①文中列举的“中华、神州、芳草、知己”等字词，能让受过中华文化教育的人浮想联翩。()②汉字，确实不是人类一绝。()(2)填空题①汉字又_____又____，特别适宜于表达一种微妙的、诗意的情感。②一些普通的字词往往____着久远的文化底蕴。③汉字____、_____、_____俱全，信息量远远大于拼音文字。二、基础知识2.读下面语段，看拼音写字词，注意把字写得正确，美观。站在院门口，看着八十岁高líng()还在坚持duànliàn()的外婆，我chóuchú()不前。外婆除了每天照顾我，还精心jiān()管着院子的一切。一只húdié()在她身旁飞来飞去，仿佛被她cíxiáng()的笑容吸引着。枝叶把墙角zhē()得严严实实，发出如qī()般耀眼的光芒。看到门口的我，外婆yíhuò()地走过来。三、积累运用3.选出字音、词语全部正确的一组在（）里打“√”，将错误的字音或词语用“”画出来，并将正确答案填在后面的（）里。（1）妒忌绰起湖泊托拉（）（2）军令状奔付被俘（fú)荣幸（）（3）燕（yān）园胜地蚂诈紧急探听（）（4）撩（liáo）乱呐喊调度繁忙（）4.“尊”用部首查字法应先查_____部，再查_____画。由“尊重”一词，你能联想到校园中哪些行为？___________（写一个即可）四、基础知识5.()()起敬()不自()半()三()神()妙()草船()()碧波()()（1）与画“”词语中的“然”意思相同的一项是()（填序号）。①恍然大悟②不以为然③果不其然（2）看到画“”的词语，我会有这样一种感受：______五、积累运用6.仿照例句“太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。”写一个表现“静”的句子。______________7.先读句子，然后回答问题。——“军长脸上顿时阴云密布，嘴角的肌肉抽动了一下。他忽然转过脸向身边的人吼道：“叫军需处长来！”从句子中的__________（填词语）我感受到了军长此时____________。我能仿照这个句子写一写“焦急地等人”的情景。________________8.遨游汉字王国，我感受到了汉字的趣味——比如“半青半紫”我知道这个字是___；我还知道“有水能养鱼，有土能种田，有人不是你我”这个字是____；我还积累了很多歇后语，比如形容王阿婆名气很大，我可以说“隔着门缝吹喇叭——____；形容做人要清白，我可以说“小葱拌豆腐——____。”9.诗中有生活，雷震的《村晚》中描写牧童生活自在闲适的诗句是“________，______”；范成大的《四时田园杂兴（其三十一）》中描写孩子学习农事的诗句是“______，_______”；孟郊《游子吟》中道尽了子女难以报答母亲养育之恩的诗句是“_______，____。”诗中有情怀，《从军行》中的诗句“______，_____”，让我们看到了战士英勇杀敌的决心；《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中的诗句“_______，______”，让我们感受到诗人盼望朝廷收复失地的情怀。六、现代文阅读课内阅读①祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。其实，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有盖上菜种，反而把它踢飞了。②祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把谷穗当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。③祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什么？”④我说：“谷子。”⑤祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗？”⑥我说：“是的。”⑦我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。”⑧我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样的吗？”⑨祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。⑩我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了。一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完，我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过，于是丢下黄瓜追蜻蜓了。蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？好在也没有存心一定要追上，跟着蜻蜓跑几步就又去做别的了。采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会儿，线头上只拴着一条腿，蚂蚱不见了。10．这段文字出自课文________，作者是________。节选的内容中，“我”跟着祖父在园子里做了哪些事？请简要列举三件。_______________11．祖父发现“我”误把狗尾草当作谷子后，把“我”叫过去，慢慢讲给“我”听……想象一下，祖父是怎样给“我”讲的？把祖父当时的语言、动作、神态补充一下。_____________12．童年是纯真美好的，你是否有过和作者相似的经历？写一写你的“乐园”在哪里，你都在那里做些什么。__________________课外阅读《魂驻小红桥》①一个清瘦干练的姑娘穿梭在长征队伍里，像踩着风火轮似的，跑前跑后，安排抬担架的，照顾负伤的。这是她的职责，她是担架队队长—20岁的英子。②随着战事的吃紧，担架不够用，伤员有增无减！有的担架员受伤了，雇来的民工逃跑了。十几个担架被扔在路上，重伤员血肉模糊地躺着，较轻一点的伤员发出阵阵痛苦的呻吟……③触目的情景让她心如刀绞，血直往头上冲。她对担架员的任务进行了分配，尽力找回逃走的民工，尽量安顿好每个伤员。可安排到最后，再也匀不出担架和人来抬一个伤势严重、生命垂危的小战士了。看着奄奄一息的小战士，英子毫不犹豫地蹲下身：“来，我背你走！”战友劝她：“英子，你身子骨弱，再这样下去会累垮的！”可英子看着四周的荒山野岭，说：“丢下他，不就等于让他死吗？绝不能！”于是，再也没有多说什么，她背着他在崎岖泥泞的路上，迈开了沉重的步子……④伤员的手无力地搭在她的肩上，微弱的声音说：“放——下——我，放——下——我吧。”英子充耳不闻，薄薄的嘴唇坚强地抿起。⑤是奇迹吗？弱小的她，背着比她高、比她重的战士，翻山越岭，竟然走过了许多路程。而受伤的战士，也顽强地抗争着，在缺医少药的情况下居然开始好转！一路辛苦，一路历险，一路化险为夷。担架队艰难而曲折地前进着。而英子却越来越瘦，她总是将少得可怜的食物分给担架员和伤员；她也越来越弱，她总是将金贵的盐和水送进战友的嘴里。⑥队伍来到山里的一座小桥时，仿佛春天正好等在这里，娇嫩的小花与新绿扑面而来。劳顿不堪的战士们愣了一下，然后，都恍然大悟似的停下脚步，深呼吸……那个重伤的战士已经可以拄着棍子走了，也许是受到了这美景的鼓励，他走到英子队长面前，说：“队长，我要编个花环给你！”⑦英子笑了，那开心而生动的笑脸让人想起她也只是个孩子，她点点头回答：“嗯，好。”可接着又故意板起脸说：“但是，你现在还需要休息。”⑧这是她一生中所说的最后一句话。为了给伤员舀水喝，她坠到了桥下的河水里。她坠落的声音那么小，她甚至没有挣扎，就顺水漂去……⑨七十年后，一个垂暮老人，站在小桥边，凝视远方。他的眼睛湿润了，半晌才说：“如果英子队长多吃一点东西，可能就能坚持下去，可能就……”⑩老人缓缓地在草地上采来缤纷的野花，用颤抖的手认真地编起一个花环，轻轻挂在桥头……13．请用简洁、通顺的语言概括这篇文章的主要内容。______________14．联系选文内容，理解下面词语的意思。心如刀绞：______化险为夷：______15．读文中画横线的句子，说一说这是对英子的什么描写。从这些描写中，你感受到了英子怎样的品质？_________________16．文中“她坠落的声音那么小，她甚至没有挣扎，就顺水漂去……”的原因是什么？_______________17．结合你的读后感受，为英子写一段颁奖词。________________七、积累运用18.口语交际班级联欢会上，同学们想把课文《景阳冈》中“武松打虎”的片段改编成课本剧，针对“怎样演”这个话题他们小组内展开讨论，纷纷发表了自己的看法。你有什么看法？简要写在下面。_________________八、名著阅读19.快乐读书吧五三班开展了“诵读名著经典知识竞赛”活动，快来参与吧！《水浒传》中一百零八个好汉个个都有一段精彩的故事，人人都有一个特征鲜明的绰号。我喜欢的一位好汉是________，他的绰号是_______，这个绰号表现出的人物特征是_________。《西游记》中我读过的脍炙人口的故事有：________、________。九、书面表达20.妙笔生花、习作展示《魂驻小红桥》①一个清瘦干练的姑娘穿梭在长征队伍里，像踩着风火轮似的，跑前跑后，安排抬担架的，照顾负伤的。这是她的职责，她是担架队队长——20岁的英子。②随着战事的吃紧，担架不够用，伤员有增无减！有的担架员受伤了，雇来的民工逃跑了。十几个担架被扔在路上，重伤员血肉模糊地躺着，较轻一点的伤员发出阵阵痛苦的呻吟……③触目的情景让她心如刀绞，血直往头上冲。她对担架员的任务进行了分配，尽力找回逃走的民工，尽量安顿好每个伤员。可安排到最后，再也匀不出担架和人来抬一个伤势严重、生命垂危的小战士了。看着奄奄一息的小战士，英子毫不犹豫地蹲下身：“来，我背你走！”战友劝她：“英子，你身子骨弱，再这样下去会累垮的！”可英子看着四周的荒山野岭，说：“丢下他，不就等于让他死吗？绝不能！”于是，再也没有多说什么，她背着他在崎岖泥泞的路上，迈开了沉重的步子……④伤员的手无力地搭在她的肩上，微弱的声音说：“放——下——我，放——下——我吧。”英子充耳不闻，薄薄的嘴唇坚强地抿起。⑤是奇迹吗？弱小的她，背着比她高、比她重的战士，翻山越岭，竟然走过了许多路程。而受伤的战士，也顽强地抗争着，在缺医少药的情况下居然开始好转！一路辛苦，一路历险，一路化险为夷。担架队艰难而曲折地前进着。而英子却越来越瘦，她总是将少得可怜的食物分给担架员和伤员；她也越来越弱，她总是将金贵的盐和水送进战友的嘴里。⑥队伍来到山里的一座小桥时，仿佛春天正好等在这里，娇嫩的小花与新绿扑面而来。劳顿不堪的战士们愣了一下，然后，都恍然大悟似的停下脚步，深呼吸……那个重伤的战士已经可以拄着棍子走了，也许是受到了这美景的鼓励，他走到英子队长面前，说：“队长，我要编个花环给你！”⑦英子笑了，那开心而生动的笑脸让人想起她也只是个孩子，她点点头回答：“嗯，好。”可接着又故意板起脸说：“但是，你现在还需要休息。”⑧这是她一生中所说的最后一句话。为了给伤员舀水喝，她坠到了