2025~2026学年湖南省岳阳市湘阴县长仑区统编版水平监测六年级语文

2025~2026学年湖南省岳阳市湘阴县长仑区统编版水平监测六年级语文一、基础知识1.认真抄写下面这句话，注意书写要正确，布局要合理。文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。___________________________读语段，完成练习。北京的春节热闹非凡。除夕夜，家家户户灯火①tōngxiāo，不许间断，全家人坐在一起就着②cù吃③jiǎozi，④ránfàng鞭炮，守岁。正月里走⑤qīnqi，亲朋好友彼此⑥zhùhè，分外热闹。“____”这热闹的春节怎能不引发游子们浓浓的思乡情呢？2．根据语境，按顺序看拼音写字词。①__________②__________③__________④__________⑤__________⑥__________3．典典对语段中加点字的读音不太确定，请你从下面读音中帮他选出正确的一项（）

A．jiānzhēngfēnB．jiànzhēngfènC．jiànzhèngfēnD．jiānzhēngfèn4．在横线上填写一句诗，最恰当的一项是（）

A．春风送暖入屠苏B．每逢佳节倍思亲C．月上柳梢头D．卧看牵牛织女星二、积累运用5.下列加点字的解释错误的是哪一项？（）

A．何当金络脑（何：为何。）B．终日不成章（章：花纹。）C．人固有一死（固：本来。）D．泣涕零如雨（零：落下。）6.对下面句子运用的修辞手法分析错误的一项是（）

A．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（排比）B．太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。（比喻）C．母爱是什么？母爱是润物的细雨。（设问）D．教室里响起了雷鸣般的掌声。（夸张）7.如果你和别人交谈时间很短，但收获很多，你可以用一句话表达对他的赞美之情，这句话是（）

A．读书须用意，一字值千金B．书到用时方恨少，事非经过不知难C．听君一席话，胜读十年书D．良药苦口利于病，忠言逆耳利于行三、名著阅读同学们正在用不同的方法共读一本书。

小雨：画情节图梳理故事脉络小雯：阅读时留意作者对人物的描写我立刻下了梯子，拿起两支枪，又迅速爬上梯子，翻过山顶，向海边跑去……我向那逃跑的野人大声呼唤。他回头……我大声招呼他，做手势叫他过来。8．根据以上两位同学的阅读记录，我推测他们共读的书是（）

A．《骑鹅旅行记》B．《童年》C．《鲁滨逊漂流记》D．《汤姆·索亚历险记》9．小雯摘录的这一段人物描写可能出自小雨绘制的情节图中的（）

A．流落荒岛B．建房定居C．种植养殖D．教“星期五”四、积累运用10.根据提示填空（1）写两句抒发思乡之情的诗句：“_______，______”（2）“只许州官放火，不许百姓点灯”，《寒食》一诗中的“______，______”两句就表明了这一点。（3）传说牛郎、织女被银河阻隔而不能会面。《迢迢牵牛星》一诗中描写织女思念牛郎的诗句是：“________，_________”。（4）第一单元，我们跟随作者的笔触，欣赏到了一幅幅绚丽多彩的民俗风情画。老北京的春节真是热闹，我不禁想起了王安石在《元日》中的名句：_________，_________。11.读书交流会上，同学们分享了关于名著阅读的评论，下面评论与作品不相符合的一项是（）。

A．《鲁滨逊漂流记》是一本令人无限惊讶的书。翻开它，你会看到一个人如何在绝境中变成自己的国王，一座岛如何从荒芜之地变成微型的文明社会。B．《骑鹅旅行记》是一本享誉世界的童话作品，讲述了尼尔斯变成了一个拇指大的小人儿，他骑在鹅背上，跟随大雁周游各地……在书中，你会看到成长与爱。C．《童年》是高尔基自传体三部曲中的第一部，主人翁阿廖沙虽然童年充满了磨难，但他是一个善良、坚强、勇敢、正直且充满爱心的孩子。D．《汤姆・索亚历险记》中作者严肃、深沉地写出了汤姆惊险跌宕的历险生活，批判了汤姆的淘气、调皮。五、名著阅读12.读完《鲁滨逊漂流记》后，有同学说：“鲁滨逊是英雄。”你同意吗？结合书中的相关事例，用两三句话谈谈你的想法。__________________六、积累运用13.当心情不同时，我们对身边事物的感受也会有所不同。请从下面的情境中任选一个，就心情“好”和“不好”这两种状态，分别写几句话。读书钓鱼在公交站等车走在回家的路上选择的情境：__________心情“好”的状态：__________心情“不好”的状态：__________七、现代文阅读阅读课文片段，完成练习（一）①起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。走吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。我知道不会是那么简单的一会儿，我得不出声地多藏一会儿。母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗？嗯。②这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。——选自《那个星期天》14．这两段话抓住人物的_______和_______描写，体现了“我”等待母亲时________的心情。15．第②自然段中，在等待的过程中“我”做的事有：______、_______、_______、_______。16．“去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。”一句运用了_______描写来衬托内心世界，此时“我”会想：_____阅读课文片段，完成练习（二）。去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。17．选段中没有采用的修辞手法是（）

A．排比B．拟人C．反问18．文中画“”的句子，作者按照_______顺序，详细描写了一天之中___________________19．从“叹息”中，我们体会到作者_____________的心情。20．仿照文中画“横线”的句子，写出自己在学习、玩游戏时时间是怎么溜走的。__________________书桌①我有张小小的书桌。它又窄又矮，破旧极了。在外人眼里简直不成样子。我搬过几次家，换过几件家具，但从来没有想过处理掉它，因为那张书桌见证着我的成长，或快乐，或忧愁……②我把“人”字误写成“入”字，就在这桌上吧！③我一排排地晾干打弹弓用的小泥球儿，就在这桌上吧！④我在小木板上钉钉子，就在这桌上吧！⑤这些只有我才知道的故事，早已融进往昔岁月中的童年生活。为此，我很少用湿布去拭抹它。⑥只有一次例外。那是我上小学四年级时。我前排坐着一个女同学，十分瘦弱。两条短短的黄辫儿，简直是两根麻绳头。一天，上语文课，我没听讲，却悄悄地把眼前的两条黄辫子拴在这女同学的椅子背儿上。正巧老师叫她回答问题，她一起身，拴住的辫子扯得她痛得大叫。我的语文老师姓李，瘦削的脸上满是黑胡茬，一副黑边的近视眼镜混淆了他的眼神，使我头次见到他时以为他挺凶，其实他温和极了。他对我们调皮的忍耐限度比别的老师都大。但不知为什么，那天他好厉害，把我一把拉到讲台前，狠狠地批评了我。他真生气呢！气呼呼地直喘，什么话也说不出来了，只指着门瞪圆眼对我吼道：“走！快走！”我离开了课堂，一路跑回家。当众挨了批评，我的自尊心受不了。于是，我眼泪汪汪地在桌上写了“李老师是大坏蛋！”几个字。我写得那么痛快和解气，好像这几个字给我报了什么“仇”似的。这几个字就相当威风地在我桌上保留了好长时间。⑦在表的滴答声中，在上下课的铃声中，在雨和雪轮番交替地敲打窗子声中，我长大起来，事也懂得多了。桌上那几个字却不那么神气了。反而怕被人瞧见，似乎成了一种不光彩，甚至是耻辱的污迹，我带着一种说不清是对老师，还是对长大后再也遇不到的那个瘦弱的女同学的愧疚心情，用手巾尖儿蘸些水使劲把这几个字抹下去。⑧真奇怪！字儿抹掉了，好像心里干净了一些。⑨我过去生活的一切，无论是快乐和幸福的，还是忧愁和不幸的，都留在桌上了。哪怕我忘了，它也会无声地提醒我。21．文章围绕“我”的书桌都写了哪几件事？请用小标题的形式概括出来，并完成练习。其中这件事写得最详细，这样写的好处是22．下列对文中画横线句子的理解，最恰当的是（）

A．运用融情于景的手法，抒发对书桌的喜爱之情。B．运用融情于事的手法，抒发对书桌的赞美之情。C．列举一连串感叹句，抒发对童年的赞美。D．运用排比的修辞手法，抒发对童年的怀念之情。23．下列对第⑦段“桌上那几个字却不那么神气了”这句话理解错误的是（）

A．“我”明白了侮辱老师是一种可耻的行为。B．“我”对自己曾经捉弄过女同学感到愧疚。C．“我”写在桌上的字迹慢慢变得模糊不清。D．“我”对老师强烈的怨气慢慢减弱消失了。24．阅读第⑥段，你觉得“我”是一个怎样的人？结合具体的描写谈谈你的看法。_______________