2026秋教科版（新教材）小学科学四年级上册第三单元《声音》学情自测卷及答案

2026秋教科版（新教材）小学科学四年级上册第三单元《声音》学情自测卷及答案一、填空题（每空2分，共24分）1.声音是由物体__________产生的，物体停止振动，声音就会__________。2.声音的强弱可以用__________来描述。物体振动的幅度越大，声音越__________；振动幅度越小，声音越__________。3.声音的高低可以用__________来描述。物体振动得越快，声音越__________；振动得越慢，声音越__________。4.声音可以在__________、__________、__________中传播，不能在__________中传播。5.保护听力的核心是避免长期处于__________的环境中，同时不要用力掏挖耳朵。二、判断题（每题2分，共20分，对的打“√”，错的打“×”）1.只要物体振动，就一定能听到声音。（）2.轻轻拨动橡皮筋，橡皮筋振动幅度小，发出的声音弱。（）3.粗的琴弦振动速度快，发出的声音更高。（）4.声音在固体中的传播速度比空气中快。（）5.乐器的声音高低、强弱可以通过改变振动部分的状态发生变化。（）6.真空玻璃罩内的闹钟振动时，我们听不到铃声。（）7.大声喧哗、长时间戴耳机听音乐不会损伤听力。（）8.长短不同的吸管，吹出来的声音高低不同。（）9.声音的强弱和高低是同一个概念，没有区别。（）10.制作乐器时，我们可以通过改进材料、结构让声音更优美。（）三、选择题（每题3分，共30分）1.下列现象能说明物体振动产生声音的是（）A.敲击鼓面后，鼓面上的纸屑跳动B.风吹树叶晃动C.河水流动2.用力敲鼓和轻轻敲鼓，鼓声的（）不同A.高低B.强弱C.传播速度3.下列琴弦发出声音最高的是（）A.粗、松、长的琴弦B.细、紧、短的琴弦C.粗、紧、长的琴弦4.我们在水下能听到岸边的声音，说明声音可以在（）中传播A.液体B.气体C.固体5.古代士兵趴在地上能更早听到敌军马蹄声，是因为（）A.固体传声更快B.气体传声更快C.固体传声更慢6.想要让自制吸管乐器发出更高的声音，应该（）A.加长吸管B.剪短吸管C.加粗吸管7.下列属于噪音、会损伤听力的是（）A.轻柔的琴声B.刺耳的鞭炮声C.林间的鸟鸣声8.停止敲击音叉后，音叉还会短暂发声，原因是（）A.音叉还在振动B.空气自动发声C.人的听觉延迟9.关于声音传播，下列说法正确的是（）A.声音只能在空气中传播B.声音的传播需要介质C.声音可以在真空中传播10.改进自制乐器的目的不包括（）A.让声音更稳定B.让音高更准确C.增大噪音四、简答题（每题6分，共12分）1.请简单说一说声音的强弱和声音的高低有什么区别？2.生活中有哪些保护听力的科学做法？（至少写出3点）五、实验探究题（每空2分，共14分）小明利用钢尺探究声音的秘密，他将钢尺一端固定在桌面，另一端伸出桌面，拨动钢尺进行实验。1.拨动钢尺，钢尺发出声音，说明声音是物体__________产生的。2.保持钢尺伸出桌面长度不变，轻轻拨和用力拨钢尺：用力拨动时，钢尺振动幅度__________，声音更__________；轻轻拨动时，振动幅度__________，声音更__________。3.改变钢尺伸出桌面的长度，用相同的力拨动：伸出桌面越短，钢尺振动越__________，声音越__________；伸出桌面越长，振动越__________，声音越__________。参考答案及解析填空题（每空2分，共24分）振动；消失音量；强；弱音高；高；低固体；液体；气体；真空嘈杂（噪音）判断题（每题2分，共20分）×解析：物体振动会产生声音，但如果没有传播介质、超出人耳听觉范围，人无法听到声音。√解析：振动幅度越小，音量越弱。×解析：粗琴弦振动速度慢，声音更低；细琴弦振动更快，声音更高。√解析：声音传播速度：固体＞液体＞气体。√解析：改变乐器振动部分的长短、粗细、松紧，可改变声音的高低、强弱。√解析：真空环境没有传声介质，声音无法传播。×解析：高分贝噪音、长时间佩戴耳机听音乐会损伤鼓膜和听力。√解析：吸管长短不同，振动速度不同，音高不同。×解析：强弱是音量，由振动幅度决定；高低是音高，由振动快慢决定，二者完全不同。√解析：优化乐器材料、结构、造型，可改善发声效果。选择题（每题3分，共30分）A解析：鼓面纸屑跳动直观证明鼓面在振动，振动产生声音。B解析：敲击力度不同，鼓面振动幅度不同，声音强弱不同。B解析：细、紧、短的琴弦振动速度最快，音高最高。A解析：水是液体，水下能听到声音，证明液体可以传声。A解析：固体传声速度、效果优于气体，能更快听到远处声音。B解析：吸管越短，振动越快，声音越高。B解析：刺耳的鞭炮声属于高分贝噪音，会损伤听力。A解析：停止敲击后，音叉仍在小幅振动，持续发声。B解析：声音传播需要固体、液体、气体等介质，真空不能传声。C解析：改进乐器是为了优化发声效果，不是增大噪音。简答题（每题6分，共12分）答：①定义不同：声音的强弱叫音量，声音的高低叫音高；②决定因素不同：音量由物体振动的幅度决定，振动幅度越大，声音越强；音高由物体振动的快慢决定，振动越快，声音越高；③听觉感受不同：强弱是声音大小的区别，高低是声音尖锐、低沉的区别。答：①不长期待在嘈杂、噪音大的环境中；②不长时间