名班主任工作心得

名优秀班主任工作心得

班主任是学校教育工作的组织者，实施者，是教学工作

的协调者，班级管理要求班主任热衷于本职工作，尽职尽则,

持之以恒，讲究方法对学生的关爱贯穿于班级管理的每时每

刻，自己做班主任工作的实践，谈一下做班主任工作的几点

体会。

做学生的良师益友

1、发挥自身表率作用。班主任老师往往是小学生心中

的偶像，班主任的一言一行直接影响到他们的健康发展，因

此，我在工作中爱岗敬业，严守职业道德，以爱润其心，以

言导其行，用爱心去滋润学生，用语言去感化学生，教给学

生做人的道理，增强学生前进的动力其身正，不令而行。其

身不正，虽令不从

2、做学生的知心朋友。工作中我时刻以一颗慈母般的

心关爱着每一个学生；始终以期待的目光关注着每一个学

生。从不因学生学习成绩差而歧视学生。既为取得好成绩的

学生感到高兴，也能谅解学生学习中的失误，让学生时时刻

刻感到我既是他们学习上的好帮手，又是生活中的知心朋

友。我认真遵循教育教学规律，认真钻研业务，愿意回答学

生提出的各种问题，成了学生们真正的知心朋友。

3、处理好每个“突发事件我在班级管理中，既注重了

尖子生的培养，又抓好了后进生的转化工作。

满腔热血育新人

工作中我勤勤恳恳，不计较个人得失，踏踏实实的为我

镇教育事业尽职尽责，做出我应有的贡献。

1、任劳任怨抓好自己的教学工作。

2、不辞劳苦做好学生的家长工作。促使学生健康成长,

只靠教师的工作是不够的，还应该得到家长的协助。这样教

师和家长密切联系，共同教育学生，有效地促进了学生的

全面发展。

3、尽职尽责转化好每一个后进学生。前苏联教育学家

马柯连卡曾说过：“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂

教师对学生的爱，胜过千次万次的说教。班级工作中，我总

是尽自己的最大力量为学生分忧，让每个学生从内心深处体

会到老师对他们博大的爱，这是促进学生进步的动力。

探索自己的班级工作路子

在班级工作中，每学期初，我都要对自己的班主任要求

重新定位，重新反思，总结过去班级工作的经验与不足。工

作中我坚持写班主任周记，这个习惯让我积累了宝贵的第一

手资料，记录了无数个典型的事例。它也告诉我班级工作中

哪些成功了，哪些失败了，从而不断完善自己。

做班主任工作来，我虽然没有做过惊天动地的伟业，但

我走过的每一段路，留下的每一个足迹，都能折射出我生命

的价值。我是失去了很多，但我无怨无悔，因为我深深地爱

着我从事的这个太阳底下最神圣的职业既然选择了远方，便

只顾风雨兼程我要在三尺讲台一一这方寸之地，尽我最大努

力，为祖国教育事业贡献毕生的'精力。

痴心一片终不悔心血浇开希望花

班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为

班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触

的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满

智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主

任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组

织管理能力。刚踏上教坛，我就从事班主任工作，使我体会

到班主任工作的艰辛与劳苦，但使我更加难以忘怀的，是成

功的喜悦以及甘为人师的幸福。今天，我结合多年来自己的

工作实际，谈一谈做班主任工作的一些体会。

孩子们，向我看齐（孩子们，以我为榜样）

大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范

例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光

学生，对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的

自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一

动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在

班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的

形象率先垂范，潜移默化地影响着我的学生。因此我必须

时刻自律，用健康向上的心灵去净化育人环境，用认真、模

范的行为去影响学生的心灵。我想，这是我们每一位教师都

应该做到的。

爱是世界上最动人的语言

“轻轻地捧起你的脸，为你把眼泪擦干，这颗心永远属

于你，从此你不再孤单……”这是歌曲《让世界充满爱》中

的几句歌词让世界充满爱》是我最喜欢的一首歌，也是我最

经常给学生听的一首歌。每当和孩子们一起听这首歌时，我

的心中便会升腾起一种庄严：爱无界，爱无限。我愿把我的

一腔热爱，奉献给我的学生们。我认为，师爱，是我们教师

心中永恒的主题，师爱无异于母爱，爱是世界上最动人的语

言，教师对学生的爱，是一种把全部心灵和才智献给孩子的

爱，这种爱是深沉的，它蕴涵在我们为学生所做的一切事情

中，使学生无时无刻不感受着这种爱的真诚。学生们只有感

受到老师的爱，才会有学习的动力，才会在生活中，在学习

上一步一个脚印地坚实地前进。

真情投入，营造温馨和谐的“家庭”

班集体，是学生健康成长的一方沃土。我从来都把我教

的班级，看作是一个大家庭。无论老师，还是学生，都是这

个家庭中的一员，要想家庭兴旺，必须大家努力。为了优化

班级管理，营造一个个温馨、和谐的家庭，我费尽了心思。

首先，创设优化的管理环境，把学生从受教育者转化成一个

自我教育者，突出了学生的中心地位，让学生做班级的主人。

大家创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进，有强大凝聚

力的班集体。然后，充分发挥学生主体作用，构建民主组织,

实施“班干部竞选选拔一部分责任心强，有工作能力的同学

担任班干部。这样，即减轻了班主任工作的负担，又锻炼了

同学们的能力。在抓好班级管理的同时，我还不断开展寓教

于乐、丰富多彩的文体活动，使学生的才华得到展示，集体

自豪感得以增强。民主化的管理和家庭化的情境，使每个学

生都能感受到集体的自豪和家庭的温暖，这使我们的班集体

拥有了和谐、团结、积极、向上的正气。在我和同学们的共

同努力下，各项活动我们班均取得好成绩，我所任教的班级

连续几年获得校“优秀班集体”称号，卫生流动红旗始终在

我们教室中飘扬。同学们都自豪地说：“我们生活在一个多

好的家庭中，我们爱我们的家！”

优良的学风，是班级的生命线

身为班主任，抓好班级学风，是义不容辞的责任，因为,

优良的学风，是班集体的生命线。一个班集体，是否优秀，

最主要的是看它在学习上的表现。勤奋的学风是促进班级不

断发展的动力，可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。经

过这些年的探索，我认为在学风建设上，班主任应注意以下

几点：

1、让学生多问，使学生养成善思好问的习惯。

在学习中问''是开启知识殿堂的钥匙，让学生主动发

问，可以增加学生的自信心，交流师生情感，缩短师生间的

距离，教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实，教学

相长，能起到事半功倍的效果。同时也能培养学生善思好问

的习惯。

2、严把作业关，使学生独立思考，培养学生的战斗力。

作业是知识的实践，不交、迟交或抄袭作业是学生学习

进步的几大障碍，对于作业，我采取了相应措施：一是突出

学习委员，课代表的地位与作用。让学习委员、课代表在同

学们中树立威信，进行作业的监督、检查。二是组织学习好

的同学成立“学习帮扶小组对学习差的同学进行辅导，帮

助，启发他们独立思考，独立完成作业。在这种制度下，同

学们独立思考，独立作业的习惯养成了，班级的战斗力增强

了。

3、课后复习，课前预习并重，使学生养成自觉学习的

好习惯。

课后复习和课前预习，是学习中非常重要的两个环节，

因此，我非常重视。首先是让学生科学分配课余时间，有效

地深化课内知识，搞好复习。二是让学生学会寻找知识重点,

搞好课前预习。久而久之，学生们养成了自觉学习的好习惯,

学习成绩日渐上升。

“痴心一片终不悔，心血浇开希望花这些年来，我确确

实实付出了无数的心血与汗水.我最珍惜的，还是我的学生

们对我的爱。回首教师生涯，我依然无怨无悔。记得著名青

年诗人汪国真有这样一句诗：

既然选择了方向，

便只顾风雨兼程。

既然我选择了教师，我便会义无返顾，一路走下去。愿

我的心血浇灌出一朵朵希望之花，让这些美丽的花朵，盛开

在祖国肥沃的土地上。

爱心铺就育人路

我是一名普通教师。自感非师范毕业，教育理论缺乏，

一面虚心向身边的老师学习，一面坐下来系统地研读了《教

育学心理学》等理论专著。在实践中我不断学习，不断反思,

不断总结，渐渐对班主任工作得心应手，越干越觉得其趣无

比、其乐无穷.我所带班级班风好、学风正、能力强，深受

领导、社会和学生家长的好评。下面我向各位领导、老师们

汇报一下自己做班主任工作的几点做法和体会。

一、做好四项工作。

1、制定班主任工作要求。每学期开学初，我都要对自

己的班主任工作要求重新定位、重新反思。把它写在纸上

贴到教室墙上。这学期我的工作要求是：

(1要真诚地喜欢、关心、尊重每一位学生；

(2要让微笑时时包围我的学生；

(3要容忍学生在尝试中犯各种各样的错误；

(4要公正、公平地对待每一位学生；

(5要让每一位学生都知道：我爱他(她而不是隐藏在心

里不说；

(6要适时鼓励我的学生：再加一把劲！

(7要心甘情愿付出，不求回报；

(8要不断地学习！不断地思考！不断地反思！

它提醒着我怎样面对新的一天中我的学生，提醒着我不

断地思索、不断地创新。

2、写好班主任工作日记。我有写班主任工作日记的习

惯，这个习惯让我积累了宝贵的第一手资料，记录了无数个

典型案例。工作日记的内容包括工作实例、闪光案例、失误

诊疗、快乐重现、感想、体会等。在工作日记中，我可以

隆重表扬有进步的每一位学生；可以就出现的问题与学生商

量；可以就学习方法给学生指导。我的工作日记还要交给学

生打分，让学生打分，既提醒我不能松懈工作、停止思考;

也告诉学生我的管理方法，我的一片爱心，以此拉近了师生

的距离，可以说是一举多得。

3、建立学生成长档案。这项工作我才搞了一年多一点

的时间，这个想法的提出是我的学生。去年，我带四年级一

班，在一次班会接近尾声时，一位平常不活跃的学生薄纯倩

给我献了这条计。当时我就意识到这项工作很有意义，于是

我就与学生商量如何操作，形成了现在的运作模式：不叫成

长档案，叫心理小屋(如：避雨居、吴龙的住宅、豆豆之室、

大贝壳等名字由学生自己起，用活页卡片由老师记录；每学

期两次返还学生，由学生修订与自己心理不符合的地方，返

还的当周可以由学生自己记录自己的心理变化。

这项工作不是每天都作记录，而是捕捉适当的教育时

机，分析学生在特定情景中的心理以及矫正策略，此举深受

学生和家长的喜爱。

4、做好家访工作。家访既是一种工作方法，又不单纯

是一种方法，它还可以增进老师和学生及家长相互理解、相

互尊重，相互信任，是一种情感的交流和共鸣。通过家访，

既教育了学生，增强了师生间的感情，又能对学生出现的不

良倾向及时矫正。

二、用好四种方法。

1、角色互换。在工作中遇到问题时，我常采用角色互

换的思考方法，把自己当成学生进行换位思考。然后再根据

情况选择恰当的教育方法。

2、纸条。表还常用写纸条的方法与学生交流。纸条上

可以是对学生委婉的批评、善意的提醒；还可以是对学生改

正错误的真诚鼓励和表扬。尤其是当遇到使老师盛怒的情况

时，我更是选择了写纸条。当面对学生的错误时，有时难

免大怒，这时去做工作势必要糟，我便采用写纸条的方法：

“请到我的办公室来一趟，我有事找短短一个纸条避免了大

声地训斥，给学生一个反思的机会，而且相信学生再找你

谈话时对错误已经懊悔得不得了啦！

3、商量。我们所定的法规、所选的“官所举行的活

动都是与学生商量的结果。商量是民主，是对学生的尊重，

是对学生的信任，是一切法规、一切活动能执行好的必要条

件。

4、示范。我注意时时、事事、处处以身示范，收到了

虽无声胜有声的效果

三、坚持三项原则。

（一）坚持环境育人原则。

1、美化教室环境。

2、鼓励学生大胆涂鸦。我定期要求学生自己搜集、选

择名人名言，甚至是自己的“名言注明未来的某某家用大纸

写成条幅，布置在教室里，既对学生形成良好道德产生迁移

默化的影响，又满足了学生“作画”的欲望，使其有成就感。

3、用好班主任信箱。我请爱好手工的同学设计制作了

“班主任信箱每周两次开启。便于我及时了解情况，交流情

感。内容可以是悄悄话、反映问题、提建议、批评老师等。

4、创设班级用语。我常鼓励学生说这几句话：“相信

我，我能行！别灰心，再来！我能帮忙吗？”已经形成班级用

语。

（二）坚持民主管理原则。

1、组建一支威信高、能力强的班干部队伍。开学第一

周班会时，我提议大家畅所欲言选举新的班委。于是，自荐、

竞选，我们班产生了第一任“班主任助理学习部长卫生部长

体育部长纪律检察长且都佩带我们在微机中打出的上岗证

上岗。

2、人人有事干、事事有人管。开学一、二周后，我对

自己的管理方法作了介绍后，提出班里要“人人有事干，事

事有人管有好多“官”等着大家来干。一时间群情振奋，自

荐产生了“花长路长砖长负责新铺甬路不被破坏图书长”

等十几个“长长”一旦产生，由我颁任委任状，并将官职张

榜公布，以使其各尽其责。实践证明，请同学做的工作越细,

学生完成的会越漂亮，因此长”们都是具体负责一件事。如

“换位长”在周一升生国旗前三分钟站在讲台上喊：“现在

是换位时间，预备一一开始！”前排同学怎么走，后排同学

怎么走，谁搬桌子，谁拿凳子，经过我指导一次后已经“有

路可寻”了，全班换位不过用五十多秒钟。

我们的“日记长”程向彬，这个小家伙特调皮，日记从

来就不写。于是我封他为“日记长负责四名班干部的日记

收、发工作。我特意叮嘱他：你一定要查查他们的日记够不

够二百字。你说，他身为“日记长”还好意思再不写日记吗?

至于不会写，可以慢慢学，他从不写到写就是一大进步。我

几次在班上、工作日记中表扬他，还给他的家长写了“表扬

信现在程向彬的三记从未间断过，且质量也在不断提高。

（三）坚持因材施教原则。

1、对后进生要转化。

2、对中等学生要优化。

中等学生常常是被忽视的一个占班级多数学生的群体。

中等学生人数较多，因此长期以来形成了一种随大流的思

想。既不愿冒尖，又不想落后，我对他们多次说：