2026年高等教育文学类自考-02047社会心理学(二)历年参考题库含答案解析

2026年高等教育文学类自考-02047社会心理学(二)历年参考题库含答案解析一、选择题从给出的选项中选择正确答案（共100题）1、在软件开发过程中，版本控制的主要作用是？A.提高代码执行速度B.管理代码变更历史和协作开发C.自动生成测试用例D.优化程序内存占用2、Git中用于创建新分支的命令是？A.gitcommitB.gitbranchC.gitpushD.gitpull3、集成开发环境IDE的主要特征是什么？A.仅支持单一编程语言B.集成代码编辑、编译、调试等多种功能C.只能用于Web开发D.不提供代码提示功能4、下列哪种调试方法是通过逐步执行代码观察程序状态？A.断点调试B.日志调试C.打印调试D.静态分析5、软件工程中的"软件工程方法学"指的是什么？A.编程语言的语法规范B.开发软件所用的方法、工具和过程规范的集合C.硬件设备的使用规范D.操作系统的设计原理6、以下哪项是自动化测试工具的主要优势？A.完全替代人工测试B.提高测试效率、保证回归测试的一致性C.不需要编写测试脚本D.可以替代需求分析7、在软件开发中，需求分析阶段的主要成果是？A.可执行程序B.需求规格说明书C.测试用例D.源代码文件8、下列哪种软件用于将高级语言程序翻译成机器语言？A.操作系统B.编译器C.编辑器D.调试器9、软件开发中的"瀑布模型"的特点是？A.各阶段可并行进行B.阶段间存在严格的顺序性C.不需要文档支持D.适合需求频繁变更的项目10、在软件测试中，单元测试的主要对象是？A.整个系统B.单个模块或函数C.用户需求D.系统架构11、面向对象编程的三大特征不包括？A.封装B.继承C.多态D.编译12、下列哪项工具主要用于项目管理而非软件开发？A.EclipseB.JiraC.IntelliJIDEAD.VisualStudio13、在版本控制系统中，"合并冲突"通常发生在什么情况下？A.两个分支同时修改了同一文件的同一区域B.代码编译失败C.程序运行时抛出异常D.文件丢失14、下列哪项属于持续集成CI的主要实践？A.每季度发布一次软件B.代码变更后自动构建和测试C.手动部署到生产环境D.完全依赖人工测试15、软件设计模式中的"单例模式"的主要特点是？A.一个类有多个实例B.确保一个类只有一个实例并提供全局访问点C.类之间完全独立无关联D.每个对象都可以被修改16、下列哪种开发模式强调快速迭代和用户反馈？A.瀑布模型B.敏捷开发C.原型法D.螺旋模型17、在软件质量保证中，代码审查的主要目的是？A.提高代码执行速度B.发现代码中的潜在缺陷和Improvement机会C.自动生成文档D.减少程序内存使用18、下列哪项是软件维护的主要类型之一？A.适应性维护B.开发性维护C.设计性维护D.分析性维护19、社会心理学作为一门独立学科正式诞生于哪一年？A.1908年B.1924年C.1946年D.1968年20、在社会心理学研究中，"霍桑实验"主要揭示了什么现象？A.从众行为的形成机制B.被试者因受到关注而改变行为C.群体压力对个体判断的影响D.权威命令对服从行为的作用21、费斯廷格的认知失调理论认为，当个体同时存在两种相互矛盾的认知时，会产生什么样的心理状态？A.认知平衡B.心理紧张与不适C.态度强化D.行为巩固22、阿希的线段判断实验主要研究了哪种社会心理现象？A.社会促进B.从众行为C.群体极化D.去个性化23、斯坦福监狱实验中，津巴多让被试者扮演狱卒和囚犯，结果揭示的主要问题是？A.个体攻击性的本能冲动B.情境力量对个体行为的强大影响C.群体决策的低效率D.权威人物的合理命令24、凯利提出的归因理论中，用于判断行为原因的三个维度不包括以下哪项？A.区别性B.一致性C.一贯性D.显著性25、海德的归因理论将行为原因分为哪两类？A.内部归因和外部归因B.稳定归因和不稳定归因C.可控归因和不可控归因D.主观归因和客观归因26、班杜拉的社会学习理论强调什么对行为形成的作用？A.直接强化B.观察学习C.潜意识动机D.生理驱力27、态度由哪三个成分构成？A.认知、情感和行为意向B.知觉、记忆和思维C.需要、动机和目标D.信念、价值观和伦理28、费斯廷格的认知失调理论最初是为了解释哪个实验结果？A.米尔格拉姆电击实验B.无聊的钉扣子实验C.阿希线段实验D.罗森塔尔期望效应29、社会促进效应是指什么现象？A.他人在场会削弱个体表现B.他人在场会增强个体表现C.群体讨论会降低决策质量D.匿名状态增加攻击行为30、米尔格拉姆的服从实验揭示了什么重要结论？A.只有少数人会在权威命令下伤害他人B.普通人也可能在权威命令下伤害无辜者C.权威命令总是无效的D.道德教育完全能防止服从行为31、下列哪项不是影响从众行为的因素？A.群体规模B.群体凝聚力C.个体自尊水平D.任务难度E.性别差异32、社会态度的功能理论由施瓦茨提出，其中不包括以下哪项功能？A.实用功能B.自我防御功能C.价值表达功能D.知识功能E.增益功能33、刻板印象主要是指什么？A.对某一群体的概括化、固定化的信念B.对个体独特性的强调C.对群体成员差异的关注D.对群体历史的详细描述34、下列哪项属于亲社会行为的影响因素？A.共情B.社会交换C.旁观者效应D.以上都是35、偏见形成的主要原因不包括以下哪项？A.竞争冲突B.社会学习C.认知简化D.遗传基因E.群体规范36、群体对个体行为的影响主要表现为？A.社会助长和社会抑制B.去个性化C.群体极化D.以上都是37、群体凝聚力是指什么？A.群体成员之间相互吸引并被留在群体中的程度B.群体完成任务的效率C.群体领导者的影响力D.群体成员数量的多少38、下列哪项最准确地描述了社会认知的特点？A.社会认知是对社会事物的客观、全面、准确反映B.社会认知具有主观性、选择性和建构性C.社会认知不受情绪和动机影响D.社会认知是完全理性化的信息加工过程39、社会心理学主要研究的对象是A.个体心理过程B.社会心理和社会行为C.群体动力D.社会认知40、归因理论创始人海德认为，人们对行为的归因分为A.有意归因和无意归因B.内部归因和外部归因C.能力归因和动机归因D.稳定归因和不稳定归因41、凯利的三维归因理论中，若某行为低区别性、高一致性、低一贯性，则应归因于A.刺激客体B.行为主体C.环境背景D.随机因素42、在社会认知中，人们倾向于将他人的行为归因于内在因素而忽视情境影响，这一现象称为A.首因效应B.基本归因错误C.自我服务偏差D.投射效应43、态度由三个成分组成，其中情感成分指的是A.对态度对象的认知评价B.对态度对象的情绪体验C.对态度对象的行为倾向D.对态度对象的价值判断44、费斯廷格认知失调理论认为，当个体同时持有两种不一致的认知时，会产生A.认知平衡B.心理紧张C.态度强化D.行为惯性45、米尔格拉姆的服从实验主要证明了A.权威对个体行为的巨大影响B.群体压力导致从众C.旁观者效应D.去个性化现象46、阿希从众实验主要研究的是A.标准刺激线B.判断群体规模C.判断者的年龄D.实验者的性别47、群体凝聚力高但群体规范不利于任务完成时，群体的工作效率会A.提高B.降低C.不变D.不确定48、费斯廷格的社会比较理论认为，人们倾向于与自己相似的人进行比较，这种比较主要是为了A.获得物质奖励B.评价自身能力和观点C.增加群体归属感D.减少认知失调49、班杜拉社会学习理论的核心概念是A.替代强化B.经典条件反射C.操作性条件反射D.自我分化50、下列哪项不属于攻击行为的激发因素A.挫折B.高温C.愉快情绪D.媒体暴力51、亲社会行为是指A.符合社会规范的行为B.自愿帮助他人的行为C.遵守法律的行为D.赢得社会认可的行为52、拉塔内和达利的旁观者效应研究表明，他人在场会A.增强助人行为B.抑制助人行为C.不影响助人行为D.只影响熟人之间的助人行为53、群体决策中，群体极化现象指的是A.群体决策比个人决策更谨慎B.群体决策使原有倾向更加极端C.群体决策完全摒弃个人意见D.群体决策总是选择冒险方案54、社会交换理论认为，人际关系的维持取决于A.情感投入B.成本与回报的平衡C.血缘关系D.地理位置55、舒茨的人际需要三维理论认为，人的三种基本人际需要不包括A.包容需要B.控制需要C.情感需要D.成就需要56、斯坦伯格爱情三角理论认为，爱情由亲密、激情和三要素构成A.承诺B.依赖C.占有D.幻想57、偏见形成的心理机制不包括A.社会化过程B.社会认同C.基本归因错误D.刻板印象58、津巴多进行的斯坦福监狱实验主要揭示了A.角色对行为的影响B.本能对攻击的驱动C.遗传对性格的决定D.药物对情绪的作用59、自尊是指个体对自我的A.整体评价B.外貌评价C.经济评价D.社会地位评价60、社会心理学主要研究个体和群体的社会心理与社会行为，其研究对象包括以下哪些方面？A.社会认知、社会动机B.社会态度、人际关系C.群体心理、社会影响D.以上都是61、个体在社会群体中，其态度和行为往往会受到群体的影响而发生改变，这种现象被称为：A.去个性化B.从众C.社会化D.社会化抑制62、社会认知过程中，人们往往倾向于用已有的图式去理解和解释新信息，这一现象体现了社会认知的哪种特点？A.选择性B.简缩性C.防御性D.能动性63、当个体面对两个都想要但又无法同时获得的目标时，所遇到的冲突类型属于：A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突64、社会态度的组成成分包括认知、情感和行为倾向，这三者之间的关系通常是：A.完全一致的B.相互矛盾的C.基本一致但有时不一致D.毫无关联的65、个体对他人的印象形成过程中，最先获得的信息往往比后来获得的信息影响更大，这一现象被称为：A.近因效应B.首因效应C.晕轮效应D.刻板印象66、在阿希的线段判断实验中，被试从众的主要原因是：A.知觉缺陷B.NormativeinfluenceC.InformationalinfluenceD.B和C都是67、群体决策往往比个人决策更倾向于冒险，这种现象被称为：A.群体极化B.群体思维C.社会惰化D.去个性化68、米尔格拉姆的服从实验揭示了权威对个体行为的强大影响，实验中发现高比例的被试在权威指令下会对他人施加什么？A.言语批评B.虚假电击C.实际伤害D.经济惩罚69、社会帮助行为的发生受多种因素影响，以下哪项因素最可能促进旁观者的帮助行为？A.在场旁观者人数增多B.情境模糊不清C.责任分散D.被帮助者与帮助者身份相似70、刻板印象是指人们对某一类人或事物产生的比较固定、概括而笼统的看法，其主要特点是：A.准确客观B.难以改变且具有情绪色彩C.因人而异D.基于充分证据71、班杜拉的社会学习理论强调观察学习的重要性，观察学习包括哪四个过程？A.注意、保持、再现、动机B.感知、记忆、思维、行为C.注意、理解、应用、评价D.输入、加工、存储、输出72、去个性化是指个体在群体中自我意识降低，表现出与单独时不同的行为，其典型特征是：A.理性增强B.责任感增强C.自我约束减弱D.道德标准提高73、归因理论中，韦纳将成败原因分为内外控、稳定性和可控性三个维度，以下属于稳定因素的是：A.努力B.能力C.运气D.任务难度74、认知失调理论认为，当个体的认知元素之间出现不一致时，会产生心理紧张，为减少失调，个体通常会：A.增加认知元素B.改变认知或行为C.忽视不一致D.寻求外部支持75、人际吸引的影响因素中，以下哪项被认为是建立亲密关系的重要基础？A.物理距离相近B.外貌吸引力C.相似性D.互补性76、自我效能感由班杜拉提出，指个体对自己完成某项任务能力的信念，其来源主要包括：A.成败经验、替代经验、言语说服、情绪唤醒B.能力、努力、机会、环境C.认知、情感、行为、意志D.内部归因、外部归因、稳定因素、不稳定因素77、群体凝聚力是指群体成员之间相互吸引并愿意留在群体中的程度，高凝聚力群体的特征包括：A.成员间沟通频繁、合作紧密B.成员间相互竞争、各自为政C.群体规范松散、纪律差D.决策效率低、意见分歧大78、偏见与歧视的区别在于，偏见主要是：A.外在的行为表现B.内在的态度倾向C.制度性的不平等D.经济利益的分配不公79、社会交换理论认为，人际交往本质上是一种交换过程，个体倾向于追求：A.最大回报最小代价B.最小回报最大代价C.平均回报平均代价D.随机分配的利益80、社会心理学的研究对象是什么？A.个体心理活动B.个体在社会情境中的心理和行为C.群体心理特征D.社会文化对个体的影响81、社会认知的核心概念是？A.态度形成B.归因过程C.印象形成D.社会知觉82、态度的三成分模型中，不包括以下哪项？A.认知成分B.情感成分C.行为成分D.意志成分83、认知失调理论是由谁提出的？A.费斯廷格B.阿伦森C.FestingerD.奥尔波特84、从众行为的实验研究中，阿希的线段判断实验主要验证了？A.群体压力对个体判断的影响B.权威对个体行为的影响C.角色期望对个体行为的影响D.去个性化对个体行为的影响85、米尔格拉姆的服从实验主要验证了？A.权威对个体行为的影响B.群体压力对个体行为的影响C.角色对个体行为的影响D.去个性化对个体行为的影响86、群体凝聚力与群体生产率的关系是？A.凝聚力越高，生产率一定越高B.凝聚力与生产率无关C.凝聚力高时，群体规范决定生产率D.凝聚力越低，生产率越高87、旁观者效应表明？A.在场人数越多，帮助行为越可能发生B.在场人数越多，帮助行为越不可能发生C.旁观者效应与人数无关D.在场人数与帮助行为呈正相关88、攻击行为的定义是？A.任何伤害他人的行为B.有意伤害他人的行为C.身体攻击行为D.言语攻击行为89、种族主义态度的形成主要受什么因素影响？A.个人性格B.社会学习和文化背景C.遗传因素D.认知能力90、人际关系中最基本的需要是？A.归属与爱的需要B.自尊需要C.自我实现需要D.安全需要91、人际吸引的因素中，相似性是指？A.双方在哪些方面相同B.双方距离远近C.双方互补性D.双方外貌吸引力92、亲密关系的要素包括？A.依恋、关怀和亲密B.激情、承诺和亲密C.吸引、交往和维持D.沟通、理解和支持93、利他行为的定义是？A.任何帮助他人的行为B.不求回报地帮助他人的行为C.自愿帮助他人的行为D.亲社会行为94、合作与竞争的区别主要在于？A.目标结构不同B.人数不同C.时间长短D.空间距离95、偏见与歧视的关系是？A.偏见是态度，歧视是行为B.两者没有区别C.歧视是态度，偏见是行为D.两者都是态度96、社会促进是指？A.他人在场提高个体作业效率的现象B.他人在场降低个体作业效率的现象C.群体规模对作业效率的影响D.群体规范对个体行为的影响97、去个性化是指？A.个体在群体中失去自我意识，行为受群体影响的现象B.个体在群体中增强自我意识的现象C.个体脱离群体的现象D.群体规范改变个体行为的現象98、社会心理学的研究对象主要是A.个体的心理过程B.社会因素对个体心理和行为的影响C.群体的组织结构D.社会的文化传统99、提出"社会存在决定社会意识"这一著名观点的是A.马克思B.弗洛伊德C.勒温D.费斯廷格100、社会认知的核心概念是A.刻板印象B.图式C.归因D.态度

参考答案及解析1.【参考答案】B【解析】版本控制系统记录代码的每次变更，支持多人协作开发、回退历史版本、追踪问题根源等功能。它不直接影响程序运行性能，也不是自动测试工具。2.【参考答案】B【解析】gitbranch命令用于创建、列出或删除分支。gitcommit用于提交更改，gitpush用于推送代码到远程仓库，gitpull用于拉取远程更新，均不用于创建分支。3.【参考答案】B【解析】IDE将源代码编辑器、编译器或解释器、调试器等工具整合在一个图形化界面中，支持多种语言，提供代码补全、错误检测等辅助功能，提升开发效率。4.【参考答案】A【解析】断点调试允许开发人员在指定位置暂停程序执行，逐步跟踪变量值和程序流程。日志调试依靠打印输出信息，打印调试通过print语句输出，静态分析无需运行程序即可检查代码。5.【参考答案】B【解析】软件工程方法学是软件开发方法、工具和管理过程的系统总结，包括结构化方法、面向对象方法等，涵盖从需求分析到维护的完整生命周期。6.【参考答案】B【解析】自动化测试工具能快速执行重复性测试任务，确保每次回归测试条件一致，减少人为误差。它不能替代人工完成创造性测试设计，仍需编写测试脚本，也无法替代需求分析工作。7.【参考答案】B【解析】需求分析阶段通过调研和理解用户意图，形成需求规格说明书，明确系统应该做什么。这是后续设计和实现的基础文档，不是具体的代码或程序。8.【参考答案】B【解析】编译器负责将高级语言源代码转换为机器可执行的二进制代码。操作系统管理计算机资源，编辑器用于编写和修改文本，调试器用于排查程序错误，均不具备翻译功能。9.【参考答案】B【解析】瀑布模型将软件开发划分为需求、设计、编码、测试、维护等阶段，各阶段按顺序依次进行，前一阶段完成后再进入下一阶段。它缺乏灵活性，不适合需求易变的项目。10.【参考答案】B【解析】单元测试针对软件中最小可测试单元进行验证，通常是函数、方法或类。系统集成测试验证模块间接口，系统测试验证整体功能，验收测试验证用户需求满足程度。11.【参考答案】D【解析】面向对象编程的核心特征是封装、继承和多态。封装隐藏内部实现细节，继承支持代码复用，多态允许不同对象对同一消息做出不同响应。编译是程序转换过程，不属于面向对象特征。12.【参考答案】B【解析】Jira是Atlassian公司开发的项目管理和问题跟踪工具，主要用于敏捷开发中的任务管理和缺陷跟踪。Eclipse、IntelliJIDEA和VisualStudio都是集成开发环境，用于编写和调试代码。13.【参考答案】A【解析】合并冲突源于多人同时对同一段代码进行修改，系统无法自动判断应以哪个版本为准，需要人工介入解决。编译失败、运行异常和文件丢失属于其他类型的问题。14.【参考答案】B【解析】持续集成要求开发人员频繁将代码合并到主分支，每次合并后自动触发构建和测试，快速发现集成错误。它强调自动化、高频次的集成验证，而非减少发布频率或依赖手工操作。15.【参考答案】B【解析】单例模式限制类的实例化次数，确保整个系统中该类只有一个对象实例，并提供统一的访问入口。常用于配置文件管理、数据库连接池等需要唯一实例的场景。16.【参考答案】B【解析】敏捷开发通过短周期迭代和持续交付，快速响应需求变化，重视用户参与和反馈。瀑布模型线性推进，螺旋模型侧重风险分析，原型法强调构建初始模型。17.【参考答案】B【解析】代码审查由其他开发人员检查代码质量和设计合理性，发现逻辑错误、安全漏洞和改进空间。它是静态质量保证手段，不影响程序运行性能或自动生成文档。18.【参考答案】A【解析】软件维护分为四种类型：校正性维护修复错误，适应性维护使软件适应环境变化，完善性维护增强功能，预防性维护提高可维护性。选项中只有"适应性维护"是标准分类。19.【参考答案】C【解析】1946年美国心理学家戈登·奥尔波特出版《社会心理学》一书，标志着社会心理学作为一门独立学科的正式诞生。该书系统总结了当时社会心理学的研究成果，奠定了学科的基础框架。1908年和1924年是社会心理学的萌芽时期，出现了多个版本的社会心理学教材，但尚未形成完整体系。20.【参考答案】B【解析】霍桑实验是20世纪20年代末至30年代初在西方电气公司进行的系列研究，发现当被试者知道自己正在被观察和关注时，其行为会发生改变，这种效应被称为霍桑效应。该实验对实验研究方法论产生了深远影响，提示研究者必须控制"被关注"这一变量，避免其混淆研究结果。21.【参考答案】B【解析】认知失调理论由费斯廷格于1957年提出，指当个体同时拥有两种或多种在心理上不一致的cognitions（认知元素）时，会产生一种不舒服的心理紧张状态，即认知失调。个体有动力减少这种失调，通过改变认知、增加新认知或改变行为等方式恢复心理平衡。22.【参考答案】B【解析】所罗门·阿希于1951年进行了著名的线段判断实验，考察群体压力对个体判断的影响。实验中，被试者与多名假被试者一起判断线段长度，当假被试者故意给出错误答案时，约三分之一的被试者会跟从群体的错误判断，这有力证明了从众行为的存在及其产生的条件。23.【参考答案】B【解析】菲利普·津巴多于1971年进行的斯坦福监狱实验展示了社会角色和情境力量对行为的巨大影响。实验仅进行六天就被迫终止，因为扮演狱卒的被试者表现出残酷行为，而扮演囚犯的被试者出现严重的心理反应。该实验说明普通人在特定情境下可能做出极端行为。24.【参考答案】D【解析】凯利的三维归因理论认为，人们在归因时会考虑三个维度的信息：区别性指行为是否只在特定对象面前出现；一致性指其他人在相同情境下是否也会做出相同行为；一贯性指该行为是否在时间上稳定出现。这三个维度帮助人们判断行为原因是源于情境还是个人特质，显著性不属于这三个维度。25.【参考答案】A【解析】弗里茨·海德是社会心理学的奠基人之一，他提出的归因理论将行为原因划分为内部归因和外部归因两大类。内部归因将行为原因归结为个体的内在因素，如能力、努力、性格等；外部归因则将行为原因归结为环境因素，如任务难度、运气、他人影响等。26.【参考答案】B【解析】阿尔伯特·班杜拉的社会学习理论核心是观察学习，即个体通过观察他人的行为及其后果来获得新行为或改变现有行为。他著名的"波波玩偶实验"证明儿童可以通过观察成人榜样学会攻击性行为。该理论强调认知过程在学习中的作用，提出替代强化概念。27.【参考答案】A【解析】社会心理学认为态度由认知、情感和行为意向三个成分构成。认知成分指个体对态度对象的信念和看法；情感成分指个体对态度对象的情绪体验；行为意向成分指个体对态度对象的准备状态和行为倾向。三个成分通常一致，但也可能出现不一致的情况。28.【参考答案】B【解析】费斯廷格1959年进行的"无聊的钉扣子实验"是认知失调理论的经典验证实验。被试者完成枯燥任务后，被告知向下一位被试者谎称任务有趣，并获得1美元或20美元的报酬。结果获得1美元的被试者更倾向于认为任务有趣，因为他们需要为少报酬而说谎寻找理由，产生认知失调。29.【参考答案】B【解析】社会促进效应指他人在场会增强个体的优势反应。对于简单或熟练的任务，他人在场会提高表现；对于复杂或新异的任务，他人在场反而可能降低表现。扎伊翁茨的驱力理论认为他人在场会提高个体的唤醒水平，从而增强优势反应。30.【参考答案】B【解析】斯坦利·米尔格拉姆于1963年进行的服从实验震惊了心理学界。实验发现约65%的被试者在权威人物（实验者）的命令下，愿意对另一"学习者"施加他们以为有害的电击。该实验揭示了普通人在权威压力下可能做出违背道德的行为，对理解纳粹大屠杀等历史事件有重要启示。31.【参考答案】E【解析】影响从众行为的因素主要包括：群体规模（一般3至5人时从众效应最明显）、群体凝聚力（凝聚力强则从众程度高）、群体意见的一致性（有分歧者会减少从众）、任务的模糊性和难度（任务越难从众越多）、个体特征如自尊水平（低自尊者更易从众）。性别差异在多数研究中未显示显著影响。32.【参考答案】E【解析】施瓦茨提出了态度的四种功能：实用功能指态度帮助个体获得奖励和避免惩罚；自我防御功能指态度帮助个体保护自尊、防御内心冲突；价值表达功能指态度表达个体的核心价值观和身份认同；知识功能指态度帮助个体理解和组织环境信息。增益功能不属于这四种功能。33.【参考答案】A【解析】刻板印象是对某一类人或事的固定化、概括化的看法和信念。它简化了社会认知过程，使人们能够快速处理信息，但也容易导致以偏概全的错误判断。刻板印象一旦形成就具有较强的稳定性，难以改变。社会心理学强调刻板印象既是认知简化策略，也是维持群体界限的工具。34.【参考答案】D【解析】亲社会行为受多种因素影响。共情是重要因素，高共情者更倾向于帮助他人；社会交换理论认为帮助行为涉及成本和收益的权衡；旁观者效应表明他人在场会降低个体提供帮助的可能性，因为责任被分散。此外还包括助者的情绪状态、受害者特征、环境因素等。35.【参考答案】D【解析】偏见形成的原因主要包括：现实冲突理论指群体间对有限资源的竞争导致偏见；社会学习理论强调偏见通过家庭、同伴和媒体学习获得；认知理论认为偏见源于人类将世界分类的认知简化需求；群体规范使个体顺从群体的偏见态度。目前无充分证据表明偏见由遗传基因决定。36.【参考答案】D【解析】群体对个体行为的影响是多方面的。社会助长和抑制指他人在场增强优势反应；去个性化指在群体中个体自我意识降低、责任分散，可能导致非理性行为；群体极化指群体讨论使成员观点更加极端；还有从众、顺从等社会影响形式，这些都体现了群体对个体的深刻影响。37.【参考答案】A【解析】群体凝聚力指群体成员之间相互吸引并被留在群体中的程度，是衡量群体团结力的重要指标。高凝聚力群体通常具有更强的归属感和认同感，成员更愿意为群体目标努力。但高凝聚力不一定带来高效率，还需要配合明确的目标和合理的管理方式。38.【参考答案】B【解析】社会认知是个体对社会信息的加工和理解过程，具有主观性、选择性和建构性特点。它受到认知者的图式、期望、情绪和动机的影响，不完全等同于客观现实。社会认知存在多种偏差，如首因效应、近因效应、刻板印象等，反映了人类认知的有限性和适应性。39.【参考答案】B【解析】社会心理学研究个体和群体在社会相互作用中产生的心理现象和行为规律，核心是社会心理与社会行为。个体心理过程属于普通心理学范畴，群体动力是社会心理学分支内容，社会认知是社会心理学的一个研究维度，均非其整体研究对象。40.【参考答案】B【解析】海德提出归因理论，将原因分为内部归因（个人因素如能力、努力）和外部归因（情境因素如任务难度、运气）。有意无意归因是后续学者的细分，能力动机归因和稳定不稳定归因属于韦纳的三维归因理论，不属于海德的原始分类。41.【参考答案】B【解析】凯利三维归因从区别性、一致性、一贯性三个维度判断。低区别性说明此人只对特定对象有此行为，高一致性说明其他人面对该刺激也有同样反应，低一贯性说明不是恒定的特征。三者结合指向行为主体自身，即归于个人特质。42.【参考答案】B【解析】基本归因错误指人们在解释他人行为时高估个人内在因素、低估外部情境因素的倾向。首因效应强调第一印象的影响，自我服务偏差指将成功归于自己、失败归于外因，投射效应指将自己的特质归于他人，三者均不符合题意。43.【参考答案】B【解析】态度的ABC模型包括认知成分、情感成分和行为倾向成分。情感成分指个体对态度对象所产生的情绪或情感体验，如喜欢或厌恶。认知成分是认识评价，行为倾向成分是行动准备状态，价值判断属于认知成分的范畴。44.【参考答案】B【解析】认知失调理论指出，当个体存在不一致认知或行为与态度冲突时，会产生心理紧张和不舒服感，即认知失调。个体会通过改变认知或行为来减少失调、恢复平衡。认知平衡是减少失调后的状态，态度强化和行为惯性并非该理论的核心内容。45.【参考答案】A【解析】米尔格拉姆通过电击实验发现，普通人在权威命令下可能对他人施加伤害，揭示了权威对服从行为的强大影响。群体压力导致从众是阿希研究的内容，旁观者效应是拉塔内和达利发现的社会抑制现象，去个性化是津巴多在监狱实验中发现的群体行为特点。46.【参考答案】A【解析】阿希从众实验通过比较标准线段与比较线段的一致性，研究个体在群体压力下是否改变自己的判断。实验操纵了群体规模、unanimity等变量，核心是线段匹配任务来判断从众现象。判断者年龄和实验者性别不是该实验的主要研究变量。47.【参考答案】B【解析】群体凝聚力指成员间相互吸引和群体对成员的吸引力。当群体凝聚力高且规范促进任务时效率提高，但若群体规范不利于完成任务，高凝聚力反而会强化群体压力，使成员更紧密地遵循低效规范，导致工作效率降低。48.【参考答案】B【解析】社会比较理论认为，当缺乏客观标准时，个体通过与他人比较来评价自己的能力和观点。相似的人是最合适的比较对象。这一行为旨在获得自我评价和认知参考，与获得物质奖励、增加归属感和减少认知失调无直接关联。49.【参考答案】A【解析】班杜拉提出社会学习理论，强调观察学习和替代强化。替代强化指个体因看到他人行为受到强化而改变自身行为倾向。经典条件反射是巴甫洛夫的理论，操作性条件反射是斯金纳的理论，自我分化是家庭系统理论的术语，均非班杜拉的核心概念。50.【参考答案】C【解析】攻击行为的激发因素包括挫折-攻击假说、高温环境、媒体暴力暴露等。挫折常引发攻击冲动，高温会增加人们的敌意和攻击倾向，媒体暴力提供了攻击行为的榜样。愉快情绪通常会降低攻击倾向，不属于激发攻击的因素。51.【参考答案】B【解析】亲社会行为指自愿实施的、对他人或社会有益的行为，如帮助、分享、合作、捐赠等。符合社会规范的行为范围更广，不一定具有帮助他人的目的。遵守法律是强制性义务，赢得社会认可是行为的副产品，三者均不能准确定义亲社会行为。52.【参考答案】B【解析】旁观者效应指出，他人在场时个体施助的可能性降低。责任分散是主要原因，在场人数越多，每个人感受到的个人责任越小。此外还存在评价焦虑和多元无知等因素。该效应表明他人在场总体上是抑制而非增强助人行为的。53.【参考答案】B【解析】群体极化指群体讨论后，成员的原有态度或倾向被放大，使决策结果比个人决策更极端。如果成员原本倾向于冒险，决策会更冒险；如果原本保守，决策会更保守。它不是简单的更谨慎或完全摒弃个人意见，也不总是选择冒险方案。54.【参考答案】B【解析】社会交换理论由霍曼斯和布劳等人发展，认为人际交往是一种交换过程，人们寻求最大化回报、最小化成本。当感知回报大于成本时关系得以维持，反之则可能终止。情感投入是关系的内容而非决定因素，血缘和位置是外在条件。55.【参考答案】D【解析】舒茨提出包容需要、控制需要和情感需要三种基本人际需要。包容需要关乎人际接触和交往，控制需要涉及权力和影响，情感需要涉及爱与被爱。成就需要属于麦克莱兰的动机理论范畴，不是舒茨三维理论的内容。56.【参考答案】A【解析】斯坦伯格提出爱情三角理论，亲密是情感上的联结，激情是浪漫和身体吸引，承诺是维持关系的决定和责任。三者组合形成不同类型的爱情。依赖、占有和幻想均非该理论的组成部分，承诺才是完整的三要素之一。57.【参考答案】C【解析】偏见的心理机制包括社会化过程中的学习、社会认同中的内群体偏好和外群体贬损、以及刻板印象的固化作用。基本归因错误是归因偏差，虽可加剧误解，但不是偏见形成的独立心理机制，它属于认知偏差的范畴。58.【参考答案】A【解析】津巴多的斯坦福监狱实验通过让被试扮演狱卒和囚犯角色，发现角色赋予显著改变人的行为方式，揭示了情境和角色对行为的强大影响。实验表明，即使普通人在角色期待下也会表现出极端行为。本能攻击、遗传决定和药物作用均非该实验结论。59.【参考答案】A【解析】自尊是个体对自己价值的情感性评价，是对自我的整体接纳和肯定程度。它涵盖能力、价值、尊严等多维度的综合评价，而非仅局限于外貌、经济状况或社会地位某一方面的评价。高自尊者对自己的整体价值持积极态度。60.【参考答案】D【解析】社会心理学研究个体和群体的社会心理与行为，涵盖社会认知、社会动机、社会态度、人际关系、群体心理、社会影响等多个方面，是一个综合性研究领域。61.【参考答案】B【解析】从众是指个体在群体的压力下，改变自己的观点或行为，使之与群体标准保持一致的现象。这是社会心理学中重要的社会影响形式之一。62.【参考答案】B【解析】社会认知的简缩性表现为人们倾向于用已有的认知图式去加工新信息，以简化认知过程。这既提高了认知效率，也可能导致认知偏差。63.【参考答案】A【解析】双趋冲突是指个体同时面临两个具有吸引力的目标，但由于条件限制只能选择其中一个而产生的心理冲突，即"鱼与熊掌不可兼得"的情形。64.【参考答案】C【解析】社会态度的三个成分通常情况下是一致的，但在特定情境下可能出现不一致，如个体虽在认知上认同某观点，但在情感上却产生抵触。65.【参考答案】B【解析】首因效应是指个体在认知他人时，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象。第一印象往往对后续的认知产生重要影响。66.【参考答案】D【解析】阿希实验表明，从众既有信息性社会影响的因素（希望正确），也有规范性社会影响的因素（希望被接纳），两者共同作用导致从众行为的发生。67.【参考答案】A【解析】群体极化指群体讨论后，成员原有的倾向被强化，决策往往比个人决策更极端，可能更冒险或更保守，取决于原有倾向的方向。68.【参考答案】B【解析】米尔格拉姆实验中，被试在权威研究者指令下，相信会施加给他人实际的电击惩罚（实为虚假设备），结果显示65%的被试施加了最高电压，揭示了服从的惊人力量。69.【参考答案】D【解析】利他行为受帮助者与帮助者的相似性影响，身份相似性越高，帮助意愿越强。而在场人数多、情境模糊、责任分散等反而抑制帮助行为。70.【参考答案】B【解析】刻板印象具有固定性、概括性和情绪色彩，一旦形成难以改变。它简化了认知过程，但容易导致偏见和歧视。71.【参考答案】A【解析】班杜拉提出观察学习包括注意过程（关注榜样）、保持过程（记忆信息）、再现过程（表现行为）和动机过程（决定是否实施行为）四个阶段。72.【参考答案】C【解析】去个性化状态下，个体的自我觉察降低，自我约束减弱，容易出现冲动、非理性行为，如网络暴力、群体骚乱等。73.【参考答案】B【解析】韦纳归因理论中，能力被视为稳定因素，努力是不稳定因素，运气和任务难度也是外部不稳定因素。稳定的归因影响个体的期望和动机。74.【参考答案】B【解析】费斯廷格的认知失调理论指出，当认知不一致时，个体会感到心理不适，为恢复平衡，常通过改变认知、改变行为或增加新认知来减少失调。75.【参考答案】C【解析】相似性是人际吸引的重要因素，人们在态度、价值观、兴趣等方面的相似性能增强彼此吸引，促进关系发展。76.【参考答案】A【解析】自我效能感的四个来源包括直接成败经验、替代经验（观察他人）、言语说服和生理情绪状态，这些因素共同影响个体对自身能力的判断。77.【参考答案】A【解析】高凝聚力群体成员间相互吸引、关系密切、沟通频繁、合作紧密，群体规范较为一致，成员对群体的归属感较强。78.【参考答案】B【解析】偏见是内在的态度，是对特定群体的负面评价和情感；歧视是外在的行为，是基于偏见而采取的排斥、不公平对待等行为。79.【参考答案】A【解析】社会交换理论认为人际