2026上半年中学教师资格《综合素质》真题及答案

2026上半年中学教师资格《综合素质》真题及答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.某校初二年级班主任李老师在班级管理中，专门设置“金点子信箱”，鼓励学生围绕班级建设、学科学习、实践活动提出创意想法，每月评选“最优创意奖”并推动方案落地。半学期内，班级先后推出了“错题共享本”“户外读书角”“同伴互助小导师”等广受好评的项目。李老师的做法体现的教育理念是（）A.以学习者为中心B.教会学生知识C.重视终结性评价D.强调学科本位2.某次期中考试后，数学老师王老师发现班里学生的成绩出现明显分层：部分基础扎实的学生得分接近满分，而12名基础薄弱的学生仍未掌握一元二次方程的核心知识点。于是王老师调整后续两周的教学安排，为基础薄弱的学生制作阶梯式学习任务单，为学有余力的学生设计拓展探究题，两类学生的学习成效均得到显著提升。王老师的做法（）A.违背了公平施教的要求B.注重因材施教C.加重了学生的学业负担D.忽视了教学节奏3.某中学在“五育融合”育人实践中，没有将美育、劳育窄化为“画画课”“打扫卫生”，而是结合本地非遗资源，开设“蓝印花布印染”“竹编工艺传承”等特色课程，组织学生参与非遗展馆志愿讲解、社区公共空间美学改造等实践活动，让学生在动手中感知美、在服务中创造美。该校的做法（）A.体现了素质教育的全面性要求B.挤占了文化课教学时间C.弱化了学科知识的系统传授D.增加了教师的工作压力4.“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火”，叶芝的这句名言对中学教育教学的启示是（）A.教师要尽可能扩充学生的知识储备B.要重视激发学生的内在学习动力C.教学过程中要严格管控学生的行为D.知识传授的价值高于兴趣培养5.依据《中华人民共和国宪法》，下列不属于我国公民基本义务的是（）A.依法服兵役B.维护国家统一和全国各民族团结C.见义勇为D.依照法律纳税6.某初级中学为提升中考升学率，在初三年级下学期实行“分层分流”政策，通过劝退、通知家长转学等方式，要求23名模拟考试成绩低于普通高中录取线的学生提前离校，不得参加中考。该校的做法侵犯了学生的（）A.人格尊严权B.受教育权C.隐私权D.人身自由权7.某中学教师张某因家中琐事与邻居发生争执，情绪激动之下将邻居打成轻微伤，被公安机关处以行政拘留5日的处罚。对于张某的教师资格，下列说法正确的是（）A.应由学校撤销其教师资格B.应由教育行政部门撤销其教师资格C.张某丧失教师资格，不得再从事教师职业D.张某可保留教师资格，行政拘留不影响其任教资格8.依据《中华人民共和国未成年人保护法》，下列场景中，学校的做法不合法的是（）A.学校建立学生欺凌防控工作制度，对教职员工开展防治欺凌专项培训B.某山区寄宿制学校为路途遥远的学生设置统一宿舍，安排专人24小时值守C.为提高学生应急逃生能力，学校每学期组织一次地震、火灾应急疏散演练D.为严肃校纪校规，学校对违反校规的学生进行公开批评，并在校园公示栏张贴学生的姓名、班级及违纪细节9.某中学初一年级学生赵某（12周岁）在课间休息时，因争抢篮球与同学孙某发生肢体冲突，赵某抬手将孙某推倒，导致孙某手臂骨折。经调查，事发时值班教师在办公室刷短视频，未及时到场制止。对于孙某所受的伤害，应承担赔偿责任的主体是（）A.赵某本人B.赵某的监护人及学校C.值班教师D.孙某的监护人10.依据《中华人民共和国教师法》，下列属于教师享有的权利的是（）A.贯彻国家教育方针，遵守规章制度B.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩C.对学生进行宪法所确定的基本原则的教育D.不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平11.某中学为保障学生安全，规定所有学生在校期间必须全程佩戴记录心率、位置的智能手环，且手环采集的数据同步向班主任、家长公开，甚至在厕所、更衣室等私密空间也未关闭定位功能。该校的做法（）A.合法，是为了更好地履行监护职责B.合法，符合智慧校园建设的发展方向C.不合法，侵犯了学生的隐私权D.不合法，侵犯了学生的财产权12.教师王某在英语课上发现学生小李偷偷在下面看科幻小说，当场没收了小说，当着全班同学的面嘲讽道：“就你这每次考不及格的水平，还想当科学家？别做白日梦了，趁早想想毕业之后去干什么体力活。”王某的做法侵犯了学生的（）A.名誉权B.受教育权C.财产权D.生命健康权13.刚入职的语文老师小周发现，老教师郑老师的课堂氛围特别好：不管学生提出的问题多么“天马行空”，郑老师总能顺着学生的思路引导大家讨论，从不打断学生的发言；学生作业里的小创意、小思考，郑老师都会写下大段的鼓励性评语。小周向郑老师请教经验，郑老师说：“做老师首先要把自己放在和学生平等的位置上，别端着架子，学生才愿意跟你交流。”郑老师的说法体现了教师职业（）的要求。A.爱岗敬业B.关爱学生C.为人师表D.终身学习14.初二（3）班的学生小宇小时候因患病导致腿部有轻微残疾，走路姿势不太协调，有几个调皮的学生总在背后学他走路，还给小宇起侮辱性绰号。班主任刘老师发现后，专门召开“每个人都是独一无二的星星”主题班会，邀请小宇分享自己练习书法多次获得省级奖项的经历，还组织全班同学开展“优点轰炸”活动，让大家互相发现同伴的闪光点。此后再也没有同学取笑小宇，小宇也逐渐变得开朗，还主动承担了班级板报的书写工作。这表明刘老师能够做到（）A.公平对待每一个学生，维护学生的人格尊严B.偏爱特殊学生，对其他学生要求不严C.注重学生的全面发展，弱化智育地位D.降低对特殊学生的要求，减轻其学习压力15.历史课上，陈老师讲到抗日战争时期的英雄事迹时，有学生突然提问：“老师，这些英雄不怕死是真的吗？是不是课本里故意夸张的？”面对这个问题，陈老师没有直接批评学生，而是提前联系了本地的抗战老兵纪念馆，带着学生去听老兵爷爷讲亲身经历的战斗故事，还组织学生查阅地方史志中的相关记载，让学生在史料和亲历者讲述中真实感悟革命先辈的家国情怀。陈老师的做法体现了教师（）的职业道德规范。A.依法执教B.廉洁从教C.教书育人D.团结协作16.张老师从事初中物理教学已有18年，教学经验十分丰富，但他从来没有停下学习的脚步：每周都会参加学校的教研活动，和年轻教师一起研讨新课标要求，学习虚拟仿真实验等新的教学技术，还主动报名参加教育部门组织的跨学科教学培训，把学到的新知识融入日常课堂，让物理课变得越来越受学生欢迎。张老师的做法体现了（）的职业道德要求。A.终身学习B.关爱学生C.为人师表D.爱岗敬业17.下列历史事件中，发生在红军长征时期的是（）A.南昌起义B.四渡赤水C.百团大战D.淮海战役18.中国古代科技成就辉煌，下列著作与作者对应正确的是（）A.《天工开物》——宋应星B.《齐民要术》——徐光启C.《梦溪笔谈》——郦道元D.《本草纲目》——张仲景19.下列节气中，属于夏季的第三个节气，标志着仲夏时节正式开始，有“送花神”“安苗”等传统习俗的是（）A.立夏B.小满C.芒种D.夏至20.下列文学作品中，不属于莎士比亚四大悲剧的是（）A.《哈姆雷特》B.《奥赛罗》C.《威尼斯商人》D.《李尔王》21.诺贝尔奖是根据瑞典化学家诺贝尔的遗嘱设立的奖项，下列不属于诺贝尔奖最初设立奖项的是（）A.物理学奖B.化学奖C.和平奖D.经济学奖22.古人常用特定称谓指代不同年龄阶段，下列年龄称谓按从小到大排序正确的是（）①豆蔻年华②知天命③弱冠④耳顺⑤而立A.①③⑤②④B.③①⑤②④C.①③②⑤④D.①②③⑤④23.我国有众多名山大川，下列山岳与所属省份对应错误的是（）A.黄山——安徽省B.华山——陕西省C.衡山——江西省D.泰山——山东省24.下列科学家中，发现万有引力定律，奠定经典力学基础的是（）A.牛顿B.爱因斯坦C.伽利略D.居里夫人25.“会当凌绝顶，一览众山小”是杜甫《望岳》中的名句，诗句描写的山岳是（）A.华山B.泰山C.衡山D.嵩山26.在Word编辑状态下，要将文档中所有的“综合素质”统一替换为“中学综合素质”，应使用的快捷键是（）A.Ctrl+FB.Ctrl+HC.Ctrl+CD.Ctrl+V27.在PowerPoint中，要设置幻灯片从一张切换到下一张的淡入淡出、溶解等动态效果，应使用的功能是（）A.自定义动画B.幻灯片版式C.幻灯片切换D.幻灯片母版28.下列选项中，与“医生——护士”逻辑关系相同的是（）A.“教师”和“学生”B.“警察”和“罪犯”C.“教授”和“助教”D.“厨师”和“食客”29.找规律填数字是一个很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列“2，6，12，20，30，（）”空缺处的数字，正确的是（）A.38B.40C.42D.44二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。30.材料：陈老师是某中学初二年级的语文老师，从教多年始终坚持“学生不是等待填充的容器，而是等待点燃的火把”的教育理念。接手初二（2）班时，她发现班里的学生普遍怕写作文，一提到写作文就愁眉苦脸，交上来的作文大多是拼凑的套话，缺乏真情实感。陈老师没有直接给学生布置大量写作任务，而是先是在班里开设了“生活观察笔记”专栏，鼓励学生把每天遇到的有意思的小事记录下来：路边遇到的卖糖人的老爷爷、课间同学之间的小玩笑、放学路上看到的晚霞，哪怕只有三五行也可以。每节课前她都会拿出5分钟，请学生分享自己的观察笔记，只要有一点闪光点就大加赞赏：“你把猫踩在键盘上的细节写得太生动了，老师都好像看到那个画面了”“你能注意到妈妈做饭时手上的小伤口，说明你真的用心观察生活了”。班里有个叫小泽的学生，语文成绩一直不好，写作文经常只能写两三行，平时也不爱说话。陈老师翻看他的观察笔记时，发现他写的都是自己观察昆虫的内容：蚂蚁怎么搬运食物、蜗牛怎么爬过窗玻璃、金龟子的翅膀有什么纹理。陈老师专门找小泽聊天，听他讲了半个多小时关于昆虫的知识，还在班里专门给他办了一期“昆虫观察日记展”，请他给大家讲解自己记录的昆虫趣事。慢慢地，小泽不再害怕写作文，他的观察笔记越写越长，后来写的《我的昆虫朋友》系列作文还在全市中学生作文大赛中获得了一等奖。除此之外，陈老师还把写作和社会实践结合起来，带着学生去社区采访老党员、去郊外观察植物生长、去非遗馆体验传统手工艺，让学生在真实体验中积累写作素材。一个学期下来，班里的学生再也不怕写作文了，很多学生还主动给自己办起了个人随笔集。问题：请结合材料，从教育观的角度，评析陈老师的教育行为。（14分）31.材料：我刚接手初一年级班主任的时候，就注意到了学生小佳：她总是一个人坐在座位上，不跟同学一起玩，上课从不举手发言，作业要么不交，要么写得乱七八糟，几次单元测试成绩都排在班级末尾。我找原来的小学老师了解情况，才知道小佳小时候父母离异，一直跟着年迈的奶奶生活，之前因为家庭情况比较自卑，学习基础也比较薄弱。我没有直接找小佳谈话要求她提高成绩，而是平时多留意她的细节：开学第三周，我发现她每天都是第一个到教室，默默地把教室的黑板擦干净，把讲台上的东西整理整齐。于是我在班会上专门表扬了小佳为班级默默做的贡献，还提议让她担任班级的“公物管理员”，负责班级卫生工具、多媒体设备的检查整理。一开始小佳还有点拘谨，但是每次她把物品整理好，我都会及时肯定她的认真负责，慢慢的，她做事情越来越主动，有时候还会主动提醒同学爱护班级公物。有一次改作业的时候，我发现小佳的历史作业里夹了一张她自己画的历史人物肖像，画得特别生动。我在她的作业本里夹了一张便签：“你画的唐太宗太传神了！老师特别喜欢，下周的历史课，能不能请你给大家讲讲你知道的唐太宗的故事？”那节课我看到小佳准备了满满两页笔记，虽然讲课的时候还有点紧张，但是全班同学都给了她热烈的掌声。从那之后，小佳上课开始主动举手回答问题，我也特意给她安排了学习小搭档，帮她补之前落下的知识。期末的时候，小佳的成绩已经进到了班级中游，还主动报名参加了学校的美术社团，人也变得开朗了很多。有一次她在给我的新年贺卡里写：“老师，我以前觉得自己什么都做不好，是您让我知道我也有优点。”问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析“我”的教育行为。（14分）32.材料：传统书院是中国古代教育的重要载体，承载着中华文明传承千年的教育智慧，其精神内核在当代教育中依然有着重要的借鉴价值。很多人对传统书院的认知，停留在“讲经读经”的旧式教育场景里，实际上，书院教育从诞生之初就反对把知识当成僵化的教条，强调“知行合一”的实践品格。朱熹在主持白鹿洞书院时，就明确提出“知行相须”的教育主张，认为学习不能只停留在书本记诵层面，要把知识和个人修养、社会实践结合起来。古代书院的教学，从来不是闭门读书：学生既要在讲堂上听先生讲经论道，也要参与书院的日常劳作，还要定期游学访友，在真实的社会生活中印证所学。这种“读万卷书、行万里路”的教育传统，恰恰是对功利化教育倾向的纠正：当教育只剩下标准答案的记背、考试分数的追逐，就很容易培养出“有知识没常识、有智商没情怀”的人。书院教育的另一个重要特质，是“兼容并包、自由讲学”的学术氛围。历史上著名的书院，往往是不同学术流派交流碰撞的平台：朱熹和陆九渊曾在鹅湖寺展开数天的学术辩论，后来朱熹主持白鹿洞书院时，还专门邀请学术观点与自己不同的陆九渊登堂讲学，并且把陆九渊的讲义刻在石碑上供学生学习。这种不囿于门户之见、鼓励独立思考的学术传统，指向的是对学生批判性思维的培养：教育不是把学生的思想装进统一的框架里，而是要让学生学会独立判断、敢于质疑，在多元观点的碰撞中形成自己的认知。此外，传统书院始终把“立德树人”放在教育的首要位置，强调“为己之学”，也就是学习的首要目的是完善自身人格，而不是为了追逐功名利禄。书院的学规里，对学生的道德品行有着明确且具体的要求：要尊敬师长、友爱同学、诚实守信、关心乡邻，个人品行的修养始终放在知识学习之前。这种育人导向，对于当下的教育依然有着深刻的启示：无论教育技术如何发展、知识迭代速度如何加快，培养健全人格、引导学生树立正确的价值观念，始终是教育的根本任务。当然，传承书院教育的精神，不是要复古式地重建旧式书院，也不是不加甄别地照搬古代的教育内容，而是要把传统书院跨越时空的教育智慧，和当代教育的实践结合起来，让扎根中国大地的优秀教育传统，在新时代焕发出新的生命力。（摘编自《传统书院的当代教育价值》）问题：（1）传统书院教育的精神特质主要体现在哪些方面？请结合文本简要概括。（4分）（2）文章认为，我们今天应当如何传承传统书院的教育智慧？请结合文本，谈谈你对这一问题的看法。（10分）三、写作题（本大题1小题，50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。有位老木匠准备退休，他告诉老板，自己要回家享受天伦之乐。老板舍不得做得一手好活的老木匠走，问他能不能帮忙再建一座房子，老木匠答应了。但是大家都看得出来，老木匠的心已经不在工作上了：用料不再像以前那样精挑细选，做工也不再像以前那样精益求精，最后草草就把房子建完了。房子建好的时候，老板把大门的钥匙递到老木匠手里：“这是我送给你的退休礼物，这座房子归你了。”老木匠当时就惊呆了，接着羞愧得无地自容——如果他早知道是在给自己建房子，怎么会这么敷衍了事呢？他一辈子建了那么多精雕细琢的好房子，最后却给自己建了一座粗制滥造的房子。综合上述材料所引发的联想和感悟，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；中学学段不少于1000字。参考答案一、单项选择题1.A2.B3.A4.B5.C6.B7.D8.D9.B10.B11.C12.A13.B14.A15.C16.A17.B18.A19.C20.C21.D22.A23.C24.A25.B26.B27.C28.C29.C二、材料分析题30.【参考答案】陈老师的教育行为符合新时代素质教育观的要求，值得肯定和学习。首先，素质教育是面向全体学生的教育，强调教育要关注每一位学生的发展，不放弃任何一个学生。材料中，陈老师没有因为学生怕写作文、基础薄弱就放弃写作教学，而是面向全班学生设计观察笔记活动，尤其关注不爱说话、写作基础差的小泽，通过针对性引导帮助小泽提升写作能力，做到了让每一位学生都能获得成长。其次，素质教育是促进学生个性发展的教育，要求教师尊重学生的个体差异，发掘学生的特长优势，为学生的个性化发展创造空间。材料中，陈老师发现小泽擅长观察昆虫的特点，没有因为他写的内容和常规作文要求不符就否定他，反而专门为他举办观察日记展，鼓励他发挥自己的特长，最终帮助小泽找到写作的自信，充分尊重了学生的个性差异。再次，素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育，强调要改变“重理论轻实践”的教学倾向，引导学生在实践中主动学习、主动创造。材料中，陈老师没有靠大量机械的写作训练提升学生的写作能力，而是鼓励学生主动观察生活，结合社区采访、郊外观察、非遗体验等实践活动帮助学生积累写作素材，让学生在真实体验中释放创造力，有效提升了学生的写作能力。最后，素质教育强调教学要从“以教育者为中心”转向“以学习者为中心”，从“关注学科”转向“关注人”，尊重学生的主体地位，关注学生的情绪生活和情感体验。材料中，陈老师没有把写作方法硬塞给学生，而是通过搭建分享平台、正向鼓励的方式激发学生的写作兴趣，关注学生对写作的畏难情绪，帮助学生从“怕写作文”转变为主动记录生活，真正做到了以学生为中心，关注学生的情感体验和成长需求。31.【参考答案】材料中“我”的教育行为践行了《中小学教师职业道德规范》的相关要求，是值得借鉴的。第一，“我”做到了关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生的良师益友。材料中，“我”没有因为小佳成绩差、性格内向就忽视她，而是主动了解她的家庭背景，留意她的闪光点，尊重她的人格，通过正向鼓励帮她建立自信，让她感受到教师的关心，真正做到了关爱每一位学生。第二，“我”做到了教书育人。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中，“我”没有只用分数评价小佳，而是发现她责任心强、擅长绘画的优点，给她安排合适的班级职务，创造机会让她展示自己的特长，还安排学习搭档帮她