2026秋统编版八上道德与法治第二单元 维护社会秩序 单元复习 教学设计

八年级上册第二单元《维护社会秩序》单元复习教学设计教材版本：统编版《道德与法治》八年级上册课型：单元复习课课时：1课时（45分钟）一、复习目标1.政治认同：认同法治是社会秩序的重要保障，认同友善、文明、诚信等社会主义核心价值观。2.道德修养：践行文明有礼、诚实守信、友善待人，提升个人道德素养与社会公德。3.法治意识：理解社会规则与社会秩序的关系，树立法治观念，学会依法办事。4.健全人格：在遵守规则、文明交往中形成自律、尊重、友善的人格品质。二、复习重难点重点：社会规则与社会秩序的关系；如何遵守规则；文明有礼、诚实守信、友善待人的要求；如何树立法治观念、学会依法办事。难点：将道德要求与法治要求统一于日常行为；材料分析题中知识的提取与对应。三、复习方法建构体系（知识网络）→考点突破（逐一过关）→解题思路（方法建模）→真题示范（迁移运用）。四、教学过程（45分钟）环节一：建构体系（6分钟）【教师活动】出示本单元体系框架：考点1社会规则与社会秩序、考点2遵守社会规则、考点3文明有礼、考点4诚实守信、考点5友善待人、考点6树立法治观念、考点7学会依法办事。引导学生将零散知识连成网络。【学生活动】自主梳理，在体系图上填写各考点关键词。【设计意图】从整体把握单元结构，形成知识网络。环节二：考点1——社会规则与社会秩序（5分钟）【教师活动】出示考点问题：为什么社会生活需要秩序？社会规则的形成、种类及作用？社会秩序与社会规则的关系？【学生活动】回忆教材P25—P28，口答要点。【教师强调】★社会秩序是社会正常运行、人民安居乐业的重要保障；社会规则具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用；社会秩序离不开社会规则的维系，社会规则保障社会秩序的实现。【随堂检测】公共场所悬挂“静”字提示语的作用（答案：B维护公共秩序）；段某某酒后驾驶被公安机关查获，违反的是（答案：B交通秩序）；不同场景提示语共同说明（答案：D社会秩序离不开社会规则的维系）。环节三：考点2——遵守社会规则（5分钟）【教师活动】提问：★如何遵守规则？【学生活动】归纳四点：需要增强规则意识；需要他律与自律；需要坚定地维护规则；还需要积极完善规则。【随堂检测】6名游客因向大熊猫吐矿泉水、投掷物品被终身禁入园，作为游客要（答案：B①②）。环节四：考点3——文明有礼（4分钟）【教师活动】提问：★为什么要文明有礼？如何做文明有礼的人？【学生活动】从个人（立身处世的前提）、社会（促进和谐）、国家（塑造国家形象）三个角度回答；做法：言谈文明、举止端庄；不断学习、观察、思考和践行。【随堂检测】“千里修书只为墙，让他三尺又何妨”告诉我们要（答案：A文明礼让，以和为贵）；体现“待人礼为先”的古语是（答案：D③④）。环节五：考点4——诚实守信（4分钟）【教师活动】提问：★为什么要讲诚信？如何践行诚信？【学生活动】从个人（安身立命之本）、社会（促进社会文明）、企业（无形资产）三个角度回答；做法：真诚待人、讲究策略、遵纪守法珍惜诚信记录。【随堂检测】胖东来二十多年坚守诚信基因，说明（答案：B①②④）；与诚信原则一致的名言是（答案：D立身存笃信，景行胜将金）。环节六：考点5——友善待人（4分钟）【教师活动】提问：为什么要友善待人？如何做到友善待人？【学生活动】归纳：友善是社会主义核心价值观要求、中华民族传统美德；促进社会和谐。做法：换位思考、助人为乐（兼宽容他人）。【随堂检测】体现友善的是（答案：D己所不欲，勿施于人）；地铁女乘客“我愿意跟他挨着”体现（答案：D②④）；“老吾老以及人之老”告诉我们要（答案：A换位思考，关爱他人）。环节七：考点6——树立法治观念（4分钟）【教师活动】提问：★如何树立法治观念？【学生活动】归纳三点：敬畏和信仰法律；积极主动地学习法律；树立守法光荣、违法可耻的观念。【随堂检测】法院让同学沉浸式体验网络信息安全案件模拟审判，旨在（答案：A①④）。环节八：考点7——学会依法办事（4分钟）【教师活动】提问：为什么、怎样学会依法办事？【学生活动】归纳：建设法治社会、确保社会和谐有序；做法：自觉尊法、遇事找法、解决问题靠法，养成依法办事的习惯。【随堂检测】小峰歌词获奖被侵权，沟通未果告到法院获赔1.7万元，告诉我们（答案：A遇事找法、解决问题靠法）。环节九：解题思路方法（5分钟）【教师活动】出示答题格式“结合材料，链接书本知识”，讲解四步技巧：（1）审设问：主体（国家/社会/学校/公民、青少年）、主题（核心关键词）、角度（是什么/为什么/怎么做）、条件（“结合材料”“分别”）。（2）审材料：勾画关键词或句子。（3）找联系：联系教材知识，确定解答内容。（4）审分值：一般每点2分，务必分点作答。环节十：真题示范——材料分析题（6分钟）【例题】社区食堂“掌门人”龚某谨遵恩师“做餐饮要讲良心、诚实守信、真材实料”的教诲，诚信经营、服务周到。他坚守“诚信经营、民生为本”的承诺，小面、豆花饭坚持6年不涨价，以3元低价为老年人和困难群体提供餐食，惠及超30万人次；开设公益培训班，以诚信誓言、承诺书带领学员传承“做面如做人”的匠人精神，帮助就业、创业超3万人。运用所学知识并结合材料加以说明。【教师示范】第一步审设问（主体公民，诚信的重要性与践行）；第二步审材料提取关键词；第三步整合答案。【参考答案】①对个人：诚信是一个人安身立命之本。他坚守承诺、低价服务老人，展现诚实守信品质，赢得信任与口碑。②对社会：诚信促进社会文明、增进社会互信。他开设公益培训班、传承匠人精神，帮助3万人就业创业，促进诚信氛围形成、推动社会和谐。五、真题变式练习（8分钟，答案红色标注）1.龚某以3元低价为老年人提供餐食、惠及超30万人次，这一行为诠释了（）A.诚信是企业的无形资产B.诚信促进社会文明、增进社会互信C.诚信就是遵守纪律D.诚信是企业盈利的唯一途径答案：B2.龚某开设公益培训班、带领学员传承匠人精神，给我们的启示是（）A.诚信只能靠个人自觉B.践行诚信需要讲究策略、注重方式方法C.诚信与企业无关D.诚信不需要法律保障答案：B3.综合上述材料，说明龚某的行为是如何体现“诚信是一个人安身立命之本”的。答案：龚某谨遵恩师教诲，坚守“诚信经营、民生为本”的承诺，以低价为老年人和困难群体提供餐食，展现了诚实守信的个人品质，赢得了顾客的信任和尊重，也为自己树立了良好的口碑，诠释了诚信是一个人安身立命之本。六、课堂小结本单元围绕“维护社会秩序”，从社会规则、文明有礼、诚实守信、友善待人、法治观念、依法办事六个维度，构建了道德与法治相统一的行为准则体系。复习的关键是：建体系、抓关键词、练审题、会迁移。七、教学反思成功之处：以建构体系→考点突破