2025全国高校辅导员素质能力大赛考试测试题(含答案)

2025全国高校辅导员素质能力大赛考试测试题(含答案)一、单项选择题（每题1分，共20分。每题只有1个正确答案）1.根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部令第43号），辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者，其选聘的基本学历条件为具备（）以上学历。A.专科B.本科C.硕士研究生D.博士研究生2.教育部于（）正式启动实施时代新人铸魂工程，聚焦立德树人根本任务，构建一体化育人体系，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。A.2022年B.2023年C.2024年D.2025年3.根据教育部等十七部门联合印发的《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》，高校需按照师生比不低于（）的比例配备专职心理健康教育教师，且每校至少配备2名。A.1:2000B.1:3000C.1:4000D.1:50004.据教育部2024年11月召开的全国普通高校毕业生就业创业工作视频会披露，2025届全国普通高校毕业生规模预计达到（）人，就业工作坚持市场化社会化导向，精准施策促进毕业生高质量充分就业。A.1158万B.1179万C.1222万D.1256万5.根据《党委（党组）意识形态工作责任制实施办法》，高校意识形态工作的第一责任人是（）。A.校长B.学校党委书记C.分管学生工作的党委副书记D.党委宣传部部长6.按照国家学生资助政策相关规定，全日制本专科生国家奖学金的奖励标准为每生每年（）元，奖励对象为特别优秀的全日制本专科在校生。A.5000B.6000C.8000D.100007.教育部明确提出，高校网络思政工作要重点依托（）两大全国性平台，构建网络育人共同体，打造有影响力的思政类网络文化品牌。A.“易班”和中国大学生在线B.微信和微博C.抖音和哔哩哔哩D.学习强国和“青年大学习”网上主题团课8.根据《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》，学生党支部设置一般以（）为主，正式党员达到3人以上的应当成立党支部。A.年级或专业B.班级或年级C.专业或学院D.学生社团或学生宿舍9.新时代党的民族工作的主线是（），高校开展民族团结进步教育必须紧紧围绕这一主线，引导各民族学生交往交流交融。A.铸牢中华民族共同体意识B.促进各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展C.坚持民族区域自治制度D.实现各民族一律平等10.根据《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》，辅导员职业能力等级划分为（）三个层级，对应不同的工作年限和能力要求。A.初级、中级、高级B.见习、正式、资深C.助教、讲师、教授D.一星、二星、三星11.高校突发学生群体性事件时，处置工作的首要环节是（），防止事态进一步升级扩大。A.第一时间向上级教育主管部门上报情况B.控制现场态势、稳定涉事学生情绪C.联系涉事学生家长通报情况D.通过官方渠道发布事件通告12.“三全育人”综合改革是新时代加强和改进高校思想政治工作的重要抓手，其核心内涵是（）。A.全员、全程、全方位育人B.全学科、全学段、全场景育人C.学校、家庭、社会协同育人D.全流程、全要素、全主体育人13.根据《普通高等学校军事课教学大纲》，军事技能训练作为高校学生必修课，实际训练时间不得少于（）天，考核合格记2学分。A.7B.14C.21D.3014.根据《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，普通本科院校劳动教育课程不少于（）学时，其中课外劳动实践时间占比不低于50%。A.16B.32C.48D.6415.根据《普通高等学校学生管理规定》（教育部令第41号），高校对学生的纪律处分种类不包括（）。A.警告B.记过C.留校察看D.罚款16.大学生心理危机预警机制中，红色预警等级对应的情形是（），需立即启动最高等级干预预案。A.存在一般心理困扰，情绪偶有波动但社会功能正常B.存在严重心理问题，学习生活受到明显影响C.出现明确的自伤、自杀意念或行为，或存在伤人、危害公共安全的风险D.既往有精神类疾病史但目前状态稳定，需常规关注17.当发现学生在公共网络平台发布违反法律法规、损害学校声誉的不当言论时，辅导员首先应当（），严格按流程开展处置工作。A.直接给予学生纪律处分B.第一时间联系学生核实情况、固定相关证据，开展针对性教育引导C.立即删除学生发布的内容，避免信息扩散D.上报网信部门对学生账号做封号处理18.高校毕业生“三支一扶”计划是引导毕业生到基层服务的重要项目，当前“三支一扶”具体指毕业生到基层从事（）服务，服务期限一般为2年。A.支农、支教、支医和扶贫B.支农、支教、支医和帮扶乡村振兴C.支农、支教、支边和帮扶乡村振兴D.支农、支教、支医和水利帮扶19.2024年教育部印发的《关于加强新时代高校辅导员队伍建设的若干措施》再次明确，要严格落实辅导员（）双线晋升政策，打通辅导员职业发展通道，保障辅导员队伍专业化职业化发展。A.教师职务和管理岗位B.专业技术资格和行政级别C.职称和职级D.教学岗位和行政岗位20.高校思想政治工作的根本任务是（），这是高校办学治校的根本遵循。A.培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人B.立德树人C.为党育人、为国育才D.培育和践行社会主义核心价值观单项选择题答案：1.B2.B3.C4.C5.B6.C7.A8.B9.A10.A11.B12.A13.B14.B15.D16.C17.B18.B19.A20.B二、多项选择题（每题2分，共20分。每题有2个及以上正确答案，多选、少选、错选均不得分）1.根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部令第43号），辅导员的核心工作职责包括（）。A.思想理论教育和价值引领B.党团和班级建设、学风建设C.学生日常事务管理、心理健康教育与咨询工作D.网络思想政治教育、校园危机事件应对E.职业规划与就业创业指导、理论和实践研究2.时代新人铸魂工程部署实施的重点专项行动包括（），着力构建方向明确、内容健全、载体丰富、保障有力的思政工作体系。A.习近平新时代中国特色社会主义思想大学习领航计划B.社会主义核心价值观铸魂育人行动C.“大思政课”建设提质行动D.时代新人培育典型选树行动E.网络思政阵地提升行动F.思政工作队伍能力提升行动3.高校建设“大思政课”要善用社会大课堂，常态化组织学生参与（）等实践活动，引导学生在实践中受教育、长才干、作贡献。A.暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践B.大学生“返家乡”社会实践C.社区志愿服务、公益服务D.社会调研、国情考察E.与专业结合的实习实训、岗位锻炼4.辅导员开展学生心理危机排查时，需重点关注的高危群体包括（），建立“一人一档”帮扶台账。A.近期遭遇重大挫折（如学业挂科、失恋、家庭重大变故、人际严重冲突）的学生B.既往确诊精神类疾病、正在服药治疗或中断治疗的学生C.长期存在学业困难、就业困难、经济困难且缺乏社会支持的学生D.在网络平台、日常交流中频繁流露消极厌世、极端暴力言论的学生E.性格极度孤僻、家庭关系紧张、缺乏有效人际支持的学生5.当前高校意识形态领域需要重点防控的风险点包括（），牢牢掌握意识形态工作领导权。A.境外敌对势力通过学术交流、项目资助、宗教渗透等方式向校园进行价值渗透B.历史虚无主义、新自由主义等错误思潮通过网络、课堂、讲座等渠道传播扩散C.校园内非法传教、组织开展宗教活动的行为D.个别教师在课堂、公开场合发表错误政治观点、误导学生的行为E.学生社团、校园活动中出现偏离正确政治方向的内容6.辅导员开展日常谈心谈话工作应当遵循的基本原则包括（），切实提升谈心谈话的育人实效。A.平等尊重原则，以平等的姿态和学生交流，不摆架子、不讲空话B.真诚共情原则，站在学生的角度理解其感受，避免简单说教C.保密原则，对学生透露的个人隐私严格保密，但涉及学生自伤伤人、违法违纪的情形除外D.解决思想问题与解决实际问题相结合原则，既做好思想引导，也推动解决学生的实际困难E.因材施教原则，根据学生的性格特点、实际情况采取不同的谈话方式和引导策略7.下列关于高校学生党员发展和教育管理工作的表述，符合党内法规和政策要求的有（）。A.始终把政治标准放在首位，坚持成熟一个、发展一个，严把党员发展入口关B.发展学生党员必须经过团支部推优程序，落实推优入党工作要求C.预备党员预备期为1年，预备期从支部大会通过其为预备党员之日算起D.学生党员毕业离校时，应当按规定及时转移党员组织关系，不得无故将组织关系留存学校E.学生党支部要严格落实“三会一课”、主题党日、组织生活会等制度，强化党员日常教育管理8.2025届高校毕业生就业工作中，教育部实施“百万岗位护航计划”，重点拓展的就业渠道包括（），全力促进毕业生高质量充分就业。A.中小微企业吸纳就业渠道B.基层服务项目、城乡社区岗位吸纳渠道C.高校和科研院所科研助理岗位吸纳渠道D.研究生招生、专升本等升学深造渠道E.自主创业、灵活就业支持渠道F.大学生应征入伍渠道9.辅导员处置学生意外伤亡、群体性事件等校园突发安全事件时，应当落实的工作要求包括（）。A.第一时间赶赴现场，第一时间向学校相关部门报告情况，不得迟报、瞒报B.做好涉事学生及家属的情绪安抚、沟通协调工作，依法依规回应合理诉求C.严格按工作流程固定相关证据，全程做好详细工作记录，做到全程可追溯D.严格遵守信息发布纪律，统一信息发布口径，不随意发布、传播未经核实的事件信息E.事后及时关注其他关联学生的心理状态，做好心理疏导和舆情引导，避免引发次生事件10.新时代高校辅导员需要持续强化的核心职业素养包括（），不断提升育人能力水平。A.过硬的政治素养，坚定理想信念，站稳政治立场B.扎实的理论素养，掌握马克思主义基本原理和党的创新理论，熟悉思政工作相关政策C.良好的职业素养，恪守师德师风，热爱学生工作，甘于奉献、潜心育人D.过硬的业务素养，掌握学生教育管理、心理疏导、学业指导、职业规划等专业技能E.较强的媒介素养，熟悉网络传播规律，能够有效开展网络思政工作、应对网络舆情多项选择题答案：1.ABCDE2.ABCDEF3.ABCDE4.ABCDE5.ABCDE6.ABCDE7.ABCDE8.ABCDEF9.ABCDE10.ABCDE三、判断题（每题1分，共10分。对的打“√”，错的打“×”）1.高校辅导员是高校思想政治工作队伍的重要组成部分，兼具教师和管理人员双重身份。（）2.根据政策要求，高校专职辅导员岗位按照师生比不低于1:200的比例核定编制，保证每个院（系）每个年级都有一定数量的专职辅导员。（）3.国家励志奖学金的奖励对象为全日制本专科在校生中学习成绩优异的学生，不受家庭经济条件限制。（）4.根据《普通高等学校学生管理规定》，学生对学校作出的纪律处分决定有异议的，可在接到处分决定书之日起10个工作日内，向学校学生申诉处理委员会提出书面申诉。（）5.辅导员在心理工作中，可以根据学生的行为表现直接作出精神障碍诊断，并建议学生服用相关治疗药物。（）6.根据我国教育与宗教相分离的原则，任何组织和个人不得在高校内开展宗教活动、传播宗教思想。（）7.高校“第二课堂成绩单”制度是将学生参与社会实践、志愿服务、创新创业、文体活动等第二课堂经历纳入学分管理，作为学生评奖评优、升学就业的重要参考。（）8.辅导员以个人身份在网络平台发布内容时，不受公职人员身份约束，可以随意对社会热点事件、公共政策发表个人观点。（）9.高校家庭经济困难学生认定工作每学年开展1次，实行动态调整，认定结果作为学生申请相关资助项目的重要依据。（）10.习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上提出的“八个相统一”要求，具体包括坚持政治性和学理性相统一、价值性和知识性相统一、建设性和批判性相统一、理论性和实践性相统一、统一性和多样性相统一、主导性和主体性相统一、灌输性和启发性相统一、显性教育和隐性教育相统一。（）判断题答案：1.√2.√3.×4.√5.×6.√7.√8.×9.√10.√四、案例分析题（每题20分，共40分。请结合辅导员工作实务，针对案例情景阐述问题本质、处置思路和具体举措）1.案例情景：某高校大二男生小张，来自西部偏远农村家庭，是家族中第一个考入“双一流”建设高校的学生，入学初期学习刻苦，成绩排在专业前30%。大一下学期因不适应大学物理类课程学习节奏，两门核心课程挂科，之后逐渐出现情绪低落、沉默寡言的状态，经常旷课在宿舍打游戏，不参加班级集体活动，连续两个月主动和家人断联。室友向辅导员反映，小张曾在宿舍独自哭泣时提到“我太没用了，对不起爸妈的付出，活着没什么意思”。辅导员走访宿舍时，发现小张桌面放着半盒临床用于治疗抑郁症的处方药物，询问时小张刻意回避，称自己只是睡眠不好，不需要老师和同学帮忙，拒绝深入交流。参考答案：（1）问题本质：该案例是叠加心理危机、学业困难、人际疏离、家庭支持断裂的复合型学生工作案例，核心矛盾是小张存在较高等级的抑郁风险，有潜在自伤倾向，同时因学业挫败产生自我否定，社会支持系统基本失效，需立即启动心理危机干预流程，同步联动多方资源解决实际问题。（2）处置思路：坚持“生命至上、安全第一”原则，按照心理危机干预工作规范，第一时间开展风险评估，建立家校协同联动机制，构建“心理中心专职教师-辅导员-学生骨干-家长-学业导师”的多维帮扶网络，在保障学生生命安全的前提下，分层分类解决学生面临的实际困难，帮助学生重建社会支持系统、恢复学习生活信心。（3）具体举措：一是快速开展风险评估。第一时间将掌握的情况反馈至学校心理健康教育中心，由专职心理教师通过专业访谈对小张的心理状态进行评估，结合室友反映的情况、留存的药物信息判断危机等级，若评估为红色高风险，立即启动最高等级危机干预预案；二是压实家校协同责任。第一时间联系小张父母，客观、委婉告知学生目前的情绪状态、学业情况和潜在风险，做好家长的情绪引导，避免家长出现过度指责或抵触情绪，要求家长尽快到校配合开展送医就诊工作，明确家长的法定监护责任；三是做好临时安全监护。在家长到校前，安排3名经过心理工作培训、与小张关系较好的学生党员、室友作为同伴陪护员，以日常陪伴的形式24小时关注小张状态，避免其独处，同时排查清理宿舍内的尖锐物品、危险物品，消除安全隐患，陪护过程中不刻意打探隐私，避免引发学生抵触；四是精准对接实际需求。根据专业医疗机构的诊断结果，若小张需要住院治疗或居家休养，按学籍管理规定为其办理请假或休学手续，保留其学籍，做好康复后返校的衔接工作；若可在校坚持学习，联动学业导师为其制定个性化补修计划，安排学习成绩优秀的同学开展一对一学业帮扶，帮助其逐步补上落下的课程，缓解学业压力；结合其家庭经济情况，为其匹配适合的勤工助学岗位，落实相关资助政策，缓解经济压力；鼓励其参与兴趣类社团活动，逐步重建人际联结；五是建立长效跟踪机制。待小张状态平稳后，每周至少开展1次谈心谈话，动态掌握其情绪变化、学习进度和人际状态，定期与家长、心理教师、学业导师沟通调整帮扶方案；同时以点带面，建立班级学业困难、心理困难学生常态化排查机制，每月开展一次重点群体摸排，做到风险早发现、早干预。2.案例情景：某高校大三学生小周是短视频平台的校园博主，拥有12万粉丝，平时主要发布校园生活类内容。近期学校因老旧宿舍改造调整部分学生住宿安排，小周被调整至设施相对陈旧的过渡宿舍，因对住宿条件不满，他刻意拍摄剪辑宿舍墙皮脱落、家具老旧的片段，配上“学校不管学生死活，住宿条件差到不如高中”的误导性文案发布在个人账号，视频发布12小时内播放量突破15万，引发部分学生跟评吐槽，甚至有境外自媒体账号搬运视频并借机抹黑学校办学条件、煽动学生对立情绪。学校相关部门发现舆情后，要求辅导员第一时间妥善处置。参考答案：（1）问题本质：该案例是学生因对学校管理政策存在误解、通过网络渠道宣泄情绪引发的校园网络舆情事件，核心风险是视频内容存在误导性，被别有用心的势力利用炒作，极易损害学校声誉、激化学生与学校的对立情绪，同时暴露出部分学生网络法治意识、媒介素养不足，学校在政策调整过程中存在学生诉求收集不及时、信息公开不到位的问题。（2）处置原则：坚持“快速响应、实事求是、疏堵结合、教育为先”的原则，第一时间控制舆情源头，既依规纠正学生的不当网络行为，也充分回应学生的合理诉求，避免简单生硬处理激化矛盾，从源头上化解舆情风险。（3）具体举措：一是快速对接当事人，控制舆情源头。第一时间找到小周，耐心倾听其诉求，核实视频内容的真实情况，向其讲解《网络安全法》等相关法律法规、学校学生管理规定中关于网络言行的要求，告知其刻意剪辑的不实内容已经被境外账号恶意利用，对学校声誉造成了不良影响，引导其认识到自身行为的不当之处，主动删除不实视频，发布客观澄清说明，对个人账号内容负责；二是回应合理诉求，推动问题解决。将小周及其他学生反映的过渡宿舍设施老旧、维修不及时等合理诉求，第一时间反馈给后勤、宿管部门，推动相关部门在3个工作日内完成过渡宿舍的设施维修、环境整治，将整改进展及时告知涉及住宿调整的学生，从源头上消解学生的不满情绪；三是做好舆情引导，澄清不实信息。联动学校宣传、网信部门持续关注舆情动态，针对学生集中关注的问题，通过学校官方渠道发布宿舍调整的背景、过渡宿舍的整改方案、后续宿舍建设规划等信息，主动回应学生关切；对借机恶意