2026新教材语文 20 牛和鹅 第二课时课件

20.牛和鹅第二课时昨天我们初读了课文《牛和鹅》,现在我们回顾一下课文，谁能说说课文是按什么顺序来写的?课文主要写了一件什么事?课文按事情发展顺序来写。先写由于听信了他人的话，“我们”不怕牛，害怕鹅。接着写在回家的路上“我们”被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅。最后写“我”记着金奎叔的话，从此对牛、鹅都改变了态度。品读课文默读课文第1～4自然段,仿照课文上的批注，画一画，写一写。思考问题：1.牛和鹅对人的态度分别是什么?2.“我们”是怎样对待牛和鹅的?3.找出“我们”是怎样对待牛的动词，在一旁批注。品读课文牛和鹅对人的态度分别是什么?大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。牛怕人，鹅不怕人。品读课文为什么牛怕人，鹅不怕人？大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。品读课文“我们”是怎样对待牛?所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢!可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。我那时虽然不敢这样，可是用拳头捶捶牛背还是敢的。品读课文“我们”是怎样对待鹅?我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。品读课文“我们”是怎样对待牛和鹅的?不害怕牛，敢拍它的背，摸它的肚子，用树枝触它的屁股，扳牛角，骑牛背。害怕鹅，远远地站在安全的地方，绕个大圈子走过去。找出“我们”是对待牛的动词，在一旁批注。所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢!可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。我那时虽然不敢这样，可是用拳头捶捶牛背还是敢的。品读课文对待牛的动词。品读课文读第5～7自然段，思考：1.从哪些句子可以看出“我”怕鹅?在课本上画一画，作批注。2.从哪些句子能看出鹅的神气?品读句子“我”怕鹅的句子：我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我吓得脚也软了，更跑不快。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么,当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了!鹅要咬死我了!”品读句子从哪些句子能看出鹅的神气?(1)鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，嘎嘎地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。品读句子(2)这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。从哪些句子能看出鹅的神气?品读句子从哪些句子能看出鹅的神气?(3)也许是我的哭叫更惹怒了这只老公鹅。它用全身的力量来拖我，啄我，扇动翅膀来扑打我。我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢!其他几只鹅在后面嘎嘎大叫着助威。朗读指导读第6自然段，读出“我”害怕的心理。品读课文文中的“我”真是狼狈不堪。这时，“我”的救命英雄——金奎叔出现了!金奎叔是怎样对待鹅的?鹅又有什么表现?品读课文金奎叔的举动：他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他。可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅甩到了半空中。品读课文鹅的表现：它张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。这一下，其余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去。品读课文读金奎叔和“我”的对话，思考：金奎叔对“我”讲的话使“我”对牛和鹅的态度发生了什么变化?品读课文对鹅：鹅虽然把“我们”看得比它小，可“我们”实在比它强，所以“我”再也不怕鹅了。对牛：虽然牛把“我们”看得比它大，但“我”也不再无缘无故欺负它了。“我”对牛和鹅的态度发生了什么变化?品读课文思考：课文揭示了一个什么道理?我们看问题的角度不同，得出的结论也会不同。我们只有全面地看待问题，分析问题，才能正确地解决问题。拓展延伸话题讨论：1.你怎样看待父母的唠叨?2.你是怎样对待老师对你的批评和教育的?总结归纳正如苏轼诗云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”我们站在不