2024年心理咨询师考试题【真题汇编】

2024年心理咨询师考试题【练习题汇编】一、单项选择题（每题1分，共20题）1.当一个人长时间处于强烈的噪音环境中，逐渐感觉噪音强度减弱，这一现象属于（）。A.感觉对比B.感觉适应C.感觉后像D.联觉2.根据埃里克森的人格发展理论，12-18岁青少年的核心发展任务是（）。A.获得信任感，克服怀疑感B.获得自主感，克服羞怯感C.获得勤奋感，克服自卑感D.建立同一性，防止角色混乱3.某来访者在咨询中说“我必须让所有人都喜欢我”，这种不合理信念的特征是（）。A.绝对化要求B.过分概括化C.糟糕至极D.过度引申4.下列属于投射测验的是（）。A.明尼苏达多相人格测验（MMPI）B.卡特尔16种人格因素测验（16PF）C.罗夏墨迹测验D.艾森克人格问卷（EPQ）5.咨询过程中，咨询师通过重复来访者的话并反馈其情感，这种技术是（）。A.具体化B.共情C.内容反应D.情感反应6.按照皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童能够进行逻辑推理但仍需具体事物支持的阶段是（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段7.社会心理学中，“人们倾向于将成功归因于自身努力，失败归因于外部环境”的现象称为（）。A.基本归因错误B.自利性偏差C.刻板印象D.晕轮效应8.某抑郁来访者SDS标准分测为68分，其抑郁程度属于（）。A.轻度B.中度C.重度D.极重度9.精神分析理论中，“超我”遵循的原则是（）。A.快乐原则B.现实原则C.道德原则D.完美原则10.心理咨询中，“保密原则”的例外情况不包括（）。A.来访者有自伤或伤人倾向B.司法机关要求提供咨询记录C.来访者主动透露危害公共安全的计划D.咨询师需要与督导讨论个案11.关于注意的品质，“能够同时关注听讲和记笔记”体现的是（）。A.注意的广度B.注意的稳定性C.注意的分配D.注意的转移12.婴儿与主要抚养者之间建立的“积极、稳定的情感联结”称为（）。A.同化B.顺应C.依恋D.印刻13.行为疗法中，“通过逐步接近目标行为并给予强化”的技术是（）。A.系统脱敏B.满灌疗法C.行为塑造D.厌恶疗法14.某求助者主诉“近三个月因工作失误被领导批评后，一进办公室就紧张，心跳加速，无法集中精力工作”，其心理问题的严重程度最可能属于（）。A.一般心理问题B.严重心理问题C.神经症性心理问题D.精神障碍15.韦克斯勒智力量表中，离差智商的平均值和标准差分别为（）。A.100，15B.100，16C.90，15D.90，1616.罗杰斯认为，有效咨询的核心条件不包括（）。A.无条件积极关注B.共情C.真诚一致D.指导与解释17.关于记忆的分类，“对如何骑自行车的记忆”属于（）。A.陈述性记忆B.程序性记忆C.情景记忆D.语义记忆18.青春期个体的心理发展特点不包括（）。A.自我意识高涨B.情绪两极性明显C.思维具有可逆性D.人际冲突增多19.某来访者因考试失利说“我简直是个废物，以后什么都做不成”，这种认知偏差属于（）。A.非黑即白B.灾难化C.过度概括D.个人化20.心理咨询中，“咨询师保持中立态度，不替来访者做决定”体现的原则是（）。A.尊重B.真诚C.积极关注D.助人自助二、多项选择题（每题2分，共10题）1.心理咨询中，建立良好咨询关系的核心要素包括（）。A.尊重B.热情C.真诚D.共情2.下列属于异常心理判断标准的有（）。A.主观世界与客观世界的统一性B.心理活动的内在协调性C.人格的相对稳定性D.社会适应功能的完整性3.认知行为疗法的常用技术包括（）。A.合理情绪想象技术B.暴露与反应预防C.苏格拉底式提问D.自由联想4.关于心理测验的信度，下列说法正确的有（）。A.重测信度反映测验结果的稳定性B.复本信度要求两个版本题目难度一致C.内部一致性信度常用α系数计算D.信度高则效度一定高5.青少年抑郁的常见表现包括（）。A.情绪低落、易激惹B.兴趣减退、精力下降C.睡眠障碍、食欲改变D.幻觉、妄想6.影响说服效果的因素包括（）。A.说服者的权威性B.说服信息的逻辑性C.被说服者的卷入程度D.情境中的干扰因素7.神经症的共同特征有（）。A.意识的心理冲突B.精神痛苦C.社会功能严重受损D.无器质性病变基础8.心理咨询的基本原则包括（）。A.保密原则B.发展性原则C.整体性原则D.转介原则9.下列属于行为主义学派的咨询技术有（）。A.系统脱敏法B.自信训练C.生物反馈疗法D.完形疗法10.关于儿童游戏治疗，正确的说法是（）。A.适用于语言表达能力有限的儿童B.通过游戏释放内心冲突C.咨询师需直接指导游戏过程D.游戏是儿童的“语言”三、案例分析题（共4题，每题20分）案例一：来访者，女，17岁，高二学生。主诉：“近两个月情绪低落，不想上学，白天上课犯困，晚上失眠，食欲下降，体重减轻5斤。觉得自己脑子变笨了，以前擅长的数学现在连作业都做不完。父母一提到学习就烦躁，躲在房间里哭。”既往史：无重大疾病。家族史：母亲曾有“产后抑郁”史。心理测验：SDS标准分65分，SCL-90抑郁因子分3.8，其余因子分未超过2.5。问题：1.对该来访者的初步诊断是什么？请简述诊断依据。2.需要与哪些常见心理障碍进行鉴别？（至少列出3种）3.若采用认知行为疗法，咨询的关键步骤有哪些？4.制定咨询目标时需遵循哪些原则？案例二：来访者，男，32岁，程序员。主诉：“近半年因项目压力大，经常加班到凌晨，逐渐出现心慌、手抖，担心自己会猝死。现在不敢一个人出门，怕路上发病没人救。做了2次全面体检，结果均正常，但仍控制不住担忧。”日常表现：易激惹，对声音敏感，入睡困难，多梦易醒。SAS标准分72分，MMPI疑病量表T分68分。问题：1.该来访者的主要症状有哪些？属于哪种心理问题类型？2.分析其心理问题的可能成因（生物、心理、社会因素）。3.若使用系统脱敏法，咨询方案应如何设计？（需说明步骤）4.咨询师在咨询中应避免哪些常见错误？案例三：来访者，女，45岁，全职主妇。主诉：“结婚20年，丈夫近年频繁出差，回家后沉默寡言。上周发现他手机里有和异性的暧昧聊天记录，虽然他解释是同事开玩笑，但我整天怀疑他们有关系。现在吃不下睡不好，跟踪过他两次，被发现后大吵一架，他说我‘不可理喻’。”既往关系：婚后前10年夫妻感情良好，近5年因育儿、经济问题时有争吵。问题：1.该案例反映的核心问题是什么？属于哪类咨询范畴？2.咨询师在首次访谈中应重点收集哪些信息？3.运用家庭治疗的“沟通循环理论”分析夫妻互动模式。4.提出2-3项改善夫妻沟通的具体技术。案例四：来访者，男，8岁，小学二年级学生。班主任反映：“上课坐不住，经常打断老师讲话，作业拖延，考试漏题。家长说他在家看电视能专注1小时，但写作业5分钟就跑开。”家长主诉：“批评过、奖励过，都没用，怀疑是多动症。”心理评估：Conn