一年级【数学(人教版)】10的加减法-1教学设计_第1页
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课程基本信息课例编号学科数学年级一学期上课题10的加减法教科书书名：义务教育教科书数学一年级上册出版社：人民教育出版社出版日期：2012年6月第1版教学人员姓名单位授课教师指导教师学习目标学习目标：1.能比较熟练地口算10的加法和减法。2.能对应点子图、利用数的组成进行计算。3.由“一图四式”过渡到“一图三式”，突出加减法之间的关系。学习重点：能比较熟练地口算10的加法和减法。学习难点：发现算式中的规律，体会加减法之间的关系。教学过程时间教学环节主要师生活动1分一、活动导入拿出涂色卡，想一想：你打算给几个点子涂上颜色，想好了就开始涂一涂。11分二、探索新知（一）根据点子图，学习10的加法和减法1.观察点子图作品，思考数的组成，梳理相关信息：1个涂色的点子，9个没涂色的点子，一共是10个点子。2.根据相关信息之间的关系，列出算式。3.对比不同的两组算式，探究：哪组算式能表示出对应图的意思？4.学习加法和减法算式如何进行计算：点子图、数的组成。5.对比两张不同的涂色卡发现：可以写出同一组算式的原因是虽然算式相同，但是表示的意思不同。两幅图的两部分正好相同，所以整体也相同。6.对比两个加法算式发现：两部分在算式中交换了位置，但是结果相同，都是10。因为这两个算式都表示把两部分合起来，所以得到的整体相同，都是10。由“一图四式”过渡到“一图三式”，突出加减法之间的关系，并进一步明确减法算式表示的意思不同。（二）通过练习评价，进一步学习根据对应的点子图想到数的组成，进而正确写出加法和减法算式1.分别对数的组成、加法算式、减法算式进行评价。2.尝试对数的组成、加法算式、减法算式进行全面评价。（三）整理点子图，发现规律1.排一排：将点子图进行有序排列。2.根据有序排列的点子图，说出对应图的算式。3.发现算式中的规律：（1）加法算式中的规律：从上往下看，涂色的点子个数分别是1、2、3、4，涂色的点子每次增加1个，所以加号前面的数依次大1；没涂色的点子个数分别是9、8、7、6，没涂色的点子每次减少1个，所以加号后面的数依次小1；虽然两部分点子的数量在逐渐变化着，但是总个数10始终没有改变。（2）减法算式中的规律：这些减法算式的第一个数都是10。中间的四个减法算式减去的数越来越大，结果就越来越小。右边的四个减法算式减去的数越来越小，结果就越来越大。4.从所列出的算式想到已有的四组10的组成，引出另外一组10的组成，10可以分成5和5，说出加法和减法算式。从而发现这一组的特殊性：只能写出一个加法算式和一个减法算式。由此回顾前面所学的两部分相同的数的组成。1分三、挑战游戏今天我们学习了10的加、减法，一起用学到的知识玩个挑战游戏。小象已经挑选出了相加得10的两张卡片6和4，同学们，剩下的卡片就请你来挑战。老师说一张卡片的数，你要迅速说出和它相加得10的另一张卡片上的数。2分四、回归生活1.10的加减法，帮助我们顺利的完成了挑战游戏，还可以用我们所学的知识解决生活中的问题。篮子里有10个鸡蛋，一家

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