《电能和能量》教学设计

《电能和能量》教学设计《电能和能量》教学设计《电能和能量》教学设计《电能和能量》教学设计建堂小学刘亚茹教学目标：科学概念：能量有电能、热能、声能、光能等多种形式,能量还储存在食物、燃料中。电能可以转化成其他的形式的能量,其他不同形式的能量间也能转化。过程与方法：通过观察、小实验和阅读资料，研讨认识能量和能量转化。分析常见能量转化的例子。情感、态度、价值观：让学生产生研究能量的兴趣.教学重、难点：能量还储存在食物、燃料中。电能可以转化成其他的形式的能量,其他不同形式的能量也能相互转化。教学准备：各种能量等图片及课件教学设计：一、导入1.教师来到教室，在学生没有注意的情况下打开电灯开关。我来考考学生的观察能力,看看谁是个细心的孩子。老师刚刚来到教室做了一个什么动作呢？谁发现了呢?学生回答打开灯的开关,你真是个细心善于观察的孩子.同学们像电灯一样通电后能工作的机器统称用电器.2.那么你能举例说明一下家里的用电器能电以后能做什么工作。3。用电器有了电以后可以进行各种工作做各种运动或者发光、发热，电的本领可真大,我们把电具有的这种能量叫做电能。今天让我们一起去探讨6课《电能和能量》.二、新课1.电能是一种能量，除了电能外你还知道其它的哪些能量呢？学生汇报课前你收集的能量的其它形式并举例说明。2。不同能量可以做各种的工作，那我们人体也要工作、动动,我们人具不具有能量呢?人体的能量又是从哪里来的？引了化学能。3。人体自身所具有的能量叫做生物能，每一种生物都具有生物能,可是我们的生物能又是从哪里来的呢？（食物）4.教师讲解化学能。食物中储存着能量，但这种能量经过化学变化之扣才能发挥作用，我们将这种能量叫化学能。车加油、煤炭呢?通过燃烧发生化学变化能让车子开动,能把水烧开,这种能量也称化学能。5.自然界中，除了我们刚才讲到的这些能量外，还有其它的能量,能量会不会消失呢？比如教室里的灯输入了电能后它能发光为我们照明，它的电能消失了吗？还是转化成别的能量了呢？用电器名称可以做的工作输入的能量形式输出的能量形式电灯照明电能光、热

原来能量没用消失，只是转化成了光能和热，那么电能输入到其它的用电器后，又转化什么能呢？请以小组为单位完成家用电器调查表。家用电器能量转换调查表6。学生汇报交流。7.刚才我们发现电能可以转化成其它的能量如风能、热能、光能等等,说明“用电器"其实是“电能转化器”。三、知识拓展1.那么其它能量之间可以相互转化吗？让我们体验一下吧!（1）两手相互摩擦有什么感觉？想一想这是（）能转化为（）。（2）。铁丝在同一点上反复弯折，摸一摸铁丝什么感觉？这是（）能转化为（)。2。你还能举出能量之间相互转化的例子吗?3。小结：原来不但电能能转化成为其它的能量，其它的形式的能量也可以相互转换，现在就让我们轻松一下，做一个闯关小游戏吧!四、闯关游戏1。出示两幅图，学生交流.学生汇报。集体订正。3.看来这两个问题对于同学们来说很容易呀，给同学出一个有点难度的问题探讨一下好吗?请你们认真看一下这幅图，先看一看图中都有哪些物体,这些不的物体具有哪些能量,这些能量又会怎样转换的呢？学生小组交流。学生汇报，师生一起订正。引导学生说出漫画中的能量转化：太阳能—植物果实储存的化学能---—人体储存的化学能———-—自行车的动能——-—发电机的电能-——-电炉的热能———水蒸气的热能.五、总结1.假如自然界没有能量，自然界将会怎么样呢？如果自然界没有能量自然界就不会有运动和变化了，任何物体都需要能量,如果没有能量这个世界也就没有生命了.2.通过同学们学习你有什么收获吗？通过同学们的回答让我看到了你们的认真，你们的收获，这样我很高兴，孩子们你们知道吗，对于所学知识的整理、总结