2027届高三语文一轮复习任务群3古诗文阅读-传承中华文化提升人文素养专题5分点突破2课件

阅读部分复习任务群三古诗文阅读——传承中华文化提升人文素养专题五古代诗歌阅读(阅读Ⅳ)分项考点突破分点突破二鉴赏诗歌的语言提能训练练案[26]●知识有图解●技法有点拨鉴赏诗歌的语言是鉴赏诗歌的关键，因为诗歌的形象、表达技巧和作品的思想内容、作者的观点态度都要通过语言这个载体表现出来。就高考试题考查角度来看，鉴赏诗歌的语言主要是鉴赏诗歌的关键词语、语言形式、语言风格等，进而提升语言的鉴赏水平。考向(一)鉴赏关键词语(炼字)1．分析关键词语(1)立足炼字达意“炼字”指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最贴切、最精确、最生动形象的词语来描摹事物或表情达意。分析炼字，应考虑五个方面。①炼动词动词，尤其是非动词活用为动词，往往能够使全诗的语言生动形象，如张先《天仙子》中的诗句：沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。月本是相对静止的，但因为有了云的飘动，将“月”也写得动起来了，着一“破”字，写出明月冲破云层的动感。“花”本也是相对静止的，用一“弄”字，便将它写得摇曳多姿起来，写出了花在月光下摆弄着娇羞柔美的倩影。“破”“弄”两词，将云、月、花三种景物都人格化了，富有生命感。炼动词的表达效果主要有：化静为动，化凡为奇，有动态感，生动形象等。②炼形容词形容词不仅可以从形、声、色、光等方面点出事物的特点，还能传达出作者的感情。如韦应物《赋得暮雨送李胄》：漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。“重”和“迟”字，用意精深：细雨湿帆，帆湿而重；飞鸟入雨，振翅不速。炼形容词(含修饰词)的表达效果主要有：化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境；其中表色彩的词能够增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。③炼副词副词常用来限制、修饰动词、形容词，以表示程度、范围、时间等意义。巧妙地使用副词，常能使诗歌的内容变得深刻。如李益《夜上受降城闻笛》中的句子：不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。“尽”字，写出了戍边将士无一例外的思乡之情。炼副词的表达效果主要有：在古典诗词中，副词运用恰当时，可以收到疏通文气、开合呼应、悠扬委曲、活跃情韵、化板滞为流动等美学效果。④炼数词数词不只可以写出事物的数量，它在诗歌中的巧妙使用常收到出人意料的表达效果。如齐己《早梅》中的句子：前村深雪里，昨夜一枝开。梅花开于百花之前是谓“早”，而这“一枝”又先于其他众梅，悄然“早”开，更显出此梅的不同寻常，也更契合诗题“早梅”。炼数词的表达效果有：经作者精心提炼的数量词，能产生丰富隽永的诗情。⑤炼叠词词语叠用对于考生来说并不陌生，它们大量出现在写景抒情的诗文中。如刘庭信《[南吕]一枝花·春日送别》中的两句：丝丝杨柳风，点点梨花雨。“丝丝”指风轻，“点点”指雨柔。“丝丝”“点点”两个叠词，音韵和谐，把春天特有的风轻雨柔的美好韵味淋漓写出；同时暗含了柳摇若风、花落如雨的比喻，形象生动地描绘了春天的美妙画面，为下面的抒情做好铺垫。炼叠词的主要表达效果有：一是能突出景物的特征，使景物的特征更加鲜明；二是具有抒情性；三是能唤起读者的情感和想象；四是能增强语言的韵律感或是起强调作用。(2)考虑词类活用词类的活用，有时具有化腐朽为神奇的功能，诗歌中的词类活用以形容词居多。如周邦彦《满庭芳·夏日溧水无想山作》中的句子：风老莺雏，雨肥梅子。“老”，是“使……变老”的意思，雏鸟从待哺到翅羽渐丰，由翅羽渐丰再到展翅离巢，这不是一天两天的事，岁月的风霜使得雏莺渐渐变老；“肥”，“使……变得肥大”，梅子，从青涩到圆润，从瘦小到肥圆，也就是几场雨水浸润的结果。作者用拟人手法，既写出了莺与梅各自的现有形态，也写出了它们各自成长的动态历程，既形象生动，又耐人咀嚼。可谓含蓄隽永，令人回味无穷。(3)体察精当修辞辞格运用之妙全在于恰到好处地叙事状物、传情达意。其中又以拟人居多。风月花草，在诗人、词家眼中莫不可以被人格化，如杜甫《春夜喜雨》：

好雨知时节，当春乃发生。关键词语是“知”字，雨本无知，因人而知，诗人运用拟人化的手法，加入人的情感，用一“知”字写出善解人意之春雨，妙趣横生。此外，夸张、通感等手法，在锤炼字眼时也常为诗人所垂青。(4)着眼情感主旨分析关键词语要着眼全篇，结合诗歌的内容，看怎样强化诗歌的情调氛围，如何体现诗歌的思想主旨。如张继的《枫桥夜泊》：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。该诗借对景物的描写，渲染了幽寂清冷的氛围。“愁”是该诗的关键词语，也是该诗的“诗眼”，一个“愁”字点醒全篇，定下全诗的感情基调，体现出诗人的内心情感。(2024·全国甲卷，改编)阅读下面诗歌，回答问题。次韵钱逊叔泛舟虹桥①[宋]吕本中半篙春涨绿平溪，二月江城草色齐。

典例1野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低。却讶探骊人不至③，清樽画舫倩分题④。【注】①次韵：依次用所和诗中的韵作诗。②本句首字原缺。③探骊：这里指精通写诗作文。④分题：诗人聚会，分题目而赋诗。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(

)A．诗歌开篇写春水、草色，围绕色彩落笔，营造出一种愉悦的情感氛围。B．春水新涨，水面辽阔宽广，在波间漂浮的船只显得如同蜉蝣一样细小。C．斥

见于《庄子·逍遥游》，用来与鹏做对比，因此诗中缺字应是“鹏”。D．诗歌的尾联写到了“分题”，以此收束，与题目中的“次韵”形成照应。【我的分析】

第一步，细读题干，明要求。关键词：“理解和赏析”“不正确”“一项”。第二步，切入文本，析选项。第三步，整合信息，写答案。【答案】

C

请赏析颈联“野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低”中“软”“低”二字的艺术效果。(诗歌见典例1)【我的分析】

第一步，细读题干，明要求。关键词：“软”“低”“艺术效果”。第二步，切入文本，找信息。(1)从炼字达意角度进行分析____________(“软”字形象地写出了桥边柔软的柳枝在微风吹拂下轻轻飘动，令人感到春色的温柔。“低”字表现了在夕阳之余晖中，栏杆旁花丛的光彩照映到水面，给人以亲和亲近之感。)

典例2(2)从情感主旨角度进行分析____________(两句共同表达了诗人对湖上美景的喜爱之情。)第三步，整合信息，写答案。【答案】

①“软”字形象地写出了桥边柔软的柳枝在微风吹拂下轻轻飘动，令人感到春色的温柔。②“低”字表现了在夕阳之余晖中，栏杆旁花丛的光彩照映到水面，给人以亲和亲近之感。③通过这两个字，诗人成功地描绘了春日黄昏的美丽景象，表达了对湖上美景的喜爱之情。2．分析诗眼诗眼就是一首诗或某句诗中最能体现作者思想观点、情感态度的，具有概括性、生动性或情趣性的词语，它往往是诗中最精练传神的一个词语。前人云：“诗之有眼，犹人之有目也。”人之目，乃心灵之窗口；诗之眼，则是洞察诗词旨趣的窗口，它是一首诗的灵气所在。考生在阅读古典诗词时，只要抓住诗眼这把解读钥匙，便可弄清情感脉络，领会诗歌的意境和主旨。确定诗眼有五个角度。(1)内容上，最能揭示作者情感的字(词)，如“愁”“思”“忆”“惊”(这类字是直接揭示)和“凉”“冷”“孤”(这类字常常语意双关，一方面指自然界中的凉、冷、孤，另一方面指诗人或主人公的心理感受)。

(2)修辞上，常常出现在描写句中，且常运用比喻、拟人等修辞手法。(3)词性上，这类字(词)以动词和形容词为主，其中多具有“多重含义”，以最少的语言表达最多的思想的动词往往是“诗眼”；临时改变词性的形容词往往是“诗眼”。(4)结构上，最能统领全篇的字(词)，全诗都是或明或暗地围绕该字(词)来写，只是各有侧重，此类字(词)以形容词或动词为主。(5)位置上，五言诗一般是句中第三个字，七言诗一般是句中第五个字。

阅读下面这首唐诗，完成题目。

望蓟门祖

咏燕台一去客心惊，笳鼓喧喧汉将营。万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。诗歌开篇写客心之“惊”，有人认为“惊”是全诗的诗眼，请谈谈你的理解。

典例3【我的分析】

第一步，细读题干，明要求。关键词：“惊”“诗眼”“理解”。第二步，切入文本，找信息。(1)明确自己的观点____________(开篇写客心之“惊”，“惊”字贯穿全诗，是全诗的诗眼。)(2)结合诗句，具体分析“惊”字是如何贯穿全诗的____________(第一句写诗人初至燕台时心惊，第二句写其为边塞重镇及汉将军营整肃而惊，第三句写其为边塞苦寒而惊，第四句写其为边防地带的形势和气氛而惊。颈联写诗人因汉军进攻时意气昂扬、守备时岿然不动而惊。最后两句写诗人因为“惊”而雄心勃发，意欲立功边疆，以酬平生之志。)(3)点明“惊”字的表达效果____________(全诗以“惊”展现了诗人心灵的震撼。)第三步，整合信息，写答案。【答案】

示例：“惊”是全诗的诗眼。全诗以“惊”为线索，“惊”字贯穿全诗。第一句写诗人初至燕台时心惊，第二句写其为边塞重镇及汉将军营整肃而惊，第三句写其为边塞苦寒而惊，第四句写其为边防地带的形势和气氛而惊。颈联写诗人因汉军进攻时意气昂扬、守备时岿然不动而惊。最后两句写诗人因为“惊”而雄心勃发，意欲立功边疆，以酬平生之志。全诗以“惊”展现了诗人心灵的震撼。【微点拨】鉴赏关键词语的三个步骤考向(二)鉴赏关键句子(炼句)经过作者反复锤炼的句子，一般是最为传神、最能使全诗生动形象的关键性句子。它是作者感情的喷发口，能更好地传达诗歌的意境，它往往熔铸了作者强烈的思想感情。鉴赏诗歌的“炼句”艺术需要从以下几个步骤入手。1．理解诗句意思弄懂所给句子的基本意思，把握其内容、情感的内涵。这既是赏句的前提和基础，也是赏句的一个角度。2．分析语言特点句子倒装——具有错位的美；句子对仗——具有整饬的美；适当省略——诗句韵味悠长；意象叠加——意境的美；长于炼字——具有凝练的美。【微点拨】所谓意象叠加，就是将众多单一的意象按照一定的感情逻辑或想象逻辑并列在一起，不通过任何语法联系，使意象一个接一个地呈现在读者的眼前，融合成一个和谐优美完整的有机体，营造出特定的意境。如司空曙《喜外弟卢纶见宿》中“雨中黄叶树，灯下白头人”：风雨飘摇，树上黄叶纷纷坠落；孤灯独坐，愁人白发特别触目。这两个画面叠映在一起，便使人想到树叶在秋风中飘摇，与人的风烛残年正相类似，一种衰败的味道，一种凄凉的氛围，便跃然纸上了。3．关注表达技巧在赏析关键诗句时，要注重诗句所使用的表达技巧，可从表达方式、修辞手法、表现手法等角度进行鉴赏。比如修辞手法方面，使用比喻会使诗句更加形象生动，使用拟人会使诗句更加富有情趣，使用典故能使诗句意蕴更加丰富等。4．考虑结构特点首句作用——或开篇点题、统领全诗，领起下文对什么的描写；或渲染某种气氛，为诗歌奠定某种基调；或首句设问，引出后面的内容。中间句作用——或承前什么内容，引出后面什么内容；或借景抒情，表达作者什么感情。尾句作用——或总结全诗，深化或升华主题；或卒章显志，表现作者什么情感；或以景衬情，用什么景衬托什么情。尤其是以景结情句，有含蓄隽永之妙。5．把握诗人情感赏析诗句，要注重把握诗人的情感。诗人的情感可以从诗歌描写、叙述的具体内容中体会。

阅读下面这首宋诗，完成题目。寄黄几复①黄庭坚我居北海君南海，寄雁传书谢不能。桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。持家但有四立壁，治病不蕲三折肱②。想见读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。【注】

①本诗作于元丰八年(1085)，此时诗人于山东德州任职。黄几复，诗人朋友，此时于广东四会县任职。②蕲：祈求。三折肱：一个人多次跌断胳膊，就可以做个好医生。

典例4这首诗的颔联在语言形式上有什么特点？请加以鉴赏。【我的分析】

第一步，细读题干，明要求。关键词：“颔联”“语言形式”“特点”。第二步，切入文本，找信息。(1)从句式上分析颔联的语言形式特点及效果____________(颔联没有使用任何一个动词、形容词或关联词，只是将桃李、春风、酒、江湖、夜雨、灯等六个意象叠加在一起，这给读者留下了很大的想象空间，有利于营造特定的意境，表达作者的思想感情。)(2)从意象上分析颔联的语言形式特点及效果____________(前句意象特点是明丽，表现当年朋友春日相聚、开怀畅饮的愉悦；后句的意象特点是凄清，映衬了长期流转、孤灯相伴的痛楚。)第三步，整合信息，写答案。【答案】

示例：①采用了意象叠加的语言形式。诗人将相同性质和色调的名词意象叠加，不用任何动词或关联词，给读者留下了很大的想象空间。②“桃李春风一杯酒”意象明丽，表现当年朋友春日相聚、开怀畅饮的愉悦；“江湖夜雨十年灯”意象凄清，映衬了长期流转、孤灯相伴的痛楚。●重点有突破如何鉴赏诗歌的语言风格？所谓语言风格，是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗人的个人气质、诗歌的美学观念在作品中的凝结，是具有恒定性的区别于其他诗人的艺术特色。由于作家的生活经历、感情气质、艺术素养等各不相同，因而在创作时表现出各自独特的格调，这就形成了作品的不同风格。了解诗人的风格有利于把握诗人在诗中所要表达的思想感情。晚唐文学家司空图在《诗品》中把诗歌风格归纳为二十四种，这里只就古代诗歌的常见风格进行分析。风格类型类型解说代表人物豪迈雄奇语言气势磅礴，节奏奔放，形象豪迈博大，意境恢宏阔远，情感积极向上苏轼、王昌龄沉郁顿挫语言深沉蕴藉，语势停顿转折，诗人似有千言万语，沉吟再三，勃发于笔端杜甫悲壮慷慨思绪悲壮，出语高昂，充满感慨；怀才不遇，感时伤世；忧国忧民，愤慨不平辛弃疾、陆游风格类型类型解说代表人物朴素自然不堆砌辞藻，不搬弄典故，质朴无华，平淡中蕴含深意陶渊明、白居易婉约细腻有“曲、细、柔”的特点，曲径通幽，情调缠绵，表达感情细如抽丝李清照、柳永含蓄委婉含有深意，藏而不露，将情感藏在形象中，让读者自己展开想象，思而得之李商隐清新明丽意境上，描摹大自然的清幽秀美；语言上，生动活泼；构思上，新颖轻巧王维、杨万里浪漫飘逸雄伟瑰丽，奔放豪迈，清新俊朗，自然率直，无拘无束，变化万千李白鉴赏语言风格需要考虑以下几方面。(1)整体感知鉴赏语言风格应立足于全诗，不是揣摩个别字词的巧妙。(2)关注题材咏物诗一般含蓄委婉，闺怨诗一般婉约细腻，边塞诗一般豪迈雄奇，山水诗一般清新明丽，爱国诗一般悲壮慷慨，当然也要具体诗句具体分析。(3)考虑用词分析诗的用词，如辞藻华丽、色彩鲜明的诗句一般绚丽飘逸；直接陈述、不加修饰语的诗句一般平实质朴。(4)抓住意象抓住诗中最能体现语言风格的意象，从诗歌的格调、色彩、境界等角度入手鉴赏诗歌的语言风格。(5)体味情感诗歌的情感体现其特有的语言风格。如抒发悲愤之情的诗句，其语言风格多为慷慨悲壮。(6)联系作者杜甫沉郁顿挫，李白豪放飘逸，白居易平实质朴，李商隐缠绵哀婉，苏轼豪放旷达，陆游慷慨悲壮等。(7)突出主旨语言是为内容服务的，内容决定语言风格，切忌脱离诗歌主旨而空谈语言。(8)关注题干题干如果已经暗示了某种语言风格，我们只需从用词、手法、情感等方面分析诗歌是如何体现这种风格的即可。(9)多维分析①要关注作者的语言风格。一个作家的整体创作趋向和风格一般是固定的，但也不排除个别作品的特例存在，应该了解同一作家的多种创作风格。②要关注本诗的语言风格。杜甫诗歌的主要风格是沉郁顿挫，但他在青年时期创作的《望岳》也体现出“会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈。李清照是著名的婉约派词人，但也有“生当作人杰，死亦为鬼雄”的豪放。(2021·全国乙卷)阅读下面这首宋词，完成题目。鹊桥仙·赠鹭鸶辛弃疾溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。”这首词的语言特色鲜明，请简要分析。

典例5【我的分析】

第一步，细读题干，明要求。关键词：“语言特色”“鲜明”“简要分析”。第二步，切入文本，找信息。(1)从语体色彩进行分析____________(运用口语，浅近直白，通俗易懂。)(2)从词语运用进行分析____________(全词使用对话口吻，对鹭鸶以“汝”“君”相称，活泼生动，诙谐幽默，营造出轻松亲切的氛围。)第三步，整合信息，写答案。【答案】

示例：①使用对话口吻，浅近直白，通俗易懂；②语言诙谐幽默，活泼生动。【微点拨】常见诗人语言风格陶渊明的朴素自然杜甫的沉郁顿挫白居易的通俗易懂李白的豪迈飘逸王昌龄的雄健高昂杜牧的清健俊爽李商隐的朦胧隐晦王维的诗画一体温庭筠的绮丽香艳高适的悲壮苍凉李清照的缠绵悱恻陆游的悲壮爱国辛弃疾的慷慨悲壮苏轼的豪放旷达【微点拨】鉴赏语言风格的三个步骤●教考有衔接【衔接1】李清照《声声慢》大量使用________，可谓起势峻耸，层层渲染。上阙描写了愁妇的三个心理发展过程：“____________”是愁妇内心空虚试图寻觅精神慰藉的表现，早年的蹴荡秋千、烹茶猜书的欢乐，那秉烛对读的甜蜜，都寻觅无所得；她便环顾四周，只觉得残秋沉寂，“____________”；如今死生悬隔，一切都成泡影，剩下的只有孤寂哀愁，自悲自恸了，因而她立即陷入了难以自拔的“____________”的痛苦之中。

下阕“________________”既写到了细雨的声响，又把词人独坐窗前，在黄昏雨声中孤独寂寞的忧郁情绪和动荡不安的心境刻画得入木三分。【衔接2】试分析苏轼《念奴娇·赤壁怀古》一词的豪放风格。【答案】

1.叠字寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚点点滴滴2．示例：①意象豪放。词人选择了“大江、乱石、惊涛、雪”等雄壮有力的意象，意象豪放。②意境开阔。词的上阕描写了“大江东去”的阔大场面及古战场的雄奇，向人们展示了一幅富有气魄的画面。③情感旷达。虽然词人在抒发壮志难酬的悲伤，但并不囿于此，而是“还酹江月”，表达了词人超脱、旷达的胸襟。提能训练练案[26]专项练习(A级)阅读下面这首宋诗，完成第1题。宿华严寺①与友生会话苏舜钦危构岧峣②出太虚，坐看斜日堕平芜。白烟覆地澄江阔，皎月当天尺璧孤。疏磬悲吟来竹阁，青灯寂寞照吟躯。老僧怪我何为者，说尽兴亡涕泪俱。【注】①华严寺：樊川著名八大寺之一。②岧峣：矗立高耸貌。1．这首诗颔联写景，其中“阔”“孤”二字最为动人，请赏析。(6分)【答案】示例：①“阔”，开阔、宽阔，遍地被白雾笼罩，愈发显得江面宽阔，营造出壮远辽阔的意境。②“孤”既为实景，又有寓意，一轮明月升上天空，如同玉璧孤零零地悬在空中，营造出孤月独照的冷清意境。③“阔”“孤”二字突出了诗人内心的苍凉深沉，为结尾抒情作铺垫。【解析】

这首诗首联写诗人来到华严寺与朋友见面聊天，共同欣赏日落美景之事。“出太虚”运用夸张手法，极言华严寺寺庙高大雄伟，直插云霄。颔联“阔”写遍地被白雾笼罩，愈发显得江面宽阔。“孤”既为实景，又有寓意，一轮明月升上天空，如同玉璧孤零零地悬在空中，营造出孤月独照的冷清意境。颈联借寺庙的景象“疏磬”和“青灯”，营造出了孤寂凄清的氛围。尾联借老僧之问，道出原委，抒发了对历史兴亡之事的感慨。阅读下面这首宋诗，完成第2题。礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。2．本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。(6分)【答案】

①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；②动中见静，越发见出考场的庄严安静；③强化作者充满希望的喜悦之情。【解析】

这句诗可拆分为“下笔”“春蚕食叶声”两部分，思考两者的联系，可知诗句使用了比喻的修辞手法，用“春蚕食叶声”来比喻考生下笔写字的声音，以此表现作者为国家选材的喜悦之情；作者用“春蚕食叶声”来反衬考场的安静，是动中见静的表现手法。阅读下面这首宋诗，完成第3题。腊前月季杨万里只道花无十日红，此花无日不春风。一尖①已剥胭脂笔，四破②犹包翡翠茸。别有香超桃李外，更同梅斗雪霜中。折来喜作新年看，忘却今晨是季冬。【注】

①尖：月季花蓓蕾的顶端，此指月季花苞。②四破：指月季花完全展开时的形态。3．请结合诗句赏析颔联的精妙之处。(6分)【答案】示例：①运用比喻的修辞手法，把月季花苞比喻成一支胭脂色的毛笔，生动形象地写出了月季花含苞待放的情态；②注重色彩描绘，红色的花瓣和绿色花蕊互相映衬，鲜艳亮丽；③化静为动，“剥”字表现月季绽开时顷刻间的动作，赋予静态的月季以动态美。【解析】

“胭脂笔”是把月季花苞比作胭脂色的毛笔，这是使用比喻的修辞，用“胭脂笔”描摹月季含苞待放时的神情意态。“胭脂”是红色，“翡翠茸”是绿色，这里使用色彩词，红绿相衬，鲜艳亮丽。“剥”字表现月季绽开时顷刻间的动作，化静态的物象为动态美，又以“破”“包”两词，状花萼托蕊，傲然而开。可以看出诗人观察之细致、描写之逼真，堪称独步。阅读下面这首金诗，完成第4题。横波亭(为青口帅赋)①元好问孤亭突兀插飞流，气压元龙百尺楼②。万里风涛接瀛海，千年豪杰壮山丘。疏星澹月鱼龙夜，老木清霜鸿雁秋。倚剑长歌一杯酒，浮云西北是神州。【注】

①本诗是为镇守金国青口要塞的老朋友所作，写于元灭金之前。②元龙百尺楼：元龙指三国时的陈登，刘备曾赞他有文才武略。后用“元龙百尺楼”来指高峻。4．有人称元好问的诗“有豪放迈往之气”，请结合相关诗句，从内容或语言的角度加以分析。(6分)【答案】示例1：元好问这首诗“有豪放迈往之气”。从内容上看，全诗表现出强烈的爱国情怀。比如首联和颔联作者以横波亭的孤高之势、周围山川的雄壮暗喻青口帅之豪情；尾联写倚剑高歌，慷慨豪饮，遥想浮云下的西北神州，都表现出勇往直前、收复故土的豪情壮志。示例2：元好问这首诗“有豪放迈往之气”。从语言上看，本诗遣词用字不同凡响，给人强烈的视觉冲击力。像首联中的“插”“压”等字把横波亭下临飞流的孤高之势传神地表现出来了。再如颔联中的“万里”“千年”分别从空间的广阔与时间的久远来表现景之壮观与人之英武，字里行间表现出一种磅礴于胸的豪迈之情。综合运用(B级)阅读下面这首宋诗，完成5～6题。登岳阳楼(其一)陈与义洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。万里来游还望远，三年多难更凭危。白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(

)A．诗歌首句，作者巧妙地运用了“东”“西”两个方位词，并以湖、江系之，点出岳阳楼之所在。B．第二句，“帘旌”为静景，“夕阳”为动景。诗人的视线由近及远地展开，最后融入苍茫的暮色中。C．诗的颔联从静态舒缓的景物描写转为强烈的抒情，既给人厚重的历史感，又传递出作者的怅惘之情。D．诗的尾联，不说伤今，而言“吊古”，含蓄蕴藉；“风霜”明指自然事物，实喻社会现实，语意双关。【答案】

B【解析】

B项，“动景”错误。第二句“帘旌不动夕阳迟”中，“夕阳”本身是静态景物，“迟”字是以动写静，表现夕阳西沉的缓慢。诗人描绘的是帘旌静止、夕阳缓沉的画面，整体呈现静态的苍茫暮色，因此“帘旌”与“夕阳”均为静景，并无“动景”元素。故选B。6．有诗家评论颈联，与杜甫“万里悲秋常作客，百年多病独登台”有异曲同工之妙，请加以赏析。(6分)【答案】

①以时空交织展现沉郁：陈诗“万里”与“三年”对举，将漂泊之远与家国劫难叠合，“望远”与“凭危”构成心理张力；杜诗八重悲意逐层递进，从地理阻隔到病体孤影，凝缩了时代离乱与生命沉痛。②通过严整对仗与浓缩意象，将个人遭际升华为历史悲歌，在顿挫节奏中凝结深重忧思。【解析】

这首《登岳阳楼》以雄浑笔触勾勒洞庭秋色，通过“帘旌不动”“老木沧波”等意象营造苍凉意境。诗人将地理坐标(吴蜀横分)与个人漂泊(万里来游)交织，在时空维度中注入深沉的家国忧思。尾联“风霜”双关，既写实景又暗喻时局，体现南宋诗人特有的历史厚重感与含蓄表达。全诗沉郁顿挫，得杜诗神髓而自具风骨。①以时空交织展现沉郁：陈诗中，“万里来游还望远”的“万里”，极言诗人漂泊路途之遥远，从遥远之地辗转来到岳阳楼游览，却仍心怀对远方的眺望，饱含着漂泊无依的孤独感；“三年多难更凭危”里的“三年”，点明了国家陷入动荡灾难的漫长时间，在如此艰难的时局下，诗人登上高楼凭栏远望，将个人漂泊之远与家国长期遭受的劫难相叠合。“望远”与“凭危”进一步构成心理上的张力，既有着对远方未知的牵挂，又在危楼之上生出对时局、命运的担忧。杜诗“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，“万里”凸显空间距离之遥，“悲秋”融入季节带来的萧瑟之感，“常作客”强调长期漂泊；“百年”指一生，“多病”说明身体衰弱，“独登台”展现出孤苦伶仃的状态。八重悲意层层递进，从地理上的阻隔，到身体的病痛、孤独的处境，高度凝缩了时代离乱给人带来的痛苦以及生命的沉痛。两者均以时空交织的方式，展现出沉郁顿挫的情感。②陈诗颈联“万里来游还望远，三年多难更凭危”，“万里”对“三年”，“来游”对“多难”，“望远”对“凭危”，对仗极为工整。“万里”“三年”“望远”“凭危”等意象高度浓缩，诗人将自己远离家乡、历经家国动荡，却依然心系天下的复杂情感融入其中，使个人的漂泊与苦难，在宏大的时空背景下，升华为对国家命运的深沉忧虑，成为历史悲歌的一部分。在这种工整对仗形成的顿挫节奏中，凝结着诗人深重的忧思。杜诗“万里悲秋常作客，百年多病独登台”同样对仗严谨，“万里”与“百年”，“悲秋”与“多病”，“常作客”与“独登台”相互对应。诗人把个人漂泊、衰老多病的遭际，与时代的沧桑巨变相联系，使个人的悲哀具有了更广泛的历史意义，在工整对仗与节奏的起伏中，尽显深沉忧思，与陈诗在表现手法和情感表达上有异曲同工之妙。阅读下面两首宋诗，完成7～8题。微雨中赏月桂独酌①陈与义人间跌宕简斋②老，天下风流月桂花。一壶不觉丛边尽，暮雨霏霏欲湿鸦。芙蓉陈与义白发飘萧一病翁，暮年身世药瓢中。芙蓉墙外垂垂发，九月凭栏未怯风。【注】①该诗是诗人暮年所作。作为南宋诗人，作者历经仕途坎坷、战乱悲辛，晚年作此诗。②简斋：作者的号。7．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(

)A．《微雨中赏月桂独酌》笔调轻淡，但蕴藉丰厚，与“欲说还休，却道天凉好个秋”的抒情笔调相似。B．《芙蓉》一诗运用了对比的手法，九月里墙外的芙蓉生机勃勃，而诗人却年老身衰，对比强烈，令人感慨。C．诗中的“月桂”“芙蓉”都被赋予了诗人的主观情感，月桂的风流，芙蓉的生机也是诗人内心的追求。D．诗人饱经世事沧桑，暮年内心已完全平静，以一种更为静穆的眼光，更为冷静的心态来审视人世沧桑。【答案】

D【解析】

D项，“内心已完全平静”错误，“跌宕”一词，蕴含了作者对国家命运浮沉的感慨。所以，不能说已完全平静。8．《四库全书总目提要》指出陈与义战乱期间的诗歌具有含蓄蕴藉的特点，请从两诗中任选一首对陈诗的这种特点加以分析。(6分)【答案】示例：诗人将情感深藏于字面的底层，表面看起来似乎平淡、静谧，实则蕴含着渊深丰富、悲怨深沉的情感内涵。①《微雨中赏月桂独酌》中，只第一句“人间跌宕简斋老”一笔带过，笔调轻而淡。但这种轻松的笔调背后却蕴积着深沉厚重的情感。“跌宕”一词，蕴含了作者对国家命运浮沉的感慨。②诗人的情感并没有喷薄而出，而是“一壶不觉”“暮雨霏霏”等缓缓道来，