人教版（2024）七年级上册英语Unit 4 My Favourite Subject Reading Plus 教案

二、教学目标(新课标英语学习活动观)项目内容教学重点教学难点五、教学过程(表格式)一、情境导入，激活已知(Warm-up&Lead-in)引导学生自由发言，激活与课后课程相关的词汇，如sing,dance,makethi学生活动：观看视频，结合自身经历分享学校课后课程；回顾旧知，初步感知本节课设计意图：通过生活化视频创设真实情境，激发学生兴趣，自然导入主题；回顾单元话题，建立新旧知识关联，为阅读铺垫，同时明确学习目标，提升二、预测文本，初探主题(Prediction)展示ReadingPlus的四幅课程插图(合唱、木工、播客、瑜伽),提问：“Lookatthe发放文本标题与关键词卡片(ShowChoir,EasyCarpentry,PodcastinYou),让学生小组讨论，猜测每则广告的课程内学生活动：观察插图，小组讨论后回答文本类型(广告)与主旨(介绍课外课程);结合关键词，猜测课程核心内容，如唱歌、手工制作、视频制作、设计意图：利用插图与标题引导预测，培养学生预测文本内容的阅读策略；小组讨论降低难度，激发探究欲，同时初步熟悉核心词汇，为后续阅三、分层阅读，探究细节(While-reading)(一)略读(Skimming):把握主旨after-schoolclassesarethere?”限时完成，培养快速阅读能力。学生活动：快速浏览文本，提取主旨信息，回答问题；初步感知广告文体简洁、信息设计意图：略读训练学生快速抓取主旨的能力，整体感知文本；明确广(二)扫读(Scanning):提取关键信息发放课程信息表，包含课程名称、时间、地点、内容、所需物品等栏目巡视指导，关注学生对时间、地点等信息的定位能力；完成后组织小组核对答案，纠正错误，梳理核心信息词汇，如musicstudio,safetyglasses,USBstick,to选取小组代表展示表格，教师点评，强化重点信息记忆，引导学生活动：扫读文本，定位关键信息，独立完成表格；小组核对答案，交流扫读方法；设计意图：通过表格梳理信息，将文本转化为结构化内容，降低信息梳理难度；小组核对培养合作意识，总结技巧提升学生自主阅读能力，突破提取细(三)细读(Close-reading):深层理解逐则呈现广告，设计递进式问题，引导学生细读文本，深层理解课程ShowChoir:“Whatcanyoudointheclass?WhocanjoiniEasyCarpentry:“Whatdoyoulearntomake?Whatdoyouneedtobring?”Podcasting101:“Whatskillscanyoudevelop?Whenistheclass?”YogaandYou:“What’sthepurposeoftheclass?Howlongdoesitlast?”skills.”,引导学生分析句子结构，理解“developskills”的含义，结合语境Whichoneisrelaxing?”引导学生分析课程差异，培养学生活动：细读文本，回答问题，理解课程细节；分析难点句子，掌握核心短语用法；设计意图：递进式问题引导学生由浅入深理解文本，突破深层理解难点；句子分析夯实语言基础，小组讨论培养思维品质，引导学生从“获取信息”走向四、语言内化，巩固应用(Post-reading)(一)词汇句型巩固导学生模仿句型描述自己喜欢的课程。开展“词汇接龙”游戏：以课程相关词汇为线索，小组竞赛接龙，学生活动：参与词汇句型练习，完成图片匹配与造句；参与游戏，巩固核心词汇，提设计意图：针对性巩固核心词汇与句型，夯实语言基础；游戏化练习激发兴趣，让学(二)信息匹配与表达配，并用英语说明理由。组织“课程推荐”活动：小组合作，选择一则广告，模仿文本结构，用英语复述课程信息，推荐给同学，要求包含课程名称、学生活动：独立完成信息匹配，口头阐述理由；小组合作准备推荐内设计意图：信息匹配检验学生对文本信息的理解与应用；课程推荐活动搭建语言输出平台，培养学生口头表达与合作能力，实现“输入一内化一输出”闭五、项目探究，素养升华(Project&Discussion)发放“我的理想课后课程表”模板，布置小组项目任的课程表，标注课程名称、时间、理由，要求课程均衡、符合学巡视指导，引导学生思考课程的全面性，兼顾艺术、手工、运动等类型；完成后组织班级展示，每组阐述设计理由，教师点评，渗透“全面发展、理性学生活动：小组讨论课程选择依据，结合自身情况分享观点；小组合作明确课程搭配理由；上台展示成果，倾听点评，理解全面发展的意义，升设计意图：项目探究衔接单元项目活动，深化主题意义；课程表设计培养学生规划能力与创新思维；展示与主题升华环节，从语言学习上升到价值观引领，落实核心素养，突六、课堂小结，作业布置(Summary&Homework)基础作业：熟读文本，抄写核心词汇与句型，完成提升作业：用英语写一篇短文，介绍自己最喜欢的课后课程，说明理由(拓展作业：调查家人或朋友的课后学习经历，学生活动：回顾本节课内容，参与小结；记录作业，明确不同层次作业要求，自主选设计意图：共同小结帮助学生构建知识体系，巩固学习成果；分层作业兼顾不同水平学生，基础作业夯实知识，提升作业强化写作能力，拓展作业延伸课堂学习，实现学以致-ShowChoir:sing-EasyCarpentry:makethings,Classroom4,Mon3:30-4:30p.m.-Podcasting101:speaking&computerskills,IT