2026秋统编版小学语文五年级上册《珍珠鸟》教学设计_第1页
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文档简介

1一、基本信息篇目：《珍珠鸟》(冯骥才)课时：1课时(45分钟)课标依据：2022版义务教育语文课程标准二、教材分析动物，表达对信赖、和谐的美好向往。语言细腻，大量细节描写(神三、学情分析鸟很可爱”,忽略细节描写。24.文化自信：懂得尊重生命、善待生灵，理解信赖的价值，体会人与自然和谐之美。3七、教学过程(1课时)(一)情境导入，揭示课题(4分钟)2.板书课题《珍珠鸟》,齐读课题。3.质疑：这么胆小的小鸟，和作者之间发生了什么故事?今天走(二)初读课文，扫清字词，整体感知(10分钟)重点字形：“蔓”区分wàn/màn;“幽”笔顺。3.默读思考：课文写了一件什么事?珍珠鸟对“我”的态度发生(三)精读品析，抓细节体会变化(22分钟)板块1:初识珍珠鸟，感受外形美读第3自然段，找外形描写：红嘴红脚、灰蓝色的毛、后背珍珠4提问：作者为什么细致描写外形?板块2:品读变化，感受信任建立的过程1.一开始：躲在笼子里，听见动静就躲。(害怕)“有人说，这是一种怕人的鸟。”2.渐渐胆大：伸出小脑袋瞅瞅我，在屋里飞来飞去。(试探)3.慢慢亲近：落在柜顶上、书架上，啄我的笔尖。(放松)4.完全信赖：趴在我的肩头睡着了。(完全信任)我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。”板块3:感悟主旨句，突破难点①这份信赖是谁创造的?(我不打扰、尊重；小鸟慢慢放下防备)②“美好的境界”是什么?5(四)课堂小结+小练笔(6分钟)1.小结：作者善待小鸟，小鸟慢慢放下戒备，产生信赖。作者借珍珠鸟，告诉我们信赖的珍贵。(五)板书设计4珍珠鸟外形：小巧可爱变化：怕人→试探→亲近→信赖八、教学反思(一)成功之处6(二)存在不足(三)改进策

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