2.1《各种各样的工具》教学设计 2026新教科版科学五年级上册

小学科学教科版(新教材)五年级上册第二单元第1课《各种各样的工具》教学设计一、基本信息课时：第1课二、教学目标(一)科学观念(二)科学思维(三)探究实践(四)态度责任三、教学重难点教学重点：认识常见运输工具，了解工具的发展变化，知道不同工具具备教学难点：理解工具结构和功能之间的关系，能结合实际环境选择合适工五、教学过程(总时长40分钟)(一)课堂导入(5分钟)教师播放船舶运输相关视频，引导学生观看思考：视频当中哪些物品属于工具?工具给人类带来什么帮助?播放结束后组织学生简单发言。教师小结：从古至今，我们的生活处处离不开工具，各式各样的工具让我接着抛出驱动性问题：这么多不同的工具，分别有什么用处?不同工具之间有哪些区别?带着这些问题进入本节课探究学习。(二)探究新知(25分钟)活动1:对比古今工具，认识工具的发展变化(7分钟)学生交流之后教师讲解：古代毛笔写字需要频繁蘸墨，使用比较麻烦；钢学生发言后教师梳理总结：早期背篓、扁担完全依靠人力，运货量小，速度慢，耗费大量体力；独轮车借助车轮，节省人力；现代厢式货车依靠机器动活动2:分组体验不同运输工具(8分钟)教师出示安全提示：运输重物时，不要搬运超过自己承受范围的重物，保布置小组任务：利用背篓、扁担、四轮平板手推车，把多本书从教室前面明确小组分工，学生轮流操作体验，其余同学观察，从制作材料、制造成师生共同梳理：背篓由竹子制作，成本较低，可以背在身上，适合山路崎岖环境，但是承重有限；扁担多为竹木材质，成本低，依靠杠杆挑起货物，但是需要掌握身体平衡；四轮平板手推车由金属、橡胶等制作，成本较高，载重教师继续引导学生归纳三种工具优缺点：背篓可以解放双手，适合崎岖小路，但是长时间负重很劳累；扁担可以分担重量，短途搬运方便，但是肩膀受力，过重货物不好操作；四轮平板手推车搬运重物能力强，但是坑洼路面不好活动3:研究独轮车的结构与功能(4分钟)教师展示独轮车，组织学生仔细观察独轮车，找一找独轮车由哪几个部分学生观察讨论之后，师生共同总结各部件功能：车轮负责滚动移动，承担部分重量；车身用来装载货物；扶手供人双手握持，控制、推动独轮车；支架活动4:核心问题研讨(6分钟)1.从古至今工具发生怎样的发展?不同运输工具适合什么场景?学生回答后教师总结：工具朝着省力、高效方向发展。扁担适合山间小路短途搬运；独轮车适合乡村窄路；汽车适合短途运输；火车适合中长途大宗货物；轮船适2.背篓、扁担、手推车分别有什么优缺点?学生结合刚才体验活动说出3.独轮车由哪些部分构成，各部分作用是什么?学生复述四个部件及其功教师拓展：独轮车属于手推车的一种，生活当中还有很多手推车。出示折师生总结：相同点是都装有轮子，依靠人力推动，能够省力，实现载人或者搬运物体。不同设计对应不同需求：超市购物车设置大筐，用来盛放选购商品；婴儿车配有座椅、遮阳棚，保障婴儿乘坐舒适；折叠手推车体积小巧，可以折叠，方便收纳搬运；轮椅设置座位、脚踏，方便行动不便人群出行。工具(三)课堂练习(7分钟)1.下列工具适合在崎岖山路上搬运货物，还能解放双手的是(A)A.背篓B.厢式货车C.四轮平板手推车2.独轮车支架的主要作用是(B)A.装载货物B.停下时支撑车身，防止倾倒C.方便车子滚动移动3.下面哪种工具制造的成本最高(C)A.竹制背篓B.木质扁担C.金4.超市购物车设计宽大筐子，主要目的是(B)A.坐人休息B.盛放选购的商品C.方便折叠收纳2.四轮平板手推车适合坑洼不平的山间小路使用。(×)3.现代厢式货车依靠机器动力，运货量大，运输速度快。5.搬运重物时，我们可以搬运超过自己承受范围的重物来锻炼力气。(×)(四)课堂小结与布置作业(3分钟)教师引导学生回顾：今天我们学习了各种各样的工具，说一说你有哪些收教师小结：工具随着技术不断进步，结构决定功能，不同工具适配不同场布置课后作业：观察家里或者社区当中的工具，选择一种工具，观察它的六、板书设计本节课借助实物体验，调动学生的感官参与，学生能够直观感受不同运输工具的差异，较好达成