2026年学校德育课程一体化工作实施方案

2026年学校德育课程一体化工作实施方案一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大及二十届历次全会精神，全面落实立德树人根本任务，遵循《中小学德育工作指南》《大中小学思想政治教育一体化建设指导纲要》要求，坚持“纵向衔接、横向贯通、分层递进、全员参与”原则，统筹小、初、高、中职各学段德育目标、内容、载体、评价一体化建设，破解学段间德育目标脱节、内容重复、资源分散、合力不足等突出问题，构建全学段贯通、全学科融入、全场景覆盖、全主体参与的德育工作体系，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。到2026年底，实现区域内100%公办学校、95%以上民办学校纳入德育课程一体化实施覆盖范围，学生思政素养达标率不低于98%，教师德育参与率100%，家长对学校德育工作满意度提升至92%以上。二、分学段德育目标与内容体系（一）小学低段（1-2年级）：启蒙感知、习惯养成核心目标：引导学生初步建立国家认同感、规则意识与基本道德观念，养成良好生活和学习习惯，85%以上学生能熟练背诵社会主义核心价值观24字，100%学生掌握6项以上日常行为规范。重点内容：1.政治启蒙：认识国旗、国徽、国歌，了解首都北京与建党、建国基本常识，每周参加1次升国旗仪式并能行规范队礼，每学期参加2次红色绘本阅读、英雄人物小故事分享活动。2.道德养成：践行“礼貌用语10句”“公共秩序5条”基本要求，做到尊敬长辈、团结同学，不随地吐痰、不乱扔垃圾，每学期至少完成10件好人好事。3.习惯培养：养成按时作息、课前预习、课后整理书包、自己穿衣洗漱等基本习惯，每天体育活动时间不少于1小时，每周参与1次家庭简单家务劳动。配套课程载体：《德育启蒙绘本》《行为规范三字歌》校本教材，每两周开设1节德育活动课，每月开展1次“文明小天使”评选。（二）小学高段（3-6年级）：认知深化、责任启蒙核心目标：帮助学生理解社会主义核心价值观基本内涵，初步建立集体意识、法治观念与劳动意识，90%以上学生能准确表述核心价值观各层面含义，学生校园违纪率控制在1%以下。重点内容：1.理想信念：了解中国共产党领导人民革命、建设的基本历程，每学期观看2部红色主题影片，参观1次本地爱国主义教育基地，能讲出5位以上英雄模范人物事迹。2.道德素养：理解诚实守信、尊老爱幼、助人为乐等传统美德内涵，每学期参与1次社区志愿服务，主动帮扶1名学习或生活有困难的同学。3.法治与安全：掌握《未成年人保护法》《道路交通安全法》基础常识，识别电信诈骗、校园欺凌、溺水等常见风险，每学期参加4次法治安全专题教育，具备基本自我保护能力。4.劳动实践：每周参与2次家庭家务劳动，每学期完成2个劳动实践小项目（如种植绿植、制作手工、社区卫生打扫），树立“劳动光荣”的基本观念。配套课程载体：《中华传统美德小故事》《小学生法治常识读本》校本教材，每月开设2节主题班会课，每学期开展1次劳动技能竞赛。（三）初中阶段：价值塑造、品格锤炼核心目标：引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强家国情怀、社会责任感与法治意识，95%以上学生能结合实例阐述社会主义核心价值观实践意义，学生志愿服务参与率100%。重点内容：1.思政教育：系统学习中国近现代史、改革开放史，了解我国基本政治制度与经济社会发展成就，每学期开展1次国情调研小活动，撰写1篇主题心得体会，明确“为中华之崛起而读书”的学习目标。2.道德修养：正确处理个人与集体、竞争与合作的关系，自觉抵制网络不良信息、攀比消费等错误观念，每学期参与1次“美德少年”评选活动，主动践行社会公德。3.法治教育：掌握与青少年密切相关的法律条文，理解权利与义务对等关系，每学期旁听1次青少年法庭公开庭审或参加1次模拟法庭活动，不参与校园欺凌、打架斗殴等违纪行为，学生法治考核合格率100%。4.实践担当：每学期参与不少于20小时的社区志愿服务，完成1项社会问题小调查（如社区养老、垃圾分类、环境保护），提出1条以上可行改进建议。配套课程载体：《初中思政拓展读本》《青少年法治案例汇编》，每两周开设1节时政分享课，每学期开展1次红色研学旅行活动。（四）高中阶段：理想领航、使命担当核心目标：引导学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，80%以上学生能系统阐述党的创新理论核心观点，学生思政理论考核优秀率不低于60%。重点内容：1.理论武装：系统学习习近平新时代中国特色社会主义思想，了解马克思主义基本立场、观点、方法，每学期开展2次主题辩论赛、3次时政热点分析会，正确认识国内外发展大势，自觉抵制错误思潮。2.理想信念：结合职业规划明确个人发展与国家发展的关系，每学期参与1次“青年大学习”主题宣讲活动，主动向团组织、党组织靠拢，高中阶段学生入团率不低于30%，入党积极分子储备率不低于5%。3.责任担当：每学期参与不少于30小时的志愿服务，至少参与1个公益项目（如乡村振兴帮扶、科普宣传、留守儿童陪伴），具备较强的公共事务参与意识与问题解决能力。4.品格锤炼：正确面对学习、生活中的挫折，建立健康的恋爱观、消费观、就业观，每学期参加2次心理健康辅导活动，心理素养达标率100%。配套课程载体：《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》配套学习手册、《高中生涯规划与德育融合指南》，每月开设1次理论学习沙龙，每学期开展1次社会调研实践活动。（五）中职阶段：职业赋能、德技并修核心目标：培养学生的职业道德、职业精神与家国情怀，实现“德技兼修”培养目标，98%以上学生掌握对应行业职业道德规范，毕业生企业德育评价优良率不低于90%。重点内容：1.职业思政：结合专业特点学习行业先锋人物、大国工匠事迹，每学期邀请2位行业劳模、优秀毕业生进校宣讲，树立“技能报国”的职业理想。2.职业道德：系统学习本行业法律法规、职业操守与行为规范，如医疗行业“救死扶伤”、制造行业“精益求精”、服务行业“诚实守信”等，每学期开展1次职业道德主题演讲比赛，将职业道德考核纳入学业评价，占比不低于15%。3.岗位实践：每学期参与不少于40小时的岗位见习或志愿服务，将德育要求融入实训全过程，在实践中养成遵守操作规程、注重产品质量、主动服务他人的职业习惯。4.就业创业教育：树立正确的就业观，理解“干一行、爱一行、专一行”的职业精神，每学期开展2次就业创业政策宣讲与优秀创业者分享活动，杜绝“躺平”“啃老”等错误观念。配套课程载体：《行业职业道德读本》（分专业编写）、《中职生职业素养提升手册》，每月开设1次校企联合德育课，每学期开展1次“技能之星·道德之星”评选。三、重点实施任务（一）课程体系一体化建设1.思政核心课程统筹。由市教育局思政科牵头，组织小、初、高、中职各学段思政骨干教师共25名，组建一体化教材编写组，2026年3月底前完成各学段思政课程内容梳理，剔除重复内容15%以上，补充衔接内容20%，建立“知识点+实践点+能力点”三维课程清单，确保同一主题在不同学段呈现“感知-理解-运用-创新”的递进关系。每季度开展1次跨学段思政课集体备课，每学期组织1次思政课一体化展示课活动，评选优秀课例不少于20个，在全市范围内推广。2.学科德育全面融入。出台《学科德育渗透指导纲要》，明确语文、历史、数学、物理、艺术、体育等所有学科的德育渗透点，语文侧重传统文化与家国情怀渗透，历史侧重党史国史与民族精神渗透，理科侧重科学精神与创新意识渗透，艺术侧重审美素养与文化自信渗透，体育侧重规则意识与意志品质渗透，劳动教育侧重劳动习惯与责任担当渗透。每学科每学期至少打造5个德育渗透精品教案，学科德育融入情况纳入教师教学考核，占比不低于10%。3.校本课程特色开发。鼓励学校结合地域文化、办学特色开发校本德育课程，2026年重点打造红色文化、非遗传承、生态保护、志愿服务等特色校本课程30门，形成“一校一品”德育课程格局，所有校本课程需经市德育课程一体化工作领导小组审核备案，确保内容符合各学段学生认知水平。（二）实践活动一体化设计1.建立分层实践清单。围绕“红色教育、劳动教育、志愿服务、国情调研”四大主题，制定各学段实践活动清单：小学低段以场馆参观、体验类活动为主，小学高段以简单志愿服务、劳动实践为主，初中以社会调查、研学旅行为主，高中以理论宣讲、公益项目运营为主，中职以岗位实践、职业服务为主。2026年统筹打造市级德育实践基地30个，其中爱国主义教育基地10个、劳动实践基地8个、法治教育基地5个、职业体验基地7个，所有基地对学生免费开放，每学期接待学生不少于2万人次。2.打造一体化品牌活动。每年3月开展“学雷锋志愿服务月”活动，按学段设置不同服务内容；每年7-8月开展“红色研学行”活动，小学侧重本地红色场馆参观，初中侧重省内红色路线研学，高中/中职侧重全国红色基地实践；每年9月开展“家国情怀主题教育月”活动，组织升国旗仪式、国情知识竞赛、演讲比赛等分层活动；每年12月开展“宪法宣传周”活动，覆盖所有学段学生。3.建立实践学分互认机制。出台《德育实践学分管理办法》，学生在各学段获得的德育实践学分全部记入个人德育档案，升学时学分连续计算，作为学生评优评先、高中录取、中职毕业、高校保送的重要参考依据。其中小学阶段需修满30学分，初中阶段需修满40学分，高中/中职阶段需修满50学分，未修满学分的学生不予毕业。（三）队伍建设一体化培养1.思政教师梯队建设。建立全市思政教师资源库，2026年配齐配强所有学段思政教师，确保小学思政教师专科及以上学历占比100%，中学思政教师本科及以上学历占比100%，中职思政教师研究生及以上学历占比不低于30%。每学年组织思政教师全员培训不少于40学时，其中跨学段一体化培训不少于15学时，每年选派20名优秀思政教师跨学段跟岗学习，培养市级思政学科带头人10名、骨干教师30名、教学能手50名。2.全员德育能力提升。将德育能力纳入所有学科教师培训内容，每学年开展全员德育培训不少于16学时，重点提升学科德育渗透、学生心理疏导、家校沟通等能力。实施“班主任能力提升计划”，每学期组织班主任跨学段交流活动不少于2次，每年评选优秀班主任30名，建立班主任名师工作室10个，发挥示范引领作用。3.校外德育导师队伍建设。2026年聘请不少于100名各行各业先进人物作为校外德育导师，包括党员干部、劳模工匠、公安干警、医护人员、社区工作者、优秀家长等，每学期至少到学校开展2次专题授课或实践指导，形成“校内+校外”双导师德育工作格局。（四）评价体系一体化构建1.学生德育素养评价。建立“过程性评价+终结性评价+实践性评价”三维评价体系，过程性评价占比40%，重点考核学生日常行为规范、课堂德育表现、班级活动参与情况；终结性评价占比30%，通过思政理论测试、德育主题答辩等方式开展；实践性评价占比30%，重点考核志愿服务、劳动实践、研学活动等参与情况与实际成效。评价结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级，记入学生综合素质档案，作为升学、评优的核心依据。2.学校德育工作评价。出台《德育课程一体化工作考核细则》，每年对学校开展一次考核，考核内容包括体系建设、课程实施、活动开展、队伍建设、成效反馈五大类20项具体指标，考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。对考核优秀的学校给予德育专项经费奖励，对考核不合格的学校进行通报批评，要求限期整改，整改不到位的取消学校年度评优资格，对校长进行约谈。3.教师德育工作评价。将德育工作成效纳入教师绩效考核、职称评定、评优评先的核心指标，思政教师重点考核课程设计、教学效果、学生素养提升情况；其他学科教师重点考核学科德育渗透情况、参与班级德育工作情况；班主任重点考核班级德育体系建设、学生品德发展、家校协同情况。对德育工作表现突出的教师在职称评定中给予加分倾斜，每年评选“德育先进工作者”50名，给予专项奖励。（五）协同机制一体化运行1.家校协同。建立市、县、校三级家长学校，2026年实现家长学校覆盖率100%，每学期为家长开展不少于4次家庭教育指导培训，内容包括亲子沟通、品德培养、心理健康、习惯养成等。完善家长委员会制度，邀请家长参与学校德育课程设计、活动组织、评价监督，每学期至少开展2次家长开放日活动，建立“学校德育任务清单+家庭德育实践清单”双向联动机制，实现家校德育要求一致、内容互补。2.校社协同。与宣传、团委、妇联、民政、文旅、司法等部门建立德育工作联席会议制度，每季度召开一次会议，统筹协调社会德育资源。推动公共图书馆、博物馆、科技馆、文化馆、红色场馆全部向学生免费开放，鼓励社区开设“假期德育托管班”，组织学生参与社区志愿服务、公益活动，形成“学校放假、社区开学”的德育衔接格局。3.学段协同。建立“小学-初中-高中/中职”结对帮扶机制，每3-5所不同学段的学校组成德育共同体，每学期开展不少于3次跨学段德育教研、活动联动、资源共享。建立学段德育衔接档案，学生升学时将德育档案同步移交至下一学段学校，确保下一学段学校准确掌握学生德育发展情况，针对性制定培养方案，避免德育工作断层。四、实施步骤（一）筹备启动阶段（2026年1月-2月）1.成立市德育课程一体化工作领导小组，由教育局局长任组长，分管副局长任副组长，思政科、基教科、职教科、教研室等部门负责人为成员，负责整体统筹、协调、督导工作。各学校相应成立工作专班，由校长任第一责任人，明确分管领导与具体工作人员。2.开展前期调研，全面梳理各学段德育工作现状、存在问题与实际需求，2026年2月底前完成实施方案、各类细则、课程清单的制定与印发，召开全市德育课程一体化工作启动大会，完成工作部署与全员培训。（二）全面实施阶段（2026年3月-10月）1.3-4月：完成各学段思政课程内容梳理、学科德育渗透点制定、实践基地遴选与校外导师聘请工作，各学校结合实际制定本校实施方案，报领导小组审核备案。2.5-8月：全面推进课程建设、活动开展、队伍培训、家校协同等各项工作，每两个月开展一次专项督导，及时解决实施过程中的问题，培育15所试点示范学校，总结可复制推广的经验做法。3.9-10月：组织开展德育课程一体化成果展示活动，包括优秀课例展示、特色活动展演、学