三年级上册课本近反义词中心思想仿写

三年级上册课本近反义词，中心思想，仿写《大青树下的小学》作者吴然，这篇散文描写了边疆一所多民族小学欢乐祥和的校园生活，按照上学路上、来到学校、上课时、下课后的顺序，写不同民族孩子的校园日常，赞美各民族小朋友团结友爱、热爱学习，展现孩子们幸福快乐的校园时光，表达作者对这所边疆小学的喜爱与自豪，体现中华民族大家庭和睦团结。近义词鲜艳—艳丽安静—宁静敬爱—尊敬摇晃—摇动热闹—喧闹好奇—惊奇许多—众多 招引—吸引 粗壮—粗大反义词鲜艳—暗淡洁白—乌黑粗壮—细小古老—现代（年轻）热闹—冷清许多—些许   词语搭配鲜艳的服装敬爱的老师古老的铜钟粗壮的枝干洁白的墙壁飘扬的国旗绚丽多彩的学校可爱的小学欢唱的小鸟高高地飘扬好奇地听着  安静的教室词语解释坪坝：平坦的场地敬爱：尊敬热爱飘扬：在空中随风摆动招引：用动作、声响或色、香、味等特点吸引AABB式词语：高高兴兴、慌慌张张、迷迷糊糊、安安静静密密麻麻、郁郁葱葱、口口声声、干干净净ABB词红彤彤、绿油油、金灿灿、静悄悄、闹哄哄、亮晶晶ABAC词自言自语、无边无际、自由自在、又大又圆、半信半疑ABAB词火红火红、金黄金黄、瓦蓝瓦蓝、碧绿碧绿仿写句子例：早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。仿写：傍晚，从教室里，从操场上，从一排排长着樟树和桂花树的小道上，走来了许多老师。清晨，从田野里，从小河边，从一片片长着野花和青草的田埂上，跑来了许多孩子。春天，从山谷中，从树林里，从一条条开着迎春花和桃花的山路上，飞来了许多小鸟。黄昏，从果园里，从菜园中，从一条条飘着果香和花香的小路上，回来了勤劳的乡亲。傍晚，从田野间，从树林里，从一条条铺满落叶的小道上，走来许多放学的孩子。例：同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。仿写：小朋友们向绿油油的小草点头，向盛开的鲜花微笑，向温暖的太阳招手。同学们向飘落的树叶挥手，向清澈的小溪歌唱，向连绵的大山呼喊。少先队员向辛勤的园丁致谢，向奔腾的江河祝福，向冉冉升起的太阳歌唱。我们向可爱的小猫问好，向飞舞的蝴蝶招手，向绿油油的稻田微笑。我们向温暖的春风微笑，向青青的小草招手，向闪闪的星星许愿。例：鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。（拟人）仿写：青蛙不跳了，蜻蜓停在荷叶上，好像都在听荷叶讲故事。风儿不吹了，云朵飘在蓝天上，好像都在看小朋友做游戏。知了不鸣了，蚂蚁站在小草旁，好像都在听大树说悄悄话。小狗不跑了，蜜蜂落在花瓣上，好像都在欣赏美丽的鲜花。风儿不吹了，小花低下脑袋，好像在认真听我讲故事。成语绚丽多彩、高高飘扬、欢蹦乱跳、书声琅琅、鸟语花香、生机勃勃、和睦相处《花的学校》选自泰戈尔的儿童散文诗集《新月集》，泰戈尔曾获诺贝尔文学奖，代表作还有《吉檀迦利》《飞鸟集》。这是一篇散文诗，兼具诗歌与散文的特点。课文以儿童视角展开丰富奇特的想象，写雷雨过后草地上冒出花儿，想象花儿是地下学校里的花孩子，他们的家在天上。诗人刻画了天真、活泼、渴望自由的花孩子形象，充满儿童情趣，表现出花孩子和妈妈之间自然深厚的感情。泰戈尔，印度作家，诗人，曾获1913年诺贝尔文学奖，主要作品有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等近义词湿润—潮湿狂欢—欢乐突然—忽然互相—相互急急忙忙—匆匆忙忙碰触—触碰扬起—举起反义词湿润—干燥急急忙忙—慢慢悠悠罚—赏以前—以后自由—拘束狂欢—冷清升起—落下突然—逐渐词语积累广阔的荒野美丽的衣裳急急忙忙地赶互相碰触扬起双臂吹着口笛走过荒野 吹着风笛 簌簌地响 雷云轰鸣拍着大手 湿润的东风 无人知道的地方词语解释荒野：荒凉的野外。狂欢：纵情欢乐。AABB式词语：慌慌张张、明明白白、整整齐齐描写花朵的词语：花红柳绿、花团锦簇、鸟语花香ABB词簌簌地、亮晶晶、湿漉漉、静悄悄、轻飘飘AABB词急急忙忙、开开心心、飘飘摇摇、高高兴兴、花花绿绿ABAC词自由自在、无边无际、半开半合、忽高忽低ABAB词瓦蓝瓦蓝、嫩绿嫩绿、粉红粉红、清凉清凉句子仿写例：湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。仿写：晶莹的春雨走过田野，在小草耳边说着悄悄话。温柔的月光穿过树梢，在小溪上弹着琴弦。凉爽的秋风跑过果园，在枝头摇响铃铛。调皮的雪花飘过屋顶，在窗户上画着图画。和煦的春风穿过花园，在花丛中跳着舞蹈。温柔的月光漫过窗台，在窗帘上播着银边。例：树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手仿写：野花在草丛里互相点头，蝴蝶在阳光下翩翩地舞，小鸟唱着歌谣。稻穗在田里互相弯腰，禾叶在秋风里沙沙地响，秋风挥着手臂。浪花在海里互相追逐，水珠在礁石上哗哗地跳，大海敲着大鼓。树叶在枝头互相招手，知了在夏风中吱吱地唱，太阳露出笑脸。小草在地上互相碰肩，小花在微风里轻轻摇晃，春雨弹着琴弦。藤蔓在架间牵着手跳舞，花瓣在暖风中沙沙地唱，蝴蝶挥着翅膀。例：雨一来，他们便放假了。仿写：风一来，小草便跳起了舞。太阳一来，露珠便躲起来了。秋天一来，树叶便换上黄衣裳。蝴蝶一来，花儿便张开笑脸。铃声一来，同学们便跑进教室。春雨一来，种子便探出脑袋。清风一吹，他们便跳起了舞。蝴蝶一来，他们便绽开笑脸。例：一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。仿写：一群一群的小草从泥土里悄悄钻出来，在春风里点头、欢笑。一群一群的萤火虫从草丛里飞出来，在夜色中闪烁、玩耍。一群一群的小鸟从树林里飞出来，在蓝天上歌唱、嬉戏。一朵一朵的雪花从高高的天上飘下来，在大地上奔跑、玩耍。一群一群的小蝌蚪从池塘里游出来，在水草间捉迷藏、追逐。成语急急忙忙、五颜六色、自由自在、生机勃勃、欢歌笑语、翩翩起舞、雨后春笋《不懂就要问》课文讲述了少年孙中山在私塾读书，因为不明白书里说的是什么意思，壮着胆子向先生提问的故事，赞扬孙中山勤学好问、敢于质疑、追求真知的品质。引导我们养成不懂就要问的学习习惯。近义词照例—照常 流利—流畅 详细—详尽 鸦雀无声—万籁俱寂霎时—瞬间糊里糊涂—稀里糊涂反义词照例—破例 流利—生疏 详细—简略 鸦雀无声—人声鼎沸认真—马虎清楚—糊涂糊里糊涂—明明白白词语积累流利地背出 听得认真 提出问题 讲得详细 厉声地问道一字不漏地背出糊里糊涂地读书同详细地讲解认真地听讲摇头晃脑地念书霎时安静AABC式词语：津津有味、孜孜不倦、彬彬有礼、丝丝入扣、翩翩起舞、窃窃私语ABAC式词语：百发百中、自由自在、绘声绘色、糊里糊涂ABB：亮晶晶、静悄悄、黑乎乎、金灿灿、圆滚滚AABB：咿咿呀呀、叽叽喳喳、开开心心、干干净净、清清楚楚ABAB：研究研究、商量商量、打扫打扫、检查检查无边无际、半信半疑表示时间很短的词语：霎时、瞬间、瞬时、瞬息、转瞬、转眼、刹那、片刻“一‑不‑”式词语：一字不漏、一言不发、一文不值、一毛不拔、一窍不通词语解释照例：按照惯例，按照常情。厉声：（说话）声音严厉地。摇头晃脑：脑袋摇来摇去，形容读书自得的样子。。鸦雀无声：形容非常安静。一字不漏：一个字也不遗漏。句子仿写例：孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”仿写：妈妈笑了笑，说：“坚持坚持，不能放弃。为了学好本领，就是吃苦也值得。”老师点点头，说：“读书读书，贵在思考。为了明白道理，就是多花时间也值得。”小明抿抿嘴，说：“努力努力，不怕困难。为了实现目标，就是流汗也值得。”爷爷摸了摸头，说：“做事做事，要有恒心。为了做好这件事，就是辛苦也值得。小林挠了挠头，说：“实践实践，不熟就要练。为了搞明白原理，就算失败也甘心。”例：那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。仿写：清晨的树林里，小鸟唱，松鼠跟着哼，叽叽喳喳，像演奏乐曲一样。下课的时候，哥哥跑，弟弟跟着跑，呼呼喘气，像小马奔跑一样。小河边，浪花跳，水珠跟着跳，哗哗啦啦，像敲鼓一样。舞台上，姐姐跳，妹妹跟着跳，摇摇转转，像蝴蝶飞舞一样。菜园里，风吹，菜叶跟着晃，沙沙作响，像轻声说话一样。成熟的柿子挂在枝头，红通通的，像一盏盏小灯笼一样，惹人喜爱。例：孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？仿写：我想：这样马马虎虎地写作业，有什么用呢？小明想：这样三心二意地读书，有什么用呢？小红想：这样匆匆忙忙地赶路，有什么用呢？爸爸想：这样不动脑子地死记，有什么用呢？弟弟想：这样哭哭啼啼地逃避，有什么用呢？我想：遇到难题不去思考，有什么用呢？孙中山资料基本简介孙中山（1866年11月12日—1925年3月12日），名文，号逸仙，广东省香山县（今天的中山市）人。他是我国伟大的革命先行者，中华民国的缔造者，被后人尊称为“国父”。主要事迹成立兴中会：1894年，在美国檀香山成立兴中会，提出“振兴中华”的口号。创建中国同盟会：1905年在日本东京成立同盟会，提出革命纲领三民主义（民族、民权、民生）。民族：推翻清朝统治民权：建立民国，人民享有权利民生：改善百姓生活领导辛亥革命：1911年辛亥革命爆发，推翻了统治中国两千多年的封建君主专制制度，结束了帝制。建立中华民国：1912年元旦，中华民国临时政府在南京成立，孙中山就任临时大总统。颁布《中华民国临时约法》，这是中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的文件。晚年提出联俄、联共、扶助农工三大政策，推动国民革命。名言天下为公革命尚未成功，同志仍须努力。评价孙中山一生致力于推翻封建帝制、救国救民。虽然辛亥革命没有彻底改变旧中国的社会性质，但他结束了两千多年的皇帝制度，让民主共和思想深入人心，是伟大的民族英雄、伟大的爱国主义者、中国民主革命的伟大先驱。小知识点称号：革命先行者重大事件：辛亥革命、建立中华民国口号：振兴中华逝世：1925年在北京逝世，安葬于南京中山陵语文园地一1、下面的成语有什么特点，说说你的发现。摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆面红耳赤 手忙脚乱 手疾眼快 口干舌燥第一行：第一个字和第三个字意思相近，如“摇”和“晃”、“披”和“散”，体现动作或状态的关联。第二行：第二个字和第四个字意思相近，像“红”和“赤”（都表红色）、“忙”和“乱”（都体现慌乱），从身体部位呈现的状态等角度关联。这8个成语都含有身体部位名称，其中：①描写人的动作：摇头晃脑、张牙舞爪、手忙脚乱、手疾眼快。②描写人的外貌、状态：披头散发、面红耳赤。③描写人的心理、感受：提心吊胆、口干舌燥。2、怎样朗读能更好地表达句子的意思？想一想，练一练，再和同学交流。妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。“真的”“地下的”是朗读时要强调的重音，“真的”可以轻读，这样能够体现出话语中的肯定。书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。“一点儿”要重读，表达出这样的教学方法孩子们根本学不会。孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”“不懂就要问”要慢读，这样能更好地体现孙中山要弄清楚道理的强烈愿望。日积月累所见［清］袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。【注释】振：震荡。林樾：林中树荫的地方。樾，树荫。意欲：心想。捕：捉。立：站立。牧童骑着黄牛缓缓地行走在林间小路上，嘹亮的牧歌声在林中回荡。大概是想捕捉那正在鸣叫的知了，牧童忽然不再高声唱歌了，一声不响地站立在树旁。诗人把牧童从动到静的变化，写得既突然又自然，刻画出一个天真烂漫的牧童形象，表现了诗人轻松闲适的心境。古诗三首词语积累含“秋”字的成语：春去秋来、一叶知秋、秋高气爽、千秋万代、春华秋实、平分秋色《望洞庭》【唐】刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。洞庭：洞庭湖，位于今湖南北部。青螺：青绿色的螺。这里比喻洞庭湖中的君山。和：协调，和谐。【译文】洞庭湖水色与月光互相辉映，湖面风平浪静，犹如未磨的铜镜。远远望洞庭山水苍翠如墨，好似白银盘里托着一枚青螺。《望洞庭》的作者是唐代诗人刘禹锡。此诗描写了秋夜月光下洞庭湖的优美景色，表达了诗人对洞庭风光的喜爱和赞美之情，表现了诗人壮阔不凡的气度和高卓清奇的情致。《山行》【唐】杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。【注释】寒山：深秋时节的山。斜：弯弯曲曲生：产生，生出。坐：因为。【译文】一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山林，在白云缭绕的山中，有人家居住。我停下车来，是因为喜爱这深秋的枫林晚景，经霜的枫叶比二月春花还艳丽。《山行》的作者是唐代诗人杜牧。诗中描绘了深秋时节的山景，重点描写了比二月春花还艳丽的枫叶，表达了诗人对秋天的喜爱之情。《夜书所见》【宋】叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。【注释】萧萧：形容风吹梧桐叶发出的声音。客情：旅客思乡之情。挑：用细长的东西拨弄。促织：蟋蟀，也叫蛐蛐。篱落：篱笆。【译文】萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人看到远处篱笆下的灯火，料想是小孩在拨弄蟋蟀，不禁思念起自己的家乡。《夜书所见》是宋代诗人叶绍翁的作品。飘落的梧叶、瑟瑟的秋风、篱笆下的灯火，勾起了诗人对家乡的追忆、留恋，更显客居他乡的孤寂无奈。拓展积累（秋天成语）秋高气爽：秋天天空晴朗，气候凉爽。。天高云淡：天空高远，云朵淡薄。。层林尽染：山上树林一层层都被秋霜染红。金桂飘香：桂花盛开，香气飘散。五谷丰登：粮食丰收。果实累累：果子非常多。《铺满金色巴掌的水泥道》是张秋生写的一篇散文，本文描写了我在上学路上看到的风景，以儿童的视角观察身边的事物，发现平常生活的美，将落叶想象成金色的小巴掌，充满童趣，饱含着对秋天、对大自然的喜爱赞美之情。近义词：明朗—明亮 排列—摆放 凌乱—杂乱 愉快—愉悦平展—平整增添—增加熨帖—妥帖反义词：明朗—阴暗 潮湿—干燥 仔细—马虎 愉快—伤心平展—卷曲凌乱—整齐愉快—难过词语积累明朗的天空 彩色的地毯 仔细地数着 小心地走着金黄的叶子 潮湿的地面 小小的蓝天 亮晶晶的水洼湿漉漉的水泥道 棕红色的小雨靴愉快地蹦跳金黄金黄的落叶闪闪发光的地毯美丽的图案ABB式叠词：亮晶晶、亮闪闪、亮堂堂、亮光光、明晃晃、光闪闪、金灿灿、绿油油、红通通、白茫茫、黑乎乎、圆滚滚、静悄悄、甜丝丝形容湿的ABB式叠词：湿漉漉、湿淋淋、汗淋淋、水淋淋、湿乎乎表示颜色的ABAB式词语：金黄金黄、火红火红、雪白雪白、碧绿碧绿、瓦蓝瓦蓝半明半暗、忽高忽低、自由自在、无边无际、若隐若现、又大又圆、又香又甜乌黑乌黑、打扫打扫、研究研究四字词语闪闪发光、秋高气爽、天高云淡、金桂飘香、层林尽染、落叶纷飞AABB式词语干干净净、整整齐齐、斑斑点点、飘飘摇摇、层层叠叠、开开心心、隐隐约约词语解释明朗：光线充足（多指室外）。凌乱：不整齐，没有秩序。愉快：快意，舒畅。潮湿：含有比正常状态下较多的水分。熨帖：贴切，妥帖。湿漉漉：形容物体潮湿的样子。句子仿写例：每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。仿写：每一朵向日葵的花盘，都像一个金黄的小太阳，静静地、稳稳地立在田野里。每一片银杏的叶子，都像一把淡黄的小扇子，轻轻地、柔柔地飘在半空中。每一颗熟透的石榴，都像一个红色的小灯笼，圆圆地、鼓鼓地挂在枝头。每一滴荷叶上的水珠，都像一颗透亮的珍珠，闪闪地、圆圆地卧在绿叶上。每一朵蒲公英的绒球，都像一把白色的小伞，悠悠地、缓缓地飞在春风里。每一片油菜花，都像一块金黄的绒毯，密密地、软软地铺在大地上。每一朵蒲公英的绒毛，都像一个雪白的小伞盖，轻盈地、悠悠地飘在晚风里。例：要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。仿写：要不是担心天黑，我会看得很久很久的。要不是妈妈催我回家，我会玩得很开心很开心的。要不是下起了大雨，我会跑得很轻很轻的。要不是作业还没写完，我会读得很入迷很入迷的。要不是肚子饿了，我会看得很认真很认真的。要不是风儿吹来了，我会站得很稳很稳的。要不是时间不够，我会画得很美很美的。要不是怕打扰别人，我会唱得很响很响的。要不是怕妈妈着急，我会一直待在图书馆里看书。例：水泥道像铺上了一块彩色的地毯。仿写：湖面像铺展开一块碧绿的绸子。草地像盖上了一块翠绿的毛毯。天空像挂着一块湛蓝的玻璃。麦田像铺上了一块金黄的绒毯。夜空像撒上了一块缀满星星的锦缎。山坡像披上了一件五彩的外衣。大海像铺开了一块深蓝的绸缎。稻田像铺上了一块金色的地毯。例：你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着。仿写：你瞧，这多像几朵雪白的云朵，在蓝蓝的天空中，悠闲地飘荡着、追逐着。你瞧，这多像一把把金黄的小扇子，在凉爽的秋风里，轻轻地摇晃着、飞舞着。你瞧，这多像一串串紫色的玛瑙，在茂密的藤蔓下，安静地悬挂着、闪耀着。你瞧，这多像一群彩色的蝴蝶，在缤纷的花丛里，快乐地飞舞着、嬉戏着。你瞧，这多像一颗颗透亮的钻石，在青青的荷叶上，调皮地滚动着、闪烁着。你瞧，这多像几支红红的火把，在高高的枝头，热烈地燃烧着、摇曳着。例：法国梧桐树的落叶，像金色的小巴掌。仿写：银杏树的叶子，像黄黄的小扇子。红红的柿子，像透亮的小灯笼。荷叶上的水珠，像晶莹的小珍珠。弯弯的月亮，像银色的小船。蒲公英的绒球，像雪白的小伞。枫树的叶子，像火红的小手掌。天上的云朵，像柔软的棉花糖。成熟的葡萄，像紫色的玛瑙。雨后地面的水洼，像亮晶晶的小镜子。《秋天的雨》课文是一篇充满诗情画意、富有童真童趣的散文。以秋雨为线索，串联起秋天的各色景物，依次描绘秋天缤纷的色彩、丰收的气味、动植物准备过冬的场景，勾勒出美丽、丰收、欢乐的秋天，抒发了作者对秋天的喜爱与赞美之情。近义词：留意—注神 凉爽—清凉 香甜—甘甜 五彩缤纷—五颜六色加紧—抓紧欢乐—欢快反义词：温柔—粗暴 留意—忽视 打开—关闭 凉爽—闷热 得到—失去欢乐—痛苦丰收—歉收美丽—丑陋词语积累炎热的夏天 美丽的菊花 红红的枫叶 凉爽的秋天金色的海洋 香甜的气味 一把钥匙 一枚邮票五彩缤纷的颜料黄黄的叶子金色的小喇叭厚厚的衣裳油亮亮的衣裳丰收的歌欢乐的歌含“雨”字的成语：大雨滂沱、雨过天晴、呼风唤雨、风雨无阻、暴风骤雨、风调雨顺词语解释清凉：凉而使人感觉爽快。留意：注意，小心。五彩缤纷：色繁多，色彩艳丽。钥匙：开锁用的东西，文中比喻秋雨开启秋天。邮票：用来寄信的纸片，文中把枫叶比作邮票。炎热：天气很热。勾住：吸引住。文中指果香吸引小朋友。频频：不断地、一次又一次。加紧：加快、抓紧。油亮亮：光亮、有光泽。丰收：农作物收成很好。AABB暖暖和和、舒舒服服、干干净净、许许多多ABB香香的、甜甜的、黄黄的、红红的、厚厚的、亮晶晶ABAC你挤我碰、半黄半绿、忽冷忽热ABAB金黄金黄、火红火红、雪白雪白句子仿写例：秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。仿写：春天的风，是一支画笔。它带着温暖和花香，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把春天的画卷展开了。夏夜的星，是一盏明灯。它带着微光和宁静，悄悄地，悄悄地，趁你没留意，把夜晚的舞台点亮了。冬天的雪，是一床棉被。它带着洁白和安静，慢慢地，慢慢地，趁你没留意，把大地的身子盖好了。清晨的雾，是一层薄纱。它带着朦胧和湿润，柔柔地，柔柔地，趁你没留意，把远山藏起来了。傍晚的霞，是一块彩绸。它带着火红和灿烂，缓缓地，缓缓地，趁你没留意，把天空打扮漂亮了。例：金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。（比喻句）仿写：火红色是给枫树的，看，枫树像燃烧的火把。金黄色是给银杏的，看，银杏叶像一把把小扇子。橙红色是给果树的，看，果子像一盏盏小灯笼。雪白色是给棉花的，看，棉花像蓬松的云朵。碧绿色是给湖水的，看，湖水像一块透亮的翡翠。淡紫色是给葡萄的，看，葡萄像一串串紫玛瑙。例：它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。仿写：它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。它把橙红色给了柿子，橙红的柿子像一个个小灯笼，挂哇挂哇，照亮了秋天的果园。它把紫色给了葡萄，紫莹莹的葡萄像一串串珍珠，晃哇晃哇，晃来了秋天的香甜。它把白色给了棉花，白白的棉花像一朵朵云朵，飘哇飘哇，带来了秋日的温柔。它把金色给了稻穗，黄黄的稻穗像一根根金鞭子，摇哇摇哇，摇来了丰收的喜悦。秋高气爽：秋天天空晴朗，气候凉爽。天高云淡：天空高远，云淡淡的。秋风习习：秋天的风轻轻吹。一叶知秋：看见一片落叶，知道秋天来了。金桂飘香：桂花开放，香气四散。层林尽染：山上树林被秋霜染成各种颜色。五谷丰登：粮食大丰收。果实累累：果子结得非常多。《听听，秋的声音》这是一首现代诗。作者捕捉秋天大自然里各种声音：树叶唰唰、蟋蟀㘗㘗、大雁的叮咛、秋风的歌吟，运用拟人、比喻、排比，描绘秋天生机盎然、丰收美好的画面，赞美秋天，表达对秋天、大自然的喜爱之情，展现了秋天的生机与活力。近义词道别—告别叮咛—叮嘱辽阔—广阔掠过—拂过歌吟—歌唱匆匆—匆忙振动—震动透明—透亮饱满—丰满反义词辽阔—狭窄匆匆—缓缓饱满—干瘪告别—相聚（重逢）丰收—歉收词语积累抖抖手臂一排排大雁道别的话音暖暖的叮咛振动翅膀一阵阵秋风告别的歌韵饱满的谷粒丰收的歌吟掠过田野追上白云辽阔透明的音乐厅一阵叮咛一片叶子一朵小花一滴汗水一颗谷粒四字词语秋高气爽一叶知秋秋风萧瑟金风送爽秋色宜人春华秋实春兰秋菊金风玉露秋收冬藏落叶知秋秋行夏令丹桂飘香天高云淡秋风习习五谷丰登果实累累层林尽染词语解释叮咛：反复地嘱咐。掠过：轻轻擦过或拂过。辽阔：广阔，宽广。。歌韵，歌声里的韵味、动听的曲调。可以联系上下文知道它的意思是“具有韵律美的歌声”，还可以联系生活中唱歌、听歌的体验来感受韵律。歌吟：歌咏，具有韵律美的歌声。可以用拆字法知道它是“歌唱；吟咏”的意思。匆匆：匆忙、急急忙忙的样子道别：离别，分手饱满：丰满、充实。成语积累五谷丰登：五谷丰收，形容大丰收。秋高气爽：秋天天空晴朗，气候凉爽。果实累累：果子结得非常多。一叶知秋：看见一片落叶，就知道秋天来了。精神抖擞：形容精神振作。拟声词（描写声音）动物叫声汪汪—小狗喵喵—小猫叽叽—小鸡喔喔—公鸡呱呱—青蛙嘎嘎—鸭子哞哞—老牛嘶嘶—小马啾啾—小鸟大自然/物品声音唰唰—落叶沙沙—下雨、风吹树叶滴答—雨点、水滴呼呼—北风轰隆隆—雷声、打鼓咚咚—敲门、敲鼓哗哗—流水、海浪噼啪—鞭炮AABB匆匆忙忙、飘飘摇摇、滴滴答答、摇摇晃晃ABB暖暖的、满满的、金灿灿、轻飘飘ABAC忽远忽近、若有若无、半黄半红ABAB（拟声词）唰唰唰唰、㘗㘗㘗㘗、哗啦哗啦、滴答滴答句子仿写例：秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。仿写：春的气息，在每一缕春风里，在每一朵野花上，在每一滴春雨里，在每一棵嫩绿的小草里。夏的歌声，在每一声蝉鸣里，在每一片荷叶上，在每一滴雨水里，在每一朵盛开的荷花里。冬的韵味，在每一片雪花里，在每一枝寒梅上，在每一阵寒风里，在每一块洁白的冰晶里。读书的快乐，在每一页书本里，在每一张课桌上，在每一句朗读里，在每一个闪亮的眼神里。春的声音，在每一缕柳丝的嫩芽里，在每一朵迎春的花苞上，在每一滴解冻的溪水里，在每一双春耕的手掌心。春的气息，在每一条小河里，在每一座高山上，在每一声鸟鸣中，在每一片茂密的森林里。夏的快乐，在每一棵大树下，在每一朵荷花上，在每一声知了声中，在每一位小朋友的笑容里。例：一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。（拟人句）仿写：一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。一只只蝴蝶穿过花丛，留下一串甜甜的笑语。一片片落叶飘过枝头，写下一句离别的话语。一缕缕春风拂过大地，捎来一丝温柔的问候。一条条小溪穿过山谷，唱出一曲欢快的歌谣。一朵朵向日葵追着阳光，扬起一张张可爱的笑脸。一朵朵白云漫步天空，画出一幅美美的画卷。一条条鱼儿追上海浪，发出一阵柔柔的呼喊。例：听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。仿写：听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“㘗㘗”，是和阳台告别的歌韵。听听，秋的声音，稻穗晃晃脑袋，“沙沙”，是丰收喜悦的低语。听听，秋的声音，秋雨敲敲树叶，“滴答”，是秋雨温柔的问候。听听，秋的声音，石榴咧开嘴巴，“啪啪”，是果实成熟的欢笑。听听，秋的声音，秋风掠过果园，“呼呼”，是果子欢庆的歌声。听听，秋的声音，桂花轻轻摇晃，“簌簌”，是花香飘散的悄悄话。听听，秋的声音，枫叶摇摇身子，“沙沙”，是和大树告别的悄悄话。语文园地二你会用哪些词语来形容不同的季节？写下来和同学交流。春：暖和、春光明媚、柳绿桃红、春暖花开、泉水叮咚、春光明媚、万物复苏、草长莺飞、鸟语花香夏：炎热、骄阳似火、烈日炎炎、烈日当空、绿树成荫秋：凉爽、秋高气爽、天高云淡、秋风习习、一叶知秋、金桂飘香、层林尽染、五谷丰登、果实累累冬：寒冷、冰天雪地、天寒地冻、白雪皑皑、大雪纷飞、银装素裹、粉妆玉砌、滴水成冰、鹅毛大雪这些都是形容四季的词语，描写不同季节的天气、景色等。日积月累《夜书所见》（清）查慎行月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。【注释】月黑：没有月亮的黑夜。见（xiàn）：同“现”，显现、闪现。孤光：孤零零的灯光。萤：萤火虫，这里比喻微弱灯光。簇：聚集。【译文】漆黑之夜不见月亮，只能看到远处渔船上的一点灯光，孤独的灯光在茫茫夜色中，像萤火虫一样发出微弱的光芒。微风阵阵，河水泛起层层波浪，倒映在水中的光点随着波浪散开，变成无数颗星星在河面闪烁。【赏析】诗人用动静结合的方法，写出了河上夜景的美丽，表达了对大自然的喜爱之情。前两句是静态描写，用“月黑”突出“渔灯”。后两句为动态描写，孤灯倒映在水面，微风腾起细浪，灯光由一点散作千万，这一幕令作者怦然心动。“散”字是全诗的诗眼，写出了渔灯倒映在水上，微风一吹，零零散散地散在水面上，给人一种画面感和静谧（mì）感。《舟夜书所见》漆黑夜晚，诗人在船上看见江上渔灯，微风拂过水面，灯光倒影随浪散开，像满河星星。诗人用动静结合，写出江上夜景的奇妙美丽，表达对大自然美景的喜爱与惊喜。词语搭配漆黑的夜晚微弱的渔灯闪闪的星光凉爽的秋风明媚的春光炎热的夏日寒冷的冬天《总也倒不了的老屋》这是一篇童话。一百多岁破旧的老屋本来想要倒下休息，小猫、老母鸡、小蜘蛛先后向老屋求助，