21 一只窝囊的大老虎 课件 2026-2027学年统编版语文四年级上册

______的老虎威风凶猛……你见过老虎吗？老虎留给你的印象是什么样的？21一只窝囊的大老虎náng《失踪的哥哥》《花萼与三叶》《梦魇》《未必佳集》……

（1918—2006）

江苏苏州人，著名作家叶圣陶先生的儿子。曾任中国少年儿童出版社社长、总编辑兼《中学生》主编。叶至善代表作品作者简介21一只窝囊的大老虎náng从题目来看，这是一只怎样的老虎呢？针对“窝囊”一词，你想提出什么问题呢？

带着问题听课文朗读，标出自然段序号，读完说一说：课文主要讲了什么？我会读课文lòuxiànyīndòupiēā

méikuīchè

hōngzhuōāi词语来源：会认字组词+会写字组词+词语表读一读，记一记。露面羡慕殷切挑逗

撇嘴啊呜啊呜发霉吃亏

撤回哄堂大笑笨拙

唉声叹气表演兄妹俩排练

捧着提示演技

撤换推倒摘下文艺角色主意通情达理充分等候垂头丧气字词识记露面露马脚羡慕艳羡殷切殷实逗乐挑逗撇开撇下啊呀啊哈lòuxiànyīndòupiēā露羡殷逗撇啊先注音，再组词。我会认倒霉发霉亏损得亏撤退后撤哄堂

大笑笨拙拙劣唉声

叹气méikuīchèhōngzhuōāi霉亏撤哄拙唉先注音，再组词。(露水)(暴露)(露脸)(露马脚)露lùlòu

清晨露（

）珠渐渐散去，太阳也露（

）出了它的小脸。练lùlòu

水汽；公开。多用于书面语。

显示出来。多用于口语。多音字啊，好壮观的景象！啊，原来是这样！啊à

单独在句首表示赞叹、惊异、醒悟或应答。啊呀，好壮观的景象！啊哈！原来是这样！啊呜啊呜ā一般不单独成句好壮观的景象啊！原来是这样啊！蹦啊跳啊a

用在句末，增强语气。用于列举啊？你这是怎么了？啊ǎ啊？你是认真的吗？á表示追问、疑惑表示惊疑

啊（

）？啊（

）呀，原来是这样啊（

）！啊（

），好的，我马上就去！练áàaā(唉声叹气)(唉！)唉āiài

他唉（

）声叹气道：“唉（），又错过了这次机会！”练āiài叹息声；应答叹词，表示深感下页

>表演俩练捧示技撤推哄堂摘先注音，再组词，最后写一写。我会写biǎo表演

表示yǎn演出

演员liǎ他俩

爷俩下页

>liàn排练

练习pěng捧起

吹捧shì提示

表示下页

>jì演技

技巧chè撤换

撤回tuī推到

推开下页

>hōng哄堂大笑táng堂哥

天堂zhāi摘下

采摘下页

>biǎoyǎnxiōngmèiliǎ

páiliànpěngzhetíshì

yǎnjìchèhuàntuīdǎohōngtángdàxiàozhāixiàwényìjuésè

zhǔyi

tōngqíngdálǐ

chōngfènděnghòuchuítóusàngqì(表演)(兄妹俩)(排练)(捧着)(提示)(演技)(撤换)(推倒)(哄堂大笑)(摘下)(文艺)(角色)(主意)(通情达理)(充分)(等候)(垂头丧气)看拼音，写词语。写一写找一找：

课文哪些部分讲“我”认真排练节目？哪些部分讲“我”演出的经过？用自己的话说说课文的主要内容。期待参加演出1-2自信地排练3-16寻找失败的原因21-22演出扮演老虎没成功（

）（

）（

）（

）17-20用批注的方法学习课文自学要求：一边阅读，一边在不理解的地方作批注。作批注时书写在课文旁空白处，书写工整。

阅读中，你对哪些不理解的字词作了批注呢？交流疑问砸锅:比喻办事失败了，文中指“我”演出失败。我没回答他，可是心里想:是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。“砸锅”是什么意思呢？那个演哥哥的小朋友还故意逗我：“你会豁虎跳吗？”什么是“豁虎跳”呢？哄堂大笑:形容全屋子的人同时大笑。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。“哄堂大笑”是什么意思呢？

阅读中，你对哪些不理解的内容作了批注呢？小组交流疑问，试着解决问题。交流疑问213为什么说“我”表演的老虎“窝囊”？老师为什么看了“我”半晌才下定决心让“我”扮演老虎？表演真的砸锅了吗？班级交流，解决疑问1老师为什么看了“我”半晌才下定决心让“我”扮演老虎？第2自然段：我一直没在台上露过面。第14自然段：唉，你怎么不叫哇……别忘了你不是猫，你是一只大老虎！第16自然段：看来老师对我的演技并不满意。

说明“我”缺乏表演的技巧。为什么说我表演的老虎“窝囊”？2第16自然段：那位演哥哥的小朋友话可多了，说我这只老虎太窝囊，连豁虎跳也不会，只会在地上爬……第18自然段：我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。

“我”表演笨拙，不会豁虎跳，只会爬上场啊呜啊呜叫，没有演出老虎的威风。3表演真的砸锅了吗？第10自然段：她说：“不要紧，扮老虎不一定要豁虎跳……”第18自然段：我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了……“我”是严格按老师要求表演的，表演虽然笨拙，但是逗乐了观众，“我”的表演并没有砸锅。第20自然段：老师倒没说什么。对于文艺表演，“我”是怎样的心情呢？读课文1-2自然段，勾画出相关词句，体会“我”的心情。

我一直没在台上露过面，看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比画，我真个羡慕得要死。我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。你体会到了“我”什么样的心情呢？期盼表演

“我”为什么这么期盼表演呢？

“我”想在台上露脸，获得大家的掌声。

默读课文3-20自然段，勾画出描写“我”动作、语言、神态的词句，体会“我”的心情变化，发现“我”变化的原因，作好批注。在选角、排练节目和表演时，“我”的心情有怎样的变化？为什么会有那样的变化呢？“我”的心情原

因期待表演想在台上露脸，获得大家的掌声。……结合自己的批注，填写下面的表格。充满自信小组交流，修改表格。“我”的心情原

因期待表演想在台上露脸，获得大家的掌声。……充满自信班级交流：

排练时“我”的心情是怎样的？

你是从哪些地方发现的？

我殷切期待的目光可能引起了她的注意。神态写出了“我”对“在台上露露脸”的渴望。期

待

这倒好，脸还是露不成。捧着严严实实的“头盔”，我正发愣。心理写出了“我”因为不能露脸而失落的心情。失

落我看着老师的脸，就怕她改变主意。动作“我”担心老师换掉我，因为小哥哥嫌弃“我”不会豁虎跳。担

心“记住了！”我连忙答应。我有充分的自信。语言老师认为扮演老虎可以不用豁虎跳，“我”从老师的话中感受到扮演老虎很简单，充满了自信。自

信“我”的心情原

因期待表演想在台上露脸，获得大家的掌声。……充满自信听了老师的话，我觉得扮演老虎很简单。我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露脸，没想到也这么难。心理通过排练，“我”发现扮演老虎很难，心里从自信变得不自信了。不自信在表演时，“我”的心情又发生了怎样的变化？我穿上老虎皮，套上老虎头，紧张地等候在后台的上场口。紧

张立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。动作“我”因为第一次上台，没有经验，演技不好，所以很紧张，动作十分笨拙。紧

张只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。动作台下哄堂大笑，让“我”更加紧张。紧

张等到幕布拉下，我站起来摘下老虎头，满头满脸都是汗珠。神态“我”认为由于自己不会豁虎跳，导致演出砸锅，非常紧张。紧

张“我”的心情原

因期待表演想在台上露脸，获得大家的掌声。紧张充满自信听了老师的话，我觉得扮演老虎很简单。第一次上台，表演笨拙，引起哄堂大笑。

那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说：“你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。”我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。表演结束后，“我”的心情怎样？惭

愧自

责

是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。读一读，读出“我”的惭愧和自责。“我”的心情原

因期待表演想在台上露脸，获得大家的掌声。紧张充满自信听了老师的话，我觉得扮演老虎很简单。第一次上台，表演笨拙，引起哄堂大笑。惭愧自责我不会豁虎跳，认为自己表演砸锅了。借助表格复述课文。先自己复述，再互相交流。这一次演出给“我”留下了疑惑——

后来呢？后来我发誓，今后绝不再扮演老虎。可是每回上动物园，我总要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。可是老虎在笼子里不是打瞌睡，就是垂头丧气地踱来踱去，从没见过它们豁过什么虎跳。

为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢？为什么没豁虎跳就会惹起哄堂大笑呢？我至今还不明白。“我”认为自己的演出很窝囊，一直难以释怀。结合生活经验说一说：“我”的演出窝囊吗？我认为文中的“我”的演出窝囊，因为……我认为文中的“我”的演出不窝囊，因为……我们该怎么开导这位扮演老虎的同学呢？

要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。

要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。和同桌一起演一演，开导这位扮演老虎的同学。同学，别自责了，你表演得很棒！你是一只可爱、有趣的大老虎，给大家带来了快乐。同学，你别伤心了，我其实挺佩服你的。在大家哄堂大笑之后，你都认真坚持演出，直到结束，真棒。同学，你不要难过，我觉得你扮演的老虎不窝囊。虽然你的表演很笨拙,没有演出人们印象中的老虎威武的样子,可这是你第一次上台表演，能做到这样已经很棒了，下一次你一定会做得更好的。相信自己！

通过刚才的学习，你是不是对课文有了新的理解呢？重读课文，对之前所作的批